DOCUMENTÁRIOS, MEMÓRIA COLETIVA E AS PLATAFORMAS DIGITAIS

COMO SUPORTE PARA A HISTÓRIA DO TEMPO PRESENTE

https://www.academia.edu/38597555/DOCUMENT%C3%81RIOS_MEM
%C3%93RIA_COLETIVA_E_AS_PLATAFORMAS_DIGITAIS_COMO_SUPORTE
_PARA_A_HIST%C3%93RIA_DO_TEMPO_PRESENTE
Este projeto de extensão objetiva a produção de documentário para a construção de
memórias como lembranças, formação, reflexão e práticas em regime de colaboração e
parceria entre instituições de ensino. Desenvolve técnicas de apresentação, descrição e
planejamento de roteiro para a elaboração de vídeo (HAMPE , B., 1997), através do uso
de recursos audiovisuais, programas de animação gráfica, suporte digital e publicação
na internet. Descreve, também, as etapas do processo de seleção do material
selecionado, assim como a metodologia desenvolvida (USP, 2018).
VÍDEO, HISTÓRIA E NARRATIVAS FOTOGRÁFICAS: a elaboração do passado
através da memória viva estudantil para o acervo do Centro de Memória
ETESC/FAETEC.
https://www.academia.edu/37282642/NARRATIVAS_DE_LUTAS_ESTUDANTIS_P
ARA_O_CENTRO_DE_MEM%C3%93RIA_ETE_SANTA_CRUZ
Projeto de extensão a ser desenvolvido na ETESC/FAETEC referente à pesquisa de
doutorado ora em desenvolvimento pelo PPGEduc/UFRRJ, sob a orientação do Prof.
Dr. Aristóteles de Paula Berino, no ano de 2017.
PARA PENSAR AS OCUPAÇÕES ENQUANTO MOVIMENTO E ATO
PEDAGÓGICO
https://www.academia.edu/33015993/PARA_PENSAR_AS_OCUPA
%C3%87%C3%95ES_ENQUANTO_MOVIMENTO_E_ATO_PEDAG%C3%93GICO
Neste artigo, que compõe a minha pesquisa de doutoramento em educação, exponho
possibilidades de ressignificar a prática docente, através da leitura crítica e reflexiva e
produção textual, após a imersão em uma ocupação. Relevo o exercício da leitura de
fotografias, a fim de construir os caminhos metodológicos, explorando as possibilidades
de, através da recuperação de lembranças estudantis em “rodas de conversas”, efetivar
práticas curriculares emancipatórias, conforme Paulo Freire.
É OCUPANDO QUE SE APRENDE: relatos da ocupação da ETESC
https://www.academia.edu/37894306/%C3%89_OCUPANDO_QUE_SE_APRENDE_
RELATOS_DA_OCUPA%C3%87%C3%83O_DA_ETESC
O texto recorta trechos de uma conversa entre um estudante protagonista de uma
ocupação com seu professor em meio a lembranças. Seus cotidianos, plenos de
emoções, anseios, decepções, revelam o medo diante de um movimento inédito numa
escola pública precarizada pelo abandono do estado.
OLHARES SOBRE O DIGITAL: novas configurações de lutas e resistência estudatis
nos espaços de formação.
https://www.academia.edu/32057317/OLHARES_SOBRE_O_DIGITAL_NOVAS_CO
NFIGURA%C3%87%C3%95ES_DE_LUTAS_E_RESIST
%C3%8ANCIA_ESTUDANTIS_NOS_ESPA%C3%87OS_DE_FORMA
%C3%87%C3%83O
Vivenciando o movimento de ocupação das escolas públicas pelos secundaristas no
estado do Rio de Janeiro, apresento uma possibilidade de leitura da relação entre
educação e mídia, através de suas representações em suas produções culturais, atos de
resistência e de lutas e a sua apropriação pedagógica.
ENTRE POLÍTICAS PÚBLICAS E DEMANDAS CONTEMPORÂNEAS DE
GÊNERO E SEXUALIDADE: disputas políticas no campo da educação
https://www.academia.edu/32053292/Entre_pol%C3%ADticas_p
%C3%BAblicas_e_demandas_contempor%C3%A2neas_de_g
%C3%AAnero_e_sexualidade_disputas_pol%C3%ADticas_no_campo_da_educa
%C3%A7%C3%A3o
O objetivo deste trabalho é discutir as distâncias entre políticas públicas e demandas
contemporâneas de gênero e sexualidade na escola. Trata-se de um estudo, das
primeiras impressões da entrada no campo de pesquisa, na fase exploratória.