PLANIFICACION-DE Vinculación Mary

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIO EDUCATIVAS CNH ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1.-DATOS DE IDENTIFICACIÓN
FECHA: 22-03-2019 SEMANA # 4 DEL 25 AL 28 DE MARZO/2019 GRUPO DE EDAD: 0 a 3 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN : HORMIGUIAS EDUCADORA RESPONSABLE: María Fernández
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y AMBITO DEL CONTENIDO DEL INDICADORES DE
APRENDISAJE: Incrementar su capacidad DESARROLLO Y DESARROLLO: LOGRO:
de relacionarse positivamente con otras APRENDIZAJE: Reacciona efectivamente Sonríe y reacciona con
personas estableciendo vínculos que faciliten Vinculación emocional y con los adultos movimientos, gestos y sonidos
la adquisición de la seguridad social ante las caricias y contacto
físico.
2.-ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3.RECURSOS
FASE PREVIA: La educadora llegara a la casa y adecuara el lugar para trabajar con las características MOVIL
del desarrollo, así como la organización de la actividad en forma de juego se da a conocer como
participación de la madre o algún miembro de la familia en los distintos momentos e la actividad y pedirá
el cartón lúdico luego cantamos la canción de la semana pasada
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION: La educadora realizara un conversatorio con la familias Materiales:

Guante
del niño sobre las actividades que realizaran durante la semana anterior en el hogar con su niño/as cascabeles
EVALUAR LA ACTIVIDAD ANTERIOS
¿Qué juego realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué material utilizo? ¿Cuál es la importancia que
tiene para el desarrollo infantil integral de su niño /a?
ORIENTAR A LA FAMILIA SOBRE LA ACTIVIDAD QUE VA A REALIZAR CON SU NIÑO/A
¿Qué actividad va a realizar con su niño o niña? CANCION
Juguemos a “ las cosquillas”
¿Cómo va a realizar esta actividad lúdica? Cosquillitas
 La madre se ubicara en el lugar adecuado y Cantara la canción “ Cosquillas ”
 Luego la madre presentara al niño los materiales a utilizar para que observe un rato. a las nubes les
 Seguidamente la madre se pondrá el guante en sus manos para hacer caricias utilizando hago cosquillas
palabras cariñosas, luego le hará cosquillas para que sonría y mueva su cuerpo. una vuelta y voy
 Realice dos veces la actividad hasta lograr la actividad y felicitara por el logro alcanzado. aplaudir y ahora
te hago
¿Cómo lo va a realizar esta actividad lúdica o juego lúdico con su niño o niña:
cosquillas a ti.
Guante lúdico con cascabel.
¿Qué importancia tiene para el desarrollo infantil integral de su niño o niña?
Relacionarse con las demás personas y mostrar su estado de ánimo ante los estímulos del adulto.
3.-Verificación de lo comprendido por la familia sobre la nueva actividad:
¿Qué juego realizo con su niño o niña? ¿Cómo lo realizo? ¿Qué materiales utilizo? ¿Cuál es la
importancia que tiene para el Desarrollo Infantil Integral de su niño o niña?
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:
1.-Nivel de ayuda para las familias:
-Orientar simplemente la actividad
-recordar la solución de actividades anteriores semejantes
-realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña y niño solo
- demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad
2.-Nivel de complejidad para el niño o niña:
Menor complejidad: que el niño /as preste atención por un rato o se mueva.
Mayor complejidad: que el niño /as logre realizar diferentes gestos y sonidos guturales.
TERCER MOMENTO CONTROL
Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niño y niña
Replica de actividad que la madre elabore una maracas con material del medio.
RIA 3 # Escucha la voz de mama y papa a través de conversaciones, sencillas y sonidos.
Pulsera con cascabel.
FECHA: 22 /03/2019 SEMANA # 4 DEL 25 AL 28 DE MARZO/2019 GRUPO DE EDAD: 3a 6 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN : HORMIGUITAS EDUCADORA RESPONSABLE: María Fernández
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y AMBITO DEL
CONTENIDO DEL INDICADORES DE
APRENDISAJE: Incrementar su capacidad DESARROLLO Y
DESARROLLO: LOGRO: Reacciona con
de relacionarse positivamente con otras APRENDIZAJE: Demuestra mediante movimientos, gestos y sonidos
personas estableciendo vínculos que faciliten Vinculación Emocional
expresiones faciales un ante la estimulación del adulto.
la adquisición de la seguridad y Social. estado emocional positivo
ante la presencia del
adulto.
FASE PREVIA: La educadora llegara a la casa y adecuara el lugar para trabajar con las características Móvil de sonidos
del desarrollo, así como la organización de la actividad en forma de juego se da a conocer como títere de dedo
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION: La educadora realizara un conversatorio con las familias MATERIAL
del niño sobre las actividades que realizaran durante la semana anterior en el hogar con su niño/as
¿Qué actividad va a realizar con su niño o niña?
Jugamos a” reacciono ante las caricias de mama”
¿Cómo va a realizar esta actividad lúdica? CANCION
 Cantara el rima“ SOY BONITO”
 La madre le realizara un ejercicio de relajación como es la bicicleta brazos girando después SOY BONITO
la madre le subirá la dos piernas hacia la barriga de la madre durante estos ejercicios Soy bonito soy la
 La madre le colocara en el espació cantándole la canción y le hará sonar un móvil de animales con joya de papa si
sonrió si sonrió
sonidos u otros juguetes que contenga sonidos
un besito me
 Seguidamente la madre mostrara al niño dará.
 Repetirá varias veces el juego
 Felicitara por sus logros alcanzados

¿Qué material va a utilizar?
Móvil de sonidos ,juguetes
¿Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niño/a?
Para que desarrolle su afectividad y la parte social en sus familia
Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad
¿Qué JUEGO realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué material utilizo? ¿Cuál es la importancia que
-realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño solo
- demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad
Menor complejidad: que el niño/as sonríe ante la estimulación de un titere.
Mayor complejidad: que el niño /as mueva las piernas y brazos y logre mover los juguetes colgados.

Replica de actividad
RIA 3: Creación de rutinas y rituales para los momentos de sueño, vigilia, higiene (baño, vestimenta
y alimentación.
FECHA: 22/03/2019 SEMANA # 4 DEL 25 AL 28 DE MARZO /2019 GRUPO DE EDAD: 6 a 9 meses
APRENDISAJE: Incrementar su capacidad DESARROLLO Y DESARROLLO: LOGRO: Se relaciona con el
de relacionarse positivamente con otras APRENDIZAJE: adulto realizando distintas
personas estableciendo vínculos que faciliten Vinculación acciones con el adulto.
la adquisición de la seguridad Emocional y Social

FASE PREVIA: La educadora llegara a la casa y adecuara el lugar para trabajar con las características MATERIALES
del desarrollo, así como la organización de la actividad en forma de juego se da a conocer como Madre-niño
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION: La educadora realizara un conversatorio con las familias MATERIALES
del niño sobre las actividades que realizaran durante la semana anterior en el hogar con su niño.
EVALUAR LA ACTIVIDAD ANTERIOS Muñeco
¿Qué juego realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué material utilizo? ¿Cuál es la importancia que Tina
jabón
agua
Vamos a jugar me gusta bañarme
¿Cómo va a realizar esta actividad lúdica?
CANCION
 Cantara la canción “ me gusta bañar ”
 Luego realizara la madre ejercicios de mover brazos y pies haciendo bicicletas por un rato. Yo me quiero
 Seguidamente la madre presentara los materiales diciendo palabras cariñosas mira Juan el agua, bañar así
tenemos el jabón y un muñeco dejando que lo manipule por un rato. limpiecito me
 La madre hará una demostración de bañar al muñeco para que el niño imite la acción de bañar al voy a quedar asi.
muñeco por ultimo le entregará una toalla para que el niño seque al muñeco.
 Pediremos a la madre que felicite al niño por las actividades realizadas cantando muy bien.
Muñeco, agua, jabón y toalla.
Relacionarse con las demás personas y su independencia.
-Orientar simplemente la actividad Muñeco
-recordar la solución de actividades anteriores semejantes cepillo
- realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño solo
– demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad
Menor complejidad: que el niño /as abrace al muñeco.
Mayor complejidad: que el niño /as imite cepillarse los dientes.
Con las niñas y niños
Replica de actividad Realice en casa actividades sencillas involucrando al niño.
RIA 3: Entornos Protectores Mejoramiento y ambientación de espacios de consejería
Mejorar cajas lúdicas. Y el espació

FECHA: 22/03/2019 SEMANA # 4 DEL 25 AL 28 DE MARZO/2019 GRUPO DE EDAD: 9 a12 meses
APRENDISAJE: Incrementar la capacidad de DESARROLLO Y DESARROLLO: Realiza LOGRO:
otras personas estableciendo vínculos que APRENDIZAJE: gestos de saludo propios de Imita gestos de saludo propios
facilitan la adquisición de la seguridad y Vinculación la familia. de la familia.
confianza de si mismo, como a su proceso de Emocional y Social
socialización.
FASE PREVIA: La educadora llegara a la casa y adecuara el lugar para trabajar con las características MATERIALES
del desarrollo, así como la organización de la actividad en forma de juego se da a conocer como Madre ,niño
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION: La educadora realizara un conversatorio con las familias
del niño sobre las actividades que realizaran durante la semana anterior en el hogar con su niño/as MATERIAL
EVALUAR LA ACTIVIDAD ANTERIOS Guante, fomix,
¿Qué juego realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué material utilizo? ¿Cuál es la importancia que espejo. Mano
Vamos a jugar “Saludando a mi familia” .
 Nos ubicaremos en el lugar adecuado y Cantara la canción con el niño “La Familia” utilizando un CANCION
guante.
LA FAMILIA
 Luego la madre hará ejercicios de relajación en todo su cuerpo.
Mi Familia es mi
 Seguidamente la madre indicara al niño como saludar imitando con movimientos a dar besos, ven, papi mi mami mi
Hola mi niño por diferentes lados. hermano grande
 Finalmente la madre se colocara el guante en su mano y realizara el saludo con los miembros de mi hermano
la familia. pequeño y él
 Y con el espejo le mostrara la mano par que le niño observe y pueda imitar el saludo de hola o bebe
mover su mano o alce su brazo
 Realizamos dos veces la actividad y Felicitaremos por el logro alcanzado.
Guante, fomix, espejo.
Desarrollo del vínculo familiar y otras personas.
– realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño solo
Menor complejidad: que el niño /as imite un saludo dando la mano.
Mayor complejidad: que el niño /as de un abrazo y un beso en la mejilla.
Replica de actividad: Realice la actividad con amor y afecto para que nutra en cerebro.
RIA 3: : Entornos Protectores Mejoramiento y ambientación de espacios de consejería
Mejorar rincón lúdico o su caja lúdica

FECHA: 22/03/2019 SEMANA # 4 DEL 25 AL 28 DE MARZO/2019 GRUPO DE EDAD: 12 a 18 meses
APRENDISAJE: Desarrollar la capacidad de DESARROLLO Y DESARROLLO: LOGRO: Imita acciones en la
expresar sus emociones, sentimientos y APRENDIZAJE: Muestra interés por las vida cotidiana que hacen los
preferencias como parte del proceso de Vinculación Emocional acciones que se realizan adultos como peinar, sacudir,
aceptación y auto regulación de sí mismo. y Social. los adultos más cercanos. lavar, imitar gestos y
movimientos.

FASE PREVIA: La educadora llegara a la casa y adecuara el lugar para trabajar con las características NIÑO-MADRE
del desarrollo, así como la organización de la actividad en forma de juego se da a conocer como
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION: La educadora realizara un conversatorio con las familias MATERIAL
del niño sobre las actividades que realizaran durante la semana anterior en el hogar con su niño/as Muñeco de
EVALUAR LA ACTIVIDAD ANTERIOS trapo
¿Qué juego realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué material utilizo? ¿Cuál es la importancia que Peinilla
tiene para el desarrollo infantil integral de su niño /a? Tela o camiseta
ORIENTAR A LA FAMILIA SOBRE LA ACTIVIDAD QUE VA A REALIZAR CON SU NIÑO/A vieja
Vamos a jugar: Yo puedo solito.
 Cantara la canción “YO ME ASEO” con unas mímicas. CANCION
 Primeramente la madre realizara masajes y ejercicios de las manos abro y cierro, movimiento
circular. YO ME ASEO
 Luego la madre presentara el material y jugara a limpiar su casa con un pedazo de tela.
Peino peino mi
 Después la madre con un plumero de papel sacudirá la mesa y muebles, etc.
cabello con agua
 Después la madre dejara que el niño haga por si solo el limpiar y sacudir el polvo y peinilla lavo
 Por ultimo dejara que el niño imite solo a limpiar utilizando los materiales y Aplaudimos por los lavo así la
logros obtenidos. camiseta con
¿Qué material va a utilizar? agua y jabón.
Muñeco de trapo, peinilla, trapo y sacudidor. Palo de pincho ,goma
Ayuda a desarrollar su capacidad de expresar sus emociones, sentimientos como parte de su aceptación de sí mismo.

Menor complejidad: que el niño /as imita una acción dada
Mayor complejidad: que el niño /as realice la acción de lavar o colgar
Replica de actividad: Involucre al niño en tareas sencillas para su auto dependencia.
. RIA 3:Entornos protectores : generar un ambiente limpio y seguro en el hogar
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIO EDUCATIVAS CNH ACTIVIDAD GRUPAL
FECHA: 22/03/2019 SEMANA # 4 DEL 25 AL 28 DE MARZO/2019 GRUPO DE EDAD: 19-24 meses
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y AMBITO DEL CONTENIDO DEL INDICADORES DE LOGRO:
APRENDISAJE:. Incrementa el nivel DESARROLLO Y DESARROLLO: Colabora Intenta ayudar en tareas domésticas
de independencia en la ejecución de APRENDIZAJE: en acción de guardar y sencillas.
acciones cotidianas desarrollando Vinculación Emocional y objetos o juguetes.
progresivamente su autonomía. Social.
FASE PREVIA: La educadora llegara a la casa y adecuara el lugar para trabajar con las características del Madre ,niño
desarrollo, así como la organización de la actividad en forma de juego se da a conocer como participación de la madre
o algún miembro de la familia en los distintos momentos e la actividad y pedirá el cartón lúdico luego cantamos la
canción de la semana pasada
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION: Mientras van llegando todas las madres de familia solicitaremos a MATERIAL
la madre líder antes escogida que lleve a jugar a los niños pasar las cuentas en el lugar preparado.
Con las madres se jugara juego de palabras quién pierda será quienes nos respondan las siguientes preguntas, Revistas
¿Qué juego realizaron la semana anterior? ¿Para qué le sirvió? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Cuál Palo de escoba
es la importancia que tiene para el desarrollo infantil integral de su niño/a?
Pinturas,
Una vez terminado la explicación solicitaremos ingresar a los niños.
Juego: el BARRENDERO lana ,papel
EVALUAR LA ACTIVIDAD ANTERIOS periódico
¿Qué juego realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué material utilizo? ¿Cuál es la importancia que tiene para el
desarrollo infantil integral de su niño /a?
Vamos a jugar “EL BARRENDERO CANCIÓN
 La madre cantara la canción BARRIENDO “con mímicas. BARRIENDO
 Luego la madre con los niños se sentaran en el piso para elaborar la escoba con material del medio. Barriendo mi
 Seguidamente la madre decorara el palo de escoba con papel de revista, también pintamos o ponemos puntos casita poniendo
en la escoba con colores. Y con papel de revista o de periódico elaboramos el material de rasgar papel para
poniendo en su
su elaboración de la escoba
 Por ultimo invitamos a los niños al aseo del lugar con la escoba haciendo que el niño participe por un rato y
lugar.
coloque en su lugar.
 Felicitamos por el logro con un fuerte abrazo.
Revistas, Palo de escoba, pinturas, papel periódico, lana.
Colaboración y participación en tareas sencillas de la casa.
Menor complejidad: que el niño/as identifique su escoba
Mayor complejidad: que el niño /as identifique 2 acciones cotidianas ( Hogar, imágenes)
Con las niñas y niños jugara la madre líder y los niños con las cuentas a insertar
¿Qué juego realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué material utilizo? ¿Cuál es la importancia que tiene para
el desarrollo infantil integral de su niño /a?
Replica de actividad: Involucre al niño en actividades cotidianas del hogar.
RIA 3: Conocimiento de prácticas de cuidado y seguridad en los momentos de sueño, descanso,
alimentación.
Juego elabore con botella un guarda cepillos.
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIO EDUCATIVAS CNH ACTIVIDAD GRUPAL.
FECHA:22/03/2019 SEMANA # 4 DEL 25 AL 28 DE MARZO /2019 GRUPO DE EDAD: 25 a36 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN : Hormiguitas EDUCADORA RESPONSABLE: Mará Fernández
OBJETIVO DEL AMBITO DEL CONTENIDO DEL INDICADORES DE LOGRO:
DESARROLLO Y DESARROLLO Y DESARROLLO Participa y colabora en las tareas
EAPRENDISAJE: . Incrementa el APRENDIZAJE: Participa conjuntamente en del hogar, colabora en ordenar sus
nivel de independencia en la ejecución Vinculación Emocional y actividades que realizan los juguetes, participa en eventos
de acciones cotidianas desarrollando Social. adultos. familiares.
progresivamente su autonomía.
FASE PREVIA Se llegará al aula con anticipación para adecuar el espacio y preparar el material con el cual vamos Madre ,niño
a jugar, se conversará con la primera madre de familia sobre la actividad de esta semana para que nos pueda colaborar MESAS Y
con los niños mientras se explicará la actividad de esta semana y se cantara la canción de la semana pasada. SILLAS
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION: Mientras van llegando todas las madres de familia solicitaremos a la MATERIAL
madre líder antes escogida que lleve a jugar a los niños a pintar con los crayones un dibujo. Cartón, sorbete,
Con las madres se jugara a se quema la papa quién pierda será quienes nos respondan las siguientes preguntas, y lana imagen
¿Qué actividad realizaron la semana anterior? ¿Para qué le sirvió? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué materiales utilizaron? pedazo de retaso
¿Cuál es la importancia que tiene para el desarrollo infantil integral de su niño/a? papel periódico
Una vez terminado la explicación solicitaremos ingresar a los niños.
Juego: Ayudo y aprendo
ORIENTAR A LA FAMILIA SOBRE LA ACTIVIDAD QUE VA A REALIZAR CON SU NIÑO/A CANCION
¿Qué actividad va a realizar con su niño o niña? MI CASITA
Juguemos Ayudo y aprendo
¿Cómo va a realizar esta actividad lúdica? Esta mi casita
 Las madres con los niños hacemos un circulo y Cantara la canción MI CASITA” muy hermosa
 Primeramente las madres realizara el sonido de una abeja y dirán hay una mosca aplaude y la matamos, otra que jugamos
mosca salta y la matamos con la finalidad de hacer un ejercicios. con mamá con
 Luego la madre se colocara frente al niño y entregara un pedazo de papel para que rasgue libremente cuando papa a limpiar y
haya terminado le haremos pegar dentro de la escoba que está en el dibujo. ordenada
 Después de haber terminado la mama le dirá que sucio está el patio vamos a limpiar donde también podrá quedara.
hacer una escoba para que al terminar limpie la aula y coloque en el basurero.
 Para que el juego sea divertido las mamitas le dirán al niño mira qué lindo día me ayudas a lavar este trapo
y así motivaremos al niño a lavar entregándole agua y jabón para que lave, luego lo exprimirá el trapo en
señal de que ha terminado.
 La madre le agradecerá diciendo gracias mi amor por ayudarme con un fuerte abrazo de oso.
Escoba, papel, tela, agua y jabón. Retaso de tela
Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas elevando su autoestima.
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION: Cordel
1.-Nivel de ayuda para las familias: Pinzas.
Orientar simplemente la actividad
Menor complejidad: que el niño/as barra con la escoba solo.
Mayor complejidad: que el niño /as /as cuelgue la ropa en el cordel con pinzas.
Con las niñas y niños jugara la madre líder con los niños armar rompecabezas.
¿Qué juego realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué material utilizo? ¿Cuál es la importancia que tiene para
el desarrollo infantil integral de su niño /a?
Replica de actividad: Realizar en casa la limpieza déjele que le ayude en tareas sencillas.
RIA 3: Entornos Protectores: generar un entorno Favorable de ambientes limpio y ordenado.
Mary1980/35

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PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION: La educadora realizara un conversatorio con la familias Materiales:

TERCER MOMENTO CONTROL

2.-ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3.RECURSOS

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIO EDUCATIVAS CNH ACTIVIDAD INDIVIDUAL

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIO EDUCATIVAS CNH ACTIVIDAD INDIVIDUAL

2.-ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3.RECURSOS

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIO EDUCATIVAS CNH ACTIVIDAD GRUPAL

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