Fichas de Aplicación - 5º

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Telf.
282078 - Arequipa
_____________________________________________________________________________________________
“PROPONEMOS JUNTOS NUESTRAS NORMAS Y ACUERDOS”
UNIDAD 1
SEMANA Nº 1
“CONCERTANDO NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA”
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 3
ESCALA DE VALORACIÓN
Criterios 1 2 3 4
¿Escuché con atención la propuesta de mis
compañeros para organizar el aula?
¿Ordené mis ideas para proponer las actividades
que mi grupo presentó en la asamblea?
¿Acepté las ideas de mis compañeros para la
propuesta que mi grupo presentó en la asamblea?
¿Ordené mis ideas para opinar sobre las propuestas
de mis compañeros?
¿Levanté la mano para hablar?
1.- Mal 2.- Regular 3.- Bien 4.- Muy bien
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Telf. 282078 - Arequipa
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 2
Siempre Algunas Casi Nunca
CRITERIOS veces (3) nunca (2)
(4) (1)
1. Contribuye frecuentemente en las asambleas de aula.
2. Demuestra interés en las asambleas en clase.
3. Formula preguntas pertinentes al tema de la sesión.
4. Contribuye a la sesión con material e información adicional.
5. Presenta argumentos fundamentados en el trabajo de la
sesión.
6. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos de
sus compañeros.
7. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros.
8. Demuestra iniciativa y creatividad en las actividades de clase.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 2
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
ANEXO 2
FICHA DE ACTIVIDADES
PEDRO AMABLE
ANDRÉS BUENO
TOMÁS MISERICORDIOSO
SANTIAGO ALFEO SINCERO
BARTOLOMÉ JOVIAL
JUDAS ISCARIOTE SOLIDARIO
JUAN PERSEVERANTE
FELIPE JUSTO
SANTIAGO Z SERVICIAL
MATEO FIEL
JUDAS TADEO JOCOSO
SIMÓN TIERNO
NOMBRE DEL APÓSTOL CUALIDAD DEL AMIGO

P P
S S
J J
J J
S S
S S
F F
M M
J J
B B
T T
A A
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 3
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
MI AMIGO JESÚS
Mi mejor amigo se llama: Jesucristo
Tiene: 33 años, vive en: el Reino de los cielos.
Nos hicimos amigos cuando ______________________________________________________________.
Lo que me gusta de su manera de ser es ____________________________________________________.
Algo que mi amigo Jesús hizo por mí fue ____________________________________________________.
Algo que yo hice por mi amigo Jesús fue ____________________________________________________.
Una vez me porté mal ya ________________________________________________________________.
y me perdonó cuando ___________________________________________________________________.
Otros amigos que tengo son ______________________________________________________________.
Para mí, un buen amigo es quien __________________________________________________________.
Algo que me gustaría decirle a mi amigo Jesús es _____________________________________________.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 4
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 4
ACTIVIDADES
1. Reflexionan y responden las preguntas:
a. ¿Qué hizo Jesús antes de elegir a sus amigos?
b. ¿Para que fueron elegidos?
c. Si tu fueras elegido porJesús, ¿Qué responderias?
d. Investiga con tus padres y escribe dos refranes que hablen sobre la amistad.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 5
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 5
LISTA DE COTEJOS
Nombres y apellidos Participa en las Ubica citas bíblicas Argumenta sus Es tolerante con
actividades rápidamente. respuestas. sus compañeros.
propuestas.
SI NO SI NO SI NO SI NO
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 6
_____________________________________________________________________________________________
Semana N° 01
DÍA Nº 02
“UNIDOS COMO UNA SOLA CÉLULA”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 3
LISTA DE COTEJOS
Instrucciones: marca con un aspa (X) la casilla de SÍ o NO si cumplen los ítems propuestos. Utiliza la columna de
observaciones para explicar por qué no cumplen.
Ítems Sí No Observaciones
Propone hipótesis a partir del planteamiento del problema.
Elabora un plan de indagación.
Participa en el diálogo sobre la información proporcionada.
Localiza información del texto o del anexo de acuerdo al tema trabajado.
Comprueba sus hipótesis a partir de la información proporcionada.
Localiza información de diferentes fuentes.
Expresa su opinión acerca del origen de la vida.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 7
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
FICHA DE APLICACIÓN
1. Escribe con palabras los siguientes números.
a) 128 350  _________________________________________________________
b) 2 575 000  _________________________________________________________
c) 17 001 001  _________________________________________________________
d) 100 025 007  _________________________________________________________
e) 200 530 000  _________________________________________________________
f) 1 700 002 000 _________________________________________________________
2. Escribe el número, según corresponda.
a) Cuarenta millones dos mil trescientos. 
b) Veintitrés millones diez mil quinientos. 
c) Novecientos dos millones cuatro mil tres. 
d) Ciento cincuenta y cuatro millones tres mil. 
e) Trescientos sesenta y siete millones noventa. 
f) Ocho millones quinientos veinticinco mil doscientos. 
3. Marca con un ✓ si el número escrito con palabras es correcto. En caso contrario, marca con una X.
Con palabras Con números
✓ X
a. Un millón trescientos cuatro. ► 1 304 000
□ □
b. Ochocientos cuarenta millones. ► 840 400 212
□ □
c. Quinientos millones tres mil tres. ► 500 003 003 □ □
d. Trescientos cincuenta mil quinientos. ► 350 500
□ □
e. Treinta y cinco millones doscientos mil ochenta. ► 35 200 080 □ □
f. Doscientos millones cuarenta mil novecientos
uno.
► 200 040 900
□ □
4. Escribe el valor posicional del dígito destacado.
a. 35 287  e. 508 200 407 
b. 7 345 008  f. 340 569 243 
c. 35 455 388  g. 2 895 342 171
d. 4 743 058 217  h. 9 999 999 999
5. Completa con los números que faltan, según corresponda.
a. En el número 25 078 352, el valor posicional del dígito 7 es
b. En el número 230 000 408, el dígito tiene un valor posicional de 30 000 000.
c. El valor posicional del dígito 8 en el número 238 455 300 es
d. En el número 345 987 021, el dígito tiene mayor valor posicional que el dígito 4.
e. En los números 42 541 342 y 58 581 777, el dígito tiene el mismo valor posicional.
f. En el número 987 493 555, el dígito 4 tiene un valor posicional de
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 8
_____________________________________________________________________________________________
6. Lee cada situación y responde.
a. Si en el número 125 430 257 se disminuye a la mitad el dígito ubicado en la centena de mil y se duplica el dígito
ubicado en la decena de millón, ¿qué número resulta?
b. Si en el número 845 023 859 el dígito ubicado en la decena de millón cambia su posición con el de la centena, y
además se suman 4 unidades al dígito ubicado en la unidad de millón, ¿qué número resulta?
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 9
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 2
ACTIVIDADES
1. Relaciona cada expresión con el número que le corresponde.
a) Ocho millones siete mil ( ) 8 700 077
b) Ocho millones siete mil siete ( ) 8 777 000
c) Ocho millones setecientos mil siete ( ) 8 007 007
d) Ocho millones setecientos mil setenta y siete ( ) 8 007 000
e) Ocho millones setecientos setenta y siete mil ( ) 8 700 007
2. Observe la siguiente tabla:
Centena de Decena de Unidad de Centena Decena Unidad
Centena Decena Unidad
millón millón millón de mil de mil de mil
CMi DMi UMi CM DM UM C D U
3 7 6 4 8 2 9 5 7
300 000 000 70 000 000 6 000 000 400 000 80 000 2 000 900 50 7
Por ejemplo, en el número 376 482 957 el dígito 4 está en la posición de las centenas de mil y su valor según la
posición que ocupa es 400 000
Escriba, en cada caso, el número que cumpla las siguientes condiciones:
a) Tiene 5 cifras, 3 unidades de mil y 7 decenas___________________________
b) Tiene 8 cifras, 4 unidades de millón y 9 decenas de mil ___________________
c) Tiene 9 cifras, 2 decenas de millón, 8 unidades de mil y 1 centena _____________
3. Escriba el valor que representa el dígito destacado en cada número. Por ejemplo: 3 457 000 el dígito
destacado representa 400.000
a. 36 456 754 _______________________________________________________
b. 23 345 600 _______________________________________________________
c. 19 567 789 _______________________________________________________
4. Escriba el número que corresponde a cada descomposición.
a. 7 UMi + 6 CM + 3 DM + 2 UM + 8 D + 7 U=
b. UMi + 8 C + 5 U=
c. 7 DMi + 3 CM + 3 DM + 3 UM + 1 C + 9 D + 9 U=
d. 9 CMi + 7 DM + 9 UM + 6 D + 8 U=
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 10
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
1. Encierre en un círculo según se indica.
4 435 000 6 354 000 340 000

Con rojo los números
534 000 8 405 000 305 000
menores a 6 435 000
400 000 7 304 000 350 000
Con rojo los números 576 000 5 506 000 607 000
donde la decena de
mil es mayor a 2 507 000 657 000 6 756 000
3 560 000 565 000 765 000
2. Escribe con cifras.

• Tres millones quinientos veinticinco mil novecientos ochenta.
• Cuatro millones dieciocho mil setecientos treinta y cuatro.
• Seis millones nueve mil ochocientos noventa y cinco.
• Siete millones setenta y nueve mil nueve.
• Nueve millones novecientos veinte mil quince.
3. Observa los números y escribe cómo se leen.
3 890 750 8 500 799 5 076 084 9 006 060 7 006 003
• El número que tiene 9 U. de millón.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 11
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: ARTE Y CULTURA
ANEXO 3
EXCELENTE MUY BIEN BIEN DEFICIENTE
ASPECTOS Y/O CRITERIOS
(4) (3) (2) (1)
El dibujo expresa las expresiones deseadas.
El papel se encuentra limpio.
Sigue las instrucciones dadas.
Es solidario con sus compañeros.
El dibujo se entregó en el tiempo establecido.
Totales:
TOTAL DE PUNTOS: _________________________ CALIFICACIÓN: ______________________
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 12
_____________________________________________________________________________________________
Semana N°01
DÍA Nº 03
“DIALOGANDO ESTABLECEMOS ACUERDOS”
ÁREA: COMUNICACIÓN.
ANEXO 2
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Aspectos Lo logré / Lo hice Debo reforzar
Participé en el diálogo dando mis opiniones.
Cumplí las normas acordadas para llevar a cabo
las interacciones entre todos.
Exprese mis ideas y complementé lo que decían
mis compañeros y compañeras.
Participé en la elaboración colectiva del cuadro de
planificación.
Expliqué el porqué de nuestra elección.
Respeté la alternancia de turnos.
Tengo claridad sobre lo que sé y lo que me falta
saber respecto a la organización.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 13
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
1. Une cada descomposición aditiva con el número correspondiente.
a) 8 unidades de mil, 3 centenas y 4 unidades 80.304
b) 80.000 + 3.000 + 900 + 10 + 4 8.340
c) 8DM+3UM+9C+4D 83.493
d) 80.000 + 300 + 4 8.304
e) 8DM+3UM+3C+4D 83.904
f) 8UM+3C+4D 83.940
g) 8 decenas de mil, 3 unidades de mil, 83.914

4 centenas, 9 decenas y 3 unidades
h) 80.000 + 3.000 + 900 + 4 83.340

2. Completa con la composición o la descomposición aditiva de cada número. Guíate por el ejemplo.
23.247 = 20.000 + 3.000 +200 + 40 + 7
a. 19.647  + + + +
b. 50.010  +
c.  90.000 + 1
d.  50.000 + 6.000 + 700+ 10 + 8
3. Completa con la composición o la descomposición aditiva de cada número. Guíate por el ejemplo.
17.684 = 1 DM + 7 UM + 6C + 8D + 4U
a. 3 DM + 5 UM + 9C + 1D + 6U
b. 7 DM + 7 D
c. 1 UM + 7C + 4D + 2U
d. 46.781 + + + +
e. 30.046 + +
f. 84.200 + +
4. Completa cada descomposición aditiva, según corresponda.
a. 38.547  30.000 + 8.000 + + 40 + 7
b. 43.053  40.000 + + +3
c. 63.295 + 3.000 + + 90+
d. 88.705  80.000 + + 700 +
e. 38.547  3 DM + + 5c + +
f. 43.621  + + 6C + 2D +
g. 55.063  + 5UM + +
h. 89.004  + + 4U
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 14
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 2
ACTIVIDADES
1. Une cada número con su descomposición.
4 C. de millón + 5 U. de millón + 6 C + 7 D 40.000.567
4 D. de millón + 5C + 6D + 7U 40.500.067
4 D. de millón + 5 U. de millón + 6 C + 7 U 400.050.076
4 C. de millón + 5 D. de millón + 7 C + 6 D 450.000.760
4 C. de millón + 5DM + 7D + 6U 45.000.607
4 D. de millón + 5CM + 6D + 7U 405.000.670
2. Completa.
1.267.395 = 1.000.000 + + 60.000 + 7.000 + + 90 +
5.032.762 = + 30.000 + + 700 + 60 + 2
7.370.109 = 7.000.000 + + 70.000 + +
8.600.061 = + 600.000 + +1
3. Completa.
• 1 CM =_________U • 5 CM =___________U • 7 CM =___________U
• 3 CM =_________U • 6 CM =___________U • 8 CM =___________U
4. Escribe cómo se leen.
• 200.000 _________________________________________________________________________
• 400.000 _________________________________________________________________________
• 600.000 _________________________________________________________________________
• 900.000 _________________________________________________________________________
5. Completa la descomposición de cada número.
234.975 • 2 CM + 3 DM + _________ UM + ___________ C + __________ D + __________ U
• 200.000 + 30.000 + ___________ + ___________ + ____________ + ___________
653.098 • ___________ CM + ___________DM + _________ UM + ________ D + _________ U
• _______________ + _____________ + ____________ + __________ + ___________
980.562 • _____________________________________________________________________
• _____________________________________________________________________
6. Escribe el valor en unidades de la cifra 8.
• 428.245 ________________U • 842.005  _______________U
• 983.063 ________________U • 745.108  _______________U
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 15
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
1. Escribe los siguientes números:
1) 7M + 4UM + 4C+ 2U
2) 7CM + 4C + 2D + 1U
3) 2CM + 1U
4) 5M + 7D + 3U
5) 1M + 1CM + 6UM+ 9D + 8U
6) 6CM +5U
7) 8CM + 8U
8) 4M + 6UM
9) 7M + 7DM + 4U
10) 4M + 6UM + 8D + 1U
11) 5CM + 5C + 7D + 7U
12) 2CM + 9D
13) 1CM + 4C + 3U
14) 2DM + 7C
15) 2M + 1CM+ 5UM
2. Relaciona y colorea cada número y su escritura.
2.000.000 8.000.000 5.000.000 7.000.000 9.000.000
ocho millones dos millones siete millones cinco millones nueve millones
3. Completa la descomposición de cada número.
2.154.763
2 U. de millón + 1 CM + 5 DM +________ UM + ________ C + ________ D + ________ U
2.000.000 + 100.000 + ________ + ________ + ________ + ________ + ________
6.385.291
_________U. de millón + ______CM+ ______DM+ ______UM+ ______C+ ______D +______ U
_________ + ________ + ________ + ________ + ________ + ________ + ________
8.427.428
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 16
_____________________________________________________________________________________________
Semana N°01
DÍA Nº 04
“COMPROMETIDOS CON NUESTRAS METAS PERSONALES”
ANEXO 3
RÚBRICA
CRITERIOS DE EXCELENTE BUENO REGULAR
EVALUACIÓN
1. APRENDIZAJES Relaciona sus A veces relaciona sus Casi nunca relaciona sus
PREVIOS conocimientos previos, conocimientos previos, conocimientos previos,
construye y reflexiona su construye y reflexiona su construye y reflexiona su
proceso de aprendizaje. proceso de aprendizaje. proceso de aprendizaje.
2. PARTICIPACIÓN Participa muy activamente A veces participa muy Casi nunca participa
aportando ideas, haciendo activamente aportando ideas, activamente aportando
observaciones muy haciendo observaciones muy ideas, haciendo
interesantes hasta interesantes hasta conseguir observaciones y sus
conseguir óptimos óptimos resultados. resultados son bajos.
resultados.
3. Cumple su trabajo A veces hace su parte de Trabaja individualmente, a
RESPONSABILIDAD individual, siempre explican trabajo individual, pocas veces explica a sus
INDIVIDUAL a los compañeros, y veces han explicado a los compañeros, pocas veces
defienden sus puntos de compañeros y han aceptado defiende sus puntos de
vista aceptando críticas y críticas y sugerencias. vista y no acepta críticas y
sugerencias. sugerencias.
4. RESOLUCIÓN DE En momentos de En momentos de Casi nunca argumentan
CONFLICTOS desacuerdo, siempre desacuerdo, casi siempre sus opiniones, escuchan y
argumentan sus opiniones, argumentaron sus opiniones, valoran las de los demás.
escuchan y valoran las de escucharon y valoraron las
los demás. de los demás.
Metas personales
Aprendizajes Participación Responsabilidad Resolución de
previos individual conflictos
Excelente
Regular
Bueno
Excelente
Regular
Bueno
Bueno
Excelente
Regular
Bueno
Excelente
Regular
Apellidos y Nombres
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 17
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
1.- Escribe estos números:
Un millón seis mil veinticinco:……………………………………………………………………………………….
Tres millones ochocientos.............................……………………………………………………………………….
Nueve millones nueve.....................................................................................................................................
Cuatro millones cuarenta.................................................................................................................................
Ocho millones cien mil.....................................................................................................................................
Seis millones doscientos mil dos.....................................................................................................................
Dos millones cuatrocientos mil cuatrocientos…………………………………………………………………….
Un millón mil....................................................................................................................................................
2.- Escribe el nombre de estos números:
31 001 001 ....................................................................................................................................................
6 808 000.......................................................................................................................................................
7 000 505 .....................................................................................................................................................
9 448 000......................................................................................................................................................
402 020 020 .................................................................................................................................................
14 000 134 ..................................................................................................................................................
8 608 806.......................................................................................................................................................
3 333 003 .....................................................................................................................................................
3.- Escribe los números formados por:
UMi CM DM UM C D U
Una unidad de millón, una centena, una decena
1 0 0 0 1 1 0
Dos centenas de millar, dos centenas y veinte unidades
Cuarenta centenas, tres decenas y dos unidades
Veintitrés unidades de mil y cuarenta decenas
Cuarenta decenas
Treinta unidades de mil
Cuarenta y tres decenas de mil
Veintiocho centenas de mil
Veinte decenas y siete unidades
Cuarenta centenas y ocho unidades
Cincuenta y tres centenas y veintiocho unidades
Sesenta y tres decenas y treinta y cuatro unidades
Cinco centenas, seis decenas y treinta y cuatro unidades
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 18
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 2
ACTIVIDADES
1. Escribe la respuesta correcta
Así se lee el número 93 820 571.
Número que se descompone así:

2 000 000 + 300 000 + 20 000 + 600 + 50
Este número se lee:

Un millón trescientos dos mil ochocientos
once
Número que se descompone así:
5 UMM + 4 DM + 7 UM + 4C + 3D + 5U
2. Completa con cifras o letras según corresponda:

5 724 372: ______________________________________________________________
Noventa mil trescientas veinticuatro: _________________________________________
Un millón doscientas sesenta y cinco: ________________________________________
963 754 034: ____________________________________________________________
120 005: ________________________________________________________________
Trescientos mil setecientos: _________________________________________________
Dos mil millones: __________________________________________________________
3. Completa el cuadro:
Número Nombre del Número
2 002 012
Quince millones once
15 005 001
Cuatro mil millones doce
5 401 001
Tres mil tres millones tres
15 400 012
Dos mil dos millones
25 016 017
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 19
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
1. Escribe cómo se leen.
• 1 670 590 :________________________________________________________________________
• 5 700 095: ________________________________________________________________________
• 8 090 460 : ________________________________________________________________________
• 9 008 067 : _________________________________________________________________________
2. Escribe con cifras.
• Tres millones quinientos veinticinco mil novecientos ochenta.
• Cuatro millones dieciocho mil setecientos treinta y cuatro.
• Seis millones nueve mil ochocientos noventa y cinco.
• Siete millones setenta y nueve mil nueve.
• Nueve millones novecientos veinte mil quince.
3. Observa los números y escribe cómo se leen.
3 890 750 8 500 799 5 076 084 9 006 060 7 006 003

►________________________________________________
►_______________________________________________
►______________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 20
_____________________________________________________________________________________________
SEMANA 1
DÍA Nº 05
“TODOS TENEMOS UN PROPOSITO”
ÁREA: COMUNICACIÓN.
ANEXO 3
ACTIVIDADES
1. Lee los diferentes tipos de textos y ubica el número que corresponda al propósito predominante del
autor en el siguiente cuadro:
Informar (1) Entretener (2) Persuadir (3)
TIPOS DE TEXTO PROPÓSITO TIPOS DE TEXTO PROPÓSITO
Anécdotas Artículos de opinión
Biografías Reportajes
Ensayos Leyendas
Noticias Afiches publicitarios
Descripciones Poemas
Cuentos Reseñas
Encuestas Historietas
Recetas Médicas Recetas de comida
Infografías Artículo científico
2. Lee cada una de las siguientes oraciones y escribe:
¿Qué tipo de texto usarías? ¿A qué propósito corresponde?
Ej. Necesito datos de la vida de un personaje histórico.
Texto: Biografía
Propósito: Informar
1. Necesito información de última hora.
Texto:______________________________
Propósito:___________________________
2. Necesito comunicarme por escrito con un amigo.

Texto:______________________________
Propósito:___________________________
3. Necesito saber cómo se usa mi nueva cámara fotográfica.

Texto:______________________________
Propósito:___________________________
4. Necesito reírme.
Texto:_____________________________
Propósito:__________________________
5. Necesito escribir lo que me pasa.

_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 21
_____________________________________________________________________________________________
Texto:_____________________________
Propósito:__________________________
6. Necesito decidir qué marca de TV comprar.

Texto:_____________________________
Propósito: _________________________
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 22
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 4
PRUEBA ESCRITA
1. Analiza cada texto e identifica el propósito comunicativo.
TEXTO 1
El Lepidopmac
Cientos de parejas aguardan su turno. Da gusto verlas porque no son comunes. Es evidente que se aman. Y no
porque vayan de la mano o se miren con ternura, sino porque sería absurdo estar de pie tantas horas si no
portasen las pruebas que lo acreditan. El letrero, donde inicia la fila, anuncia: "Pagamos 20 gramos de oro por
mariposa".
Se sabe que el método es indoloro y que cada estómago enamorado alberga entre 10 y 15 especímenes.
Además, el intervenido puede generar nuevas mariposas al cabo de una semana. Sin embargo, existe un
inconveniente. Con frecuencia, sólo uno de la pareja las porta, demostrándose que no es correspondido. El drama
es inevitable.
Los detractores del doctor Lorca, inventor del Lepidopmac (aparato para cazarlas), lo tildan de "anti-romántico*.
Unos, por ponerle precio a los sentimientos más nobles. Otros, por llevar al abismo a tantas parejas correctamente
constituidas. Ni los oye. No hay tiempo. Su amada aguarda la sentencia. Cuando el número de mariposas iguale
al de personas. Lorca las soltará. Confía en que nadie querrá sostener un fusil.
Rafael R. Valcárcel
Propósito comunicativo
a) Instruir
b) Entretener
c) Informar
d) Convencer
TEXTO 2
LA TERCERA Edición domingo 31 de enero do 2010
Pequeña Gigante y su tío reúnen y emocionan a medio millón de personas
Desafiando los 32 grados que marcó el termómetro, una multitud siguió a las marionetas en su segundo
día en Santiago. La jornada partió a las 10 y se extendió hasta las 20 horas, con el esperado encuentro
entre la muñeca y el Señor Escafandra.
El montaje de la compañía Royal de Luxe se despide hoy de Chile.
a) Instruir
b) Entretener
c) Informar
d) Convencer
TEXTO 3
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 23
_____________________________________________________________________________________________
Señor director:
Eché de menos en el discurso de la Presidenta Bachelet explicar la reforma tributaria, sus efectos en la clase
media y las pymes. Hay muchas buenas intenciones, pero faltó hablar más de plazos y metas. Ya hay voces
discordantes respecto al corazón de esta reforma, como dijo el senador Andrés Zaldívar, en contraposición a lo
que dice el ministro Arenas. Esto crea incertidumbre, una mala señal. Creo que también faltó un llamado al
diálogo, que no significa entregar 15 minutos a parlamentarios de oposición para que expongan sus
planteamientos.
Sergio Correa Herrera Ingeniero comercial
a) Instruir
b) Entretener
c) Informar
d) Convencer
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 24
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
1. Mira las siguientes imágenes y compara:
CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL
DIFERENCIAS ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
SEMEJANZAS ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 25
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
LISTA DE COTEJOS
Indicador Inicia la carrera y se Participa con Manifiesta respeto Demuestra
impulsa con responsabilidad en por las limitaciones hábitos de
decisión. la aplicación del de sus compañeros. higiene.
Test de Cooper
Nombres y apellidos Logró Proceso Logró Proceso Logró Proceso Logró Proceso
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 26
_____________________________________________________________________________________________
Semana N°02
“NOS INTEGRAMOS COMO UNA SOLA FUERZA”
DÍA Nº 06
“LAS RESPONSABILIDADES SON DE TODAS”
ANEXO 2
RÚBRICA
COMPRENSIÓ 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
N LECTORA
Identifica Reconoce el contenido Reconoce el Reconoce todos Tiene dificultades para
del texto, a través de contenido del texto y los personajes reconocer el contenido
los personajes algunos personajes principales y del texto
principales y principales y hechos del texto
secundarios, escenario escenarios
y hechos.
Interpreta Atribuye significación a Atribuye significación Atribuye Atribuye con dificultad
hechos, espacios y a hechos y espacios significación de lo la totalidad del
personajes principales y y en función a que representan significado del texto
secundarios en función contextos externos los personajes en propuesto.
a contextos externos que presenta el texto el texto
Resume Expresa y sintetiza lo Expresa las ideas Expresa Muestra dificultad para
importante y resaltante principales del texto y fragmentos del sintetizar el texto dado
del texto para poderlo las trasmite a través texto copiándolos y expresarlo con sus
trasmitir de un cuadro literalmente. palabras.
sinóptico utilizando
sus propias palabras
Analiza Disgrega el contenido Disgrega el contenido Disgrega el Disgrega con dificultad
del texto explicando la de un texto contenido de un el contenido del texto,
relación entre sus explicando la relación texto explicando la así como la relación de
componentes y sucesos entre sus relación entre sus componentes entre sí y
para emitir un juicio componentes y emite componentes sin no emite juicio propio.
propio. un juicio propio. emitir juicio propio.
Infiere Emite conclusiones que Emite conclusiones. Emite Emite con dificultad las
no están expresadas conclusiones del conclusiones del texto
literalmente en el texto copiándolas propuesto copiando
contenido del texto. literalmente del literalmente partes del
texto propuesto texto propuesto.
LECTURA SOBRE RESPONSABILIDAD

N° Identifica Interpreta Resume Analiza Infiere
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 27
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 1
Indicador de logro veces (3) nunca (2)
(4) (1)
1. Respeta opiniones o ideas diferentes a las suyas.
2. Colabora con propuestas para responsabilidades en el aula.
3. Participa en el diálogo.
4. Argumentan acerca de la importancia de cumplir
responsabilidades.
5. Participan en la toma de decisiones para asumir
responsabilidades en aula
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 28
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 4
CUESTIONARIO
1. ¿Qué es la obediencia?
________________________________________________________________________
2. ¿Qué acciones de obediencia realizo Jesús?
________________________________________________________________________
3. ¿Por qué Jesús entregó su vida?
________________________________________________________________________
4. Menciona tres ejemplos de obediencia.
a. _____________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________
c. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 29
_____________________________________________________________________________________________
Semana N°02
DÍA Nº 07
“TODOS JUNTOS CON UNA DIRECCIÓN EN COMÚN”
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
Es el aniversario de la I. E. Inca Pachacútec y los integrantes de la BANDA de la I. E. San Juan la visitarán. ¿Qué
rutas podrán seguir los miembros de la BANDA para llegar desde su institución educativa hasta la I. E. Inca
Pachacútec?
a. Comenten, ¿Qué calles limitan con la I. E. Inca Pachacútec? ¿Y con la I. E. San Juan? ¿Cuántas cuadras
aproximadamente separan a ambos colegios?
b. Tracen una posible ruta para los miembros de la BANDA y escríbanla.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c. Comenten, ¿Coincidieron ambas rutas? ¿Qué tuvieron en cuenta al elegirlas?
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 30
_____________________________________________________________________________________________
Tracen en el plano las rutas que pueden seguir Carlos y Lorena para llegar al parque
Santa Rosa desde las ubicaciones-citadas. Descríbanlas oralmente usando las
expresiones “paso cerca de", 'cruzo...',“sin pasar por...", etc.
a. Carlos se encuentra en el cruce de las calles José Díaz y Valentín Espejo.
b. Lorena se encuentra en el parque José Díaz, cruce con Verástegui.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 31
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 2
ACTIVIDADES
1. Ubica los siguientes pares ordenados en el Plano Cartesiano:
- (-8;5)
- (5;8)
- (0;12)
- (5:0)
- (9; 4)
- (5;9)
- (10; 20)
- (30; -8)
- (-10 ; -10)
- (-12 ; 0)
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 32
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
1. Crea 3 pares ordenados y ubícalos en el plano cartesiano:
__________
__________
__________
2. ¿Por qué un par ordenado es importante?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 33
_____________________________________________________________________________________________
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
1. Ubica las partes del aparato digestivo y escribe el nombre de las partes del aparato digestivo y
explica sus funciones.
2. "La función del sistema digestivo es digerir los alimentos y asimilar los nutrientes"
A) Verdadero
B) Falso
3. ¿cuál de los siguientes órganos NO corresponde al sistema digestivo?
A) Bronquios
B) Páncreas
C) Esófago
D) Intestino delgado
E) estómago
4. ¿Qué nombre reciben los órganos rotulados con los números 1 - 2 - 3
respectivamente?
A) Intestino delgado - estómago - hígado
B) Páncreas - esófago - estómago
C) Intestino delgado - hígado - estómago
5. El bolo alimenticio se forma en:
A) El estómago
B) Boca
C) El esófago
D) El intestino
E) El hígado
6. Las glándulas salivales se encuentran en:

_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 34
_____________________________________________________________________________________________
A) El páncreas
B) El esófago
C) El píloro
D) La boca
E) La bilis
7. Observa la imagen. ¿Cuál es la función del órgano que se
destaca?
A) Absorber el agua y acumular desechos
B) Secretar jugos gástricos
C) Formar el bolo alimentico
D) Secretar bilis
9. El músculo que empuja la comida desde la boca al estómago
recibe el nombre de:
A) Músculo estomacal
B) Enzima
C) Esófago
10. La boca, el esófago, estómago, hígado, intestino, páncreas; son órganos que pertenecen a:
A) Sistema respiratorio
B) Sistema circulatorio
C) Sistema digestivo
D) Sistema excretor
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 35
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 2
Siempre Algunas Casi nunca Nunca
Indicador de logro veces (3) (2)
(4) (1)
Participa en el diálogo de manera respetuosa.
Sigue las instrucciones de las actividades
propuestas.
Participa en las actividades de la técnica.
Identifica la combinación de colores.
Demuestra creatividad en la improvisación de sus
trabajos.
Es tolerante con las limitaciones de algunos
compañeros.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 36
_____________________________________________________________________________________________
Semana N°02
DÍA Nº 08
“NOS ORGANIZAMOS EN LA AMBIENTACIÓN DE NUESTRA AULA”
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
ACTIVIDADES
1. Responden los siguientes problemas:
Luciana vio unos ponchos con bonitos diseños y se le ocurrió copiar algunos para bordar la toalla nueva que le han
regalado. ¿Cuál podría ser el diseño que hará?
Estos son los diseños que elegí.
a. Ayuden a Luciana a elaborar el diseño de un bordado para su toalla, creando un patrón con todas las figuras
propuestas.
b. Dibujen la cenefa de la toalla tal como quedaría.
2. Patty pidió a un decorador que diseñe una cenefa para su dormitorio, de modo que se observase un
patrón. Cuando vio el diseño que se había elaborado, notó que algo no estaba bien. ¿Cuál es el error
que encontró Patty?
a. Observa la cenefa y responde.

• ¿Cómo cambian las fiquras en la cenefa?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
• ¿Hay alguna parte del diseño que no corresponda a un patrón? ¿Cuál?
b. Tacha en la cenefa la parte que no corresponde al patrón que debió observarse.
c. Explica la razón por la cual la parte que tachaste no corresponde.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 37
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d. Dibuja la mayólica que debió colocarse.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 38
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
1. Responde las interrogantes planteadas:
1. La familia de Carlos visitó Chan Chan y quedó impresionada por los diseños geométricos que se utilizaron para
decorar los muros.
¿Cuál es el núcleo del patrón que usaron los antiguos pobladores en el zócalo de la pared? Grafícalo.
Chan Chan es una

ciudad de adobe,
construida en la costa
norte del Perú por los
chimúes.
a. Comenten.
• ¿Qué se ha hecho con la figura para crear el diseño del zócalo?
• ¿Cómo es la distancia que separa cada figura?
b. Completen en la imagen las figuras que faltan para terminar el zócalo.
El núcleo del patrón del zócalo es
_____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Carlos observó que, en la parte del muro donde se ubican los peces, también hay un patrón ¿Cuál es el núcleo
del patrón que encontró Carlos?
a. Observa el diseño de los peces y responde.

• ¿Qué es lo que se repite? _______________________________________________________________
• ¿Qué es lo que cambia? ________________________________________________________________
El núcleo del patrón es __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 39
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 4
Paso 1:
¿Para qué vamos a escribir? ¿Quiénes leerán nuestro cuento? ¿Qué tipo de lenguaje utilizaremos?
Paso 2:
¿Sobre qué vamos a escribir?
Paso 3:
¿Qué tipo de texto vamos a escribir? ¿Cómo es la estructura de este tipo ¿Qué elementos debemos
de texto? considerar?
Cotejan si su cuento cumple con los pasos mencionados y el adecuado uso de las mayúsculas.
Uso de Mayúsculas.
Usaremos mayúsculas en los siguientes casos:
1) Al inicio de una frase.
2) En la primera letra de una palabra de un escrito que vaya justo detrás de un punto.
3) Al inicio de los nombres propios y los sobrenombres o apodos.
4) Al inicio de los nombres de instituciones o corporaciones.
5) Al inicio de los atributos divinos y nombres de dignidades (eclesiásticas o no).
6) Al inicio de los títulos de obras literarias, de cine, teatro, etc...
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 40
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 5
Indicador de logro Siempre Algunas Casi nunca Nunca
(4) veces (3) (2) (1)
Mantiene el tema a lo largo del cuento.
El propósito se presenta en todo el cuento.
Se adecua al destinatario del cuento.
Todas las ideas del cuento están relacionadas
entre sí y con el tema.
En el cuento se utilizan los conectores
adecuados
En el cuento se utilizan las mayúsculas de
manera adecuada
El cuento no presenta faltas de ortografía o sólo
algunas mínimas
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 41
_____________________________________________________________________________________________
Semana N°02
DÍA Nº 09
“ ELEGIMOS A NUESTRO DELEGADO ”

ANEXO 2
Indicador de logro Siempr Algunas Casi Nunca
e veces (3) nunca (1)
(4) (2)
Trata a sus compañeros y compañeras con cortesía y cariño
Respeta las diferencias individuales y es tolerante con sus
compañeros y compañeras al escuchar y dar sus opiniones.
Tiene confianza en sus participaciones.
Muestra deseos de superación constantemente.
Muestra satisfacción por sus acciones y/o producciones.
Le gusta hacer encargos y tener responsabilidades.
Se esfuerza en las actividades propuestas.
Participa y colabora de buena manera en la elección del delegado
Demuestran interés en el futuro de su aula.
Manifiesta iniciativa propia al desarrollar las actividades.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 42
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
PRÁCTICA DE CLASE
1. Define por extensión:
A = {las letras de la palabra honestidad} A = { ............................................
B = {x/x es un color de la bandera del Perú} B = { ..........................................
C = {X  N / 7  x  18} C = { ............................................
D = {x-2 / x  N y 1  x  7} D = { ...........................................
E = {x  N / x + 14 = 19} E = { ............................................
2. Define por comprensión:
A = {norte, sur, este, oeste} A = { ............................................
B = {a, m, i, g, o} B = { ............................................
C = {naranjas, plátanos, peras, manzanas} C = { ............................................
D = {0; 1; 2; 3; 4; 5} D = { ............................................
E = {15, 16, 17, 18} E = { ............................................
3. Completa el cuadro:
P O R C O M P R E N S IÓ N P O R E X T E N S IÓ N
A = { x /x  N , x e s p a r, x < 1 2 } A = { ________________________ }
B = { x / x e s u n p u n t o c a r d in a l} B = { ________________________ }
C = { _____________________ } C = { C o s t a , S ie r r a , S e lv a , M a r P e r u a n o }
D = { _____________________ } D = { 1 , 3 , 5 , 7 , 9 ... }
E = { x /x e s u n a v o c a l} E = { ________________________ }
F = { x /x e s u n m ú ltip lo , d e 8 , x < 6 0 } F = { ________________________ }
G = { ________________________ } G = {3 , 4 , 5 , 6 }
H = { ________________________ } H = { a z u l, r o jo , v e r d e , lila , a m a r i llo }
I = {x /x  N , 10 < x < 20} I = { ________________________ }
J = { _________________________ } J = { c í r c u lo ,t r iá n g u lo , c u a d r a d o , r e c t á n g u lo }
4. Determinar por extensión cada conjunto:

A = {______________} A B
2 1 4
B = {______________}
9 5 8 6
C = {______________}
3 7 C
M = {______________}
N = {______________}
U = {______________}
5. Determina por comprensión los siguientes conjuntos:

_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 43
_____________________________________________________________________________________________
C  Jueves D  Aves
 Lunes  Anfibios
 Viernes  Peces
 Miércoles  Mamíferos
 Martes  Reptiles
 Sábado
 Domingo
A={ } B={ } C={ } D={ }

6. Según el diagrama completa
A U
B A = { .........................................................
.2 D
B = { .........................................................
.6 .4 .1 .5 .7
.3 C = { .........................................................
.9 .10 .8 U = { .........................................................
Escribe , , ,  según convenga:

A ........... U B ......... U 9 ........... A 6 ............. D D ........... U
5 ........... U D ......... A 4 ........... A 6 ............. B D ........... B
7 ........... D 10 ........ A 8 ........... A 6 ............. U B ........... A
7. Escribe el conjunto potencia que le corresponde a cada uno de estos conjuntos:
A = {1; 3} ..........................................................................................................
B = {m; n; s} ......................................................................................................
C = {a; e; i; o; u} .................................................................................................
D = {15 } ............................................................................................................
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 44
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 2
ACTIVIDADES
1. Señalar la relación de  y  en las siguientes afirmaciones:
A = {satélite del planeta tierra}
B = {x/x es un mes del año}
C = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
D = {x/x es una ciudad de América del sur}
Marte ..........A Primavera...........B
Lunes ..........B 10 ........... C
0 .......... C Miami ........... D
Buenos Aires..........D 5 ........... C
Luna .......... A Abril ........... B
Perú .......... D Sol ........... A
2. Define por extensión:
A = {las letras de la palabra honestidad} A = { ............................................
B = {x/x es un color de la bandera del Perú} B = { ..........................................
C = {X/X  |N  7  x  18} C = { ............................................
D = {x-2 /x  |N 1  x  7} D = { ...........................................
E = {x/x  |N  x + 14 = 19} E = { ............................................
3. Define por comprensión:
A = {norte, sur, este, oeste} A = { ..............................................
B = {a, m, i, g, o} B = { ..............................................
C = {naranjas, plátanos, peras, manzanas} C = { ..............................................
D = {0; 1; 2; 3; 4; 5} D = { .............................................
E = {15, 16, 17, 18} E = { .............................................
4. Según la tabla, el conjunto A es:
0 1 2 3 4
A     
a) {0; 3; 4} b) {2; 1; 4} c) { 1 } d) { N.a.}
B     
C     
5. Dado T = {2x+1/x  y 1 ≤ x ≤ 3} La suma de todos los elementos de T es:

a) 15 b) 17 c) 12 d) N.a.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 45
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
1. Dado el diagrama siguiente:
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de:
B = {3;4;5;6} ( ) {1;2}  A ( )
4 A ( ) B C ( )
DA ( ) AU ( )
C B ( ) A = {1;2;3;4} ( )
A B ( ) 6 A ( )
2. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los símbolos

;; ó  . U
A B
C
.6
.1
.4 .7
.2
.5 .3
.8
.0 .9
4 ______ A A ______U 3______B 9 _______C
7 ______ C C______U {4;5}______A 8 _______U
B ______ A {6;9} ______A {6}______C {0;8}_______B
3. Dado el diagrama y las proposiciones:
I) CA II) BA
III) C B
Decir cuál es verdadero
A) Sólo I B) I y II
C) Sólo II D) Los tres
4. Si A = {m, a, t, i, c, e, s} B={t, e, m, a} C = {s, e, m, a, n}
Determinar la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones:
I. a A ( ) II. tC ( ) III. eB ( )
IV. r A ( ) V. jB ( )
5. Dado el siguiente diagrama: Los elementos del conjunto A son:
A) {4: 5: 7: 8}
B) {1:3:6}
C) {1: 3: 4: 5: 6: 7: 8}
6. Dado el conjunto A= {1; 2; 4; 5; 8}. ¿Cuál es verdadero?
A) {1;2} A B) {1;4;6}A C) {2;8} A
D) {3;5} A E) {2;5;8} A
7. Expresar el conjunto por extensión:

_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 46
_____________________________________________________________________________________________
A = {xN/2≤x<7}
A) A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} B) A = {3; 4; 5; 6; 7}
C) A = {2; 3; 4; 5; 6} D) A = {2; 3; 4; 5; 6; 7}
8. Observa los diagramas, escribe los signos "" o "" según corresponda:
A .1 6 ...... B 1 3 ...... A
.5 1 2 ...... A 9 ...... B
.3 .1 0
.7 .9 7 ...... C 2 ...... C
.1 3
.1 2 3 ...... C 5 ...... B
.4
.6 .2 B 4 ...... A 4 ...... B
C
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 47
_____________________________________________________________________________________________
SEMANA 2
DÍA Nº 10
“TRABAJAR JUNTOS ES TRIUNFAR”
ANEXO 2
El/la estudiante Siempre Generalmente Ocasionalmente Nunca No observado
1. Se relaciona cordialmente con sus
pares y miembros de la comunidad
escolar.
2. Respeta y valora las ideas y creencias
distintas a las propias.
3. Sabe plantear y defender de manera
adecuada sus puntos de vista.
4. Manifiesta capacidad para ponerse en
el lugar de los/las otros/as.
5. Posee capacidad de crítica y la
manifiesta de manera adecuada.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 48
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 6
RÚBRICA
CATEGORIAS SOBRESALIENTE NOTABLE APROBADO INSUFICIENTE
Hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o
respuesta respuesta planteada respuesta planteada respuesta respuesta planteada
planteada es relevante y es coherente con los planteada apenas no es relevante ni
coherente con los conocimientos refleja coherente con los
conocimientos previos. conocimientos conocimientos previos.
previos. previos.
Desarrollo Propone nuevos Sigue con rigor los Sigue los pasos No sigue los pasos
experimental pasos experimentales pasos experimentales de experimentales ni
y sigue con rigor los experimentales forma poca muestra rigor en su
presentados. presentados. rigurosa. desarrollo.
Bibliografía Recurre a bibliografía Recurre a Recurre a Recurre a bibliografía
fiable, relevante y bibliografía fiable, bibliografía fiable, poco fiable, poco
actualizada y actualizada pero no poco actualizada y actualizada y no
contribuye al relevante aunque contribuye de contribuye al
desarrollo del tema. contribuye con forma escasa al desarrollo del tema
desarrollo del tema desarrollo del tema
Resultados Recopila y organiza Recopila y organiza Recopila los datos Recopila los datos de
de forma rigurosa los los datos de estudio pero no lo hace de forma errónea y no los
datos de estudio y, en y, en caso necesario, forma ordenada y, expresa, en caso
caso necesario, los los expresa en en caso necesario, necesario, en forma
expresa en gráficos. gráficos. los expresa de gráficos.
erróneamente en
gráficos.
Interpretación de Es objetivo en el Es objetivo en el Es objetivo en el No es objetivo en el
datos. análisis de los datos, análisis de los datos, análisis de los análisis de los datos,
observa las observa las datos, tiene no hacer inferencias y
diferencias y diferencias y dificultades en la no los relaciona con
similitudes entre similitudes entre observación de las sus conocimientos
ellos, puede hacer ellos, tiene diferencias y previos
inferencias y los dificultades para similitudes, no
relaciona con sus hacer inferencias y hace inferencias ni
conocimientos relacionarlos con sus las relaciona con
previos conocimientos sus conocimientos
previos previos
Conclusiones Expresa sus ideas de Expresa sus ideas Expresa sus ideas Expresa sus ideas con
forma clara y sencilla de forma clara y de forma poco dificultad y no
y responde al o a los sencilla y responde clara y sencilla y responde a los
objetivos planteados. sin rigor a los no responde a los objetivos planteados.
objetivos planteados. objetivos
planteados.
N°
APARATO RESPIRATORIO
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 49
_____________________________________________________________________________________________
Hipótesis D. experimental Bibliografía Resultados Interpretación Conclusiones
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 50
_____________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Completa el Aparato respiratorio con cada una de sus partes:
2. Completa los espacios en blanco:

El ______________ entra a las ____________ ____________ mediante la inspiración, aunque también puede
entrar por la boca, la principal razón por la cual es mejor que entre por la nariz es porque ahí se
__________________, se humedece y se filtra, retirándole las impurezas y algunos microorganismos.
Luego el aire pasa por la ___________________ pasando luego hacia la ________________, después continúa su
viaje hacia la _____________________ y desde ahí entra a los ______________, que llegan uno de los pulmones
los bronquios se ramifican en los _____________________ que son tubos muy estrechos que finalizan en unos
sacos pequeñísimos llamados __________________ , que están en estrecho contacto con los capilares
sanguíneos.
En los alveolos pulmonares se produce el intercambio de __________________ con la sangre, el dióxido de
carbono que es producto de ____________________ en el cual es eliminado al exterior a través del proceso de
__________________ que es cuando sacamos el aire por los pulmones.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 51
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 4 3 2 1
Excelente Muy bien Bien Regular
Ponen en práctica las estrategias planteadas.
Participan en los juegos propuestos.
Es tolerante con las limitaciones de algunos de sus
compañeros.
Aplica estrategias propias en realización de los
juegos.
Es tolerante y no se molesta cuando pierde.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 52
_____________________________________________________________________________________________
SEMANA Nº 3
“RESOLVIENDO CONFLICTOS PARA CONVIVIR MEJOR”
DÍA Nº 11
“IDENTIFICANDO LOS CONFLICTOS”
ANEXO 2
RÚBRICA
COMPRENSIÓ 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
N LECTORA
Identifica Reconoce el contenido Reconoce el Reconoce todos Tiene dificultades para
del texto, a través de contenido del texto, a los personajes reconocer el contenido
los personajes través de los principales y del texto
principales y personajes hechos del texto
secundarios, escenario principales y
y hechos. escenarios
Interpreta Atribuye significación a Atribuye significación Atribuye Atribuye con dificultad
hechos, espacios y a hechos y espacios significación de lo la totalidad del
personajes principales y y en función a que representan significado del texto
secundarios en función contextos externos los personajes en propuesto.
a contextos externos que presenta el texto el texto
Resume Expresa y sintetiza lo Expresa las ideas Expresa Muestra dificultad para
importante y resaltante principales del texto y fragmentos del sintetizar el texto dado
del texto para poderlo las trasmite a través texto copiándolos y expresarlo con sus
trasmitir de un cuadro literalmente. palabras.
sinóptico utilizando
sus propias palabras
Analiza Disgrega el contenido Disgrega el contenido Disgrega el Disgrega con dificultad
del texto explicando la de un texto contenido de un el contenido del texto,
relación entre sus explicando la relación texto explicando la así como la relación de
componentes y sucesos entre sus relación entre sus componentes entre sí y
para emitir un juicio componentes y emite componentes sin no emite juicio propio.
propio. un juicio propio. emitir juicio propio.
Infiere Emite conclusiones que Emite conclusiones. Emite Emite con dificultad las
no están expresados conclusiones del conclusiones del texto
literalmente en el texto copiándolas propuesto copiando
contenido del texto. literalmente del literalmente partes del
texto propuesto. texto propuesto.
TEMA PRINCIPAL
N° Identifica Interpreta Resume Analiza Infiere
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 53
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
(4) (1)
2. Coopera con sus compañeros de trabajo. Ofrece ayuda sin
solicitársela.
3. Interactúa efectivamente en un grupo de trabajo aportando
ideas para llegar a un consenso.
4. Expresa ideas claras verbalmente.
5. Organiza su trabajo, materiales y equipos necesarios para
manejar adecuadamente su tiempo y establecer prioridades.
6. Demuestra automotivación, entusiasmo, dedicación y
confianza en lograr los resultados.
7. Continuamente está receptivo y mantiene buena actitud ante
los cambios para mejorar procesos de trabajo.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 54
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 4
FICHA DE COMPROMISOS
1. Escribe dos compromisos para vivir estos tres caminos importantes de la cuaresma en el cuadro correspondiente.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 55
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 5
FICHA DE TRABAJO
Tiempo de cuaresma
El tiempo de cuaresma tiene

por finalidad preparamos para 6 1 10 4 11 12 10 10 4 2 2
la celebración de la fiesta 7 9 6 3 4 5 4 11 12 11
máxima.
Ubica cada letra según el número: 1. A / 2. C / 3. D /4. E / 5. J / 6 L/7 J/8. N / 9.0 /10. R / 11.S /12. U
Camino hacia la Pascua
La iglesia nos invita a vivir este tiempo como caminar hacia Jesucristo, a través de…
Escuchar la...................................de Dios.
Completamos las oraciones
La...............................................................
con estas palabras:
La................................................................ ORACION OBRAS -
El desprendimiento para........................... CONVERSION
las............................................buenas. COMPARTIR-PALABRA
LA CUARESMA COMIENZA
EL...
Escribe tos sílabas debajo
según su forma para descubrir
la respuesta
La cuaresma se compone de 5 semanas
En cuaresma aprendemos a
conocer y a apreciar...
Ordena las palabras AL ZRUC ED SUSEJ
Para aprender a tomar la nuestra y seguir sus enseñanzas de amor a pesar de las dificultades de nuestra vida.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 56
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 6
PRUEBA OBJETIVA
1. Completa los espacios en blanco y busca en la sopa de letras:
1- La ____________ es un tiempo de
______________ para celebrar correctamente la T S C A N S O M I L P N W N S
Pascua. Durante sus _______________ días el Q E O L K O C A M I N O O C I
color litúrgico es el _________________.
S H N N A P I A X N M I A U C
2. Es tiempo de ______________, __________
y ________________ es una fama de R J V T Z Z T C A O C C Y A U
acercarnos a los momentos más importantes de O M E A A E A C A A J A U R R
la pasión de Jesús. D K R R O C I R I R C R N E C
3. El __________, la ____________, y la A G S H U M I L O U O U O S A
_________________ son signos que nos R C I T I S I O A R Q G J M I
ayudan en este ______________ cuaresmal
O K O E R C A R N H Y I E A V
4. El _____________ de ___________ presenta
a escenas de _______________ animan al M H N H N N E L R E E P O I P
cambio personal que nos pide ______________, P T B O O N B P E X S S Y O C
______________, _______________ O Q C D T Z X P J N B N Z P R
__________ de ______________, resurrección H E R A N A T I R A M A S G U
de ______________ o su entrada en
R E V A N G E L I O F R I H K
_____________.
P R E P A R A C I O N T I D W
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 57
_____________________________________________________________________________________________
Semana N°03
DÍA Nº 12
“EXPRESANDO LO QUE SENTIMOS EVITAMOS CONFLICTOS”
ANEXO 2
Siempre Algunas Casi nunca Nunca
Indicador de logro veces (3) (2)
(4) (1)
Participa en el diálogo de manera respetuosa.
Sigue las instrucciones de las actividades
propuestas.
Identifica la combinación de la melodía y la letra
de la canción.
Demuestra creatividad en la improvisación de
sus canciones.
Es tolerante con las limitaciones de algunos
compañeros.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 58
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
1. Marca con un X qué clase de variables pertenecen las siguientes consignas:
A. Deporte preferido
⃞Cuantitativa ⃞Cualitativa
B. Número de calzado
C. Estatura
D. Carrera profesional que desea estudiar
E. Estado civil
F. Número de hermanos
2. Construye una tabla de frecuencia con los datos proporcionados.

El presidente del consejo de administración de líneas aéreas LAN le ha pedido que recoja y organice datos relativos
a las operaciones de vuelo. Su interés principal a partir de los valores diarios se centra en la variable de número de
pasajeros. Ha obtenido estos datos de los diarios de vuelo de los últimos 50 días y ha reflejado esta información: 68,
72, 50, 70, 65, 83, 77, 78, 80, 93, 71, 74, 60, 84, 72, 84, 73, 81, 84, 92, 77, 57, 70, 59, 85, 74, 78 , 79, 91, 102, 83,
67, 66, 75, 79, 82, 93, 90, 101, 80, 79, 69, 76, 94, 71, 97, 95, 83, 86 y 69.
3. Ordenar los datos y calcular las frecuencias

Las notas de un examen de matemáticas de 30 alumnos de una clase son las siguientes:
15, 13, 14, 11, 12, 18, 19, 18, 17, 16, 16, 17, 19, 18, 17, 17, 11, 10, 11, 15, 19, 19, 18, 10, 18, 18, 18, 19, 15,
17.
4. Los datos que se dan a continuación corresponden a los pesos en Kg. de ochenta personas. Elabora una tabla de
distribución de frecuencias.
60; 66; 77; 70; 66; 68; 57; 70; 66; 52; 75; 65; 69; 71; 58; 66; 67; 74; 61; 63; 69; 80; 59; 66; 70; 67; 78; 75; 64; 71; 81;
62; 64; 69; 68; 72; 83; 56; 65; 74; 67; 54; 65; 65; 69; 61; 67; 73; 57; 62; 67; 68; 63; 67; 71; 68; 76; 61; 62; 63; 76; 61;
67; 67; 64; 72; 64; 73; 79; 58; 67; 71; 68; 59; 69; 70; 66; 62; 63; 66.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 59
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 2
ACTIVIDADES
1. Lee la siguiente situación problemática y responde:
a) Martín es profesor de Estadística en una universidad y, después de aplicar una práctica a sus alumnos,
estas fueron las calificaciones.
16 14 13 18 17 19 15 16 17 18 15 20 20 13 14 13 15 17 16 14
13 14 16 17 16 18 17 19 17 18 15 16 13 16 17 15 17 18 19 16
Elabora una tabla de distribución de frecuencias y averigua que calificaciones tuvieron mayor frecuencia.
b) Los alumnos del quinto grado “A” realizaron un trabajo de campo en el parque “Huayna Cápac” y
observaron los siguientes tipos de árboles: acacia (a), ficus (f), caucho (c), eucalipto (e), ponciana (p) y
molle (m). Los anotaron en un cuaderno de trabajo por orden de observación: a, f, c, e, p, m.
Completa la tabla de frecuencias y responde:
Tipo de árbol fi Fi hi
Acacia 5 5
Ficus 3 8
Caucho 1 9
Eucalipto 2 11
Poncianas 2 13
Molles 7 20
Total 20
a. ¿Qué tipo de árbol encontraron con mayor frecuencia?
_______________________________________________________
b. ¿Qué tipo de árboles encontraron en menor cantidad a 5?
_______________________________________________________
2. Observa el siguiente cuadro de frecuencias:
Profesión Nº f i de Fi hi
personas
Docente 60
Ingeniero 0,25
Abogado 0,30
Contador 80
Médico
total N = 400
a) ¿Cuál es la frecuencia relativa de los médicos?
_______________________________________________________
b) Calcula cuántos no son médicos, suponiendo que cada persona tiene una profesión.
________________________________________________________
3. Se tomó una muestra de la cantidad de hermanos que tienen los alumnos (as) de quinto grado, obteniéndose los
siguientes resultados:
5 2 1 5 3 2 3 2 0
2 1 4 1 3 3 2 0 3
1 2 4 1 3 2 1 1 1 2
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 60
_____________________________________________________________________________________________
4. Elabora la tabla de frecuencias y responde:
a. ¿Cuántos alumnos (as) no tienen hermanos?
_________________________________________________
b. ¿Cuántos hermanos tienen la mayoría de los alumnos(as)?
_________________________________________________
c. ¿Qué porcentaje de alumnos (as) tienen tres hermanos?
__________________________________________________
d. ¿Cuántos alumnos (as) tienen menos de cuatro hermanos?
____________________________________________________
Nº de fi Fi hi
hermanos
0
1
2
3
4
5
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 61
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
A. Resuelve los siguientes ejercicios en forma individual:
1. Las notas que obtuvieron 40 alumnos en el área de matemática son las siguientes.
16 13 15 12 11 14 13 10 12 13
14 13 16 13 12 15 14 13 11 10
15 14 13 16 14 13 12 14 14 15
11 14 15 12 13 14 13 15 13 14
Elabora la tabla de distribución de frecuencias y responde.
a. ¿Qué porcentaje de alumnos desaprobaron el área de matemática?
_____________________________________________________________________
b. ¿Cuántos alumnos obtuvieron la nota 13 y 14?
_____________________________________________________________________
Construimos la tabla de distribución de frecuencias de acuerdo con los datos del problema.
2. La lista muestra el número de hijos por familia:
2 1 3 0 4 5 3 6 4 1
3 2 6 2 3 2 4 5 3 1
0 4 3 1 5 4 1 1 4 4
2 4 1 6 3 3 2 4 2 2
3 0 4 3 4 2 3 3 2 5
Construimos la tabla de distribución de frecuencias de acuerdo con los datos del problema.
Responde:
a. ¿Cuántas familias no tienen hijos?
______________________________________________________
b. ¿Qué porcentaje del total tiene tres hijos?
______________________________________________________
c. ¿Cuántas familias tienen más de cuatro hijos?
______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 62
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 4
PRUEBA ESCRITA
1. Une cada estructura con su función:
a. Corazón _____ Transporte de nutrientes, gases, desechos y otras sustancias por todo el cuerpo.
b. Sangre _____ Impulsa la sangre por los vasos sanguíneos
c. Capilares _____ Comunica las arterias con las venas.
d. Venas _____ Intercambio de sustancias entre células de los tejidos de sangre.
2. Colorea con el mismo color las fichas que muestran el tipo de vaso sanguíneo con su función.
Comunica las Arterias

arterias con las
venas
Venas Transporta la
sangre desde el
corazón hacia
todos los órganos
del cuerpo
Transporta la Capilares
sangre desde los
diferentes
órganos del
cuerpo hasta el
corazón
3. Marca la alternativa correcta
La función de los glóbulos rojos es:
A) Transportar O2 B) Transportar CO2 C) La coagulación D) La defensa
Los Vasos sanguíneos son:
A) Arterias B) Capilares C) Venas D) Todas Las Anteriores
La sangre está formada de:
A) Plasma B) Células sanguíneas C) Corazón D) Solo A y B
La circulación tiene la función de transportar:
A) Nutrientes B) Oxigenación C) Desechos D) Todas las anteriores
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 63
_____________________________________________________________________________________________
Semana N°03
DÍA Nº 13
“LA COMUNICACIÓN EVITA CONFLICTOS”
ANEXO 3
1. Identifica el género de los sustantivos resaltados y cámbialos. Luego, reescribe la
oración.
a. Mi hermano estuvo en la graduación.
__________________________________________________________________
b. La señora esperaba a su yerno.
__________________________________________________________________
c. Camila cargaba a su prima.
___________________________________________________________________
d. El héroe y el poeta fueron homenajeados por el emperador.
___________________________________________________________________
2. Reconoce y cambia de número los sustantivos resaltados.
a. Corta la raíz de la planta.
___________________________________________________________________
b. ¿Apagaste la luz de la casa?
___________________________________________________________________
c. Pintamos la ventana nueva.
___________________________________________________________________
d. Mi abuelo guardaba el álbum familiar.
___________________________________________________________________
3. Completa las series verbales. Luego, escribe la información requerida en el cuadro.
Series Clases de palabras Género Número
Mesas, tazas, casas,
Traje, cerro, rey,
Conejos, amigos,
niños,
4. Lee el texto. Identifica el género y número de los sustantivos resaltado y cámbialos.
Luego, reescribe el texto en tu cuaderno y comprenderás la historia.
Hacía una semana que la suegro de Daniel, había prometido llevar a sus nietas al zoológico. Los niñas estaban
súper emocionados. Por fin había llegado el gran día. Al llegar al zoo, una señora los estaba esperando, era el guía
y se encargaría de enseñarles todo el zoológico y de explicarles sobre los animales.
El zoológico era muy grande y había todo tipo de animales. Gabriel y André, los hijas de Daniel, estaban muy
entusiasmados; entre los animales que había, vieron un feroz leona, una tigre, una gran elefante, una altísima
jirafa, las caballos, los amistosos delfines, los divertidos monas y una oso dormilona. Cada animal tema algo de
especial y todos disfrutaron del paseo.
Para Gabriel y André este fue el mejor día de su vida.
5. Reconoce el género de los siguientes sustantivos. Luego, escríbelos en el otro
género.
a. Sacerdote e. Danesa
b. Condesa f. Poeta
c. Macho g. Duquesa
d. Actor h. Juez
6. Determina el plural de los siguientes sustantivos.
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 64
_____________________________________________________________________________________________
a. El tórax f. El ómnibus
b. El viernes g. El álbum
c. El sílex h. La crisis
d. La i. El maíz
e. El hindú j. El club
7. Lee las oraciones. Luego, corrige los errores de concordancia que encuentres.
a. Tiene los cabello liso y muy largo
_____________________________________________________________________
b. Trabaja en unas fábrica de ladrillo.
_____________________________________________________________________
c. Tus madre es muy simpáticas y nos dice lo que piensa.
_____________________________________________________________________
d. La perdidas de su mascota causó tristeza a Lucía.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V- Marzo 65
_____________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
1. Reconoce las variaciones gramaticales de los sustantivos resaltado. Luego, completa el
cuadro.
Género Número
Cinco días seguidos
Esos libros morados
Las grandes columnas
El tesoro del pirata
El esfuerzo de los atletas
2. Lee y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
Cuentan de un sabio que un día tan pobre y mísero estaba, que solo se sustentaba de las
hierbas que cogía.
En el texto hay… sustantivos:
a. 2 b. 3 c. 4 e. 5
¿Cuál es la función sintáctica que cumple un sustantivo en una oración?
a. Núcleo b. Objeto directo c. Objeto indirecto e. Verbo
3. Observa los siguientes petroglifos. Luego, escribe la palabra escondida.
Terminacion del terminacion del
Masculino de niña femenino de héroe
b + + =
Terminacion del terminacion del

Masculino de clienta femenino de acalde
r + + pre + =
terminacion del
femenino de acalde
em + + t + - =
4. Observa las parejas de sustantivos y diferencia su significado. Luego, escribe

oraciones en tu cuaderno.
• El radio – la radio • El pendiente – la pendiente
• El cólera – la cólera • El capital – la capital
5. Completa el crucigrama.
a. Femenino de padrino.
b. Femenino de sastre.
c Femenino de institutor.
d. Maní en plural.
e. Masculino de novia.
f. Menú en plural.
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 65
_____________________________________________________________________________________________
ANEXO 5
PRUEBA ESCRITA
1. Escribe cada uno de estos sustantivos de género masculino con su correspondiente femenino.
Después, explica cómo se forman.
rey perrito
hombre señor
tigre sacerdote
2. Escribe los sustantivos utilizados para nombrar a un ejemplar macho y otro hembra de estos
animales.
3. Forma el femenino de los siguientes nombres:

jabalí poeta
conde gallo
padrino emperador
4. Indica si los siguientes sustantivos son masculinos (M) o femeninos (F):
a) Camión
b) Conejo
c) Casa
d) Actriz
e) Consonante
f) Cárcel
g) Planeta
h) Baile
i) Clima
j) Foto
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 66
_______________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
1. En la escuela de David se hizo una encuesta para saber que tipo de peliculas preferian
los estudiantes.Usa la tabla para contruir un gráfico.
Tipo de pelicula Accion Terror Bélicas Comedias Ficcion
N° de 72 69 47 57 76
estudiantes
¿Cuál es el tipo de peliculas preferido por los estudiantes?

¿Qué tipo de peliculas es la que menos les gusta?
2. Representa en el grafico los siguientes datos:
a. María, 25 kilos b. Juan, 35 kilos c. Pedro, 15 kilos d. Luisa, 40 kilos
3. Organiza en la tabla el peso de los siguientes animales:

a. Cebra, 308 kg b. Jirafa; 867 kg c. Ciervo, 459 kg d. Mono araña,
9 kg
e. Hipopotamo, 1358 kg, f. Pingüino, 45 kg g. Tigre, 285 kg
h. Ordena los animales de mayor peso a menor
peso.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 67
_______________________________________________________________________________________
4. Uno de los más graves problemas de nuestro mundo es la contaminación y el poco cuidado del ambiente. Debido
a esto, muchas especies de animales han desaparecido y otras estan amenazadas. El siguiente gráfico muestra el
número de especies animales que estan en peligro de extinción.
a. En la tabla,anota los datos de la gráfica anterior, ordenando las clases de animales, de mayor a menor, según el
número de especies en peligro de extinción.
Animales en extinción en el mundo
Clase de animales Especies en peligro
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 68
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 3
ACTIVIDADES
1. Elige la tabla correcta que contiene los datos que muestra la gráfica.
a.
Verde Celeste Amarillo Morado
25 20 40 15
b.
40 20 25 15
c.
20 25 15 40
2. La grafica muestra las bolitas que tienen algunos niños del grupo de segundo año.
¿Quién tiene más? Encierra el nombre.
• Paulo • Emilio • Ramón • Pablo • Andrés
a.¿Quién tiene menos bolitas?
•Paulo •Emilio •Ramón •Pablo • Andrés
b.Estima cuántas bolitas tiene cada niño.
• Paulo • Emilio • Ramón • Pablo • Andrés
¿Cuántas bolitas tienen en total los niños según tu estimación?
3. Una línea aérea necesita saber cuáles son los países de Latinoamérica más visitado
por turistas.
a. Según el gráfico, ¿cuántos turistas llegan más a México

que a Perú, aproximadamente?
b. Aproximadamente, ¿cuántos turistas visitaron Brasil y
Chile?
4. Un grupo de amigos jugo a los naipes y Amalia anotó los resultados para saber quien
obtuvo más puntos.
Resultados de la competencia
a.¿Quién obtuvo más puntos?
_____________________________________________
b.¿Qué diferencia hay entre los puntajes de Amalia y Julio?
________________________________________________
________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 69
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 4
PRUEBA ESCRITA
1. Observa la siguiente tabla.
Venta del mes Empanadas Jugos Empolvados
Marzo 1 200 5 300 4800
Abril 1 500 4600 3 700
Coloca en cada gráfico el título que corresponde.
a. ___________________ b. _________________
2. Observa la tabla anterior e identifica el gráfico que corresponde a cada producto.
a._________________ b. _____________ c. ________________

3. Usando la tabla anterior, calcula la diferencia entre las ventas de los dos meses para
cada producto.
a. __________________ b. ___________________ c. ____________________
4. Usando la tabla anterior, calcula el total vendido en marzo y en abril para cada
producto.
a. __________________ b. ___________________ c. ____________________
5. Un organismo internacional necesita saber cuánto ha crecido la población de América.

Observa el gráfico y contesta.
Crecimiento de la población en América
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 70
_______________________________________________________________________________________
a. ¿Cuál era la población aproximada de América en 1994?

_______________________________________________________________________
b. ¿Cuánto aumentó aproximadamente la población de América entre 1940 y 1970?
_______________________________________________________________________
c. ¿Entre qué años se dio el mayor aumento de la población?
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 71
_______________________________________________________________________________________
Semana N°03
DÍA Nº 14
“APRENDIENDO A RESOLVER CONFLICTOS”
ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
1. Analiza casos de conflictos y plantea una solución asertiva.
a) Perdimos gran parte de la hora de Comunicación porque a Anita le faltaba su lápiz y suponía que alguno de sus
compañeros se lo había quitado...” ¿Cuál es la solución?
Solución ____________________________________________________________________________________
b) Carlitos molesta todo el tiempo a María, no la deja trabajar.
Solución ____________________________________________________________________________________
c) José como siempre, nunca trae lápiz ni cuaderno y sus compañeros no quieren apoyarlo en prestarle sus útiles.
Solución ____________________________________________________________________________________
d) Juan y María pelearon en el recreo. Luego, en clase, ninguno prestaba atención a otra cosa que no fuera
molestar al otro con burlas y gestos. Distraían a todos, y parecen haber dividido al aula en dos bandos.”
Solución ____________________________________________________________________________________
e) Tuvimos que suspender el paseo pautado, por la lluvia. Lo expliqué, pero los niños no quisieron aceptar razones
y se negaban a copiar las operaciones matemáticas que coloqué en la pizarra."
Solución ____________________________________________________________________________________
2. Resuelven asertivamente las siguientes situaciones.
SITUACIÓN A
Luis fastidia y pone apodos constantemente a Manuel debido a su gordura. Si tú fueras Manuel, ¿qué harías?
Solución 1: ___________________________________________________________
Consecuencias: ___________________________________________________________
Solución 2: ____________________________________________________________
Consecuencias: ___________________________________________________________
La mejor solución es: ______________________________________________________
SITUACIÓN B
Estás haciendo cola en el quiosco para comprar tu refrigerio. De pronto, una chica viene corriendo y se pone
delante de ti. Tú ya llevas mucho tiempo esperando, ¿qué deberías hacer?
Solución 1: ___________________________________________________________________________
Consecuencias: ___________________________________________________________________________
Solución 2: ___________________________________________________________________________
Consecuencias: ___________________________________________________________________________
La mejor solución es: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 72
_______________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
PRÁCTICA DE CLASE
1. Observa la imagen y responde:
Renzo y Carla son compañeros del 6to grado, que desearían tener como mascotas a ciertos animalitos…
R C
gato Pollo codorniz
loro perro conejo
a. ¿Qué mascotas les gustaría tener en común?

_____________________________________________________________________________________
b. El gato y el loro son mascotas que solamente le agradan a…
_____________________________________________________________________________________
c. La codorniz y el conejo son mascotas que solamente le agradan a…
_____________________________________________________________________________________
d. El canario es una mascota elegida por…
_____________________________________________________________________________________
2. En el diagrama colorea de diferentes colores las siguientes operaciones entre conjuntos:
AUB
A B C
CUD
A∩D D
A∩B∩D
3. Sean los conjuntos A = {0;1;2;5;7;9}

B={2;3;5;6;9;10} y C = {1;4;5;6;8;9}
Determina lo siguiente:
a. A∩B b. B∩C c. A∩B∩C
d. B U C e. A U C f. A U B U C
4. Sean los conjuntos A={x/x  N, 3≤x<6}
B = {x/x N, 5 ≤x<9} y C = {3;5;7;9;11}
Determina lo siguiente:
a) A U B b. B U C c. A U B U C d. A∩C e. B∩C f. A∩B∩C
5. Observa el diagrama y resuelve las operaciones.

_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 73
_______________________________________________________________________________________
A
B .1 D
.5
.10
.2
.4 .11
.3 .9
.6 .12
.7 .8
.13
C
E
A U B = { _________________________________________}
A ∩ B = { _________________________________________}
C U E = { _________________________________________}
C ∩ E = { _________________________________________}
D ∩ E = { _________________________________________}
B U D = { _________________________________________}
6. ¿Cuál es el conjunto formado por la intersección de los conjuntos: {e, x, i,t, o} y {t, r, i, u, n, f, o}
7. Representa la unión de los conjuntos {e, x, i, t, o} y {t, r, i, u, n, f, o}
8. ¿Cuál es la intersección de los siguientes conjuntos?

A = {l, u, n ,a} y B = {t, r, i, u, n, f, o}
9. Dados los siguientes conjuntos:

U = {0;1;2;3;4;5;6;7;8;9;10} P= {x+1/x es impar  3≤ x ≤7} Q = {x/x  N 4<x<10}
Determinamos por extensión y halla las siguientes operaciones:
P = {___________________________}
Q = {___________________________}
(P∆Q) = { __________________________}
(P-Q) = { __________________________}
(Q-P) = { __________________________}
10. Si: A = {xN/x + 5 = 7}
B = {x  N/1<x<5}
Entonces A∩B es:
11. Construye dos diagramas y colorea las operaciones (AUB) - C y (B∩C) – A con los
siguientes conjuntos:
A = {1;3;5;7;9} B = {1;2;5;6;8} C = {1;2;3;4}
12. Dados los siguientes conjuntos:
D = {x/x N  x≤7} E = {x/x N  x<3} F = {3;5;6;8}
Efectúa la operación y construye los diagramas.
(D∆E)∆F = {______________________________________}
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 74
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 2
ACTIVIDADES
1. Dados los siguientes conjuntos, hallar A∩B
A = { 3;4;5;6;7;8} B = {0;1;2;3;4;5} A∩B = {_______________}
2. Dados los siguientes conjuntos, hallar M∩N
M = {m, u, r, c, i, e, l, a, g, o} N = {m, u, s, i, c, a} M∩N = { _________________________}
3. Dados los siguientes conjuntos, hallar K∩L
K = {26;28;30;32} L = {21;23;25;27} K∩L = {_______________________}
4. Dados los siguientes conjuntos, hallar S∩T
S = {13;14;17;18}
T = {11;12;13;14}
5. Dados los siguientes conjuntos, hallar D U E

D = {2;3;4;5;6;7} E = {6;7;8;9;10} D U E = {_________________________}
6. Dados los siguientes conjuntos, hallar G U H
G = {m; a; r; i: b; e; l} H = {p; o; e; s; i; a} G U H = { ________________________}
7. Dados los siguientes conjuntos, hallar K U L.
K = {15;16;17;18} L = {19;20;21;22} K U L = {__________________________}
8. Dado los siguientes conjuntos, hallar Z U W
Z = {c; a; m; e; r; i; n}
W = {m; e; s; o; t; a}
9. Calcula la diferencia de conjuntos de:

A = {c, h, a, t} B = {c, h, a, r, l}
10. Sean los conjuntos:

A = {1;2;3;6} B = {2;4;6;7;8}
Resuelve A – B = {____________________________} B –A = {___________________________}
A∆B = {____________________________}
P = {3x/x  N; 1 < x ≤ 6} = {_____________________} Q = {x + 1/x  N; x < 5} = {___________________}
Hallar: P ∆ Q y su diagrama de Venn Euler.
P∆Q = {_______________________________}

B = {x2 + 1/x  N; x < 4} = {____________________} C = {x - 3/x  N; 3 <X≤ 13} = {___________________}
Hallar: "B ∆ C" y su diagrama de Venn Euler.
B ∆ C = {______________________}
13. Sombrear en cada caso:

a. A ∆ B b. B∆C c. D∆E E
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 75
_______________________________________________________________________________________
A B
B
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 76
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
1. Determina por extensión la unión de cada par de conjuntos:
A = {múltiplo de 4 menores que 15} AUB={
B = {múltiplos de 5 entre 12 y 33}
F = {las vocales} GUF={
G = {letras de la palabra abecedario}
C = {letras de la palabra zoológico} CUD={
D = {letras de la palabra ecológico}
H = {número menores que 7} IUH={
I = {divisores de 12}
2. Representa los datos en la situación en un diagrama de Venn, Luego colorea la Unión y completa
Se preguntó a un grupo de niños si prefieren helado o pastel. De los encuestados, 16 prefieren solo helado, 22
prefieren solo pastel y 12 prefieren ambos.
• ¿Cuántos niños fueron encuestados? ___________
• ¿Cuántos niños equivalen a la intersección del conjunto? _________
3. Observa el diagrama. Luego, completa:
P
R
.14
.10 .5 P={
.13 . .2
.12 .0 Q={
60
.9 .4 R={
.1
.19 .9 P ∩Q = {
Q ∩R = {
.27 .18 Q R ∩P = {
4. Si: A = {1; 2; 4; 5; 6; 8}; B = {2; 3; 5; 7; 8; 9} entonces:

A - B = {_________________________} B - A = {_________________________}
5. Si: M = {2; 4; 6; 8; 10}; N = {1; 3; 5; 7; 9} entonces:

M - N = {_________________________} N - M = {_________________________}
6. Si: P = {4; 5; 7; 8; 9; 10}; Q = {5; 8; 9} entonces:
P - Q = {_________________________} Q - P = {_________________________}
7. Dado los siguientes conjuntos, hallar E∆F
E= {a; b ;c; d ; e ;f}
F={e; f; g; h ; i; j}
8. Dado los siguientes conjuntos, hallar J ∆ K

J = {p; e; l; o; t; a}
K = {r; i; s; o; t; a}
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 77
_______________________________________________________________________________________
SEMANA 3
DÍA Nº 15
“SUPERANDO DÍA A DÍA NUESTROS CONFLICTOS”
ANEXO 3
1. Identifica y subraya los sustantivos que encuentres en el texto. Luego, agrégale al texto fragmento que genere
efectos de suspenso en el lector.
Es joven rey
Afuera veía el príncipe la enorme cúpula de la catedral, levantándose como una burbuja sobre las casas sombrías, y
miraba a los centinelas haciendo su recorrido, llenos de aburrimiento, sobre la nebulosa terraza del río. Muy lejos,
en un huerto, cantaba un ruiseñor. Vago aroma de jazmín entraba por la ventana. El joven rey echó hacia atrás sus
cabellos, y tomando en las manos un dejó vagar sus dedos sobre las cuerdas. Sus párpados, pesados, cayeron, y
una languidez extraña se apoderó de él. Nunca había sentido tan agudamente y con tanta alegría la magia y el
misterio del arte (...).
Y mientras dormía soñó, y este fue su sueño:
Creyó estar de pie en un desván largo, de techo bajo, entre el zumbido y repiqueteo de muchos telares.
2. Lee y clasifica a qué clase de sustantivo pertenece cada palabra. Marca con un aspa (X) las respuestas.
Sustantivos Común Propio Concreto Abstracto Individual Colectivo
harina
Sonia
felicidad
Guyana
enjambre
3. Deduce y relaciona los sustantivos individuales con sus respectivos colectivos.
INDIVIDUAL COLECTIVO
a. árbol ( ) constelación
b. músico ( ) rebaño
c. estrella ( ) flota
d. oveja ( ) bosque
e. barco ( ) banda
4. Lee las oraciones y complétalas con un sustantivo colectivo del recuadro.
rebaño – rosaleda – cañaveral - filmoteca

a. Lucía inauguró una _____________________ para fomentar la cultura en su localidad.
b. Elvira se aproxima a la mansión por la tuta de la fragante ___________________.
c. Mario construyó una cabaña para proteger a su _________________ en invierno.
d. Las ranas croaban en el ____________________.
5. Lee los sustantivos comunes que se presentan y escribe dos sustantivos propios para cada uno.
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 78
_______________________________________________________________________________________
Sustantivo común Sustantivo propio 1 Sustantivo propio 2
niño
isla
provincia de Lima
país europeo
océano
premio Nobel
6. Relaciona las palabras de las elipsis y forma palabras compuestas. Luego, escribe oraciones con ellas.
Recuerda unir elipsis de diferentes colores.
porta corchos
saca folio
pisa rayos
para papel
1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________
7. Lee los adjetivos. Luego, agrega los sufijos: -eza, -ancia, -ura, -idad, para formar sustantivos abstractos.
d. entero ___________________ a. Importante _________________

e. suave ___________________ b. Animoso _________________
f. blanco ___________________ c. limpio _________________
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 79
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 4
ACTIVIDADES
1. Subraya los sustantivos que aparecen en las oraciones, luego clasifícalos en el cuadro.
a) Desde lejos se divisó la arboleda. k) Mi perro ladra fuerte.
b) Te falta humildad. l ) Yo soy de Perú.
c) Vivo en esa calle. m) La torpeza te hizo fracasar.
d) Patricia llegó tarde. n) Actúa siempre con astucia.
e) Se rebalsó el río. ñ) Navega sobre el Amazonas.
f ) Un cardumen se aproxima o) Mi país es hermoso.
g) Me atacó una gran jauría. p) Cultiva ese rosedal.
h) Tienes inteligencia para regalar. q) No actúes con malicia.
i ) El médico sanó al enfermo. r ) Ella conoce el Misti.
j ) Ahí viene una piara bullanguera s ) Salimos Carlos y yo.
COMUNES PROPIOS CONCRETOS ABSTRACTOS INDIVIDUALES COLECTIVOS
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
2. Escribe al lado derecho el sustantivo común de los personajes. Guíate del ejemplo.
| SUSTANTIVOS PROPIOS SUSTANTIVOS COMUNES
Ejm.: César Vallejo : _________________________________
a) Miguel Grau: _________________________________
b) Andrés A. Cáceres: _________________________________
c) Jorge Chávez: _________________________________
d) Lolo Fernández: _________________________________
e) Britney Spears: _________________________________
f) Alejandro Toledo: _________________________________
g) Charles Chaplin: _________________________________
h) José Olaya: _________________________________
i) María Reiche: _________________________________
j) Julio R. Ribeyro: _________________________________
3. Escribe una C si son concretos o una A si son abstractos, los siguientes sustantivos:
a) Pedro ( ) g) negrura ( )
b) dulzura ( ) h) hombre ( )
c) picaflor ( ) i) influencia ( )
d) lentes ( ) j) libro ( )
e) desidia ( ) k) toro ( )
f) zapatos ( ) l) espíritu ( )
4. Busca los individuales de los siguientes colectivos:
a) piara _______________________ k) cardumen _______________________
b) ejército _______________________ l) enjambre _______________________
c) arboleda _______________________ m) jauría _______________________
d) pinacoteca _______________________ n) bandada _______________________
e) arenal _______________________ ñ) cordillera _______________________
f) abecedario _______________________ o) naranjal _______________________
g) biblioteca _______________________ p) discoteca _______________________
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 80
_______________________________________________________________________________________
h) vendaval _______________________ q) recua _______________________
i) archipiélago _______________________ r) constelación _______________________
j) manada _______________________ s) hemeroteca _______________________
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 81
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 5
PRUEBA ESCRITA
I. Clasifica los sustantivos:
amargura expreso coro abeja Perú
enjambre periódico payaso Popy amor
piedra Alemania voz piedra casa
frasco país tristeza pedregal rebaño
Propios Comunes Concretos Abstractos Individuales Colectivos

__________ __________ __________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ __________ __________ ___________
II. Escribe los sustantivos colectivos:

1. Letra : __________________ 6. Persona : __________________
2. Sacerdote : __________________ 7. Lobo : __________________
3. Periódico : __________________ 8. Profesor : __________________
4. Isla : __________________ 9. Mujer : __________________
5. Casa : __________________ 10. Hierba : __________________
III. Escribe el género contrario:
1. El periodista : _________________________________
2. La ardilla hembra : _________________________________
3. Duque : _________________________________
4. La pianista : _________________________________
5. Monja : _________________________________
6. El cóndor macho : _________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 82
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 4
RÚBRICA
CATEGORIAS SOBRESALIENTE NOTABLE APROBADO INSUFICIENTE
Hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o
respuesta respuesta planteada respuesta planteada respuesta respuesta planteada
planteada es relevante y es coherente con los planteada apenas no es relevante ni
coherente con los conocimientos refleja coherente con los
conocimientos previos. conocimientos conocimientos previos.
previos. previos.
Desarrollo Propone nuevos Sigue con rigor los Sigue los pasos No sigue los pasos
experimental pasos experimentales pasos experimentales de experimentales ni
y sigue con rigor los experimentales forma poca muestra rigor en su
presentados. presentados. rigurosa. desarrollo.
Bibliografía Recurre a bibliografía Recurre a Recurre a Recurre a bibliografía
fiable, relevante y bibliografía fiable, bibliografía fiable, poco fiable, poco
actualizada y actualizada pero no poco actualizada y actualizada y no
contribuye al relevante aunque contribuye de contribuye al
desarrollo del tema. contribuye con forma escasa al desarrollo del tema
desarrollo del tema desarrollo del tema
Resultados Recopila y organiza Recopila y organiza Recopila los datos Recopila los datos de
de forma rigurosa los los datos de estudio pero no lo hace de forma errónea y no los
datos de estudio y, en y, en caso necesario, forma ordenada y, expresa, en caso
caso necesario, los los expresa en en caso necesario, necesario, en forma
expresa en gráficos. gráficos. los expresa de gráficos.
erróneamente en
gráficos.
Interpretación de Es objetivo en el Es objetivo en el Es objetivo en el No es objetivo en el
datos. análisis de los datos, análisis de los datos, análisis de los análisis de los datos,
observa las observa las datos, tiene no los relaciona, no
diferencias y diferencias y dificultades en la hacer inferencias y no
similitudes entre similitudes entre observación de las los relaciona con sus
ellos, puede hacer ellos, tiene diferencias y conocimientos previos
inferencias y los dificultades para similitudes, no
relaciona con sus hacer inferencias y hacer inferencias y
conocimientos relacionarlos con sus no los relaciona
previos conocimientos con sus
previos conocimientos
previos
Conclusiones Expresa sus ideas de Expresa sus ideas Expresa sus ideas Expresa sus ideas con
forma clara y sencilla de forma clara y de forma poca dificultad y no
y responde al o a los sencilla y responde clara y sencilla y responde a los
objetivos planteados. sin rigor a los no responde a los objetivos planteados.
objetivos planteados. objetivos
planteados.
N°
APARATO EXCRETOR
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 83
_______________________________________________________________________________________
Hipótesis D. experimental Bibliografía Resultados Interpretación Conclusiones
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
Sobresaliente
Notable
Aprobado
Insuficiente
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 84
_______________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Completa los mapas conceptuales.
SISTEMA EXCRETOR
Formado por
Excreta Excreta Excreta Excreta
2. Marca la alternativa correcta.

La orina se deposita temporalmente en:
a. Los uréteres
b. Los riñones
c. La uretra
d. La vejiga
e. N.A.
Una de las funciones del riñón es:
a. Tomar oxigeno
b. Intervenir en la coagulación
c. Eliminar sustancias toxicas
d. Formar el bolo alimenticio
e. N.A.
Los productores de desecho se organiza en:
a. Los riñones y los pulmones
b. Los riñones
c. La piel y los riñones
d. Todas las células del cuerpo.
e. N.A.
¿Cuál de los siguientes enunciados es falso?
a. La urea es más tóxica que el amoniaco.
b. El amoniaco se convierte en urea en el hígado
c. El amoniaco es producido por las células corporales
d. El líquido reunido en la cápsula de Bowman recibe el nombre de filtrado
e. N.A.
3. Completa las partes del sistema excretor.
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 85
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 86
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 3
LISTA DE COTEJOS
Indicador Reconocen las Participan en las
Demuestra hábitos
importancia de la actividades
de higiene.
hidratación y nutrición propuestas
Nombres y apellidos Logro Proceso Logro Proceso Logro Proceso
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 87
_______________________________________________________________________________________
Semana N°04
“JESÚS AGUA DE VIDA ETERNA”
Día Nro. 16
“CAMINEMOS JUNTO A JESÚS”
ANEXO 3
ACTIVIDADES
1. Elaborar un acróstico con Semana Santa.
S __________________________________________________________
E __________________________________________________________
M __________________________________________________________
A __________________________________________________________
N __________________________________________________________
A __________________________________________________________
S __________________________________________________________
A __________________________________________________________
N __________________________________________________________
T __________________________________________________________
A __________________________________________________________
2. Completan el crucigrama
HORIZONTALES
1. Paso 40 días en el___________ para orar
2. Ésta es mi _______ que se derrama por
nosotros.
3. Celebración con la que los cristianos
recordamos la Última cena _____________.
4. Despúes de 50 día subió al ________.
5. Jesús cumplió la voluntad de Dios con su
___________.
VERTICALES
1. Con su ________ nos ha librado de la muerte.
2. Le colocaron una corona de ________ en la
Cabeza.
3. Jesús derramó su ______Santo sobre los
apóstoles.
4. Murió en la ____________.
5. Se llenaron de _________ tras la noticia.
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 88
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 4
PRUEBA ESCRITA
1. Observa las siguientes imágenes y ordénalas enumerándolas del 1 al 7, luego escribe a que día de la Semana
Santa pertenece según el siguiente cuadro.
Domingo de ramos – Jueves Santo – Jueves Santo – Viernes
Santo – Viernes Santo – Domingo de Resurrección.
2. Observa las siguientes imágenes, escribe el día de Semana Santa que pertenece, luego describe el hecho en
cada imagen.
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 89
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 4
(4) (1)
solicitársela.
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 90
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 3
(4) (1)
solicitársela.
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 91
_______________________________________________________________________________________
Semana N°04
Día Nro. 17
“JESÚS NOS DA VIDA, EL AGUA ES VIDA”
ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
Rotula los movimientos del agua en su ciclo.
El agua pasa del estado líquido El agua se enfría, cae de las nubes
al estado gaseoso debido al calor del sol. a la corteza terrestre y llega a los ríos.
Vapor se enfría al ascender El agua de los ríos llega al mar
por la troposfera y se condensa formando las nubes. y el ciclo comienza de nuevo.
Marca la alternativa correcta.
1. El agua es:
a. Un sólido b. De color azul c. Rica en sales minerales d. Un bien escaso
2. ¿Por qué el agua se evapora?
a. Porque llueve b. Porque el Sol la enfría c. Porque el Sol la calienta d. N.A.
3. El vapor creado por la evaporación sube al aire formando:
a. Estalactitas b. Aire c. Nubes d. Lluvia
4. Después de la fase de condensación nos encontramos con la fase de:
a. Precipitación b. Evaporación c. Transporte d. Absorción
5. En realidad ¿Qué es lo que estudia el ciclo del agua?
a. Las nubes, océanos, ríos, etc. b. Su movimiento
c. Sus componentes d. N.A.
ÁREA: MATEMÁTICA
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 92
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 1
1. Escribe los números mayor y menor que se pueden formar con las mismas cifras del número dado. Aplicar
Recuerda que...
El símbolo “>” significa es mayor que a. 1 342 729
El símbolo “>” significa es menor que
Menor Mayor
El símbolo “=” significa es igual que
b. 852 325 254
Menor Mayor
2. Compara las siguientes cantidades. Para ello, escribe >, < o =, según corresponda. Aplicar
a. 42 548
□ 42 584 e. 1 635 254
□ 1 600 000
b. 1 548 325
□ 1 600 000 f. 1 999 999
□ 2 000 000
c. 658 584 211

□ 658 584 211 g. 98 545 111
□ 89 545 111
d. 1 254 325 325

□ 1 254 325
3. Escribe los números según las condiciones dadas. Analizar

h. 187 024 001
□ 187 420 001
a. Un número que sea mayor que 1 658 441 221 y menor que 2 099 000 000
► En algunos casos puede
b. Un número que sea menor que 7 UMMi y mayor que 5 UMi. cumplir la condición más
de un número.
►
c. Un número que sea menor que 5 DMi y mayor que 47 999 998.
►
d. El mayor número de 7 cifras que puede formarse con el 6 ubicado en la posición de la CM.
►
4. Redondea cada número, según lo pedido. Aplicar
a. 8 054 200 187 a la decena de millón. ► __________________________
b. 1 258 635 260 a la unidad de millón. ► __________________________
c. 7 540 230 100 a la centena de millón. ► _________________________
5. Determina el valor posicional con respecto al que fue redondeado cada número. Analizar
NúmeroRedondeo Valor posicional
a. 1 520 214 000 ► 1 500 000 000 ►____________________________________________
b. 8 542 250 540 ► 8 540 000 000 ► ____________________________________________
c. 9 174 870 210 ► 9 000 000 000 ► _____________________________________________
6. Observa los precios de los productos y luego resuelve. Aplicar
S/. 285 990 S/. 89 990 S/. 49 999

_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 93
_______________________________________________________________________________________
a. Precio estimado al comprar la lavadora y la cocina. ________________________________

b. Estima la diferencia entre bs precios de la cocina y el microondas. ________________________________
c. Precio estimado al comprar la lavadora y el microondas. ________________________________
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 94
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 2
ACTIVIDADES
1. Pinta el dígito que te permite comparar bs números en cada caso y completa.
a.
DM UM C D U DM UM C D U
4 3 5 0 9 4 6 5 9 0
El número______________________ es mayor que el número _______________
b.
7 9 7 8 5 7 9 8 7 5
El número______________________ es mayor que el número _______________
2. Compara los siguientes números y escribe >, < o =, según corresponda.
a. 19 685 19 865
b. 21 012 12 210
3. Observa los números de la izquierda y escríbelos en el lado derecho, ordenados de menor a mayor.
3 4 0 2 3
Ordenados de3 3 2 4 0
menor a
mayor 4 0 3 2 4
4. Completa.
 La aproximación del número 445 884 a las unidades de millar es _________
 La aproximación del número 3 453 a las unidades de millar es _________
 La aproximación del número 305 286 a las decenas de millar es _________
 Si a partir del número 349 hemos redondeado al número 300 es porque hemos aproximado a las
_________
 El número 400 000 se obtiene si aproximamos a las _________ de millar el número 350 000
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 95
_______________________________________________________________________________________
5. Pinta el casillero con el resultado estimado, según corresponda.
a. 4 009 658+ 7 900 150 11 000 000 12 000 000 13 000 000
b. 32 790 347 + 91 050 269 120 000 000 140 000 000 150 000 000
c. 8 950 169 + 2 110 317 10 000 000 11 000 000 12 000 000
d. 6 166 090 + 48 141 000 50 000 000 54 000 000 58 000 000
e. 13 091 111 +70 174 121 73 000 000 83 000 000 93 000 000
f. 61 000 541 - 29 879 304 20 000 000 30 000 000 40 000 000
g. 998 546 317 – 99 362 145 700 000 000 800 000 000 900 000 000
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 96
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
1. Pinta cada número según el color que corresponda.
(Amarillo) Números menores que 9 999 999.
(Rojo) Números mayores que 9 999 999 y menores que 999 999 999.
(Azul) Números mayores que 999 999 999.
2 647 582 2 647 582 129 13 129 587
748 586 6 158 381 854 861 397 2 547 301

222de cada país.
2. Observa la información de la tabla. Luego, redondea a la decena de millón la población
a. Chile ► ________________
Población aproximada de América del Sur
b. Perú ► ________________
País Cantidad de habitantes
c. Brasil ► ________________
d. Argentina ► _____________ Chile 17 300 000
e. Colombia ► _____________ Perú 29 400 000
Brasil 196 700 000
Argentina 40 500 000
Colombia 46 900 000
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 97
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 2
 Se evalúa a través de una rúbrica.
RÚBRICA
CATEGORIA 4 3 2 1
Las imágenes contribuyen Todas las imágenes se Algunas de las Pocas o ninguna de las
IMÁGENES a la relevancia del tema. relacionan con el tema. imágenes se relacionan imágenes se relacionan
con el tema. con el tema.
El dibujo está muy bien El dibujo está bastante El dibujo está El dibujo está fuera de
balanceado y todos los balanceado y la mayoría ligeramente fuera de balance y pocos o
elementos funcionan de los elementos balance y algunos ningún elemento le da
DISEÑO
integradamente para crear funcionan de manera elementos le quitan mérito al mensaje
un mensaje muy bien adecuada e integrada. mérito al mensaje general.
focalizado. general.
Utiliza texto, gráficos y Utiliza texto, gráficos y Intenta utilizar texto, Los elementos
diseño de manera inusual, esquemas de manera gráficos y diseños de inusuales que incluyó
sorprendente y apropiada inusual y apropiada para manera inusual, pero en el dibujo son
CREATIVIDAD
para transmitir significado hacer el dibujo no siempre son inapropiados o
en el dibujo. interesante, ordenado y efectivos. ineficientes.
atractivo.
IMÁGENES EN 3D
IMAGENES DISEÑO CREATIVIDAD
APELLIDOS Y NOMBRES
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 98
_______________________________________________________________________________________
Semana N°04
DÍA Nº 18
“JESÚS ES VIDA, SIGÁMOSLO”
ANEXO 4
PRUEBA OBJETIVA
1. Resuelven los crucigramas
I DOMINGO PASCUA SEPULCRO VACÍO
9 letras 6 letras
DISCIPULO CABEZA
ESCRITURA CORRER
MAGDALENA PRIMER
RESUCITAR VENDAS
8 letras 5 letras
AMANECER CREYO
SEPULCRO PEDRO
7 letras SUELO
MUERTOS 3 letras
VIÓ
EL SEPULCRO VACÍO LC 24, 1 - 12
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 99
_______________________________________________________________________________________
HORIZONTAL
2. Discípulo que fue corriendo al sepulcro
4. Lugar donde enterraron a Jesús
5. Dos de las mujeres se llamaban así
7. Momento del día en que las mujeres van al sepulcro
8. Número de discípulos que recibieron la noticia
VERTICAL
1. Dos dialogaron con las mujeres
3. Jesús ha..
6. Día de la semana en que resucitó Jesús
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 100
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 2
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre: _______________________________________________________________
Marca con una X el cuadrito del 1 si no lo hiciste; del 2 si lo hiciste pero te falta mejorar; y
del 3 si cumpliste y lograste tu trabajo.
Aspectos o criterios 1 2 3
Aporté con ideas al trabajo en clase.
Expresé mis ideas completas, claras y con volumen de voz adecuado.
Exploré los libros para identificar la información.
Planifiqué y escribí mi texto (ficha).
Escribí mis fichas con letra clara y las ordené alfabéticamente en el fichero.
Apoyé a registrar los títulos de la biblioteca.
Di ideas para organizar el préstamo de los libros.
Respeté y cumplí las normas establecidas para la clase.
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 101
_______________________________________________________________________________________
ANEXO 2
(4) (1)
solicitársela.
_____________________________________________________________________________________________
V-Marzo 102

Fichas de Aplicación - 5º

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Fichas de Aplicación - 5º

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Telf.

SANTIAGO ALFEO SINCERO

JUDAS ISCARIOTE SOLIDARIO

JUDAS TADEO JOCOSO

NOMBRE DEL APÓSTOL CUALIDAD DEL AMIGO

CMi DMi UMi CM DM UM C D U

4 435 000 6 354 000 340 000

3 560 000 565 000 765 000

2. Escribe con cifras.

b) 80.000 + 3.000 + 900 + 10 + 4 8.340

d) 80.000 + 300 + 4 8.304

g) 8 decenas de mil, 3 unidades de mil, 83.914

h) 80.000 + 3.000 + 900 + 4 83.340

Número que se descompone así:

Este número se lee:

2. Completa con cifras o letras según corresponda:

• El número que tiene 9 U. de millón.

2. Necesito comunicarme por escrito con un amigo.

3. Necesito saber cómo se usa mi nueva cámara fotográfica.

5. Necesito escribir lo que me pasa.

6. Necesito decidir qué marca de TV comprar.

LECTURA SOBRE RESPONSABILIDAD

c. Comenten, ¿Coincidieron ambas rutas? ¿Qué tuvieron en cuenta al elegirlas?

2. ¿Por qué un par ordenado es importante?

6. Las glándulas salivales se encuentran en:

a. Observa la cenefa y responde.

Chan Chan es una

a. Observa el diseño de los peces y responde.

“ ELEGIMOS A NUESTRO DELEGADO ”

4. Determinar por extensión cada conjunto:

5. Determina por comprensión los siguientes conjuntos:

A={ } B={ } C={ } D={ }

Escribe , , ,  según convenga:

5. Dado T = {2x+1/x  y 1 ≤ x ≤ 3} La suma de todos los elementos de T es:

2. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los símbolos

7. Expresar el conjunto por extensión:

2. Completa los espacios en blanco:

El tiempo de cuaresma tiene

Camino hacia la Pascua

La cuaresma se compone de 5 semanas

2. Construye una tabla de frecuencia con los datos proporcionados.

3. Ordenar los datos y calcular las frecuencias

Comunica las Arterias

Terminacion del terminacion del

4. Observa las parejas de sustantivos y diferencia su significado. Luego, escribe

3. Forma el femenino de los siguientes nombres:

¿Cuál es el tipo de peliculas preferido por los estudiantes?

3. Organiza en la tabla el peso de los siguientes animales:

a. Según el gráfico, ¿cuántos turistas llegan más a México

2. Observa la tabla anterior e identifica el gráfico que corresponde a cada producto.

a._________________ b. _____________ c. ________________

5. Un organismo internacional necesita saber cuánto ha crecido la población de América.

a. ¿Cuál era la población aproximada de América en 1994?

a. ¿Qué mascotas les gustaría tener en común?

3. Sean los conjuntos A = {0;1;2;5;7;9}

5. Observa el diagrama y resuelve las operaciones.

7. Representa la unión de los conjuntos {e, x, i, t, o} y {t, r, i, u, n, f, o}

8. ¿Cuál es la intersección de los siguientes conjuntos?

9. Dados los siguientes conjuntos:

5. Dados los siguientes conjuntos, hallar D U E

9. Calcula la diferencia de conjuntos de:

10. Sean los conjuntos:

12. Sean los conjuntos:

a.___________ b. _ c. __________

d. entero ___ a. Importante _