FILIAL AYACUCHO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS

POLITICAS

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE

DERECHO

SOCIOLOGÍA

“La sociología y niveles de investigación, el estudio científico de

la realidad nacional e internacional, corriente sociología clásico
para explicar la realidad nacional: el materialismo de Karl Marx,
positivismo de Agusto Comte, el empirismo de Emilio
Durkherim, el evolucionismo de Herbet Spencer.”

Ayala Ccama, Friths Edyson.

Huamanga – Perú
2019
 LA SOCIOLOGÍA Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN

EL ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA REALIDAD NACIONAL E

INTERNACIONAL
¿Por qué es importante conocer nuestra realidad nacional?

Porque nos va a permitir a nosotros que formamos la nación, saber que recursos
naturales, minerales, vegetales y petrolíferos tenemos, tener un ordenamiento
jurídico y nuestras manifestaciones culturales como la danza o el folklore; todo
esto con el objetivo de que el estado pueda proponerse objetivos, proyectos de
estado para la explotación de nuestros recursos como la extracción, la
agricultura, el turismo, la minería, la industria y generar más empleo en la
población y mejore su calidad de vida.
La REALIDAD NACIONAL incluye al hombre y su entorno natural y artificial, la
diversidad cultural y sus potencialidades económicas y sociales, nos permite
diseñar objetivos, políticas, estrategias y planes para afrontar las necesidades y
obstáculos internos; y para negociar, disuadir, y transar con otros Estados.

Es objetiva porque, trata de elementos tangibles como los recursos

económicos, sociales, situación política, estado de desarrollo, de un determinado
país, etc. Es subjetiva porque, su concepción depende de las ideologías
predominantes en cada época histórica que nos toca vivir (ideologías
neoliberales, marxistas, etc.). Es multirrelacionada porque, se trata de un
sistema interno y externo, no está aislada de la globalización, del comercio
nacional externo y/o interno. Es dinámica porque, cambia en el espacio y
tiempo histórico, actualmente, el Perú ocupa el 6º.lugar con mayor crecimiento
en el Mundo; según el Banco Mundial el Perú es el 5º. País en el Mundo con
mayor crecimiento de exportaciones y su crecimiento está basado en el consumo
interno.

El Análisis de la REALIDAD NACIONAL nos sirve para identificar nuestros

problemas de desarrollo y seguridad, identificar obstáculos y limitaciones,
evaluar capacidades, establecer políticas y estrategias, etc.
En síntesis, la REALIDAD NACIONAL es el conjunto de los elementos que
componen nuestro poder nacional y potencial nacional, y está engarzada al
entorno externo y a sus fuentes internas. Conocerla adecuadamente nos de la
posibilidad de gobernar, es decir, de llevar adelante estrategias adecuadas de
desarrollo, seguridad y bienestar nacional con miras al BIEN COMUN.

China se convierte en la tercera economía del mundo:

China arrebató a Alemania el puesto de tercera economía mundial después de

que Pekín anunciara que el crecimiento chino en 2007 fue del 13%, es decir,
superior al 11,9% previsto, según la Oficina Nacional de Estadísticas (BNS).En
base a estos nuevos datos, la economía china pesó en 2007 unos 3,5 billones
de dólares, dados los tipos de cambio de finales de ese año."Esto muestra que
el ritmo de la economía ese año fue más fuerte de lo que nos imaginábamos",
dijo a la AFP Ren Xianfang, analista de Global Insight."Esas cifras significan que
China sobrepasó a Alemania", añadió la analista citando las estimaciones del
Banco Mundial.

"La economía alemana tuvo un peso de 3 billones de dólares en 2007, mientras

que la economía china representó una cifra mayor", aseguró.De acuerdo con los
datos del Banco Mundial, China se sitúa así en tercer lugar tras Estados Unidos,
que es la primera economía del planeta con 13,8 billones de dólares en 2007, y
Japón, con 4,4 billones de dólares en el mismo año.En 2005, China se había
convertido en la cuarta economía del planeta, con un crecimiento del 10,4% que
le permitió superar a Francia, Gran Bretaña e Italia.La próxima semana Pekín
tiene previsto anunciar otros indicadores importantes, como su cifra de
crecimiento para 2008. A partir de la segunda mitad de 2008, la economía china
empezó a contraerse.El Banco Mundial advirtió que la economía china debería
crecer en 2009 un 7,5%, porcentaje que representa el más bajo desde 1990.

PUBLICADO POR REALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL EN 17:10 NO

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SÁBADO, 27 DE DICIEMBRE DE 2008

La educación en el Perú
 La educación es sin lugar a dudas
la base del desarrollo en cualquier país del mundo y representa el verdadero
motor de cualquier política económica y destrezas intelectuales que genera en
las personas capaces de generar un mayor crecimiento económico y
protagonizar el cambio hacia la modernidad y eficiencia en el bienestar y calidad
de vida que requieren nuestros pueblos.
Hay algunas personas, profesionales, así como funcionarios públicos que no le
dan la debida importancia, simplemente por incompetencia en esta materia o
porque un cambio en el sistema actual en el aspecto educativo traería “mucha
cola” como diríamos en el Perú ya que modificaría un montón de la estructura
formal y administrativa (llámese instituciones, burocracia y reglamentaciones
oficiales) ya existentes en nuestro país que afectarían el status de nuestra
sociedad.En la actualidad, en el Perú existe una educación basada en su
ineficacia para constituir una generación de “sociedad de ciudadanos” y en
donde solo se brindan materias o cursos acordes con una currícula educativa
cuyo objetivo principal es preparar o pretender preparar a los jóvenes de hoy
para un posible examen de admisión a una universidad. Posible, porque acabar
la educación secundaria para muchos jóvenes y adolescentes, es de por sí ya
un logro, dada las dificultades económicas y sociales por las que atravesamos,
y lo más lamentable, aquellos que logran acabar la secundaria y deciden postular
ya sea a una universidad estatal o una universidad privada de prestigio, chocan
contra una cruda realidad: la educación que recibieron en sus colegios no les
sirve de mucho, por no decir nada, para lograr una admisión directa a un centro
de educación superior.
Obviamente el alumno sólo no podrá conseguir todo lo que se espera de él, esto
requiere de un apoyo de las principales autoridades educativas a iniciativa del
estado en calidad académica e infraestructura, así como asistencia en
programas sociales a los sectores menos favorecidos de nuestra sociedad como
por ejemplo alimentación, aunado a un programa de capacitación constante a
maestros y un mayor presupuesto destinado al sector educación.
Entre 2002 y 2005, se habrían mostrado ligeras mejoras en algunos indicadores,
tales como la disminución en las tasas de deserción y repetición; pero quizás el
avance más importante esté en las diversas iniciativas orientadas a promover
estándares educativos, los cuales tienen por objetivo establecer metas de
aprendizaje que guíen y articulen el sistema, de tal forma que faciliten la
rendición de cuentas.
No obstante, diversas investigaciones coinciden en señalar que dos de los
problemas más importantes continúan siendo la inequidad en el acceso y la baja
calidad de la educación. Por ejemplo, a pesar de que la cobertura a nivel de
educación primaria llega al 96,1%, esta se reduce hasta 85% en educación
secundaria, y baja inclusive hasta el 62% en educación inicial; peor aún,
diferenciando por severidad de pobreza, se aprecia que la cobertura en
educación inicial es aún critica en el caso de la pobreza extrema, llegando
apenas al 43%. Por otro lado, solo una pequeña proporción de los estudiantes
logra alcanzar el nivel de aprendizaje suficiente en matemáticas (15,1%), y
comprensión de lectura (9,6%) que corresponden al grado que cursan.

 Opinión grupal:

El grupo concluye que la situación actual de la educación en el Perú

aumenta pero a pequeños pasos o tramos, puesto que las mejorías se
ven en las principales ciudades del Perú, pero basta visitar las zonas mas
pobres del Perú para observar que la educación sigue igual, construyen
escuelas pero no les brindan mantenimiento, no les dan material de apoyo
para estudiar, algunos profesores no se encuentran comprometidos con
los alumnos, no existe capacitación para estos.
En el tema de los jóvenes el gobiernos no brinda suficientes
 oportunidades para que podamos realizarnos y cubrir expectativas, es por
esto que la mayoría de jóvenes recurre a los estudios en otros países y
es por esto que el los futuros profesionales que podrían cambiar el rumbo
del país se van a cambiar y mejorar otros.
Corresponder al gobierno crear reformas de estructura y no simplemente
de leyes, urge cambiar la curricula educativa actual, introduciendo
algunos cambios como aplicar el uso de la tecnología al servicio del
alumnado, desarrollando proyectos a nivel individual entre los alumnos
que generen una respuesta de confianza y seguridad en ellos, que los
jóvenes en edad escolar vean en el conocimiento actual y futuro un
instrumento de cambio y superación al servicio de ellos mismos, sus
familias y la sociedad en general.

CORRIENTE SOCIOLOGÍA CLÁSICO PARA EXPLICAR

LA REALIDAD NACIONAL:

El materialismo de Karl Marx:

Positivismo de Agusto Comte:

El empirismo de Emilio Durkherim:

El evolucionismo de Herbet Spencer: