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ENSINO DA MATEMÁTICA
CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD
Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática – Prof. Me. Antônio César Geron
Meu nome é Antônio César Geron. Sou mestre em Ciências e Práticas Educativas, especialista em
Educação Matemática, licenciado em Física e Matemática pela Universidade de Franca (Unifran) e
bacharel em Administração pelo Centro Universitário Claretiano. Atuo como professor nas disciplinas de
Física e Matemática no Ensino Fundamental II, no Ensino Médio e em diversos cursos de Graduação do
Ensino Superior, nas modalidades presencial e a distância.
E-mail: geron@claretiano.edu.br
FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO
ENSINO DA MATEMÁTICA
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Batatais
Claretiano
2018
© Ação Educacional Claretiana, 2017 – Batatais (SP)
Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário
Cursos: Graduação
Disciplina: Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática
Versão: fev./2018
Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma
e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o
arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação
Educacional Claretiana.
1. APRESENTAÇÃO
Seja bem-vindo (a)! Você iniciará o estudo de Fundamentos e Métodos do Ensino da Mate-
mática, uma das disciplinas que compõem os cursos de graduação na modalidade EaD.
A disciplina Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática está dividida em cinco Ci-
clos de Aprendizagem e terá como materiais de estudo:
Esta disciplina é composta de dois materiais didáticos: Fundamentos e Métodos do Ensino
da Matemática I que descreve os principais conteúdos matemáticos abordados e os recursos
para ensiná-los e Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática II que descreve e discute
algumas orientações didáticas para o ensino da matemática.
A seguir estão descritos os dois materiais didáticos que utilizaremos nesta disciplina.
Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo
GONÇALVES, J.B, et. al. Fundamentos e métodos do ensino da Caderno de Referência de
Material
Matemática I. Batatais: Claretiano, 2015. Conteúdo - CRC
CLEMENTE, C. Fundamentos e métodos do ensino da Matemática Caderno de Referência de
Material
II. Batatais: Claretiano, 2013. Conteúdo - CRC
Ementa
Adequação do Ensino da Matemática aos parâmetros curriculares da Educação. Métodos
para trabalhar conceitos, procedimentos e atitudes. Competências. Valores e atitudes. Habilida-
8 © Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática
des. Novas tecnologias. Resolução de problemas. Geometria. Estudo de materiais didáticos para
o ensino e aprendizagem da matemática na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fun-
damental. Abordagem de conteúdos matemáticos na educação infantil e nas séries iniciais do
ensino fundamental. Planejamento e sistematização de uma proposta de ensino de matemática
na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental.
Objetivos específicos
(Para que ensinar e aprender?)
• Desenvolver uma percepção adequada do ensino da Matemática
• Identificar e selecionar elementos básicos do ensino da Matemática no processo de
construção do conhecimento.
• Identificar e refletir sobre as atuais práticas, concepções e conhecimentos da comuni-
cação matemática em sala de aula.
• Identificar os objetivos gerais da Matemática para o Ensino Fundamental nas séries
iniciais e refletir sobre eles.
• Compreender e identificar a resolução de problemas como um dos principais meios de
ligação entre a Matemática e a vida.
• Demonstrar a importância dos jogos educativos no processo de ensino e aprendizagem
das crianças das séries iniciais no ensino da Matemática.
• Utilizar as tecnologias de informação como uma proposta de trabalho para a Matemá-
tica no Ensino Fundamental.
• Possibilitar uma reflexão criteriosa acerca dos fundamentos e métodos do ensino da
Matemática, no sentido de conhecer e refletir sobre os conteúdos, as competências e
habilidades a serem desenvolvidos em sala de aula.
3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria do Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: 1ª a 4ª série. Brasília/
DF, 1997.
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática II. Batatais: Claretiano, 2013.
GONÇALVES, J.B, et. Al. Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática I. Batatais: Claretiano, 2015.
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BORIN, J. Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de Matemática. São Paulo: IME, 2002.
FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: Autores
Associados, 2006.
LORENZATO, S. Educação infantil e percepção matemática. Campinas: Autores Associados, 2006.
POLYA, G. A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro, Interciência, 1978.
SAMPAIO, F. A. Matemágica: história, aplicações e jogos matemáticos. Campinas: Papirus, 2005.
5. E-REFERÊNCIAS
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/
pdf/livro03.pdf> Acesso em: 29 nov. 2015.
______. Plano de ensino. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/espacoDaAula.html Acesso em: 20 de out. 2015.
D’AMBROSIO, U. Porque ensinar matemática? Disponível em: <http://www.ciadaescola. com.br/eventos/reuniao2004/natureza/
pos/por_que_se_ensina_matematica.pdf>. Acesso em: 27 jul. 2011.
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 9
MATHEMA. Jogos. Disponível em: <http://www.mathema.com.br/>. Acesso em: 24 jul. 2010.
MOTTA, C. D. V. B. Resumo: o papel psicológico da história da matemática no processo de ensino-aprendizagem. Disponível
em: <http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php ?pid=MSC0000000082005000200056&script=sci_arttext>. Acesso em: 28
jul. 2010.
POLYA, G. Como se resolver problemas. Disponível em: <http://www.prof2000.pt/users/ grazfonsec/dido-final.htm>. Acesso em:
10 ago. 2011.
SCRIBD. Materiais concretos para o ensino da matemática. Disponível em: <http://pt.scribd.com/doc/43676424/MATERIAIS-
concretoS-BIA>. Acesso em: 10 mar. 2011.
SILVEIRA, J. F. P. A diferença entre problema e exercício. Disponível em: <http://www.mat. ufrgs.br/~portosil/resu1.html>. Acesso
em: 28 jul. 2010.
Encontros presenciais
O(s) encontro(s) presencial(is) visa(m) promover a interação entre os alunos e propiciar
momentos de atividades práticas e de avaliação.
Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário central da SAV ou
no cronograma geral. Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados semanalmente para que você possa desen-
volver as atividades propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a compreensão e
o aprofundamento dos conteúdos.
No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de leitu-
ra em cada semana de estudo, bem como as propostas de atividades, interatividades e/ou ques-
tões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporão
a nota final da disciplina.
Problematização
Como ensinar Matemática nas séries iniciais? Quais objetivos devem ser norteados para
o ensino da matemática no Ensino Fundamental? A matemática pode ser ensinada através de
acontecimentos históricos? Como resolver problemas?
1ª semana
O que preciso estudar?
Nesta primeira semana, propomos que você assista à Videoaula Fundamentos e Métodos
do Ensino da Matemática (bloco 1 e 2) disponível na ferramenta Videoaula da SAV e leia o ma-
terial didático de acordo com as orientações a seguir:
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 1 - Tópicos 5 e 6
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.
2ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 1 - Tópicos 7 e 8
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.
3ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de Aula
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 2 - Tópicos 5 e 6
de Conteúdo - CRC Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.
4ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 2 - Tópicos 7 e 8
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 11
Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.
Problematização
Como ensinar a contagem e como surgiu o sistema de numeração decimal? O que são
números racionais? Como realizar cálculos matemáticos? Como ensinar as operações de adição
e subtração? Como e quais atividades matemáticas podem ser realizadas no aprendizado das
operações de adição e subtração?
5ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 3 - Tópicos 5, 6, 7 e
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.
6ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de Aula
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 3 - Tópicos 9 e 10
de Conteúdo - CRC Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.
Objetivos
• Analisar e discutir os objetivos e os conteúdos propostos para o Ensino Fundamental,
segundo o PCN, no que diz respeito aos números.
Descrição da atividade
• Na Unidade 3 estudamos o conceito de número, como surgiu e como pode ser traba-
lhado em sala de aula. Estudamos também o sistema de numeração decimal, núme-
ros racionais e algumas situações e exemplos práticos que o professor pode utilizar
para ensinar esses conceitos.
• Nesse sentido, resolva os exercícios subsequentes que abordam essa temática e pos-
te a resolução no Portfólio.
1) Realize uma pesquisa sobre a utilização do Material Dourado para o ensino e apren-
dizado dos números naturais e do sistema de numeração decimal. Em seguida elabo-
re/descreva uma situação-problema com a devida resolução que utilize o Material
dourado como recurso didático.
2) Realize uma pesquisa sobre a utilização dos Blocos Lógicos para o ensino e apren-
dizado dos números naturais e do sistema de numeração decimal. Em seguida ela-
bore/descreva uma situação-problema com a devida resolução que utilize os Blocos
Lógicos como recurso didático.
3) A figura a seguir foi dividida em 10 partes iguais. Cada uma dessas partes correspon-
de a um décimo da figura. Nestas condições, represente a fração, o número decimal
e a correspondente.
Pontuação
A atividade vale de 0 a 1,5 ponto.
Critérios de avaliação
Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios:
• Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT.
• Compreensão dos textos estudados.
• Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias.
• Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados.
7ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 4 - Tópicos 5 e 6
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.
8ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de Aula
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 4 - Tópico 7
de Conteúdo - CRC Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.
Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.
Problematização
Quais recursos didáticos podem ser utilizados para ensinar as operações de multiplica-
ção e divisão? Quais conteúdos de Geometria são estudados no Ensino Fundamental? Como
diferenciar figuras planas e não planas? Quais conteúdos de Grandezas e Medidas são es-
tudados no Ensino Fundamental? Como ensinar aos alunos noções básicas de grandezas e
medidas?
9ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos e
Caderno de Referência Material na Sala
Métodos do Ensino da Matemática I. Batatais: Unidade 4 - Tópicos 8 e 9
de Conteúdo - CRC de Aula Virtual
Claretiano, 2015.
10ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos Caderno de
Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Referência de Unidade 5 - Tópicos 5 e 6
Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015. Conteúdo - CRC
Projeto de Prática––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Título do Projeto Elaboração de um Plano de Aula .
Entrega do Projeto 10ª Semana
a) Descrição do Projeto
Considere a seguinte situação: você foi chamado para ministrar aulas na Educação Básica em uma Escola da rede
particular de ensino. Para que você seja contratado, a direção e a coordenação da escola solicitaram um Plano
de Aula para o 4° ano do Ensino Fundamental, ano em que você poderá atuar caso seja contratado. Atendendo
à solicitação da direção e da coordenação da escola, elabore um Plano de Aula que aborde os conteúdos de
multiplicação e divisão e contenha:
5. Objetivos da aula
Para que ensinar e aprender? Os objetivos devem ser elaborados visando ao desenvolvimento de capacidades nos
alunos ao longo ou após a aula. Tais capacidades devem ser relacionadas ao pensar, ao sentir e ao agir (elaborar dois
ou três objetivos apenas). Atenção: você encontra alguns modelos de Plano de Aula para ajudá-lo na elaboração dos
objetivos no site disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/espacoDaAula.html>. Acesso em: 20 de out. 2015.
É importante lembrar que esses materiais que se encontram disponíveis on-line são apenas um apoio para que você
realize esta atividade; portanto, você não os deverá copiar para entregar ao seu tutor.
Sugerimos os seguintes sites para ajudá-lo na elaboração:
•BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/
seb/arquivos/pdf/livro01.pdf>. Acesso em: 4 dez. 2015.
•BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/
arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em: 4 dez. 2015.
Conteúdo – o que ensinar e aprender? Os conteúdos são os saberes a serem trabalhados; devem ser vistos como
meio para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais,
sociais e econômicos (BRASIL, 1997).
Observação: sempre articular os conteúdos com os objetivos.
Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos – como a aula será desenvolvida e como os conteúdos serão
trabalhados para que os alunos possam compreendê-los? Para ajudá-lo na elaboração dos procedimentos didáticos,
ou estratégias de ensino, você poderá consultar os sites que já foram indicados anteriormente.
Recursos/materiais – com o que ensinar e aprender? Exemplos: giz, lousa, papel, cola, tesoura, vídeo, datashow,
laboratórios, quadras, passeio etc.
Referências – quais livros, revistas, vídeos e sites você utilizou para elaborar a aula?
Sugestão de trabalho interdisciplinar – mostrar como a aula pode ter o apoio ou apoiar outras disciplinas.
Avaliação – qual o tipo de avaliação que será utilizada? E o instrumento? Caso você tenha alguma dúvida quanto à
elaboração do plano de ensino, entre em contato com o seu tutor.
b) Pontuação: 0 a 1.5 pontos.
c) Critérios de avaliação:
Na avaliação desta atividade, serão utilizados como critérios:
• uso da norma padrão da língua portuguesa e das normas da ABNT;
• articulação dos objetivos, conteúdos e estratégias sugeridos no plano de ensino;
• organização do plano de aula contendo os 11 itens indicados para sua elaboração.
e) Realização e postagem:
A Prática deverá ser realizada individualmente. Cabe observar que cada aluno deverá desenvolver e postar o seu
próprio projeto na Sala de Aula Virtual (SAV).
Observação: não será permitida a entrega de Planos de Aulas iguais e copiados da internet.
f) Carga horária e atividades previstas (apenas se você tiver de cumprir horas de prática): entre em contato com
seu tutor para obter informações referentes à carga horária prevista para esta atividade de prática.
g) Metodologia: ver no Item 1. Descrição do Projeto, como o Plano de Aula deverá ser elaborado.
h) Avaliação e validação da Prática (ou da atividade): a aprovação da atividade de Prática estará atrelada ao
atendimento dos objetivos propostos no Projeto. Também fará parte da avaliação continuada desta disciplina (valor:
0 a 1,5).
A não realização da Prática gerará dependência (ver item, Critérios de Avaliação).
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
11ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 5 - Tópico 7.
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.
12ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos e
Caderno de Referência Material na Sala
Métodos do Ensino da Matemática I. Batatais: Unidade 5 - Tópicos 5, 6.
de Conteúdo - CRC de Aula Virtual
Claretiano, 2015.
Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 17
Problematização
O que significa "fazer Matemática"? Quais as Perspectivas sobre a "compreensão em Ma-
temática"? Quais as competências e habilidades devem ser descritas nos componentes curricu-
lares de Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental (Ciclo I)? Quais as referên-
cias curriculares nacionais de matemática para a Educação Infantil?
13ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos do Ensino Caderno de Referência Material na Sala
Unidade 1 - Tópicos 5, 6 e 7
da Matemática II. Batatais: Claretiano, 2013. de Conteúdo - CRC de Aula Virtual
14ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos do Ensino Caderno de Referência Material na Sala
Unidade 2 - Tópicos 5, 6 e 7
da Matemática II. Batatais: Claretiano, 2013. de Conteúdo - CRC de Aula Virtual
15ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos
Caderno de Referência Material na Sala de
do Ensino da Matemática II. Batatais: Unidade 2 - Tópicos 8 e 9
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Claretiano, 2013.
16ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.
Problematização
Quais conteúdos matemáticos e como devem ser ensinados para os alunos da Educação
Infantil e do Ensino Fundamental (Ciclo I)? Como e quais estratégicas didáticas devem ser utili-
zadas para ensinar matemática?
17ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Páginas
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos Caderno de
Material na Sala de Rever conteúdos:
do Ensino da Matemática II. Batatais: Referência de
Aula Virtual Unidade - 2 – Tópicos de 5 a 9
Claretiano, 2013. Conteúdo - CRC
Objetivo
• Refletir e discutir sobre os princípios que devem nortear o ensino da Matemática na
Educação Infantil e no Ensino Fundamental (Ciclo I).
Descrição da interatividade
Considerando os conteúdos estudados na Unidade 2 (tópicos 5, 6, 7, 8 e 9), discuta com
seus colegas as questões a seguir e descreva suas considerações no Fórum. Lembre-se que,
interagir e discutir com seus colegas de SAV é parte integrante desta interatividade.
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 19
Pontuação
A interatividade vale de 0 a 1,0 ponto.
Critérios de avaliação
Na avaliação desta interatividade serão utilizados como critérios:
• Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT.
• Coerência, concisão e coesão.
• Compreensão dos textos estudados.
• Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias.
18ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Página
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos do Ensino Caderno de Referência Material na Sala
Unidade 3 - Tópicos 5, 6 e
da Matemática II. Batatais: Claretiano, 2013. de Conteúdo - CRC de Aula Virtual
19ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Página
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos do Ensino Caderno de Referência Material na Sala
Unidade 3 - Tópicos 8 e 9
da Matemática II. Batatais: Claretiano, 2013. de Conteúdo - CRC de Aula Virtual
Observação: ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Caso tenha que realizar a prova substitutiva e/ou complementar retome as leituras indicadas em cada ciclo de aprendi-
zagem e se tiver dúvidas, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
7. CONSIDERAÇÕES GERAIS
No decorrer desta disciplina, você teve a oportunidade de conhecer, discutir e aprofundar
questões relativas ao ensino e aprendizado da matemática. Espero que esse aprendizado tenha
contribuído e ampliado um pouco mais suas concepções sobre o ensino da Matemática.
A esse processo de aprendizado, somaram-se as argumentações, conceitos, exercícios,
exemplos, ora criados pelo autor, ora selecionados e adaptados de conceituados materiais e
livros de apoio relacionados ao estudo da matemática.
Sendo assim, esperamos que o estudo e a compreensão da disciplina de Fundamentos e
métodos do ensino da Matemática tenham contribuído de maneira significativa para o domínio
de importantes conceitos que lhe proporcionarão coerência e objetividade em seu raciocínio
lógico e na ampliação de seu conhecimento acadêmico como futuro professor.