TEMA 1: 1.

3 INSTRUMENTOS DE MEDIDA, TESTS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

resumen de algunos aspectos: A completar en los Manuales de referencia

OTRAS posibles CLASIFICACIONES:

Según la estandarización

En función de su aplicación a lo largo del proceso de Ev.Psicológica

Según el grado de estructuración de los estímulos y la respuesta

Grado de enmascaramiento del objetivo

En función del número de sujetos

• Aspectos éticos y deontológicos (Muñiz): ¿QUIÉN PUEDE APLICAR UN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA?

• los editores, para la venta de los tests o pruebas, las clasifican en tres niveles
(a,b,c) (según normas APA asumidas por el Colegio Oficial de Psicólogos
español), que indican detrás del nombre de cada prueba, entre paréntesis, el
nivel profesional del psicólogo requerido para poder adquirir cada tests o cada
prueba:

• a.- formación y experiencia en el ámbito concreto de la aplicación. Son

instrumentos que pueden aplicarse, corregirse e interpretarse con la ayuda del
Manual, por ej. los tests de rendimiento
 • b.- conocimiento sobre la teoría de los tests y métodos estadísticos, requieren
formación técnica sobre construcción y uso, además de aspectos psicológicos,
estadísticos, personalidad…, por ej. los cuestionarios de personalidad

• c.- titulación en psicología, psiquiatría o psicopedagogía, conocimiento

profundo de los tests y experiencia profesional en diagnóstico clínico, por ej. las
técnicas proyectivas y escalas individuales.

Esquema de la tarea en Evaluación y Diagnóstico Psicológico:

planteamiento previo a la aplicación de instrumentos y tests de Evaluación psicológica

• Contenido:

• ¿Qué quiero medir? (por ej. inteligencia)

• ¿Qué métodos/tests conozco para evaluarla?

• ¿Cómo/dónde buscarlos?

• Formato: lápiz y papel/ computerizado

• ¿Qué formato quiero? ¿Cuál es el más indicado aquí y ahora?

• Procedimiento:

• ¿A un sujeto o a un grupo?¿Qué requiere de mi esta prueba? ¿Estoy

suficientemente preparada?

• Puntuación, Calificación, interpretación

• ¿cómo se corrige/interpreta esta prueba? Nivel de dificultad de corrección.

Puntos de corte de la prueba.

• Contexto

• ¿Cuál es el más adecuado para la administración de esta prueba de

inteligencia?

• Calidad de la prueba

• ¿es “buena”, consistente y precisa esta prueba para medir lo que pretendo?