CURSO NORMAL – NÍVEL MÉDIO – MAGISTÉRIO DO CAMPO

8 º MÓDULO

Então (camponês) descobre que, tendo sido

capaz de transformar a terra, ele é capaz também
de transformar a cultura: renasce não mais como
objeto dela, mas também como sujeito da história.
(Paulo Freire)

O Curso Normal – Nível Médio – Magistério do Campo, no seu 8º Módulo, promove a

reflexão sobre a prática concreta favorecendo o compromisso com a educação e a
construção das Escolas do Campo. Os conteúdos Básicos, foram organizados e
estruturados, levando sempre em consideração os nexos, as relações e as
contribuições das especificidades do conhecimento historicamente construído para
responder e tentar superar as problemáticas suscitados pelos fenômenos sociais.

Neste 8º Módulo trabalhamos com o Eixo Temático “Projeto de Educação do Campo”.

Neste Eixo buscamos desenvolver um trabalho criativo, que levasse o aluno de
encontro as necessidades de suas localidades, dando a eles a oportunidade de
diagnosticar carências e propor intervenções objetivando respostas e possíveis
soluções para os problemas encontrados.
Os projetos foram proposto de forma contextualizada levando em conta a historicidade
a realidade e as necessidades de cada comunidade. Foram aplicados durante o
Tempo Comunidade / TC e socializados durante o Tempo Escola /TE, demonstrando
os ótimos resultados.

Estrutura curricular do Módulo

A estrutura curricular favoreceu a seleção de atividades e processos que

garantiram sistematicamente a relação prática – teórica – prática vivenciada no
próprio ambiente social e cultural de origem dos educadores.

O quadro a seguir apresenta a estrutura curricular proposta para o

desenvolvimento do módulo, permitindo uma visão do conjunto das disciplinas
e das relações elas :
 DISCIPLINAS PROFESSORES TEMPO ESCOLA TEMPO COMUNIDADE
TOTAL

Língua Estrangeira ( Espanhol) Lucimar Vieira Aquino 60 30 90

Língua Portuguesa: Leitura e Produção

Maria de Lourdes G. Carvalho 60 20 80
de Textos

Política e Educação Odet Terezinha Costa Maciel 30 10 40

Educação e Multiculturalismo Maria Verônica Fernandes de Carvalho 20 10 30

Educação Infantil Jussara Maria de Carvalho Guimarães 30 10 40

Educação Inclusiva Cecídia Barreto Almeida 30 10 40

Agroecologia Ana Ivânia Fonseca 40 -- 40

Prática de Ensino Maria Aparecida Pereira Queiroz 20 -- 20

Estágio Curricular Supervisionado Maria Aparecida Pereira Queiroz -- 150 150

SUBTOTAL 290 240 530

Cronograma de atividades

As atividades do Tempo Escola/TE do 8º Módulo foram realizadas no período de 10 de janeiro a 11 de fevereiro de 2011, no Centro de Ensino
Médio Fundamental da Unimontes – CEMF observando os seguintes horários :

Quadro de horários dos professores do Curso Normal - Nível Médio - Magistério do Campo-
MAGICAMPO

MÓDULO VIII

10 de Janeiro a 11 de Fevereiro/2011
 DIAS DA SEMANA

TURNO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO

10/01/2011 11/01/2011 12/01/2011 13/01/2011 14/01/2011 15/01/2011

Prática de Prática de
Ensino Ensino
Agroecologia Agroecologia Agroecologia Agroecologia
MAT.

Profª.: Profª.:
Prof.: Ana Ivânia Prof.: Ana Ivânia Prof.: Ana Ivânia Prof.: Ana Ivânia
Aparecida Aparecida
Queiroz Queiroz

Prática de Prática de
Ensino Ensino
Agroecologia Agroecologia Agroecologia Agroecologia
VESP.

Profª.: Profª.:
Prof.: Ana Ivânia Prof.: Ana Ivânia Prof.: Ana Ivânia Prof.: Ana Ivânia
Aparecida Aparecida
Queiroz Queiroz

-- 17/01/2011 18/01/2011 19/01/2011 20/01/2011 21/01/2011 22/01/2011

Educação Educação Educação

Educação Inclusiva Educação Inclusiva Educação Inclusiva
Infantil Infantil Infantil
MAT.

Profª.: Cecídia Profª.: Cecídia Profª.: Cecídia

Profª.: Jussara Profª.: Jussara Profª.: Jussara
Barreto Barreto Barreto
Guimarães Guimarães Guimarães
 Educação Educação Educação
Educação Inclusiva Educação Inclusiva Educação Inclusiva
Infantil Infantil Infantil
VESP.

Profª.: Cecídia Profª.: Cecídia Profª.: Cecídia

Profª.: Jussara Profª.: Jussara Profª.: Jussara
Barreto Barreto Barreto
Guimarães Guimarães Guimarães

24/01/2011 25/01/2011 26/01/2011 27/01/2011 28/01/2011 29/01/2011

Política e Política e Política e

Língua Língua Língua
Educação Educação Educação
Estrangeira(Espanhol) Estrangeira(Espanhol) Estrangeira(Espanhol)
MAT

Profª.: Odet Profª.: Odet Profª.: Odet

Profª.:Lucimar Aquino Profª.:Lucimar Aquino Profª.:Lucimar Aquino
Terezinha Terezinha Terezinha

Política e Política e Política e

Língua Língua Língua
Educação Educação Educação
Estrangeira(Espanhol) Estrangeira(Espanhol) Estrangeira(Espanhol)
VESP

Profª.: Odet Profª.: Odet Profª.: Odet

Profª.:Lucimar Aquino Profª.:Lucimar Aquino Profª.:Lucimar Aquino
Terezinha Terezinha Terezinha
 DIAS DA SEMANA

TURNO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO

31/01/2011 01/02/2011 02/02/2011 03/02/2011 04/02/2011 05/02/2011

Líng. Portug:
Leitura e
Educação e Educação e
Língua Língua Língua produção de
Multiculturalismo Multiculturalismo
Estrangeira(Espanhol) Estrangeira(Espanhol) Estrangeira(Espanhol) textos
MAT.

Profª.: Mª Profª.: Mª
Profª.:Lucimar Aquino Profª.:Lucimar Aquino Profª.:Lucimar Aquino Profª.: Mª de
Verônica Verônica
Lourdes
Carvalho

Líng. Portug:
Leitura e
Educação e Educação e
Língua Língua Língua produção de
Multiculturalismo Multiculturalismo
VESP.

Estrangeira(Espanhol) Estrangeira(Espanhol) Estrangeira(Espanhol) textos

Profª.: Mª Profª.: Mª
Profª.:Lucimar Aquino Profª.:Lucimar Aquino Profª.:Lucimar Aquino Profª.: Mª de
Verônica Verônica
Lourdes
Carvalho

-- 07/02/2011 08/02/2011 09/02/2011 10/02/2011 11/02/2011

 Líng. Portug: Líng. Portug:
Leitura e Leitura e
Líng. Portug: Leitura e Líng. Portug: Leitura e Líng. Portug: Leitura e
produção de produção de
produção de textos produção de textos produção de textos
textos textos
MAT.

Profª.: Mª de Lourdes Profª.: Mª de Lourdes Profª.: Mª de Lourdes

Profª.: Mª de Profª.: Mª de
Carvalho Carvalho Carvalho
Lourdes Lourdes
Carvalho Carvalho

Líng. Portug: Líng. Portug:

Leitura e Leitura e
Líng. Portug: Leitura e Líng. Portug: Leitura e Líng. Portug: Leitura e
produção de produção de
produção de textos produção de textos produção de textos
VESP.

textos textos
Profª.: Mª de Lourdes Profª.: Mª de Lourdes Profª.: Mª de Lourdes
Profª.: Mª de Profª.: Mª de
Carvalho Carvalho Carvalho
Lourdes Lourdes
Carvalho Carvalho
Lingua Portuguesa:Leitura e produção de Texto
Prof.ª Mª. de Lourdes G. de Carvalho

Ementa

A disciplina busca proporcionar aos alunos uma visão ampla do processo de

comunicação a partir de uma fundamentação lingüística que irá levá-los ao exercício
da prática da leitura associada à capacidade de pensar e perceber a realidade na qual
estão inseridos. A disciplina trabalha a interpretação e a produção de textos,
oferecendo aos alunos uma visão precisa da tipologia textual e habilitando-o a uma
leitura ativa, analítica e crítica de textos, bem como a análise crítica de textos
produzidos por eles próprios. Estas linhas de ação permitem melhorar o nível
vocabular dos alunos e prepará-los para o entendimento das diversas variações
lingüísticas, levando em conta o contexto, de modo a habilitá-los ao emprego de várias
manifestações da língua e gêneros textuais. Do ponto de vista eminentemente técnico,
a disciplina enfocará, ainda, ao estudo da estrutura do texto, do parágrafo e do
período, bem como a língua culta.

Objetivo Geral :

Proporcionar uma visão ampla do processo de comunicação a partir de uma

fundamentação linguística e da resolução de atividades visando exercício da prática
da leitura associada à capacidade de pensar e perceber a realidade.

Conteúdo Programático

Unidades:

1- Considerações em torno da leitura;

2- Tipos e Gêneros Textuais;
3- Interpretação de texto;
4- Noções de Fonética e Ortografia;
5- Questões do ENEM 2009
Educação e Multiculturalismo
Prof.ª Mª. Verônica Fernandes de Carvalho

Ementa:
Educação e Populações Tradicionais: identidades, estratégias de territorialidade e
lutas sociais. A prática pedagógica conflitualista como motriz dos movimentos sociais.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Prof.ª Cecídia Barreto Almeida

EMENTA

Princípios e desenvolvimento da educação inclusiva. A quem se destina. Recursos,

estratégias e adaptações para o trabalho educacional junto aos sujeitos e suas
diferenças. A inclusão escolar e social. A escola inclusiva: desafios e possibilidades.

OBJETIVO GERAL

Construir momentos de estudo e reflexão sobre os princípios e desenvolvimento da

Educação Inclusiva,os recursos ,estratégias e adaptações para o trabalho
pedagógico.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidades:

1. História e Políticas Públicas

2. As Necessidades Especiais
3. A inclusão escolar e social
Prática de Ensino e Estágio Curricular Supervisionado

Prof.ª Maria Aparecida Pereira Queiroz

EMENTA

- Reflexão sobre o ensino e suas tarefas formativas em espaços educativos

transformando-os na perspectiva da educação do campo. A sala de aula e o fazer
pedagógico no cotidiano incluindo as práticas educativas “não escolares” como
processo formativo de educadores do campo. Formação continuada.
- Fundamentos teóricos e práticos no processo de formação do educador. Construção
de estratégias inovadoras de participação nas práticas escolares. Envolvimento nas
atividades desenvolvidas na escola-campo. Elaboração e execução de projetos de
intervenção no campo de atuação. Intervenção Pedagógica. Sistematização do
trabalho de intervenção.

OBJETIVO GERAL

 Articular teoria e prática dos conhecimentos específicos das diversas

disciplinas, com o currículo real, vivido pelos educadores e educandos.
 Refletir sobre a profissão docente e a prática pedagógica do Campo, incidindo
sobre os aspectos da vida cotidiana da regência de classe na Educação
Infantil, Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos, anos iniciais do
Ensino Fundamental, estruturando propostas de ação que possam dar
respostas aos problemas detectados.
 Desenvolver um projeto pedagógico de Educação do Campo em suas
respectivas comunidades e/ou engajar nos projetos ali existentes.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Eixo Temático:

“PROJETO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO”

UNIDADES

1. Por que uma Educação do Campo?

2. Memorial;
3. Elaboração e desenvolvimento de proposta de intervenção nos níveis de
ensino: educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, educação
especial.
AGROECOLOGIA

Prof.ª Ana Ivânia Alves Fonseca

EMENTA

Agroecologia e as sociedades humanas, da prática agrícola secular à ecologia

agrícola. Desenvolvimento agrícola e a extensão da aplicação da teoria dos
ecossistemas. Os embates atuais: valorização suprema da natureza: sustentação
da sobrevivência da espécie humana; crescimento sem destruição. Modos de
produção agroecológicas. Normas, importância, aspectos econômicos e qualidade
das produções. Adaptação dos agricultores a esse modo de produção.

OBJETIVO GERAL Apresentar e discutir os conceitos fundamentais da

agroecologia e sua importancia para o desenvolvimento da população do campo.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADES:

1- História da agroecologia Brasil

2- O desenvolvimento agrícola
3- Os modelo agroecológico
Educação Infantil
Prof.ª Jussara Maria de Carvalho Guimarães

Ementa:

Análise histórico-crítica da legislação e políticas adotadas pela educação brasileira,

destacando-se avanços e recuos nas propostas da Educação Infantil com vistas a
nortear a análise crítica da organização do trabalho pedagógico na escola.

Língua Estrangeira (Espanhol)

Prof.ª Lucimar Vieira Aquino

Ementa:

Prática das quatro destrezas lingüísticas: falar, escutar, ler e escrever, com ênfase na
leitura e interpretação de textos histórico-culturais, de respeito ao outro, a si mesmo e
à natureza (em língua espanhola), estabelecendo relações entre o cotidiano local e o
contexto de lutas e da cultura dos povos latino-americanos.

Política e Educação
Prof.ª Odete Terezinha Costa Maciel

Ementa:
Analise histórica do sistema educacional brasileiro, das políticas educacionais e dos
currículos políticas nacionais para as populações do campo: contradições, avanços e
possibilidades. As articulações dos movimentos sociais, propostas de políticas
públicas, novos marcos legais e conceituais para educação do campo. A importância
das mobilizações sociais no processo de construção das políticas públicas.