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Facultad ENFERMERÍA
Programa ENFERMERÍA
Nombre de la Asignatura INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERIA
Código de la Asignatura 193 Semestre I Periodo Académico 2018-2
Área Curricular
Tipo de Asignatura: Obligatoria X Electiva
Modalidad %: Teórica 100 Práctica Teórica- práctica
Pre-requisitos (Código y nombre): NINGUNO
Co-requisitos (Código y Nombre): NINGUNO
Número de créditos: 3 Horas presenciales/semana 4 Horas presenciales/semestre 76
Horas Trabajo Independiente/semana 4
EQUIPO DOCENTE
NOMBRE ESCALAFÓN CORREO ELECTRÓNICO ATENCIÓN A
DOCENTE ESTUDIANTES
(Lugar - Día – Hora)
Coordinador(es) MILDRED Profesor Facultad de Enfermería
guarnizomildred@unbosque.edu.co
GUARNIZO TOLE Asociado Lunes 1 p.m. - 2 p.m.

1. Justificación

La asignatura provee al estudiante los conocimientos esenciales sobre la de historia de la Enfermería, que le permiten poder
interpretar la transformación del cuidado a lo largo de la evolución humana y de cómo este trascendió, de ser instinto necesario
para perpetuar la especie humana, a un cuidado fundamentado en un cuerpo de conocimientos propio que desarrolló una práctica
avanzada para el mejoramiento de las condiciones de vida de las personas.

El análisis histórico se hace a la luz de los diferentes hechos que repercutieron de forma directa e indirecta en la profesionalización
de la Enfermería a nivel nacional e internacional, y con ello poder comprender su situación actual, sus retos y sus tendencias.

Entender los orígenes de la enfermería y sus aportes a la sociedad permite ubicar al estudiante en los dilemas actuales del proceso
salud – enfermedad, vislumbrando todo que abarca la calidad de vida de las personas y la influencia del contexto social, económico,
cultural, científico y tecnológico en la salud y el cuidado.

2. Contenidos Generales

 Historia: etapas de la humanidad, su conceptualización y características

 Enfermería: orígenes, conceptualización, etapas del cuidado
 La enfermería en Colombia.
 Educación femenina.
 Centros de formación en enfermería.
 Herencias en enfermería.
 Legislación y agremiaciones en Enfermería.
 Ciencia y tecnología en enfermería.

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 Contextos de la enfermería en diferentes escenarios a nivel mundial

 Tendencias de la enfermería
 Responsabilidad social y liderazgo en enfermería
 Símbolos en enfermería

3. Objetivos de Aprendizaje

Dimensión de Objetivos de aprendizaje

aprendizaje Los estudiantes
significativo
Comprenderán los conocimientos esenciales de la historia de la enfermería como eje inicial del ejercicio
Conocimiento del cuidado dentro del proceso salud-enfermedad, teniendo en cuenta las dimensiones biopsicosocial,
fundamental cultural y espiritual.

Analizarán los hechos históricos y su influencia en el quehacer profesional mediante la reflexión para el
Aplicación alcance de un pensamiento crítico.
Generarán una identidad profesional relacionando los hechos históricos que transformaron el cuidado a
Integración través de la historia.
Comprenderán a través de la historia de la enfermería las dimensiones humanas fundamentales para
brindar cuidado a los individuos, comunidades y familias.
Dimensión humana Se verán a sí mismos como potenciales cuidadores con grandes capacidades humanas y desafíos a lograr
para brindar un cuidado profesional.
Valorarán la importancia de contar con un cuerpo de conocimientos propios de la profesión para ser
Compromiso aplicado al cuidado de las personas.
Participarán en el auto aprendizaje de la historia de la enfermería mediante el fortalecimiento de
Aprender a aprender habilidades de comunicación, búsqueda de la información e interrelación como pilares esenciales que
facilitan el aprendizaje significativo.

4. Actividades generales de aprendizaje

El curso de desarrolla de forma presencial y algunos componentes se llevan a cabo en las aulas virtuales. Se cuentan con las
herramientas que posibilitan una comunicación asertiva con el docente, con sus pares y con el grupo. En cada encuentro se realiza
la retroalimentación de los temas visto con el fin de propender por un aprendizaje significativo en donde el estudiante es participe
directo de su formación. Se insta a la consulta en bases de datos y de literatura científica en otros idiomas que acerque de manera
efectiva al estudiante a las tendencias nacionales e internacionales del cuidado de enfermería.
Se prepara para el liderazgo de la identidad profesional a nivel individual y del trabajo en equipo, como actividad que acrecienta
este aspecto los estudiantes ejercen roles de relator y corelator con el fin de resaltar y desarrollar habilidades de liderazgo con sus
pares y demás.
Durante todo el semestre el estudiante realiza un proyecto de aplicación grupal que desarrolla por etapas en cada corte académico
y socializa ante la comunidad académica al finalizar el semestre. El proyecto gira en torno a la articulación de la danza, la música, el
teatro y la historia del cuidado en diferentes épocas de la humanidad.

Se consideran las siguientes actividades a desarrollar:

Actividades Presenciales
Actividades de Trabajo Individual Actividades de Trabajo en Grupo
Control de lecturas en bases de datos y otras fuentes de Socializaciones
información. Talleres
Controles de lectura de artículos de bases de datos (aula Debates
virtual). Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación
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Desarrollo de guías, pasatiempos, lecturas, póster, club de

revistas; entre otras.
Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación
Actividades Virtuales de Aprendizaje No Presenciales

Actividades de Trabajo Individual Actividades de Trabajo en Grupo

Talleres, pasatiempos; entre otros Presentación de proyecto de aplicación

Lecturas artículos en Bases de Datos Foros y cine foros (aula virtual)
Reflexiones en el aula virtual Videoconferencia
Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación

5. Evaluación y calificación

Cuantitativa

Dimensiones del
Cortes % Puntos
Aprendizaje
Primer Corte Primer corte 20 1
Individual
Dimensión Humana 2 0,1
Talleres
Grupal
Aplicación 3 0,15
I entrega proyecto de aplicación
Individual
Integración 2 0,1
Quices

Conocimientos Individual (aula virtual)

9 0,45
fundamentales Primer parcial
Individual
Compromiso 2 0,1
Lectura y análisis crítico de artículos en idioma inglés
Aprender a Grupal
2 0,1
aprender Cineforo “My reflection”
Segundo Corte Segundo corte 30 1.5

Individual
Dimensión Humana 3 0,15
Cineforo “My reflection”
Grupal
Aplicación 4 0,2
II entrega proyecto de aplicación
Individual
Integración 2 0,1
Lectura y análisis crítico de artículos en idioma inglés

Conocimientos Individual (aula virtual)

15 0,75
fundamentales Segundo parcial
Individual
Compromiso 4 0,2
Quices
Aprender a Grupal
2 0,1
aprender Socialización

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Tercer Corte Tercer corte 50 2.5

Individual
Dimensión Humana 5 0,1
Lectura y análisis crítico de artículos en idioma inglés
Grupal
Aplicación 4 0,20
Símbolos en enfermería
Grupal
Integración 9 0,45
Socialización y trabajo escrito del proyecto de aplicación
Conocimientos Individual (aula virtual)
25 1,25
fundamentales Tercer parcial
Individual
Compromiso 3 0,15
Quices
Aprender a Individual
4 0,20
aprender Club de revistas “Liderazgo y responsabilidad social en enfermería”
TOTAL 100 5.0

Evaluación Cualitativa:

La evaluación tanto de los trabajos grupales como individuales se realizará en el marco de la co-evaluación, autoevaluación y
heteroevaluación.

Los trabajos en grupo se desarrollarán previa indicación de la docente quien asesorará de forma presencial y virtual a los
estudiantes. Se utilizarán herramientas ya descritas en la presentación de los temas para llevarlos a la aplicabilidad en el
contexto del proceso salud – enfermedad desde un enfoque disciplinar. Por equipos de trabajo los estudiantes desarrollaran
un proyecto de aplicación que permita la profundización en uno de los temas vistos durante el semestre, dicho proyecto será
socializado a través de metodologías artísticas tales como: teatro, cuentería, monologo, videos, bailes; entre otros.

Para la calificación de los trabajos individuales y grupales se tendrán en cuenta los siguientes criterios
 Calidad en la búsqueda de información.
 Calidad de trabajo en equipo; interacción, comprensión, adaptación y complemento.
 Innovación y creatividad en la presentación de trabajos escritos y orales.
 Solicitud de asesoría y participación activa en ella.
 Argumentación y aplicabilidad de los conocimientos adquiridos a situaciones reales.
 Sustentación: participar activamente en la socialización del trabajo.
 Responsabilidad y cumplimientos de acuerdos.
 Posturas críticas ante el fenómeno abordado.

6. Cronograma

Competencias:

 Comprende la importancia de la historia del cuidado a través de las edades de la humanidad para con ello analizar
el proceso de la profesionalización de la enfermería, hoy considerada una disciplina profesional que se sustenta en
un cuerpo de conocimientos propio.
 Interpreta la transformación de las condiciones de vida de la humanidad (social, educativa, económica, cultural y
política) y con ello de la modificación del perfil epidemiológico; y como estos repercutieron directa o indirectamente
en la enfermería.

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Actividades
Actividades Presenciales
Sesión Objetivos Independiente de Tema
de Aprendizaje
Aprendizaje

Revisar el programa del Presentación del programa, Presentación de docentes

Presentar el programa de la curso en el aula virtual. secuencialidad de los
asignatura, metodología y contenidos, criterios de Inducción al curso
1
formas de evaluación Iniciar lectura del libro (Cap. evaluación y compromisos.
Julio 19
I, II, III): Acuerdos y compromisos
2:00 – 4:00
Discusión y acuerdos sobre
“Promover la vida – Marie el programa y sobre los Bibliografía: 1
Francoise Colliere” compromisos

Individual
Comprender la importancia Individual Taller
de la historia, sus etapas y Concepto de historia
2 aportes al cuidado. Lectura sobre la temática Realizar una línea del tiempo
Julio 23 abordada en la bibliografía identificando las etapas del Etapas del cuidado
4:00 – 6:00 referida cuidado.
Bibliografía: 1,2,3,4,5,6
Autoevaluación
Retroalimentación

Etapa doméstica del

Reflexionar frente a los Individual Individual cuidado: prehistoria
conceptos de salud- Taller
enfermedad, personajes, Lectura sobre la temática Concepto salud.
3
tratamiento y entidades abordada en la bibliografía Realizar una línea del tiempo Personajes y métodos
Julio 26
responsables del cuidado, en referida. identificando las etapas del para tratar la enfermedad.
2:00 – 4:00
la prehistoria. cuidado.
Bibliografía: 1,2,3,4,5,6
Autoevaluación
Retroalimentación
Etapa doméstica del
Reflexionar frente a los Individual Grupal cuidado: civilizaciones
conceptos de salud- Socialización antiguas.
4 enfermedad, personajes, Lectura sobre la temática
Julio 30 tratamiento y entidades abordada en la bibliografía Heteroevaluación Concepto salud.
4:00 – 6:00 responsables del cuidado, en referida. Retroalimentación Personajes y métodos
las civilizaciones antiguas, para tratar la enfermedad.
mundo clásico.
Bibliografía: 1,2,3,4,5,6
Individual
Analizar e interpretar el Actividad Independiente de Aprendizaje
5
proceso de salud Ver película y realizar quiz (aula virtual). Documental
Agosto 2
enfermedad de la época, las URL: https://www.youtube.com/watch?v=0a3EjxYEL9M
2:00 – 4:00
características del cuidado y Retroalimentación “El Amanecer del Hombre”
demás hechos asociados.

Individual Etapa vocacional del

Clase magistral cuidado: edad media baja.
Reflexionar frente a los Lectura de artículo: Concepto Salud.
6 conceptos de salud- The Evolution of Nursing Autoevaluación Personajes y métodos
Agosto 6 enfermedad, personajes, Retroalimentación para tratar la enfermedad.
4:00 – 6:00 tratamiento y entidades
https://goo.gl/jB95Er
responsables del cuidado en Bibliografía: aula virtual,
la edad media. 1,2,3,4,5,6

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Actividades
Actividades Presenciales
Sesión Objetivos Independiente de Tema
de Aprendizaje
Aprendizaje
Individual Etapa vocacional del
cuidado: edad media alta.
Analizar e interpretar el Actividad Independiente de Aprendizaje Concepto Salud.
7
proceso de salud Ver película “El caballero templario - Las Cruzadas” Personajes y métodos
Agosto 9
enfermedad de la época, las para tratar la enfermedad.
2:00 – 4:00 (aula virtual).
características del cuidado y
URL: https://www.youtube.com/watch?v=V_BR6X2lG4s
demás hechos asociados. Bibliografía: 1,2,3,4,5,6
Quiz – tiempo no real (aula virtual).
Retroalimentación
Reflexionar frente a los Etapa técnica del cuidado:
conceptos de salud- Individual Grupal edad moderna.
enfermedad, personajes, Concepto Salud.
8 tratamiento y entidades Búsqueda, lectura y análisis Socialización de la temática Personajes y métodos
Agosto 13 responsables del cuidado en de un artículo en inglés en abordada para tratar la enfermedad.
4:00 – 6:00 la etapa técnica. bases de datos
Heteroevaluación Bibliografía: 1,2,3,4,5,6
Retroalimentación
Individual Etapa técnica del cuidado:
Reflexionar frente a los edad moderna.
conceptos de salud- Actividad Independiente de Aprendizaje
enfermedad, personajes, Concepto Salud.
tratamiento y entidades Ver película “El Médico” (aula virtual). Personajes y métodos
9
responsables del cuidado en URL: https://www.youtube.com/watch?v=595GAupKe-4 para tratar la enfermedad.
Agosto 16
la edad moderna. Participar en el foro virtual – tiempo no real (aula virtual) Instituciones prestadoras
2:00 – 4:00
Retroalimentación del cuidado.
Analizar e interpretar el
proceso de salud Bibliografía: 1,2,3,4,5,6
enfermedad de la época, las
características del cuidado y
demás hechos asociados.
Etapa profesional del
Reflexionar frente a los Actividad Independiente Grupal cuidado: edad
conceptos de salud- de Aprendizaje contemporánea.
enfermedad, personajes, Socialización de la temática Concepto Salud.
tratamiento y entidades abordada Personajes y métodos
10
responsables del cuidado en Ver película para tratar la enfermedad.
Agosto 23
la edad contemporánea. “Florence Nightingale” (aula Heteroevaluación
4:00 – 6:00
virtual) Retroalimentación Proyecto Nightingale,
Reconocer los conceptos Ethel Gordon y otras
teóricos de la etapa pioneras
profesional del cuidado a
través de la vida y obra de Bibliografía: 1,2,3,4,5,6
Florence Nightingale.
Primer parcial virtual
11
I Entrega por Google Drive – proyecto de aplicación
Agosto 27
Retroalimentación
2:00 – 4:00
12
Agosto 30 Videoconferencia
4:00 – 6:00 (Aula virtual)

Identificar las etapas del

desarrollo histórico de la Grupal La Enfermería en
13
enfermería en Colombia. Grupal Colombia. Características
Septiembre 3
Socialización de la temática siglos XX y XXI.
4:00 – 6:00
Conocer las prácticas de Lectura sobre la temática abordada
salud, el proceso educativo abordada en la bibliografía Bibliografía: 7,8
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Actividades
Actividades Presenciales
Sesión Objetivos Independiente de Tema
de Aprendizaje
Aprendizaje
femenino y en enfermería, la referida. Coevaluación
influencia de las herencias Retroalimentación
recibidas, la evolución legal
y gremial
Grupal Grupal Educación femenina en el
Conocer el papel del sistema Siglo XX y XXI.
14 educativo en Colombia y el Lectura sobre la temática Socialización de la temática
Septiembre 6 acceso de la mujer a la abordada en la bibliografía abordada
Bibliografía: 7,8
2:00 – 4:00 educación superior referida.
Heteroevaluación
Retroalimentación
Centros de formación en
Analizar el desarrollo de los Individual Grupal Enfermería en Colombia
planes de estudio de en el Siglo XX.
enfermería a nivel de Lectura sobre la temática Socialización de la temática Niveles de formación y
15 pregrado y posgrado en abordada en la bibliografía abordada planes de estudio, títulos
Septiembre 10 Colombia XX – XXI. referida. otorgados.
4:00 – 6:00 Heteroevaluación Organización académica y
Reflexionar sobre la Retroalimentación administrativa.
trasformación de los centros
de formación en enfermería Bibliografía: 7,8
en Colombia XX – XXI.
Centros de formación en
Analizar el desarrollo de los Individual Grupal Enfermería en Colombia
planes de estudio de en el Siglo XXI.
enfermería a nivel de Lectura sobre la temática Socialización de la temática Niveles de formación y
16 pregrado y posgrado en abordada en la bibliografía abordada planes de estudio, títulos
Septiembre 13 Colombia XX – XXI. referida. otorgados.
2:00 – 4:00 Heteroevaluación Organización académica y
Reflexionar sobre la Retroalimentación administrativa.
trasformación de los centros
de formación en enfermería Bibliografía: 7,8
en Colombia XX – XXI.

Individual Individual Reglamentación de la

Identificar y analizar la Taller “normatividad” Enfermería en Colombia
17 Ley 911 de 2004
importancia de la Lectura sobre la temática
Septiembre 17
reglamentación para el abordada en la bibliografía Coevaluación Ley 266 de 1996
4:00 – 6:00
ejercicio profesional en referida. Retroalimentación
enfermería Bibliografía: 9,10

Herencias en enfermería:
Reconocer y relacionar las Grupal Grupal religiosa, militar,
herencias religiosa y militar etnográfica y femenina.
18
que influenciaron el Lectura sobre la temática Socialización de la temática Contextualización
Septiembre 20
desarrollo histórico de la abordada en la bibliografía abordada Influencias en la
2:00 – 4:00
Enfermería. referida. enfermería.
Coevaluación Bibliografía: 7,8
Retroalimentación
Agremiaciones en
Reconocer la importancia de Grupal Grupal Enfermería en Colombia y
19 la organización gremial en el mundo.
Septiembre 24 como garantía de trabajo y Lectura sobre la temática Socialización de la temática (ACOFAEN, ANEC, CIE,
4:00 – 6:00 reconocimiento en abordada en la bibliografía abordada FEPPEN, ALADEFE, OCE,
enfermería. referida. fraternidades).
Coevaluación

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Actividades
Actividades Presenciales
Sesión Objetivos Independiente de Tema
de Aprendizaje
Aprendizaje
Retroalimentación Bibliografía: 9,10,11

Individual Grupal Ciencia y tecnología

Concepto, componentes,
Identificar la importancia de Lectura de artículo: Socialización de la temática características y su
la ciencia y tecnología en el abordada relación con la Enfermería.
20
desarrollo profesional de la “A brief history of nursing
Septiembre 27
enfermería. informatics in the United Coevaluación Bibliografía: 11,12
2:00 – 4:00
States of America” Retroalimentación
doi:
10.1016/j.outlook.2008.06.0
08
21 Segundo parcial virtual
Octubre 1 II Entrega por Google Drive – proyecto de aplicación
4:00 – 6:00 Retroalimentación
Proyecto de Aplicación
Grupal Presentación de avances
Profundizar en el Al azar los equipos de
22
conocimiento de una Preparación de la temática trabajo presentaran I Ensayo Profundización del tema
Octubre 4
temática del desarrollo elegida para presentación en – proyecto de aplicación. seleccionado por equipo
2:00 – 4:00
histórico de la enfermería el evento artístico de estudiantes.
Heteroevaluación
Retroalimentación
Proyecto de Aplicación

Grupal Al azar los equipos de

Profundizar en el trabajo presentaran de Presentación de avances
conocimiento de una Preparación de la temática manera artística la temática
23 temática del desarrollo elegida para presentación en abordada. Profundización del tema
Octubre 18 histórico de la enfermería el evento artístico seleccionado por equipo
2:00 – 4:00 Entrega final por Google de estudiantes.
Drive – proyecto de
aplicación.

Conocer la evolución de la
Enfermería en diferentes
24 contextos mundiales
Octubre 22
4:00 – 6:00 Analizar la importancia de
las tendencias mundiales del
cuidado espiritual en la
Disciplina de Enfermería.
Individual
Lectura sobre la temática
abordada en la bibliografía
referida.
Heteroevaluación
Retroalimentación
Grupal Contextos de la enfermería
en diferentes escenarios a
Socialización de la temática nivel mundial ¿A dónde
abordada
vamos?
Heteroevaluación
Retroalimentación Bibliografía: 11,12,13

Individual Grupal Contextos de la enfermería

en diferentes escenarios a
Conocer la evolución de la Taller nivel mundial ¿A dónde
Enfermería en diferentes Lectura sobre la temática
vamos?
25 contextos mundiales abordada en la bibliografía Heteroevaluación
Octubre 25 referida. Retroalimentación
2:00 – 4:00 Analizar la importancia de Tendencia de la
las tendencias mundiales del Enfermería: el cuidado
cuidado espiritual en la biopsicosocial, cultural y
Disciplina de Enfermería. espiritual.

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Actividades
Actividades Presenciales
Sesión Objetivos Independiente de Tema
de Aprendizaje
Aprendizaje
Bibliografía: 11,12,13
Proyecto de Aplicación

Al azar los equipos de

trabajo presentaran de Presentación de avances
Grupal manera artística la temática
26
Profundizar en el abordada. Profundización del tema
Octubre 29
conocimiento de una Preparación de la temática seleccionado por equipo
4:00 – 6:00
temática del desarrollo elegida para presentación en Entrega final por Google de estudiantes.
histórico de la enfermería el evento artístico Drive – proyecto de
aplicación.

Heteroevaluación
Retroalimentación
27
Noviembre 1 III Panel de Experiencias de enfermeros desde el ejercicio profesional
2:00 – 4:00
28 XIII EVENTO HISTÓRICO MUSICAL
Noviembre 8 III Entrega por Google Drive – proyecto de aplicación
2:00 – 4:00
Grupal Responsabilidad social y
Analizar y comprender la
Individual liderazgo en enfermería
importancia de la
Debate
29 responsabilidad social y el
Lectura sobre la temática Por equipos de trabajo Bibliografía:
Noviembre 15 liderazgo de la disciplina de
abordada en la bibliografía socializar las reflexiones 9,10,11,12
2:00 – 4:00 enfermería en el proceso
referida. frente a la temática.
salud enfermedad de su
sujeto de cuidado.
Retroalimentación
Símbolos en Enfermería
Individual
Individual La Capa, la cofía, el
Reconocer y relacionar los
30 uniforme, la lámpara
símbolos en Enfermeria y su Lectura sobre la temática
Noviembre 19 Socialización de la temática
influencia en el desarrollo abordada en la bibliografía
4:00 – 6:00 abordada
histórico de la enfermería. referida. Bibliografía: aula virtual,
Retroalimentación
1,2,3,45,6
Grupal Responsabilidad social y
Individual liderazgo en enfermería
Debate
Analizar e interpretar como Lectura de artículo: Por equipos de trabajo Bibliografía: 9,10,11,12
31
la espiritualidad en el ser socializar las reflexiones
Noviembre 22
humano es inherente al “Time to clarity- the value of frente a la temática.
4:00 – 6:00
cuidado enfermero. advance practice nursing
roles in the health care” doi: Retroalimentación
10.1111/j.1365-
2648.2011.05790.x
32 Tercer parcial virtual
Noviembre 26 Retroalimentación
4:00 – 6:00
33
Noviembre 29
Evaluación del curso
2:00 – 4:00

7. Bibliografía Básica y Complementaria

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BIBLIOGRAFÍA BASICA

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2. García Martín-Caro C, Martínez Martín ML. Historia de la enfermería: evolución histórica del cuidado enfermero. España: Elsevier; 2011
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5. Towler J. Comadronas en la historia y en la sociedad. Madrid: Masson; 1997
6. Siles González, J. Historia de la enfermería. España, Aguaclara; 1999
7. Velandia, AL. Historia de la Enfermería en Colombia. Bogotá: Editorial Universidad Nacional de Colombia; 1995
8. Pedraza H. La enfermería en Colombia, reseña histórica sobre su desarrollo. 1 ed. Bogotá: Minerva Ltda; 1957
9. Asociación Nacional de Enfermeras de Colombia [Internet]. Bogotá [actualizado 6 jun 2017; consultado 24 jun 2018]. Disponible en:
www.anec.org.co}
10. Asociación Colombiana de Facultades de Enfermería [Internet]. Bogotá [actualizado 6 jun 2017; consultado 24 jun 2018]. Disponible en:
www.acofaen.org.co
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http://www.icn.ch/en/
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Lecturas en idioma inglés

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15. Ozbolt JG, Saba VK. A brief history of nursing informatics in the United States of America. Nurs Outlook. 2008; 56(5):199-205. Disponible
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16. Lowe G, Plummer V, O´Briaen P, & Boyd L. Time to clarity- the value of advance practice nursing roles in the health care. JAN.
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25