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¿Qué es movimiento? es el cambio de posición de un objeto respecto a un sistema de

referencia.

En este caso el sistema de referencia es el árbol, la niña cambia de posición con respecto a
éste. Siempre que hablamos del movimiento de un objeto implícitamente hemos definido un
sistema de referencia.
Diferencia entre velocidad y rapidez
Para explicar la velocidad pensemos en una familia que viaja en carro desde Cartagena hacia
Barranquilla, en la imagen observamos que la carretera no une en línea recta estas dos
ciudades. Para hallar la velocidad es necesario saber cuántos metros en línea recta hay desde
Cartagena hasta Barranquilla (línea roja, figura 3). Si esta familia tarda 2 horas en llegar a
Barranquilla, la velocidad del carro en este caso es de 53 km por hora: 53 km/h hacia
Barranquilla desde Cartagena, mientras que la rapidez sería 65 kilómetros por hora (65km/h)
pues se tendría en cuenta la distancia total de la carretera, es decir, los 130 kilómetros.

Es decir que para calcular la rapidez debes tener en cuenta la distancia y el tiempo y para
calcular la velocidad debes tener en cuenta, el desplazamiento, el tiempo, la dirección y el
sentido del movimiento.
Rapidez: 65 km/h Velocidad: 53 km/h hacia Barranquilla desde Cartagena

Desplazamiento y Trayectoria (distancia)

El desplazamiento es el recorrido en línea recta desde un lugar a otro.
La Trayectoria(distancia), es la “línea” que une posiciones sucesivas de un objeto, es decir
la dirección que sigue el desplazamiento de una persona u objeto.
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En uno de los entrenamientos Nairo Quintana hizo el siguiente recorrido:

Salió en su bicicleta del municipio de Cómbita. Tardó 120 minutos en recorrer 80 km,
inmediatamente se devolvió y a los 10 minutos después de haber recorrido 5 km se le pinchó
una rueda. Luego de 10 minutos en la reparación, continuo su regreso. Recorrió 30 km en 40
minutos, descanso 20 minutos en el municipio de Oicatá, y luego de 1 hora regreso a Cómbita.
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Seguidamente observa y analiza una gráfica de posición vs tiempo de un movimiento

hipotético de un móvil y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué significa una línea recta inclinada hacia arriba y a la derecha en el gráfico?

2,¿Qué significado tiene una línea recta horizontal en el gráfico posición vs tiempo?

3. ¿Qué significa una línea recta inclinada hacia abajo y a la derecha en el grafico posición vs
tiempo?

4. ¿Qué significa que la gráfica corte al eje X?

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5. ¿Qué significa que la gráfica este por debajo del eje X?

Observa una gráfica velocidad vs tiempo de un movimiento hipotético de un móvil,

1. ¿Qué significa una línea recta horizontal por encima, sobre o por debajo del eje X del
gráfico de velocidad contra tiempo?

2. ¿Qué representa el área bajo cada sección de recta de este gráfico?

MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MUA) Y CAIDA LIBRE

FASE AFECIVA
Siete estudiantes se paran frente al grupo con un objeto (balón, bola de papel, sacapuntas,
hoja de papel, pelota pequeña, moneda y borrador). Los van a soltar libremente uno a uno
desde la misma altura.
Luego, sueltan todos los objetos a la vez, para detectar cual llega primero.
Dibuja la trayectoria de los objetos mientras caen.

Un estudiante afirma que la velocidad con la que llega al suelo la moneda, es menor a la
velocidad con la que inicia el movimiento.”

1. ¿Qué opinas al respecto?

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2. ¿Qué me puedes decir de la forma de caer de la hoja de papel en llegar al suelo?

3. ¿Qué variables consideras que influyen para que un cuerpo caiga más rápido que otro?

FASE COGNITIVA

4. Ahora observa con atención una animación de la caída de una pelota desde un edificio para
analizar las gráficas del movimiento de caída libre.
Observa la tabla de datos:

a) ¿Qué puedes decir de la variación de la altura (considera la altura como la distancia

que hay entre la pelota y la persona que la lanza) respecto al tiempo?

b) ¿Consideras qué la variación de la velocidad respecto al tiempo es constante?

c) Calcula la variación de la velocidad por unidad de tiempo, es decir por cada segundo y
adiciónalo a la tabla.
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d) ¿Qué concluyes respecto al último resultado? Consulta como se llama esta nueva
variable del movimiento.

e) Haz un gráfico de posición vs tiempo.

f) ¿Qué tipo de gráfica obtuviste?

g. ¿Cómo supones que sería la gráfica si el objeto se lanza hacia arriba?

h. De acuerdo con la gráfica obtenida ¿el movimiento de caída libre, es rectilíneo uniforme?
¿si o no? Argumenta tu respuesta.

i) Haz un gráfico de velocidad contra tiempo.

j) ¿Qué tipo de gráfica obtuviste?

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A continuación, vas a realizar la siguiente actividad de un interactivo donde observarás un

automóvil en movimiento y anota los datos de velocidad, tiempo y distancia con el objetivo de
hallar la aceleración del automóvil.

1. ¿Qué tipo de movimiento tiene el automóvil? ¿Uniforme o acelerado? Argumenta.

2. Si el movimiento es uniforme, calcula la velocidad constante. Si el movimiento es

acelerado, calcula la aceleración constante.

3. Con el fin de cerrar la lección que abordó el fenómeno de movimiento rectilíneo

uniformemente acelerado y caída libre, con las principales ideas que están alineadas con los
marcos científicos, se formula el modelo teórico y matemático de la siguiente manera:
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Ecuaciones de MUA Ecuaciones de caída libre Ecuaciones de lanzamientos

hacia arriba y hacia abajo
𝑔. 𝑡 2
𝑎. 𝑡 2 y = ½ g.t2 𝑦 = 𝑉𝑜. 𝑡 ±
𝑑 = 𝑉𝑜. 𝑡 + 2
2
𝑉𝑓 = 𝑉𝑜 + 𝑎. 𝑡 Vf = g.t 𝑉𝑓 = 𝑉𝑜 ± 𝑔. 𝑡

𝑉𝑓 2 = 𝑉𝑜2 + 2. 𝑎. 𝑑 Vf2 = 2.g.y 𝑉𝑓 2 = 𝑉𝑜2 ± 2. 𝑔. 𝑦

a = aceleración g = gravedad = 9,8 m/s2 y= altura

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FASE EXPRESIVA
MODELACIÓN
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2

1.Al analizar las etapas 2 y 5 un estudiante afirma de manera correcta que en estas el
cuerpo
A. presenta un movimiento uniforme. B. tiene un movimiento uniforme acelerado.
C. está desacelerando. D. se encuentra en reposo.

2. Si al finalizar la etapa 6 el cuerpo pasa a ser

un movimiento uniformemente acelerado, la
gráfica que se obtendría a partir de este
momento sería:

RESPONDA LAS PREGUNTAS 3 Y 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

La gráfica representa la velocidad como función del tiempo para

dos carros que parten simultáneamente desde el mismo punto
por una carretera recta

3. El punto A representa el instante en que

A. el carro 1 alcanza al carro 2 B. la aceleración es igual para los dos carros

B. la velocidad relativa entre los dos carros es cero D. los dos carros toman distinta dirección

4. Desde el momento que parten hasta el instante t1, el carro 1 ha recorrido una distancia

A. igual a la del carro 2, porque t1 es el instante en que se encuentran

B. mayor que la del carro 2, porque esta moviéndose aceleradamente
C. que no puede ser determinada, porque no se conocen las condiciones iniciales
D. menor que la del carro 2, porque antes de t1 la velocidad del carro 1 siempre es menor que la del 2

5. La siguiente gráfica describe la posición de un motociclista a medida que transcurre el tiempo:

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En el intervalo de tiempo 3 s - 7 s, se puede afirmar que el

motociclista tiene
A. velocidad constante positiva, y está avanzando.
B. aceleración positiva, y está avanzando.
C. velocidad variable negativa, y está retrocediendo.
D. aceleración negativa, y está retrocediendo.

SIMULACIÓN
1. Observe la siguiente gráfica.
La gráfica muestra cómo cambia la velocidad, en función del tiempo,
de un nadador cuando se sumerge en una piscina. Según la gráfica
¿cómo es la aceleración del nadador?
A. Negativa, porque el nadador se sumerge.
B. Negativa, porque la velocidad disminuye.
C. Cero, porque la velocidad disminuye.
D. Cero, porque el movimiento es uniforme.
2. Una estudiante quiere analizar el principio
de caída libre de los cuerpos. Para hacerlo,
mide la velocidad de caída de balones de
diferente masa que se liberan desde diferentes
alturas. La siguiente tabla presenta
las medidas efectuadas por la estudiante.
Según los valores observados, ¿de qué depende
A. la velocidad de caída de los balones? B. De la altura y la gravedad.
C. De la masa del balón solamente. D. De la masa y de la altura.
E. De la gravedad solamente.
3.Un movimiento de caída libre se considera como un movimiento
a. Uniforme b. uniformemente acelerado c. Retardado d. velocidad constante

LAS PREGUNTAS 4 Y 5 SE REFIEREN A LA SIGUIENTE INFORMACION

Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 15 m/s y al cabo de
algunos segundos regresa a las manos del lanzador(considere la gravedad con 10 m/s2).
4. La gráfica que mejor representa la posición de la pelota en función del tiempo es:

A B

C D

5. La velocidad de la pelota en la parte más alta de su trayectoria es:

A. -5 m/s B. 0 m/s C. +5 m/s D. +15 m/s
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6. Un estudiante lanza una piedra hacia arriba con una velocidad inicial. Se conocen las siguientes
cantidades
I. La velocidad inicial con que se lanza II. La masa de la piedra.

Para hallar el valor de la altura máxima que alcanza la piedra, se necesita conocer
a. solamente el valor I b. solamente el valor II
b. Cualquiera de los dos valores d. No hay información suficiente
7. Dos estudiantes que están sobre un puente lanzan al mismo tiempo una piedra cada uno contra el
agua que pasa por debajo. Se observa que una piedra choca contra el agua antes que la otra. De esta
situación se puede decir que:
a. no es posible porque las dos piedras están sometidas a la misma aceleración
b. no es posible porque las dos piedras deben recorrer exactamente la misma distancia
c. si es posible porque una de las piedras podría pesar más que otra
d. si es posible porque una de las piedras pudo ser lanzada con mayor velocidad que la otra

8. Un cuerpo se lanza hacia arriba. La gráfica que representa la dirección de la aceleración del cuerpo
cuando este va subiendo es:

9. Desde la parte superior de un acantilado se arrojan las piedras P y

Q. Una de ellas se arroja hacia arriba y la otra hacia abajo, pero ambas
con la misma velocidad inicial. A su debido tiempo ambas llegan al
suelo.

Si consideramos que la resistencia del aire es despreciable, ¿qué es lo

que será cierto de las velocidades con las que las piedras chocan contra el suelo?
A. Que la mayor velocidad es la de la piedra P al chocar contra el suelo.
B. Que la mayor velocidad es la de la piedra Q al chocar contra el suelo.
C. Que ambas piedras chocan contra el suelo a la misma velocidad.
D. Que las velocidades comparativas del impacto dependen de la altura del acantilado.

10. La gráfica de la v - t, para un automóvil que parte del reposo y se mueve con aceleración constante
es:

EJERCITACION
1. De las siguientes magnitudes cuál es escalar.
a. El desplazamiento b. La velocidad c. El área d. La aceleración
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2. Un avión vuela con velocidad constante en una trayectoria

horizontal OP. Cuando el avión se encuentra en el punto O un
paracaidista se deja caer. Suponiendo que el aire no ejerce
ningún efecto sobre el paracaidista mientras cae libremente,
¿en cuál de los puntos Q, R, S o T se encontrará el
paracaidista cuando el avión se encuentra en P?
A. Q B. R C. S D. T

3. Unos pocos segundos después de que el paracaidista se

deja caer, antes de que se abra
el paracaídas, ¿cuál de los siguientes vectores representa
mejor su velocidad con respecto a la
Tierra, ¿suponiendo que el aire no ejerce ningún efecto sobre
el paracaidista?

4. Mientras el paracaidista cae libremente, ¿cuál de los

siguientes vectores representa mejor su aceleración con
respecto a la Tierra, suponiendo que el aire no ejerce ningún
efecto sobre el paracaidista?

5. Después de abrirse el paracaídas, llega un momento en que el paracaidista empieza a caer

con velocidad constante. En ese momento puede decirse que:
A. el peso del sistema paracaidista - paracaidas es mayor que la fuerza hacia arriba del aire.
B. la fuerza hacia arriba del aire es mayor que el peso del sistema paracaidista - paracaídas.
C. la fuerza hacia arriba del aire sobre el paracaídas es igual al peso del sistema paracaidista
- paracaídas.
D. el sistema paracaidista - paracaídas ha dejado de pesar.

6. ¿Cuál de los siguientes diagramas representa mejor, en el caso de la pregunta anterior,

las fuerzas que actúan sobre el sistema paracaidista – paracaídas?

7. Un objeto se mueve con una rapidez constante de 6 m/s. Esto significa que el objeto:
A. Aumenta su rapidez en 6 m/s cada segundo B. Disminuye su rapidez en 6 m/s cada segundo
C. No se mueve D. Tiene una aceleración positiva
E. Se mueve 6 metros cada segundo

8. Un automóvil de juguete se mueve 8 m en 4 s con una velocidad constante. ¿Cuál es la velocidad el

automóvil? A. 1 m/s B. 2 m/s C. 3 m/s D. 4 m/s E. 5 m/s
9. Un tren se mueve con una velocidad constante de 50 km/h. ¿Qué tan lejos habrá llegado después
de 0,5 h?
A. 10 km B. 20 km C. 25 km D. 45 km E. 50 km
10. Un bote puede moverse a una velocidad constante de 8 km/h en aguas calmas. ¿Cuánto tiempo le
tomará al bote recorrer 24 km?
A. 2 h B. 3 h C. 4 h D. 6 h E. 8 h