LA DISTORSIÓN AFECTIVA COMO FACTOR DE ABUSO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3

A 12 AÑOS EN LA CIUDAD DE BARRANQUILLA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.

POR: ESTEBAN LOBO

NAYSLAN SOFÍA BORELLY

ASESOR: MIRNA FALCÓN

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

BARRANQUILLA/COLOMBIA

2018
 CONTENIDO.

1. RESUMEN (ABSTRACT)………………………………………….. Pag. 0.

2. INTRODUCCIÓN…………………………………………………... Pag. 1.

3. ESTADO DEL ARTE ………………….………………………....... Pag. 3.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………… Pag. 5.

5. OBJETIVOS……………………………………………………….... Pag. 7.

5.5 Objetivos generales. ………………………………………..… Pag. 7.

5.6 Objetivos Específicos…………………………………………. Pag. 7.

6. JUSTIFICACIÓN…………………………… ……………………… Pag. 8.

7. METODOLOGÍA…………………………………………………… Pag 9.

8. FORMA, FUNCIÓN Y COMUNICACIÓN………………………… Pag. 11.

9. CRONOGRAMA…………………………………………………….. Pag. 12.

10. PRESUPUESTO……………………………………………………… Pag. 13.

11. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………. Pag. 14.

12. ANEXOS…………………………………………………………….. Pag. 15.

 RESUMEN

El presente trabajo investigativo aborda diversos aspectos relacionados con la distorsión afectiva

en la población colombiana, concretamente en donde se involucran niños y niñas. Estas

situaciones se manifiestan de muchas formas como la manipulación emocional, relaciones

incestuosas, violencia sexual, acosos físico, emocional y abuso de confianza. El tema es relevante

debido al aumento de diversas formas de maltrato o abuso contra menores de edad en situación de

indefensión o vulnerabilidad, por lo cual, de manera consecuente se propone como objetivo

exponer mediante una campaña social los signos que puedan presentarse en casos de abuso o

distorsión afectiva en los niños y niñas ubicados en el rango de edad de los 3 a 12 años para así

lograr una efectiva prevención de parte de estos en los hogares de la ciudad de Barranquilla. Para

ello, se hace necesario implementar una serie de actividades o acciones que contribuirán a hacer

realidad el objetivo propuesto. Entre estas acciones se propone acometer diligencias encaminadas

al análisis de antecedentes investigativos en torno a el espectro psicológico afectivo; Determinar

las técnicas apropiadas que permitan ocuparse de tópicos clave para el desarrollo de la campaña;

Y, diseñar el estilo gráfico adecuado para las edades del público objeto de estudio.

Como temática de una complejidad social, la necesidad de una fundamentación teórica que dé

cuenta de estudios científicos que puedan contribuir a su comprensión, se toma mano de

contribuciones teóricas provenientes de la psicología evolutiva, en lo que tiene que ver con las

dimensiones afectivas o emocionales del ser humano; Aspectos relacionados con la condición

humana o de racionalidad desde el campo antropológico; Desde la socio antropología el aporte se

obtiene respecto de la condición socio cultural de los seres humanos que establecen parámetros de
convivencia y márgenes axiológicos caracterizadores de la sociedad actual. Con relación a el

aspecto metodológico, se hace necesario partir del paradigma interpretativo, que permite

comprender la realidad en la perspectiva de futuras estrategias informativas y preventivas.

De igual manera los resultados que hasta ahora se han venido logrando, hacen referencia a una

fase preliminar documental e informativa que sienta las bases iniciales comprensivas del tema de

investigación, lo cual permite concluir de manera parcial la trascendencia e importancia que

reviste la temática objeto de estudio.

Palabras clave:

Abuso, distorsión afectiva, prevención, maltrato, menores.

 ABSTRACT

The present investigative work addresses various aspects related to the affective distortion in the

Colombian population, specifically where children are involved. These situations manifest

themselves in many ways such as emotional manipulation, incestuous relationships, sexual

violence, physical and emotional harassment, and abuse of trust. The issue is relevant due to the

increase of various forms of abuse or abuse against minors in a situation of helplessness or

vulnerability, for which, consequently, it is proposed to expose through a social campaign the

signs that may arise in cases of abuse or affective distortion in children located in the age range of

3 to 12 years in order to achieve effective prevention of these in the homes of the city of

Barranquilla. For this, it is necessary to implement a series of activities or actions that will

contribute to making the proposed objective a reality. Among these actions, it is proposed to

undertake measures aimed at analyzing investigative antecedents around the affective

psychological spectrum; Determine the appropriate techniques to deal with key topics for the

development of the campaign; And, design the right graphic style for the ages of the target

audience.

As a topic of social complexity, the need for a theoretical foundation that accounts for scientific

studies that can contribute to its understanding, takes the hand of theoretical contributions from

evolutionary psychology, in what has to do with the affective or emotional dimensions of the

human being; Aspects related to the human condition or rationality from the anthropological field;

From the socio-anthropology, the contribution is obtained with respect to the socio-cultural

condition of human beings that establish parameters of coexistence and axiological margins

characterizing current society. With regard to the methodological aspect, it is necessary to start
from the interpretative paradigm, which allows understanding reality in the perspective of future

informative and preventive strategies.

In the same way, the results that have been achieved so far, refer to a preliminary documentary and

informative phase that provides the initial comprehensive bases of the research topic, which allows

to partially conclude the importance and importance of the subject matter. study.

Key words:

Abuse, affective distortion, prevention, abuse, minors.

 INTRODUCCIÓN

En la actualidad Colombia ha sido testigo de una serie de fenómenos que afectan a su sociedad en

la dimensión emocional de las familias, tradicionalmente concebida en los parámetros doctrinales

de una concepción conservadora y confesional. En las circunstancias de un momento histórico

caracterizado por un aperturismo hacia valores humanos emergentes, la sociedad resalta

reivindicaciones de Derechos individuales y colectivos y destapa la caja de pandora que ha

ocultado durante años viejas e incestuosas prácticas afectivas que violan la dignidad del ser

humano.

De esta situación se propone ocupar el presente proyecto investigativo, con el tema LA

DISTORSIÓN AFECTIVA COMO FACTOR DE ABUSO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3

A 12 AÑOS EN LA CIUDAD DE BARRANQUILLA, en el marco de los estudios profesionales

de Diseño Gráfico en la Universidad Autónoma del Caribe. Para ello, dicha temática se

considera adscrita a la Línea de Investigación Institucional identificada como SOCIEDAD Y

CULTURA, en la medida que el proyecto toca un aspecto cultural de la sociedad presente,

replantea prácticas discursivas e invita a una reflexión de los sucesos que afectan la dinámica

social y familiar.

Por otro lado, el Ámbito del programa de Diseño Gráfico en el cual se desenvuelve es el de

CAMPAÑA, en la consideración de una perspectiva incluyente, vinculante y difusora de la

información en el entorno social y familiar. De igual manera, el proceso investigativo se orientará

por el método HERMENÉUTICO, acorde con el paradigma interpretativo en el cual se inscribe.

Esto permitirá acometer actividades propias de una propuesta de solución después de una
interpretación y compresión de la realidad fenomenológica. Para ello se establecerá tres etapas:

Una primera, de formulación teórica que en la elaboración formal de la proyección de la

investigación; una segunda, de aplicación que consiste en la confrontación con la realidad o

trabajo de campo; y la tercera, que corresponde a la propuesta de solución.

En la segunda década del siglo XXI no dejan de sorprender actos de violencia en la sociedad que

se asocian más a un ser de naturaleza irracional, salido de control que le da un aire regresivo a la

civilización. Los vejámenes han tocado entre los seres humanos líneas extremas de

comportamientos que desbalancean su vida y contribuyen, desafortunadamente, a perder grados de

sensibilidad, que es precisamente una característica que nos diferencia de otros seres. La situación

ha llegado a lo más bajo, como que se atropella a los niños y niñas en aprovechamiento de su

amplia vulnerabilidad por parte de personas inestables, humanamente hablando, mediados por una

supuesta afectividad familiar que muchas veces es aparente.

 ESTADO DEL ARTE

Durante la búsqueda de información correspondiente a la problemática de abuso sexual a menores

de edad, se ha determinado por parte del gobierno, una necesidad de inculcar a los niños a través

de una campaña educativa y preventiva en 24 colegios del municipio de Puerto Colombia.

En los colegios de Puerto Colombia se realizó la primera jornada de la campaña de la Policía de

Infancia y Adolescencia.

Una campaña educativa y preventiva está realizando la Policía de Infancia y Adolescencia en los

24 colegios del municipio de Puerto Colombia, incluyendo las poblaciones de Salgar y Pradomar.

(Ver en anexo 1 y 2).

Esta campaña está encaminada en preservar los valores y principios éticos, además de dar a

conocer a los estudiantes sobre los peligros en que se pueden ver involucrados si no acatan los

consejos y orientaciones de los docentes y padres de familia.

A los alumnos se les está dando a conocer que hay personas sin ninguna clase de escrúpulos que

los pueden inducir a la prostitución y a la drogadicción, el alcoholismo y bandas delincuenciales,

por tal razón los uniformados socializan con los alumnos el Nuevo Código de Infancia y

Adolescencia y la Ley de Convivencia y Seguridad Ciudadana.

También se dictan charlas a los jóvenes sobre violencia intrafamiliar y prevención de los abusos

sexuales.

El Comandante de la Policía Metropolitana de Barranquilla, Óscar Pérez habló sobre la campaña

de prevención para evitar el abuso de menores.

Otra campaña preventiva que se realizó en Barranquilla el pasado 16 de mayo de 2018 fue ‘’La

silvatón’’ una campaña en contra del abuso infantil y concientización de los padres de familia para

cuidar a sus hijos menores. (Ver en anexo 3 y 4)

La Policía de Infancia y Adolescencia, en compañía de autoridades distritales, adelantaron en el

Parque Universal de Barranquilla el evento 'Silvatón' que busca promover la campaña 'Juntos por

los niños contra el maltrato y el abuso infantil'.

La experiencia referenciada constituye valiosa información para el presente trabajo, ya que aporta

una noción clara de una estrategia preventiva donde se apela a distintos estamentos como los

docentes, niños y niñas, padres de familia y comunidades educativas en general.

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los seres humanos, como ente superior entre los seres vivos están dotado de una complejidad que

trasciende los meros instintos básicos que le permiten tener una existencia. Como ser racional que

comporta una corporalidad, una dimensión y que construye un mundo axiológico está en una

permanente evolución que busca la armonización de sus dimensiones. Como resultado de ello, de

ser un ser inacabado, adquiere por virtud de leyes naturales, culturales y sociales la llamada

madurez afectiva. Esta se presenta, como la armonización de los elementos que definen al ser

humano y se traduce en equilibrio, reflexión, introspección y actos de asimilación al mundo que

habita.

Cuando ese equilibrio deja de estar presente por razones inherentes al ser humano se genera una

distorsión afectiva que puede derivar en conductas atípicas en el normal desempeño del ser

humano en la sociedad. Tal es el caso de los reiterados atropellos de que han sido objeto los niños

y niñas en la actualidad, Barranquilla no siendo una excepción, sobre todo en algunos sectores de

estratos bajos, donde la vulnerabilidad de los infantes es mayor.

El maltrato que es causado a menores de edad debido a la distorsión afectiva es de los delitos más

comunes y con mayor reproche en la sociedad. Sin embargo, no han sido erradicados en Colombia

y, por el contrario, aumentan.

Según cifras del Instituto de Medicina Legal durante enero y abril de este año se han registrado

7.173 casos de abuso sexual a menores mientras que el año pasado fueron 5.831 para este mismo

periodo. El grupo más afectado son los menores entre 10 a 13 años con 2.286 para el año pasado y

2.669 para este.

Sin embargo, también aseguró que las cifras son preocupantes, que los entornos de los niños no

son protectores y, debido a la falta de información respecto a esta temática, se afirma que casi el

95 por ciento de los casos de abuso sexual contra niños se presenta en su círculo cercano; Es decir,

en Colombia el lugar más peligroso para un niño o adolescente es su propia casa.

Expertos de la salud consultados en Colombia aseguran que Colombia es un país con grandes

problemas de salud mental. Estos se exacerban por la pobreza, el difícil acceso a la educación, y

las huellas del conflicto armado que han dejado a generaciones traumatizadas y propensas a este

tipo de problemáticas.

En cuanto a los casos de violación, psiquiatras creen que no existe una razón específica que

permita establecer qué personas son capaces de actuar de esta forma perversa. Tampoco se cree

que haya una fórmula definitiva que permita prevenir el abuso o el maltrato, pero que, en ciertas

ocasiones, signos de este mismo pueden ser identificados.

Si se quiere mejorar la situación, en las casas se debe empezar a creerle a los niños, debe

promoverse la investigación y el cuidado de la salud mental de los niños y sus familias. Es muy

importante reforzar en los colegios el trabajo de educación sexual de acuerdo a la edad y

enseñarles las diferencias en los códigos de conducta afectiva que deberían existir entre maestros,

familiares y amigos. Con base en lo expuesto, surge el siguiente interrogante:

Formulación del problema:

¿Cómo instruir a los niños y niñas sobre posibles situaciones de distorsión afectiva en sus

relaciones interpersonales en Barranquilla/Colombia?

 OBJETIVOS

1. Objetivo general

Exponer mediante una campaña social los signos que puedan presentarse en casos de abuso o

distorsión afectiva en los niños y niñas ubicados en el rango de edad de los 3 a 12 años para así

lograr una efectiva prevención de parte de estos en los hogares colombianos.

2. Objetivos específicos

 Analizar antecedentes investigativos en torno a espectro psicológico afectivo.

 Determinar las técnicas apropiadas que permitan ocuparse de tópicos clave para el

desarrollo de la campaña.

 Diseñar el estilo gráfico adecuado para las edades del público objeto de estudio.
 JUSTIFICACIÓN

Dado el impacto que tiene la naturaleza del objeto de estudio en la presente investigación, cual es

la incidencia de la distorsión afectiva en los niños y niñas de 3 a 12 años en el sector de Campo

Alegre, es relevante la importancia para distintos sectores de la sociedad, como la población

infantil, los padres de familias, las instituciones escolares y la población en general, dada la

actualidad de los hechos que involucran situaciones de distorsión afectiva.

En lo concerniente a su viabilidad, la investigación goza de aspectos favorables en la medida que

es una realidad que está presente de manera reiterativa, cuenta con estudios o trabajos científicos

que la han intervenido y toda una fuente documental y humana que puede apoyar la necesaria

información.

De la misma manera, el proyecto tiene beneficios en la prevención que fomente una sana relación

interpersonal en los miembros de la sociedad y, en especial, aquellas que involucran menores de

edad. A nivel personal la investigación constituye un reto para aplicar los conocimientos

adquiridos en los estudios profesionales y una oportunidad de entrar en contacto con un fenómeno

social que demanda aportes para solucionar su problemática.

 METODOLOGÍA

El enfoque que orientara el trabajo investigativo es el CUALITATIVO, como quiera que consulta

aspectos característicos de un comportamiento social y de alguna manera una dimensión sensible

del ser humano, como es el aspecto afectivo. Este enfoque permite, además, conocer las relaciones

que se dan entre distintas categorías presentes en el fenómeno objeto de estudio y que dan cuenta

de componentes axiológicos, volitivos y culturales de las interacciones sociales, lo que permite un

alcance amplio en la comunidad, ya que toca un elemento esencial como son los niños y niñas en

el rango de edad de 3 a 12 años. De la misma manera, los mecanismos propuestos para contribuir a

la solución, es decir la campaña y elaboración de un texto ilustrado, permiten una vía de gran

cobertura social y, sobre todo, un canal informativo-formativo en la solución del problema.

El método aplicado es HERMENÉUTICO, que permite interpretar una realidad social y desde

allí contribuir desde la disciplina de formación profesional a una propuesta de solución del

problema.

Las técnicas a utilizar son, la ENTREVISTA ESTRUCTURADA y el GRUPO FOCAL. La

primera contribuye a obtener una información de fuente original y permite percibir las cargas

emocionales que la acompañan. En cuanto al grupo focal, es propicio para obtener información en

pequeños colectivos y proporcionan la oportunidad de contrastar y validar información directa.

Como instrumentos de recolección de la información serán utilizados el formulario de entrevistas

y una libreta de campo que permitirá consignar información pertinente.

El universo lo constituirá la ciudad de Barranquilla, mientras la población estará conformada por

niños y niñas entre las edades de 3 a 12 años en la zona de sur-occidente de la ciudad, en tanto que

la muestra será representada por sectores del barrio Campo Alegre en un radio comprendido entre

la calle 84b y la 85 con carrera 41ª y 41b.

 FORMA, FUNCIÓN Y COMUNICACIÓN

FORMA

Nuestra pieza a desarrollar será un cuento ilustrado digitalmente e impreso para su distribución. En

esta, tendremos como referentes gráficos algunos tipos de campañas en redes sociales, que

contribuyen de manera gráfica a la creación y el estilo que será determinado teniendo en cuenta

nuestro público objetivo.

FUNCIÓN

La campaña social sería dada a conocer por medio de un plan de distribución en puntos

estratégicos con mayor alcance para los menores de edad, siendo estos puntos: Colegios, jardines

infantiles, parques de la Ciudad, zonas recreativas.

En cuanto al alcance tenemos planificado lograr una campaña virtual de alto impacto mediante

redes sociales, creando una página oficial de nuestra campaña usando Instagram y Facebook como

principal plataforma, de esta manera y con pagos de publicidad mensual se pretende que el

mensaje que queremos transmitir tenga un rango de alcance más amplio.

COMUNICACIÓN

Mediante una serie de ilustraciones digitales, anexadas e impresas a manera de cuento se pretende

instruir a los niños acerca de los tipos de distorsión afectiva, informándoles como reconocer y

prevenir este tipo de abuso.

 CRONOGRAMA

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO.

2018-02 - 2019-01 (Semanas)

N
ACTIVIDADES: Agosto Septiembre Octubre Noviembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
o
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 Planteamiento de la temática.
2 Desarrollo de la problemática.
3 Mapa mental y metodo persona
aplicado.
4 Identificación y desarrollo del estado
del arte
5 Introducción y estado del arte.
6 Desarrollo del planteamiento del
problema y pregunta problema.
7 Objetivos y profundización de la
pregunta problema.
8 Justificación y metodologia.

9 Recolección de fuentes.
10 Correcciones generales
11 Presentación del ante proyecto.
12 Aplicación de los metodos de
recoleccion de información.
13 Transcripción de la información
recolectada
14 Sistematización de la información
15 Análisis de la información
16 Teorización
17 Publicación de la campaña virtual
18 Elaboración de texto ilustrado
19

Difusión del producto.

20 Entrega final del proyecto.
PRESUPUESTO.
 BIBLIOGRAFÍA

 ACEVEDO, Annie. La Buena Crianza, Pautas y reflexiones sobre como criar con

responsabilidad y alegría. Bogotá. Grupo Editorial Norma S.A., 2000.

 Enciclopedia Thema. Prolibros Ltda.. Bogotá, Colombia.

 ESCUDERO, C. y RAPACCI, M. Modulo La Realidad(es) Social. Especialización en

Prevención del Maltrato Infantil. -Modalidad a Distancia- de la Pontificia Universidad

Javeriana. Bogotá. 1° edición del 2000.

 GARCIANDÍA, Jose Antonio. Torres, Nubia Esperanza. Vínculos 1. Aspectos generales y

vinculo de amor. Especialización en Prevención del Maltrato Infantil. Modalidad a

Distancia. Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana. 1° edición. 2000.

 JIMÉNEZ, Carlos. Vinculo Familiar y Ciudadanía. Especialización en Prevención del

Maltrato Infantil. Modalidad a Distancia. Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana. 1°

edición. 2001.

 MURARO, Luisa. El Orden Simbólico de la madre. Madrid. Colección Cuadernos

Inacabados. Editorial Horas y Horas. 1994.

 RESTREPO, Luis Carlos. El derecho a la Ternura. Santa Fe de Bogotá. Arango Editores.

1994 Sexual Infantil. Univ. Psychol. Bogotá (Colombia) 2 (1): 57-70, enero-junio de 2003

 Rozanski, Carlos A.; “¿ Denunciar o silenciar?” - Crónica Actual, Bs.As, 2003

 De Mause, Lloyd “Historia de la Infancia”, Alianza Editorial, Madrid, 1994

 Eva Giberti (compiladora) “Abuso sexual y malos tratos contra niños, niñas y adolescentes:

perspectiva psicológica y social”. Ed. Espacio 2005

 Ortiz. P Nelson “ Los derechos de la niñez”. Una visión integral en proceso de atención”

1997 . Bogota.

 Fundación Marcelo Chavan - Curso para la promoción del fortalecimiento familiar –

Introducción a la Violencia familiar. Abril 2010 – Tucumán

 Dr. Carlos Rozanski - Curso: “Los malos tratos y los abusos sexuales contra niñas, niños y

adolescentes” - Consejo de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. Ciudad

Autónoma de Bs.As. - Noviembre 2003.

 Lic. Carmen Frías (trabajadora social)- Mesa panel: “El abuso sexual infantil: abordaje

desde el trabajo social” - Curso: “Los malos tratos y los abusos sexuales contra niñas,

niños y adolescentes” - Consejo de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. Ciudad

Autónoma de Bs.As. Noviembre 2003.

 ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. Política por la Calidad de Vida de los niños, niñas y

adolescentes. Bogotá D.C. 2004.

 ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, Secretaria de Gobierno. Modelo de Estrés Social

para la prevención y atención de la violencia intrafamiliar. Manual para docentes por una

comunidad equitativa que previene el maltrato y violencia. MOSSAVI. Comisaría de

Familia. 2003.

 BLANCO, Jakeline y EVANS Liliana. La Victimización en la Infancia y su Impacto en la

Edad Adulta. Bogotá, Universidad de San Buenaventura, Facultad de Psicología, 2002

 BOWLBY John. Una Base Segura, Aplicaciones clínicas de la Teoría del Apego.

Barcelona, Paidos, 1995.

 BRINGIOTTI, Maria Inés. La escuela ante los niños maltratados. Barcelona, Ed. Paidos,

2005.
 CAMACHO, Andrea, CAMARGO, Gloria y CHAPARRO, Shirley. Factores Asociados al

maltrato en niños y adolescentes de una Institución de Proyección en Bogotá. Bogotá,

Universidad de San Buenaventura, Facultad de Psicología, 2004.

 CAMARGO, Lucía, PAEZ, Imelda y RODRÍGUEZ, Clara Luz. Los Niños de 4 Años

Maltratados Psicológicamente que Afectan en la Formación de los Valores Morales.

Bogotá, Universidad de San Buenaventura. Facultad de de Educación. Licenciatura en

Educación Preescolar, 1990

 CASTIBLANCO, Guataba María Elizabeth, NARANJO Mary y RICÓN Alicia. Maltrato

Infantil y el Desempeño Escolar en los Niños de Preescolar de la Escuela Antonio Nariño,

Vereda Tarabitá, Centro Municipio de Fuquene. Ubaté, Universidad de San Buenaventura.

Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Preescolar, 1999.

 CRAIG, Grase. Desarrollo Psicológico. México, Pretice Hall, 1997.

 CUADROS, ISABEL. Manual básico para el diagnóstico y tratamiento del maltrato

Infantil. Convenio Asociación Afecto-Save The Children.

 DÍAZ, Aguado María José. “El maltrato Infantil”. En: Revista de Educación y Familia.

Ministerio de Educación, cultura y deporte. Madrid-España. Edición 325. Mayo - agosto

2001.

 FERNÁNDEZ, Diana, PASTRAN, Constanza, LIZARAZO Flor y RAMÍREZ Ana.

Maltrato por parte de los padres de Familia a los Niños que Estudian en la Escuela Distrital

del Verbenal. Bogotá, Universidad de San Buenaventura. Facultad de Ciencias en la

Educación. Licenciatura en Educación Preescolar, 1989.

 FUNDACIÓN HOGARES DEL FUTURO. Manual de diagnóstico para identificar el

maltrato Infantil. Manual realizado con los aportes de la corporación de desarrollo

comunitario y corredores asociados. Save the Children 2004.

 GÓMEZ, de Terreros Guardiola María. “Maltrato Psicológico”. En: Cuadernos de

Medicina Forense, Número 2. Sevilla. España. Enero-Abril 2006.

 LOREDO A. A. Maltrato al menor. México, Mc Graw-Hill, 1994.

 MENDOZA, Patricia. ¿Cuáles son las Causas que Influyen en el maltrato Socio – Afectivo

del Niño de 3 a 6 años en Edad Preescolar? Bogotá, Universidad de San Buenaventura.

Facultad de Ciencias en la Educación. Licenciatura en Educación Preescolar, 1988.

 PAPALIA, Diane. WENDKOS Sally. Desarrollo Humano. México, Mc Graw Hill, 1997.

 PEÑA, María del Socorro. Los Niños de cinco años Maltratados Socio – Emocionalmente,

¿Qué tipo de Comportamiento Socio – Afectivo Presentan? Bogota, Universidad de San

Buenaventura. Facultad de Ciencias en la Educación. Licenciatura en Educación

Preescolar, 1988.

 PINO, María José y HERRUZO, Javier. “Consecuencias de los Malos Tratos en el

Desarrollo Psicológico”. En: Revista Latinoamericana de Psicología. Universidad e

Córdoba España. Volumen 32. Número 2. 2000. p.256.

 PONTIFICIA, Universidad de Javeriana. Bitácora, Especialización en prevención del

maltrato Infantil. Bogotá D.C. 2001.

 REPÚBLICA DE COLOMBIA. Programa de Apoyo para la Construcción de la Primera

Infancia. Bogotá, septiembre de 2006.

 TONON, Graciela. Maltrato Infantil Intrafamiliar, una Propuesta de intervención.

Argentina, Editorial Espacio, 2003.

 TORRES, Claudia. Imaginarios e Invisibles, Reflexiones sobre Educación y maltrato

Infantil. s.p.d.i.

 UNICEF. Convención sobre los derechos de los Niños. Bogotá D.C. 2005.

 VALCARCEL, Nelsa Inés. Incidencia del maltrato Infantil en el Desarrollo Personal

Social de los niños de 4 a 5 años del nivel de Kinder en un Centro Educativo de Protección

al Menor. Convenio INESPRO. Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educación.

Licenciatura en Educación Preescolar. Bogotá D.C. 1997.

 VAN der Gaag, J. 2002. “From Chile Development to Human Development”. En: From

Early Child Development to Human Development. Editado por Mary Eming Young. The

World Bank.

 VARGAS GUILLÉN, Germán y RUEDA Ortiz, Rocío. “Investigación etnográfica en el

contexto educativo. Itinerario Educativo”. En: Itinerario educativo, Revista de la Facultad

de Educación. Universidad de San Buenaventura. Bogotá Distrito Capital. V. 39 y 40,

enero a diciembre 2002.

ANEXOS

Anexo 1:

Anexo 2:
Anexo 3:

Anexo 4: