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12 2 Los alumnos aplicaran Conocer, analizar, Inicio: Saludo a mis Fotocopias Prueba sumativa con
correctamente los argumentar alumnos, activo diferentes ítem.
conceptos aprendidos. conocimientos previos y
les doy a conocer el
objetivo de la clase.
Desarrollo: Resuelven
evaluación sumativa.
Cierre: Entrega de
evaluación a la
profesora.
13 1 Analizan y retroalimentan Comprender Inicio Saludo a mis
sus aprendizajes alumnos, activo
conocimientos previos y
les doy a conocer el
objetivo de la clase.
Desarrollo: Análisis de la
prueba aplicada y sus
respuestas correctas se
da a conocer pauta de
evaluación con
indicadores de logros.
Se escribe la escala de
notas en la pizarra y se
entregan las pruebas.
Cierre:
Retroalimentación y
motivación a mejorar
resultados.
14 2 Conocen y comprenden el Manejo de léxico Inicio: Saludo a mis Data, Fotocopias, Control de lectura
pensamiento de algunos filosófico. alumnos, activo cuaderno y lápiz. sobre “Alegoría de
filósofos como Platón y Conocimiento sobre conocimientos previos y la caverna”.Platón
Aristóteles y su impacto las teorías les doy a conocer el en la república.
en el pensamiento gnoseológicas y objetivo de la clase. Breve ensayo sobre
metafísicas de Desarrollo: La profesora un posible
Platón y Aristóteles hace una breve síntesis paralelismo entre la
sobre el origen de la película Matrix y su
filosofía su objeto y la relación con la
relevancia que alcanza en “Alegoría de la
la Grecia antigua y/o caverna”
explica una presentación
en power point para que
los estudiantes tomen
apuntes.
Cierre:La profesora
sintetiza contenidos y da
como tarea leer la
alegoría de la caverna de
Platón.
20 2 Conocen las diferencias Diferencian entre Inicio: Saludo a mis cuaderno Preguntas y
gnoseológicas sobre el las diferentes alumnos, activo respuestas orales.
origen del teorías planteadas conocimientos previos y
conocimiento(dogmatismo, les doy a conocer el
pragmatismo,empirismo,ra objetivo de la clase.
cionalismo,escepticismo) Desarrollo: Los alumnos
toman apuntes de los
contenidos que presenta
la profesora.
Cierre: La profesora
realiza una síntesis final
y pregunta a sus alumnos
para ver si los
contenidos quedaron
claros.
21 1 análisis evaluativo Entrega de pruebas. Colocación de notas
refuerzo de contenidos al libro de clases
no logrados
22 Comprenden los hitos de la Reflexionar, Inicio: Saludo a mis Computadores de la Elaboración de
2 modernidad que analizar, y alumnos, activo sala bicentenario. texto con
posibilitaron este comprender. conocimientos previos y rigurosidad
pensamiento filosófico. les doy a conocer el filosófica.
objetivo de la clase.
Desarrollo
Los alumnos investiga en
internet sobre los hitos
que marcan el inicio de la
Modernidad y
desarrollan en el
computador un texto
escrito que incluya sus
impresiones y reacciones
si hubieran sido testigos
de estos hechos. La
profesora expone la
teoría de Descartes o
racionalismo, a
continuación se dividen
en grupos de 4- 5
alumnos y en conjunto
realizan un cuadro
comparativo entre los
principios de J. Locke y
Descartes.
Cierre:la docente
refuerza conceptos y da
como tarea que Lean en
casa, con un cuestionario
guía entregado por la
profesora. Un extracto
de: “Meditaciones
metafísicas” de
Descartes.
23 1 Continuación de la
actividad anterior.
24 2 Comprenden el Analizan Inicio: Saludo a mis
pensamiento de Comprenden alumnos, activo
Descartes. Aplican. conocimientos previos y
les doy a conocer el
objetivo de la clase.
Desarrollo:
Revisión del cuestionario
Cierre:
La profesora refuerza y
corrige errores si los
hay.