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La Educación Virtual un

Campo para el Análisis:


Tomada de: Gladys Milena Vargas Beltrán (2016) [Fotografia].
Recuperado de: http://www.magisterio.com.co/node/599944 Ventajas y Desventajas.*

La Educación Virtual un Campo


José Francisco Roldán Cardona para el Análisis: Ventajas y
Richard Atehortúa Agudelo *** Desventajas.
Resumen:

El presente artículo busca mostrar un breve panorama


histórico respecto a la educación virtual, a su vez
establecer las ventajas y desventajas que tiene esta
modalidad educativa. Para finalizar mostraremos como
se ha entendido y vivido la educación virtual en
Colombia, con el fin de establecer unas conclusiones que
* Este articulo está enmarcado como propuesta inciten a la reflexión y a la crítica.
de trabajo final para el curso Ciberculturas:
Medios y procesos Educativos, en el semestre Palabras Clave: Educación Virtual, TIC, Escuela,
2017-1 a cargo de la profesora Nathalie Estudiante y Profesor
Londoño Díaz. Para la realización de este
escrito nos inspiramos en un tema de interés
común que nos surgió como grupo de trabajo Abstract:
resultado de una de las temáticas abordadas en
el curso, como lo fue la educación virtual y con The present article seeks to show a brief historical
ello indagar un poco más acerca de su influencia panorama regarding virtual education, in turn to establish
en la sociedad.
the advantages and disadvantages of this educational
*** Estudiantes de la Licenciatura en Educación modality. Finally, we will show how virtual education
básica con énfasis en Ciencias Sociales.
Universidad de Antioquia has been understood and lived in Colombia, in order to
establish conclusions that encourage reflection and
Correos Electrónicos:
jfrancisco.roldan@udea.edu.co criticism
richard.atehortua@udea.edu.co
Keywords: Virtual Education, ICT, School, Student and
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José Francisco Roldán Teacher
Introducción ¿Qué es la educación virtual -E-
Learning?

La educación es un proceso que se puede


llevar de diversas maneras, casi siempre La educación virtual nace en medio de un
esta ha sido entendida desde un proceso histórico que fusionó la
dispositivo construido culturalmente, educación tradicional con las Tecnologías
llamado, escuela. Sin embargo debido a de la Información y Comunicación (TIC).
las dinámicas sociales, económicas y Para ello hablemos primero de qué es la
políticas esta forma naturalizada de ver y educación tradicional, nosotros la
comprender el sistema educativo ha ido entendemos como aquella que solo se
cambiando en la última década, impartía en los respectivos salones de
principalmente con el surgimiento de las clase, encerrados por cuatro paredes, bajo
TIC y de los avances que se han dado en la instrucción vertical por parte de un
estas. docente que es considerado como el único
dueño del conocimiento. En este tipo de
educación es común hablar del
En este sentido nos parece pertinente para aislamiento que tienen los estudiantes con
este artículo, hacer una reflexión crítica, la realidad exterior a la escuela, es decir,
respecto al auge de la educación el aula se convierte en una especie de
entrelazada con las Tecnologías de la burbuja donde los sucesos sociales no la
Información y la Comunicación, conocida permea. Según Dussel (2011)
actualmente como Educación Virtual. Por
tal motivo nos parece pertinente a partir
de un análisis documental comprender La escuela es una institución de
estas dinámicas, con el fin de establecer transmisión cultural organizada en
unas ventajas o desventajas respecto a cierto momento histórico –la
esta nueva forma de comprender la modernidad de fines del siglo xviii
educación en la posmodernidad. y xix– en torno a una idea de
cultura pública y con el
predominio del pensamiento

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racional, reflexivo y Por otro lado las técnicas y tecnologías
argumentativo. Se estructuró en han avanzado desde el principio de la
base a marcos de conocimiento humanidad, pasamos de comunicarnos
disciplinados, representados sobre por medio de cartas que tomaban días o
todo por la ciencia moderna, pero meses en llegar a su destinatario a
también por las lenguas, la sistemas que permiten el envío y
historia y el pensamiento lógico recepción en milisegundos. Pasamos que
matemático, que tenía una unos pocos tuvieran acceso al
jerarquía superior al saber popular conocimiento de los libros a que el
y que estaba centralizado, es decir, conocimiento tienda a estar cada vez más
decidido por autoridades centrales liberado en la red, donde cualquiera con
(el Estado, el maestro, la autoridad la tecnología y conocimiento básico
científica que garantizaba el puede acceder a ella. Sin embargo hay
estatuto de verdad de ese que tener presente que existen casos
conocimiento). (p.22) donde al igual que con los libros, esta se
monopoliza, pero no va ser en este
apartado donde se desarrolle esta
Como dijimos todo ha sido un proceso, discusión.
podríamos decir que esta misma
educación que nació como tradicional
llegó a tener a finales del siglo pasado y Para continuar en la discusión debemos
principios de este, varias modificaciones entonces entender que son las
considerables, pero manteniendo las Tecnologías del a Información y la
mismas bases con las que nació en la Comunicación, Según Adell (2007) son
mayoría de los casos, al menos en nuestro “el conjunto de procesos y productos
país. Debido a que han nacido nuevas derivados de las nuevas herramientas
corrientes pedagógicas que modifican los (hardware y software), soportes de la
papeles de los actores educativos, donde información y canales de comunicación
en algunos casos por ejemplo el relacionados con el almacenamiento,
protagonismo ya no es del docente sino procesamiento y transmisión digitalizados
del estudiante. de la información” (p.7). Esto lo podemos
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entender entonces para nuestro presente Ahora bien, debemos preguntarnos, qué
en el siglo XXI, como los computadores, tiene que ver la educación con las TIC,
los programas y la internet, donde cada partimos del hecho de que las (TIC)
uno de estos ítems juega un papel ofrecen al usuario múltiples formas de
fundamental, ya que la unión de ellos acceder a la información, como ya
permite por ejemplo la comunicación mencionamos anteriormente. Por tal
global y la circulación de la información motivo llegó un momento en que la
que pasó de libros a estar digitalizada. educación vio la necesidad de aceptar que
los nuevos usuarios de nuestra generación
estaban naciendo bajo la lógica de las
En esta misma línea Adell (2007) nos nuevas tecnologías, donde el
menciona las características que trae conocimiento era de dominio público e
consigo las TIC: “inmaterialidad, incluso donde era más fácil de acceder y
interactividad, instantaneidad, comprender.
innovación, elevados parámetros de
calidad de imagen y sonido,
digitalización, influencia más sobre los Es así como se da paso a que en el aula de
procesos que sobre los productos, clase se lleve a cabo procesos educativos
automatización, interconexión y intermediados por las TIC, tal es el caso
diversidad.” (p.7), por tal motivo estamos de usar Video Beams, donde se proyecte
frente a una nueva experiencia en la videos e imágenes acompañadas de un
humanidad, no es solo la información sistema de sonido, de igual modo tener
montada en la red, es también la internet en el aula donde se pueda acceder
diversidad de maneras que hay para a noticias u otras fuentes de información
acceder a ella, por ejemplo: a partir de que permitan ampliar más el
imágenes, videos, sonidos, y en la conocimiento por parte de los actores
actualidad se habla de algo que va más educativos.
allá combinando todas las maneras de
expresar la información, como lo es la
realidad virtual. El asunto central de este escrito es
observar, cómo pasamos de vivir una

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educación donde el uso de las TIC era progreso de los estudiantes, así
limitado, a pasar a una educación donde como su orientación, resolución
puede ser completamente mediada por las de dudas o motivación. (p.3)
TIC, donde elementos como el aula y el
docente pasan a un segundo plano
existencial. Este tipo de educación En ese sentido, según, Moraga (2002) “la

llamada virtual o E- Learning, en palabras educación virtual o e-learning es sin duda

de Moraga (2002) es entendida como una: la gran novedad educativa del presente
siglo. Hasta ahora la educación a
distancia había sido considerada como el
(...) nueva forma de educación a pariente pobre de las clases
distancia surgida con el desarrollo presenciales”(p.1) es ahí donde se puede
de las tecnologías de la observar como el paradigma educativo se
información e Internet . Se basa en ha ido transformando pasando de ser una
aprovechar la facilidad de simple idea educativa a ser equiparable
distribución de materiales con el modelo presencial de educación,
formativos y herramientas de esto lo veremos con más detenimiento en
comunicación para crear un el siguiente apartado donde analizaremos
entorno para el aprendizaje. Este el contexto colombiano respecto a la
modelo combina distintos educación virtual.
elementos pedagógicos:
instrucción clásica (presencial o
autoestudio), las prácticas, los Hay que tener presente, que este nuevo

contactos en tiempo real modelo de educación, nace con el motivo

(presenciales, videoconferencias o de satisfacer las necesidades tanto del

chats) y los contactos diferidos usuario pero también las del empresario,

(tutores, foros de debate, correo debido a que esta es una relación

electrónico, etc.). Esta estructura recíproca, cuyo ideal es que el usuario

permite que la formación sea que tiene inconvenientes para acceder a la

tutorizada por un profesor experto educación presencial, sea por costos,

que realiza un seguimiento del tiempos o simplemente porque no se

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siente cómodo con ese tipo de enseñanza debido a que no tiene a alguien que le esté
pueda formarse sin ningún inconveniente vigilando como suele suceder en un
y obtener un título, sea en una técnica, espacio de aula al momento por ejemplo
tecnología o profesional, incluso en la de un examen o taller.
actualidad existen posgrados bajo esta
modalidad con convenios con otras
universidades del país y del mundo, sin Ventajas

dejar de lado que existe de igual manera


miles de cursos virtuales, con
Entre las ventajas prácticas que
acreditación, que permiten al usuario
encontramos de esta modalidad de
aumentar su formación y su curriculum.
educación, están las que son ampliamente
reconocidas y divulgadas desde distintos

La educación virtual requiere una ámbitos y al interior del proceso

resignificación del rol que ejercía el formativo adelantado en el curso de

docente y el estudiante. Se habla entonces Ciberculturas: medios y procesos

de que el papel del docente como educativos. Entre las cuales encontramos,

reproductor del conocimiento pasará a ser por poner varios ejemplos: la posibilidad

un guía que acompañe el proceso, el papel de acceso al conocimiento desde la esfera

protagónico en esta modalidad lo llevará digital por medio de conexión a internet,

el estudiante. De parte del estudiante, se también por medio de juegos y

requiere que pase de ser un sujeto pasivo plataformas educativas que se pueden

a ser completamente activo y autónomo, instalar en los dispositivos digitales.

capaz de ir al conocimiento y no esperar Nosotros con lo anterior destacamos una

que alguien se lo entregue, se quiere democratización relativa en el uso y

responsabilidad para cumplir con los acceso a la información, además de que

compromisos académicos y de igual por medio de la red se pueden encontrar

modo con una ética donde rijan valores múltiples recursos que pueden facilitar,

como la honestidad, ya que esta ampliar, expandir el conocimiento, y

modalidad se puede prestar para copiar o ofrecer oportunidades puntuales a gente

pagar por las producciones académicas, que por sus condiciones sociales,

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económicas, geográficas, no pudieran ser contiene en información lo que una
parte de un proceso de educación persona del siglo XVII obtendría en toda
presencial, pero aspiran y esperan tener su vida?” (p.4) Por eso en este ejercicio lo
opciones para formarse y obtener un que queremos es rescatar las
título profesional, accediendo a una potencialidades del uso de las TIC en los
Institución de Educación Superior que espacios formativos, dar testimonio como
preste estos servicios, o simplemente maestros en formación que a través de
formarse en cualquier curso que sea de estos instrumentos se pueden lograr
los intereses de las personas que quieran aprendizajes valiosos y de múltiples
participar de la era de la informática. formas que están estrechamente ligadas
con la era digital, nosotros mismo como
estudiantes y como nativos digitales en la
Las ventajas de la educación virtual son educación superior, evidenciamos que
impresionantes e innegables por todo lo mucha parte de nuestro proceso formativo
que hemos visto, es evidente que con la está relacionado con el uso de las tic, por
llegada y auge de las Tecnologías de la eso podemos dar cuenta de la gran
información y la comunicación se abre utilidad de lo valiosos que son estos
una infinidad de posibilidades y recursos instrumentos puestos al servicio de la
para mediar las relaciones pedagógicas formación académica, y de la formación
por medio de otras formas que se apoyan en las ciencias y en las culturas.
en la tecnologías digitales, logrando así
generar procesos educativos más
enriquecedores. Para poner un ejemplo Desventajas
queremos traer a colación un interrogante
propuesto por Barrón (2004) que permite
pensarse las múltiples ventajas que se La construcción de aprendizajes se puede

aproximan con la incorporación de las tic ver limitada porque no se dan espacios

a los aspectos educativos, pero desde una para las discusiones presenciales. Estos

mirada formativa y no de lucro “¿Cuántas son necesario porque en la red se pueden

veces se ha dicho, con razón, que la callar muchas cosas, el contacto humano

edición cotidiana del New York Times puede ser posibilitador de que el

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estudiante se apasione, se interese por computadora personal y a una conexión a
temas particulares por medio de la internet, entonces si miramos este aspecto
explicación de un tema por parte de un en los sitios más apartados del país,
maestro, la interacción en el cara a cara, vamos a encontrar otra serie de
permite conocer más detalles del proceso problemáticas que imposibilitan llevar a
en el cual un educador despliega unas cabo estos procesos educativos de una
acciones sobre el otro y puede dar detalle manera exitosa.
de las reacciones del mismo. Otro aspecto
a considerar importante es que si no se
cuenta con una ética y autonomía por Al plantearnos los primeros interrogantes

parte del estudiante, este proceso puede sobre la educación virtual,

fracasar. Por ejemplo pagar por los inmediatamente nos encontramos con que

exámenes virtuales, talleres u otras abunda la información a propósito de las

actividades. ventajas y desventajas de la misma,


quisimos de alguna manera tratar de
recoger algunos elementos de análisis que
Por último y no por ello menos nos permiten problematizar la relación
importante, consideramos que si no se entre los procesos educativos y las
cuenta con los medios físicos es tecnologías de la información y la
imposible poder llevarse a cabo procesos comunicación.
educativos de este tipo por obvias
razones. Primero es necesario gozar de
una buena infraestructura digital que Por ese motivo, tratamos cuestionar

permita desarrollar procesos educativos algunos presupuestos que se sustentan en

en sitios remotos de las grandes urbes, las propuestas de tipo empresarial para la

como gran problemática, encontramos educación virtual, esto lo asumimos dado

que el acceso a una red que facilite el que encontrábamos que dentro de las

internet es escaso, este servicio es posibles desventajas de la educación

privatizado incluso en las mismas virtual, era que en ocasiones no se

ciudades donde hay gente que no tiene contaba con la suficiente preparación por

posibilidad de tener acceso a una parte de los docentes, una preparación en

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términos pedagógicos de las personas que anterior problemática dejemos que sea
impulsan estos proyectos de educación uno de los grandes estudiosos de la
virtual y a distancia, porque entendemos virtualidad, Pierre Levy citado en Barrón
que para llevar a cabo dichos proyectos (2004) quien nos sirva de ayuda para
educativos sean o no de carácter virtual o tratar de enunciarla : “El conocimiento
semipresencial, es necesario que un humano deviene el principal factor de
experto diseñe, organice y evalúe los producción de riquezas, mientras que los
procesos y la calidad de los contenidos servicios e informaciones que engendra,
que se imparten mediante esta tienden a convertirse en los bienes
metodología, por ello, cuestionamos esenciales cambiados en el mercado”
profundamente el modelo empresarial (p.3) Por eso en este escrito cuestionamos
bajo el cual en muchas ocasiones se los enfoques desde los cuales se pretender
orientan estas propuestas educativas, convertir la educación virtual en un
alimentando por tal motivo la desigualdad objeto de ganancias y de mercado, porque
en términos del acceso a la educación y ello privatiza el acceso al conocimiento,
expandiendo con ello la brecha social y aprovechándose de los deseos de millones
digital, que van muy de la mano. de ciudadanos por tener derecho a una
educación que le ofrezca condiciones de
movilidad social y superación personal,
Por eso vemos como preocupante el derecho fundamental que se ve altamente
hecho de que estas propuestas son vulnerado por los sistemas universitarios
cooptadas de inmediato por el capital del país donde es cada vez más difícil
financiero, que promueve estas ingresar a una universidad pública por
propuestas como soluciones del “futuro” parte de personas que se le dificulta pagar
en detrimento de la educación pública, por este derecho.
gratuita y de calidad, por esa medida en
este escrito no quisimos dejar de lado ese
aspecto relacionado con la capitalización Aquí emerge una situación preocupante
de estas propuestas educativas ligadas a pero no novedosa, y es la
las tecnologías de la información y la mercantilización de la educación virtual y
comunicación, para ilustrar un poco la presencial, donde se evidencia que bajo
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una falsa idea de cobertura se pretende ¿Cómo se aborda la educación virtual
solventar las desigualdades históricas que en nuestro contexto?
han tenido los campesinos y otros
sectores excluidos del país, se pretende
solucionar una problemática de más de Como ya hemos dicho la educación

medio siglo, en los que la virtual ha sido un proceso, y en nuestro

institucionalidad ha logrado dar pequeños país no ha sido la excepción, de hecho es

pasos en la cobertura educativa, en posible afirmar que aún estamos en ese

regiones que han sido asoladas por la proceso, pero cada vez es más el

pobreza y situaciones propias del crecimiento que esta modalidad tiene en

conflicto armado. Se pretende de la noche el país respecto a la presencialidad. Según

a la mañana impulsar estos procesos cifras del Ministerio de Educación, en el

educativos virtuales como una solución al 2010 eran 12.000 estudiantes los que se

problema de la desigualdad económica, educaban modalidad virtual y en el 2015

política, social y educativa de una porción son 65.000. De igual modo, se establece

considerable del territorio nacional. que la oferta de programas virtuales se ha


multiplicado por cuatro en el mismo
periodo, pasando de 122 a 487 en todos
Acá se quiere poner en duda los modelos los niveles formativos. (El tiempo, 2015)
de acreditación bajo los cuales se
encuentran amparados dichas propuestas,
y además se cuestiona que estos Pero entonces uno se pregunta a qué se

proyectos se vuelven banderas políticas deberá este aumento en la cobertura

de los gobiernos de turno, que antes de educativa, como ya mencionamos

tener una preocupación pedagógica, es anteriormente, en parte se debe a que los

más bien por insertarse en una lógica costos son más baratos respecto a la

global de producción económica donde se presencialidad, esto favorece de algún

promueven dichas estrategias. modo a que surjan nuevas empresas


dedicadas a ofrecer este tipo de educación
en el país, pudiendo captar a toda aquella
población que por las razones ya

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mencionadas no puede acceder a una departamento viene cobrando un auge
modalidad educativa presencial, de igual propuestas como la universidad digital y
modo, el sistema educativo colombiano el bachillerato digital por parte del
ha dado aprobación para que se lleve a Gobernador Luis Peréz, que estarían
cabo este tipo de educación, ya que esto financiadas y apoyadas por organismos
aumenta la cobertura educativa en el país, internacionales y que en la actualidad
siempre y cuando cumpla con los suscitan grandes debates sobre su
reglamentos en cuanto a la acreditación. viabilidad respecto a su articulación con
las Instituciones de Educación Superior,
ya que se plantea que si la educación
Según la Organización para la pública viene en una escalada de
Cooperación y el Desarrollo desfinanciación por parte del Estado, es
Económicos (Ocde), a la que incongruente que se generen propuestas
Colombia busca pertenecer, los que exigen el despliegue de grandes
países desarrollados deben tener recursos y donde no se sabe si dichas
una cobertura en la educación estrategias van a dar frutos, empezando
superior del 75 por ciento. Esta porque el Ministerio de Educación le ha
cifra en el territorio nacional no dado la espalda a la acreditación de
supera el 45 por ciento y la programas académicos que se piensan en
situación empeora en las regiones esta perspectiva.
apartadas. (El Tiempo, 2015)

La cobertura educativa en nuestro


Para nuestro contexto inmediato podemos contexto, es algo fundamental, ya que,
inferir que es muy poca la viabilidad que más de la mitad de la población del país
tienen las propuestas educativas que se no puede acceder a una educación escolar
piensan en la perspectiva digital y a y menos a una superior, en parte porque
distancia, dado que es muy poca la las condiciones geográficas del país no lo
financiación pública que reciben estas permiten, debido a la lejanía que hay
propuestas, aunque hay que destacar que entre los centros educativos y las zonas de
en el país, y específicamente en nuestro vivienda de la población. Territorios
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como Meta, Guaviare, Caquetá, ofrecen en las regiones de
Magdalena, Córdoba, Sucre, Bolívar, Antioquia mediante metodología
gracias a estas propuestas de educación virtual, no los reconoce el MEN
virtual tienen mayores posibilidades de para efectos de cobertura. ( El
acceder. En consecuencia la apuesta Mundo, 2015)
económica y política por parte del Estado
debe ser fundamental, ya que aún esos
territorios ni siquiera cuentan con las En esta misma línea, Néstor Arboleda

tecnologías que este tipo de educación Toro, director ejecutivo de la Asociación

requieren. Colombiana de Educación Superior a


Distancia (Acesad), asegura que “desde el
Ministerio de Educación se busca que los
Pero esa no es la única problemática, interesados en ser docentes solo se
existe otra, en este caso nos la expresa el formen bajo la modalidad presencial y a
ex-Decano de la Facultad de Educación, distancia”. (El Tiempo, 2015). Nos dice
Carlos Arturo Lombana, donde nos dice que si bien hay programas acreditados de
que: educación virtual para diferentes áreas del
conocimiento, existe una gran barrera
para aceptar esta modalidad de educación
El no reconocimiento por parte del en programas formativos para futuros
MEN de la cobertura que realizan maestros, algo que él dice que es
las universidades públicas en excluyente, porque entre las personas que
pregrado mediante educación desean acceder a una licenciatura, puede
virtual; en esto los aportes que tener las mismas limitaciones que
viene haciendo la Facultad de cualquier otro sujeto que no pueda
Ingeniería de la Universidad de acceder a una educación presencial, en
Antioquia, mediante su programa este sentido, se reduce la cobertura de
@udea, como lo son programas en licenciaturas en el país.
Ingeniería Ambiental, Ingeniería
de Sistemas, Ingeniería de
Telecomunicaciones, que se

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Para finalizar este apartado, queremos según las necesidades del mercado, donde
referirnos a algunas Instituciones de en muchos casos operan unas posturas
Educación Superior, que rigen sus antiéticas respecto a la educación,
programas en gran parte por la virtualidad primando más la acumulación de capital
absoluta, y que se encuentran acreditados que permite el ahorro de gastos en vez de
por el MEN, tal es el caso de la UNAD generar una excelente educación. Sin
(Universidad nacional abierta y a embargo no podemos negar que este
distancia) que cuenta para la fecha, con nueva modalidad de educación, permite
cinco programas de pregrado: que aquellas regiones que se encuentran
Administración de empresas, Economía, alejadas de la centralidad del país, por
Agronomía, Ingeniería Ambiental y ejemplo los departamentos de Vichada,
Zootecnia, además de múltiples Guaviare y el Amazonas tengan una
especializaciones y tecnologías, posibilidad de acceder a la educación, un
agregando que sus costos para el usuario derecho fundamental según la
pueden ser más baratos en términos constitución de Colombia y que no se ha
generales que cualquier universidad podido satisfacer debido al poco interés
pública presencial del país. También es del Estado para que estas poblaciones
rescatable que existen otras puedan disfrutar de este derecho.
universidades, que si bien su fundamento
es la presencialidad, han abierto
programas, de virtualidad, en todos los En este sentido es necesaria una

niveles de educación, lo cual facilita el participación por parte del Estado, por

aumento de cobertura del país. medio de políticas que promuevan la


educación en estas regiones, no solo
virtual, sino también presenciales y
Conclusiones semipresencial para todos los niveles de
formación. Igualmente se necesita de una
resignificación de la labor docente y
Este escrito nos permite analizar estudiantil para poder acceder a los
someramente como el sistema educativo nuevos modos de pensarse la educación.
mundial y local se ha ido transformando

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s/articulos/Cap%C3%ADtulo%20
I68343.pdf
 Lizarazo, T (31 de octubre de
2015) En un 500 % creció
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