Introduccion A Las Matematicas Financieras

Matemáticas financieras
Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras
Licenciatura en:
Gestión y Administración de las Pequeñas y Medianas Empresas (PyME)
Programa de la asignatura:
Clave
07142314
Universidad Abierta y a Distancia de México
1
División de Ciencias Sociales y Administrativas | Licenciatura en Gestión y Administración de PyME.
Índice
Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras ..............................................................................3

Presentación de la Unidad ....................................................................................................................3
Propósitos .............................................................................................................................................3
Competencia específica ........................................................................................................................4
Actividad 1. Las matemáticas financieras y la empresa ........................................................................4
1.1. Razones aritméticas y geométricas................................................................................................4
1.1.1. Proporciones ...............................................................................................................................7
1.1.2. Reparto proporcional...................................................................................................................7
1.1.3. Regla de tres (inversa y compuesta) ...........................................................................................9
1.1.4. Tanto por ciento ........................................................................................................................ 13
1.2. Progresiones aritméticas y geométricas ....................................................................................... 17
1.2.1. Progresiones aritméticas ........................................................................................................... 18
1.2.2. Progresiones geométricas......................................................................................................... 20
Actividad 2. Aplicación de las matemáticas financieras en la empresa ............................................... 23
Autoevaluación ................................................................................................................................... 23
Evidencia de aprendizaje. Ejercicios prácticos I .................................................................................. 24
Autorreflexiones .................................................................................................................................. 24
Cierre de la Unidad ............................................................................................................................. 24
Para saber más… ............................................................................................................................... 24
Fuentes de consulta............................................................................................................................ 25
2
Presentación de la Unidad
Antes de profundizar en temas complejos como es el uso de equivalencias de dinero en determinados
horizontes de tiempo y sus aplicaciones, es necesario que recuerdes el uso de operaciones
relativamente sencillas, tales como la proporcionalidad, el porcentaje y progresiones aritméticas y
geométricas.
Propósitos
Al terminar la unidad serás capaz de:
 Utilizar razones y proporcionalidad.

 Utilizar el concepto de porcentaje.
 Resolver problemas de variación
proporcional y de porcentaje.
 Aplicar las progresiones
aritméticas y geométricas
3
Competencia específica
Utilizar las diferentes herramientas y

conjunto de procesos fundamentales para
realizar análisis y evaluaciones financieras
mediante la resolución de problemas
básicos.
Actividad 1. Las matemáticas financieras y la empresa
Esta actividad tiene el propósito de analizar el valor del dinero en el entorno empresarial con la
finalidad de comprender su impacto.
1. Ingresa al foro y discute con tus compañeros(as) para llegar a una conclusión final sobre:
 El impacto que tienen las matemáticas financieras para la toma de decisiones en la

PyME.
2. Revisa las aportaciones de tus compañeros(as) y comenta al menos 2 participaciones.
No olvides consultar los criterios de evaluación de la actividad.
1.1. Razones aritméticas y geométricas

Es sumamente difícil encontrarle significado alguno a enunciados que se expresen con números.
Muchos de éstos tienen significado si tales números son comparados con otros. Por ejemplo, si a un
mesero le pagan por hora de trabajo, éste puede darse cuenta de que su salario es insuficiente
para solventar sus gastos, pero no sabe si su trabajo está siendo bien remunerado si no lo compara con
el de otra persona que realice la misma actividad. Si otro individuo está ganando , el mesero podría
pensar que está trabajando bajo condiciones económicamente desfavorables. Pero, si el sueldo
promedio de esta actividad es de , entonces, su oferta es buena.
Un método muy útil de comparación es la razón, que se puede definir como la comparación entre dos
números similares.
4
Ahora bien, es necesario mencionar que se conocen dos tipos de razones: las aritméticas y las
geométricas. En las razones aritméticas, la comparación de cantidades se hace mediante una
diferencia (resta). Por ejemplo, la razón aritmética de 10 y 4 es 6.
En el caso de las razones geométricas, la comparación está dada por el cociente (división) de las dos
cantidades. A continuación se abordará este tema.
Por ejemplo, si en un estacionamiento se tiene un total de vehículos, de los cuales son camiones
y son camionetas, entonces la razón de camiones a camionetas es de a , que también se
considera correcto expresarlo como o . Esta última forma de expresión de razones se
puede utilizar para realizar cálculos.
Las razones expresadas como fracciones pueden ser menor que, igual a, o mayor que . Por ejemplo:
Si un segundo estacionamiento tiene vehículos, incluyendo camionetas:
 La razón de camionetas en el primer estacionamiento a camionetas en el segundo
estacionamiento es de
 La razón del número de vehículos en el segundo estacionamiento en relación al número de
vehículos existentes en el primero es de
En los ejemplos vistos anteriormente, la razón de camiones a camionetas es de , se puede reducir

a y se interpreta de la siguiente manera:
 Existen camiones por cada camionetas en el primer estacionamiento.
 En el estacionamiento hay cuatro sextas partes de camiones en comparación con las
camionetas.
La segunda razón con el número de camiones al total de vehículos, , se puede reducir a y

esto significaría que:
 Cuatro décimas partes del estacionamiento son camiones.
 De cada vehículos, son camiones.
Ejemplo 1
Un colegio compró una nueva bandera del escudo de la institución. Si la bandera tiene metros de
largo y metros de ancho, ¿cuál es la razón del largo contra el ancho?
La cantidad con la que se realiza la comparación es el denominador.
Razón = , o 2 a 1, o 2:1
Simplifica el quebrado dividiendo el numerador y el denominador entre un mismo número.
Esto significa que el largo de la bandera es el doble del ancho.
Ejemplo 2
5
1. Durante el periodo de ventas de mediados de junio de 2005, tres compañías fabricantes de

computadoras en México vendieron computadoras. De éstas, las ventas de la compañía
fueron de computadoras. La razón de las ventas de la compañía en comparación con
el total se define de la siguiente forma:
La cantidad contra la que se hace la comparación es el denominador.
Razón=
Esto significa que, de cada computadoras que fueron compradas en junio del 2005, fueron
fabricadas por la compañía .
2. Si la razón de que se trata fuera el número de computadoras de la compañía vendidas en

comparación con el número de computadoras vendidas por las demás compañías, la razón
sería:
≈ =
≈ Significa “es aproximadamente igual a”.
Esta razón señala que durante junio de 2005 se vendieron computadoras de la compañía por cada
computadoras vendidas por los demás fabricantes.
Ejemplo 3
Una tienda compró un costal de azúcar en y lo vendió a . La ganancia bruta (la diferencia entre
el costo y el precio de venta) fue de . Las siguientes razones pueden ser de utilidad para la tienda:
 Costo a precio de venta =
 Ganancia bruta a precio de venta =
 La ganancia bruta al costo
La ganancia bruta fue de del costo.
6
1.1.1. Proporciones
Las proporciones son simplemente la comparación entre dos cantidades o razones,
independientemente de su índole (aritmética o geométrica).
La variación proporcional describe relaciones especiales entre cantidades variables. La variación

proporcional puede ser directa, inversa o mixta.
1.1.2. Reparto proporcional
Se dice que es directamente proporcional a , o varía directamente con , si existe una constante
diferente de cero, tal que:
La constante recibe el nombre de constante de proporcionalidad directa.
Cuando 2 cantidades son directamente proporcionales y es positiva, se cumple que si una de las
variables se incrementa o disminuye, la otra también tendrá el mismo efecto. Por ejemplo, el costo del
servicio de telefonía celular y el número de minutos consumidos son cantidades directamente
proporcionales, ya que al aumentar el número de minutos consumidos, aumenta el costo.
Ejemplo 1
Si es directamente proporcional a y cuando , encuentra cuando .
Solución:
Sustituir los valores numéricos y en la ecuación .

Calcular el valor de la constante de proporcionalidad:
La constante de proporcionalidad es . Por lo tanto, la ecuación que relaciona a con es:
Si el nuevo valor de es , entonces el nuevo valor de será:
Ejemplo 2
7
Si varia en forma directa a y cuando y , calcula cuando y .
Solución:
Por lo tanto,
Si los nuevos valores de y son 3 y , respectivamente, el nuevo valor de será:
Ejemplo 3
Si aspiradoras cuestan , ¿cuánto costarán aspiradoras iguales a las anteriores?
Solución:
Mientras más aspiradoras se compren, más pesos se deben pagar, por lo tanto, estas cantidades están
relacionadas de manera directamente proporcional.
Sea la cantidad de aspiradoras compradas y la cantidad de dinero a pagar, en pesos. Por lo tanto,
La ecuación que relaciona con es . Si , entonces .
También es posible escribir la relación entre y de la siguiente forma:
Por lo tanto,
8
Entonces, se tiene la siguiente ecuación: ). Si , entonces:
1.1.3. Regla de tres (inversa y compuesta)

Variación proporcional indirecta
Se dice que es inversamente proporcional a , o varía inversamente con , si existe una constante
diferente de cero, tal que:
La constante recibe el nombre de constante de proporcionalidad inversa.
Cuando dos cantidades son inversamente proporcionales y es positiva, entonces se cumple que si
una de las variables se incrementa, la otra disminuye; o bien, si una de las variables disminuye, la otra
se incrementa. Por ejemplo, si se va a organizar una reunión en la cual todo el que asista tiene que
cooperar, la cantidad de dinero de cooperación es inversamente proporcional a la cantidad de personas
que asistan a la reunión, es decir, al aumentar el número de personas, la cantidad de dinero que tiene
que cooperar cada una es menor y viceversa.
Ejemplo 1
Si varía en forma inversamente proporcional a , y cuando , encuentre y cuando .
Solución:
Al sustituir los valores numéricos y en la ecuación , se puede calcular el valor de la

constante de proporcionalidad.
La constante de proporcionalidad es ; por lo tanto, la ecuación que relaciona a con es:
Si el nuevo valor de es , entonces el nuevo valor de será:
Ejemplo 2
Seis hombres levantan una barda en días. ¿En cuántos días podrían hacer la misma obra
hombres?
Solución:
9
Como a más hombres trabajando en la obra, se necesitan menos días para terminarla, estas cantidades
son inversamente proporcionales. Si es el número de hombres y es el número de días, entonces:
Es decir:
Por lo tanto:
Días.
Ejemplo 3
Una compañía otorga un incentivo económico a 3 de sus trabajadores de $200,000.00 pesos en forma
inversamente proporcional a sus ingresos por mes, siendo esto lo siguiente: María gana $6,000.00,
Jorge gana $7,000.00 y Cecilia gana $8,000.00. ¿Cuánto dinero le toca a cada uno?
Solución:
Sea:
Cantidad de dinero que le toca a María
Cantidad de dinero que le toca a Jorge
Cantidad de dinero que le toca a Cecilia
Entonces despejando , y de las ecuaciones siguientes, se tiene:
Sustituyendo los valores en la siguiente ecuación se tiene:
6
= = = 0.000434523
Por lo tanto,
Sustituyendo el valor de en cada una de las ecuaciones:
10
Variación proporcional mixta
En los temas desarrollados con anterioridad, únicamente se contemplan 2 variables. En ocasiones, te

presentarán problemas con más de 2 variables que se encontrarán relacionadas de manera inversa o
directa, es decir, donde se presenten los 2 tipos de variación.
Un tipo de variación proporcional con más de 2 variables es la variación compuesta. Se dice que una
variable varía conjuntamente con 2 o más variables si es directamente proporcional a su producto. Por
ejemplo, si varía conjuntamente con , y , esto significa que varía en forma directamente
proporcional al producto de , y , es decir, en donde es la constante de proporcionalidad
y diferente de .
Otro ejemplo: Si , se dice que varía conjuntamente con y la raíz cuadrada de .
Ejemplo 1
Considera que varía conjuntamente con y el cubo de e inversamente con el cuadrado de . Si

cuando , y , determina si , y .
Solución:
De acuerdo al enunciado, la ecuación que une a las variables es .
Sustituyendo los valores , , y , el valor de se obtiene mediante:
Por lo tanto, la ecuación que relaciona a con , y es .
El valor de para los nuevos valores de , y será:
Ejemplo 2
11
El total de combustible consumido por un avión que viaja con velocidad constante varía de forma
conjunta con la distancia recorrida y con el cuadrado de la velocidad. Si un avión consume 250 litros al
recorrer 230 kilómetros a la velocidad de 200 km/h, ¿cuánto consumirá si recorre 530 km a 300 km/h?
Solución:
Sea el total de combustible consumido, la distancia recorrida y la velocidad. La ecuación de

variación es:
2
Por lo tanto,
El valor de para los nuevos valores de distancia y velocidad es:
Ejemplo 3
En un concurso académico llevado a cabo entre los estudiantes de una universidad pública, se repartió
un premio de pesos entre los finalistas en forma inversa al tiempo que se tardaron en resolver
el conjunto de problemas y el número de problemas resueltos incorrectamente. Uno de los finalistas
tardó minutos en resolver los problemas y tuvo problemas incorrectos; otro finalista tardó
minutos y tuvo problemas incorrectos; y el tercero tardó minutos y tuvo problemas incorrectos.
¿Cuánto dinero recibió cada concursante?
Solución:
De acuerdo al enunciado del problema se tiene que:
En donde es la cantidad que recibirá cada finalista, es el tiempo empleado en la resolución de los
problemas y es el número de problemas que contestaron erróneamente.
Sea:
Cantidad de dinero que recibe el primer finalista

Cantidad de dinero que recibe el segundo finalista
Cantidad de dinero que recibe el tercer finalista
Por lo tanto:
12
Es decir:
Por otro lado se sabe que:
Esto es:
Por lo tanto:
La cantidad que le toca a cada uno de los finalistas es:
1.1.4. Tanto por ciento

Toma el periódico cualquier día y encontrarás enunciados como los siguientes:
 Descuento del en ropa de temporada.
 Se presentó una disminución del en el precio de las hortalizas.
 La precipitación pluvial ha disminuido respecto al año anterior.
 La tasa de interés anual es del .
 El de las personas entrevistadas están de acuerdo con la nueva ley.
Independientemente del tema que se esté tratando, la relación entre dos cantidades se expresa
frecuentemente en porcentaje El término porcentaje proviene de la palabra latina que significa
“cien” y se representa con un quebrado cuyo denominador es . Por consiguiente, se podría
escribir como o . Muchos problemas de la economía, la administración y sus respuestas, se
expresan en forma de porcentaje. En general, las matemáticas financieras presentan términos
expresados en porcentajes.
13
Uno de los usos más comunes de los porcentajes se encuentra en el sistema monetario de México. Un
peso, está dividido en partes, cada una de las cuales representa del peso, es decir, un centavo.
Cualquier unidad (población, importe de dinero, costo de un artículo, etc.) se puede estimar como
dividido en cien partes iguales. Por consiguiente, cada parte es el del total.
Porcentaje decimal y quebrado

Aunque el signo de porcentaje es conveniente y se utiliza comúnmente en la escritura, no se usa en
el cálculo. Tiene un valor aritmético definido y antes de comenzar cualquier cálculo, la cantidad
presentada como porcentaje se tiene que cambiar a un quebrado equivalente o un decimal. El
equivalente aritmético de es o
Un porcentaje se puede cambiar a un decimal o quebrado equivalente sustituyendo el signo por su

valor, por ejemplo:
Se ha cambiado la forma, pero no el valor de . Mecánicamente, el cambio se lleva a cabo en

etapas.
Regla: Para cambiar un porcentaje a decimal desplaza el punto decimal

lugares hacia la izquierda y elimina el símbolo de porcentaje .
Para cambiar un porcentaje a un quebrado multiplícalo por y elimina el

signo de porcentaje
Nota: Nunca se puede añadir o eliminar el símbolo de porcentaje sin un paso adicional.
Los siguientes ejemplos incluyen la aritmética de los quebrados y los decimales. Se dan explicaciones
para todos los pasos.
Ejemplo 1
Cambia 39% a decimales. Desplaza el punto decimal dos
39% = .39% = 0.39 lugares a la izquierda y elimina el
símbolo%.
Cambia 39% a un quebrado.
39% = 39 x = Multiplica por y elimina el
símbolo %.
Comprobación: convierte a decimales dividiendo entre . El resultado es

. Se ha cambiado la forma, pero no el valor de .
Cambia a decimales. Añade un cero a la izquierda de .

4% = .04% = 0.04 Después desplaza el punto decimal
lugares a la izquierda y elimina el
Cambia a un quebrado.
Simplifica el quebrado dividiendo el

numerador y el denominador entre
14
Comprobación: convierte a decimales dividiendo entre . El resultado es
Cambia 418% a decimales. Desplaza el punto decimal

lugares a la izquierda y elimina el
porcentaje.
Multiplica por y elimina el
porcentaje.
Simplifica el quebrado cambiando a

un número mixto y después divide
el numerador y el denominador
entre .
Comprobación: Cambia a decimales. Divide entre y obtendrás
Cambia 0.25% a decimales. Desplaza el punto decimal

lugares a la izquierda añadiendo
ceros antes del y elimina el
porcentaje.
= Multiplica por y elimina el
porcentaje.
= =
Elimina el punto decimal del

numerador multiplicando el
= numerador y el denominador por
.
Simplifica el quebrado dividiendo el

numerador y el denominador entre
.
Comprobación: Cambia a decimales. El resultado es
15
Al resolver problemas aplicados a la administración será necesario que cambies los porcentajes a
quebrados o a forma decimal y puedes usar cualquiera de ellos. Sin embargo, en un caso específico, el
quebrado es más preciso cuando no existe un decimal exacto equivalente para el porcentaje.
Aunque los problemas en los negocios se trabajan con decimales y/o quebrados, con frecuencia las
respuestas se convierten a porcentajes. El procedimiento para cambiar un decimal a un porcentaje es lo
opuesto al método utilizado para convertir un porcentaje a decimales. Un quebrado se debe cambiar
primero a decimal y después a porcentaje.
Regla: Para cambiar un decimal a un porcentaje desplaza el punto decimal lugares

hacia la derecha y añade el símbolo de porcentaje
Para cambiar un quebrado a porcentaje cámbialo primero a decimal y después a
porcentaje.
Ejemplo 2
Cambia 0.022 a porcentaje. Cambia el punto decimal lugares a
0.022 = 2.2% la derecha y añade el símbolo de
porcentaje.
Cambia a porcentaje. Cuando estés trabajando con un

número entero donde el punto
decimal no aparece, da por hecho
que el punto decimal se encuentra
después del último dígito
Añade ceros, desplaza el punto
decimal dos lugares hacia la derecha
y añade el símbolo %.
Cambia a porcentaje. Cambia la fracción a un punto

decimal dividiendo el numerador
entre el denominador.
Desplaza el punto decimal lugares

hacia la derecha y añade el
porcentaje.
Cambia 0.37 ½ = 0.375 = 37.5%. Primero cambia el quebrado a un

decimal. Después desplaza el punto
decimal lugares a la derecha.
Cambia a porcentaje. Primero cambia el quebrado a un

decimal dividiendo el denominador
entre el numerador. ( = 0.6). Por lo
tanto, = 1.6.
16
= 1.6 = 160% Mueve el punto decimal lugares a

la derecha y añade el porcentaje.
Cambia a porcentaje. Cambia el quebrado a un decimal

dividiendo entre ; el resultado
es 2.
=
O Desplaza el punto decimal lugares

a la derecha y añade el porcentaje.
1.
1.2. Progresiones aritméticas y geométricas
¿Te has preguntado para que sirven las progresiones aritméticas y geométricas?
Supongamos que en una empresa que produce chocolates, el primer día

se elaboran 97 kilogramos a través de las progresiones aritméticas
podríamos saber cuántos chocolates se elaboran después de 30 días,
sabiendo que la producción aumenta en 0.5kg por día, lo que nos
ayudará a calcular la producción a futuro.
De igual manera, las progresiones geométricas se relacionan por

ejemplo con el comportamiento de sumas de dinero invertidas a cierto
interés, y que tienen como característica que crecen o decrecen de
manera acelerada, lo que nos ayuda a planear en cualquier empresa
entradas o salidas de dinero y su comportamiento.
17
2. Progresiones aritméticas y geométricas

1.2.1. Progresiones aritméticas
Una progresión aritmética se define como una sucesión de números llamados términos, tales que
números cualesquiera consecutivos de la sucesión se encuentran separados por una misma cantidad
llamada diferencia común.
1, 5, 9, 13… es una progresión aritmética cuya diferencia común es 4.

40, 30, 20, 10… es una progresión aritmética cuya diferencia común es -10.
Si se considera como el primer término de una progresión, como la diferencia común y el número
de términos de la misma, se genera una progresión de la forma:
El último término de una progresión será igual al primer término de la misma adicionado de
diferencias.
En una serie de 3 términos puede verse claramente esto:
El último término es igual al primer término , adicionado de veces la diferencia

común, ya que , .
La suma de una progresión aritmética puede escribirse como sigue:
Pero también puede escribirse en forma inversa:
Si se suman las dos expresiones término a término se tiene:
Así, la suma de una progresión aritmética de términos es igual a la suma del primero y el último
término multiplicado por y dividido entre .
18
Ejemplo 1
Determina el onceavo término y la suma de la siguiente progresión aritmética: 3, 6, 9…
Solución:
a) Se determina el último término aplicando y considerando y
:
b) Para determinar la suma se aplica la fórmula
Ejemplo 2
Determina el último término y la suma de la progresión aritmética si cuenta con 10 términos.
Solución:
a) Determina el último término aplicando considerando que , y
.
b) La suma se determina aplicando la fórmula
Ejemplo 3
El primer término de una progresión aritmética es = -2, el último término es .
Determina y .
Solución:
19
a) Sustituyendo en se tiene:
b) Se sustituyen en los datos conocidos y se determina :
Ejemplo 4
Un empresario adquiere una deuda con el Banco Nacional. Se acuerda que el préstamo bancario será
de , el cual se acuerda pagar de la siguiente manera: pagos mensuales de pesos de
capital más pesos de interés en el primer pago . El segundo pago será de
más el tercer pago será de más y así
sucesivamente. ¿Cuántos intereses pagará el empresario?
Aplicando la fórmula se tiene:
Deberá pagar de intereses.
1.2.2. Progresiones geométricas
Una progresión geométrica es una sucesión de números llamados términos, tales que números
consecutivos cualesquiera, de la misma, guardan un cociente o una razón común.
20
En otras palabras, esto quiere decir que cualquier término posterior puede ser obtenido del anterior
multiplicándolo por un número constante llamado cociente o razón común.
es una progresión geométrica cuya razón común es .

... es una progresión geométrica cuya razón común es .
… es una progresión geométrica cuya razón común es .
Tomando el último ejemplo se puede generar una progresión geométrica con 6 términos:
De ella se desprende que el último término es igual a:
Y que una progresión con términos adoptará la forma:
La suma de esta progresión es igual a:
Multiplicando ambos lados de la ecuación por , se tiene:
Restando la segunda expresión se tiene:
Por lo que:
Es conveniente utilizar la fórmula anterior cuando y la expresión cuando .
Una progresión geométrica será creciente si la razón común es positiva mayor que .
Ejemplo 1
Genera una progresión de 6 términos si y .
Solución:
Una progresión geométrica será decreciente si la razón común es positiva menor que .
Ejemplo 2
Genere una progresión geométrica de 5 términos considerando y .
Solución:
21
Ejemplo 3
Encuentre el 10º término y la suma de los primeros 10 términos de las siguientes progresiones:
a) 1, 3, 9, 27…
b) (1+5)-1, (1+5)-2, (1+5)-3 …
Solución
a) Para determinar el 10º término se aplica la fórmula:
considerando que , :
La suma de la progresión se obtiene por:
b) En la segunda progresión se tiene que: y .
Para calcular el 10º término se aplica la fórmula:
La suma se determina aplicando la fórmula pues
22
Actividad 2. Aplicación de las matemáticas financieras en la empresa
Esta actividad tiene el propósito de identificar las aplicaciones de las proporciones, los porcentajes, las
progresiones aritméticas y geométricas relacionados con la actividad empresarial.
1. Investiga en diversas fuentes (libros de texto, revistas, foros, entre otros) las aplicaciones de
las proporciones, los porcentajes, las progresiones aritméticas y geométricas relacionadas en
la actividad empresarial.
2. Elabora un vídeo de máximo 5 minutos en el que aparecerás tú explicando ejemplos sobre

proporciones, porcentajes, progresiones aritméticas y geométricas orientadas a una PyME.
3. Sube tu vídeo a un repositorio de tu elección (Youtube, Vimeo, etc) y genera el enlace para
que posteriormente lo ingreses a la base de datos.
4. Revisa el trabajo de al menos 3 compañeros(as) y coméntalos. Se te recomienda que tomes

nota de las aplicaciones investigadas que consideres más importantes y útiles.
No olvides consultar los criterios de evaluación.
Autoevaluación
Ahora que finalizaste esta primera unidad realiza la autoevaluación correspondiente a los temas que
has revisado durante esta unidad. Lee con atención el enunciado y resuelve lo que se te pide,
identificando el tipo de ejercicio que es para poder solucionarlo.
Para realizar la autoevaluación: entra al aula y da clic en Autoevaluación.
23
Evidencia de aprendizaje. Ejercicios prácticos I
En la evidencia de aprendizaje pondrás en práctica la resolución de problemas a través de

progresiones aritméticas y geométricas.
1. Elabora un problema aplicado a la PyME, donde utilices progresiones aritméticas y

geométricas.
2. Consulta la rúbrica de evaluación para identificar los criterios con los que serás calificado(a).
3. Guarda tu documento con la nomenclatura GMAF_U1_EA_XXYZ.
4. Envíalo a tu docente en línea a la sección correspondiente y espera retroalimentación, en caso

de ser necesario realiza los ajustes a las correcciones solicitadas para mejorar tu evidencia.
Autorreflexiones
Recuerda que debes realizar un ejercicio de autorreflexión. Para ello, ingresa al Foro Preguntas de
Autorreflexión y consulta los cuestionamientos que tu docente haya formulado. Envía tus respuestas
mediante la herramienta Autorreflexiones.
Cierre de la Unidad
¡Felicidades!
Has finalizado la primera unidad de la asignatura de Matemáticas financieras, en la cual conociste
conceptos como razones, progresiones aritméticas y geométricas, al igual que sus fórmulas y las
aplicaciones que te serán útiles en la siguiente unidad. Si tienes alguna duda consulta a tu docente.
Para saber más…

Una vez que hayas revisado el material de la unidad se te recomienda que accedas a las siguientes
páginas web, en las cuales encontrarás un resumen de las definiciones vistas y ejercicios que te
ayudarán a reforzar tus conocimientos sobre:
Proporcionalidad y porcentaje
http://www.ematematicas.net/porcentajes.php
Progresiones aritméticas
http://www.ematematicas.net/parit.php?a=5
24
Progresiones geométricas
http://www.ematematicas.net/pgeo.php?a=5
Fuentes de consulta
 Díaz, A., Aguilera, V. M. (1999). Matemáticas Financieras. México: Mc Graw Hill.

 Highland, E. H., Rosenbaum, R. S. (1987). Matemáticas Financieras. México: Prentice-Hall
Hispanoamericana, S. A.
 Vidaurri, H. (2008). Matemáticas Financieras. (4ta. Edición). México: Cengage Learning.
25

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Matemáticas financieras

Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras

Gestión y Administración de las Pequeñas y Medianas Empresas (PyME)

Universidad Abierta y a Distancia de México

Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras ..............................................................................3

Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras

 Utilizar razones y proporcionalidad.

Utilizar las diferentes herramientas y

Actividad 1. Las matemáticas financieras y la empresa

 El impacto que tienen las matemáticas financieras para la toma de decisiones en la

2. Revisa las aportaciones de tus compañeros(as) y comenta al menos 2 participaciones.

No olvides consultar los criterios de evaluación de la actividad.

1.1. Razones aritméticas y geométricas

En los ejemplos vistos anteriormente, la razón de camiones a camionetas es de , se puede reducir

La segunda razón con el número de camiones al total de vehículos, , se puede reducir a y

La cantidad con la que se realiza la comparación es el denominador.

Simplifica el quebrado dividiendo el numerador y el denominador entre un mismo número.

Esto significa que el largo de la bandera es el doble del ancho.

1. Durante el periodo de ventas de mediados de junio de 2005, tres compañías fabricantes de

La cantidad contra la que se hace la comparación es el denominador.

2. Si la razón de que se trata fuera el número de computadoras de la compañía vendidas en

≈ Significa “es aproximadamente igual a”.

La ganancia bruta fue de del costo.

La variación proporcional describe relaciones especiales entre cantidades variables. La variación

1.1.2. Reparto proporcional

La constante recibe el nombre de constante de proporcionalidad directa.

Si es directamente proporcional a y cuando , encuentra cuando .

Sustituir los valores numéricos y en la ecuación .

La constante de proporcionalidad es . Por lo tanto, la ecuación que relaciona a con es:

Si el nuevo valor de es , entonces el nuevo valor de será:

Si varia en forma directa a y cuando y , calcula cuando y .

Si los nuevos valores de y son 3 y , respectivamente, el nuevo valor de será:

Si aspiradoras cuestan , ¿cuánto costarán aspiradoras iguales a las anteriores?

La ecuación que relaciona con es . Si , entonces .

También es posible escribir la relación entre y de la siguiente forma:

Entonces, se tiene la siguiente ecuación: ). Si , entonces:

1.1.3. Regla de tres (inversa y compuesta)

La constante recibe el nombre de constante de proporcionalidad inversa.

Si varía en forma inversamente proporcional a , y cuando , encuentre y cuando .

Al sustituir los valores numéricos y en la ecuación , se puede calcular el valor de la

La constante de proporcionalidad es ; por lo tanto, la ecuación que relaciona a con es:

Si el nuevo valor de es , entonces el nuevo valor de será:

Entonces despejando , y de las ecuaciones siguientes, se tiene:

Sustituyendo los valores en la siguiente ecuación se tiene:

Sustituyendo el valor de en cada una de las ecuaciones:

Variación proporcional mixta

En los temas desarrollados con anterioridad, únicamente se contemplan 2 variables. En ocasiones, te

Otro ejemplo: Si , se dice que varía conjuntamente con y la raíz cuadrada de .

Considera que varía conjuntamente con y el cubo de e inversamente con el cuadrado de . Si

De acuerdo al enunciado, la ecuación que une a las variables es .

Sustituyendo los valores , , y , el valor de se obtiene mediante:

Por lo tanto, la ecuación que relaciona a con , y es .

El valor de para los nuevos valores de , y será:

Sea el total de combustible consumido, la distancia recorrida y la velocidad. La ecuación de

El valor de para los nuevos valores de distancia y velocidad es:

De acuerdo al enunciado del problema se tiene que:

Cantidad de dinero que recibe el primer finalista

Por otro lado se sabe que:

La cantidad que le toca a cada uno de los finalistas es:

1.1.4. Tanto por ciento

Porcentaje decimal y quebrado

Un porcentaje se puede cambiar a un decimal o quebrado equivalente sustituyendo el signo por su