JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING.

LUIS AUGUSTO HUERGO

[Escriba el subtítulo del documento]
AIMOGASTA ESQ. TAMA TEL.380-4430680- 4460127
Coleging.huergo@gnail.com

INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Espacio Curricular: Educación Musical

Nombre y Apellido: Cabrera, Delfina Naiara.
Nombre de Profesor: Gómez Francisco
Sección Plurisala : 3 4 5 Años ESCALA DE VALORES: LOGRADO- MEDIANAMENTE LOGRADO -
NO LOGRADO.
REFERENCIAS
LOGRADO: El alumno comprende e integra los conceptos transmitidos, participa activamente en las propuestas
áulicas.
MEDIANAMENTE LOGRADO: El alumno comprende e integra ciertos conceptos, se mantiene al margen y se muestra
poco participativo.
NO LOGRADO: El alumno se mantiene distante de la actividad, no cumple con el objetivo
APRENDIZAJE QUE SÉ PROMOVIERON
CONTENIDOS INDICADORES L ML NL OBSERVACIÓN
Construcción de normas en la forma cooperativa e 
Integración a la vida institucional, iniciándose en la

iniciación en el respeto y acuerdos.

autonomía en el momento de la música.

Establecer y aceptar ciertas normas para el 

funcionamiento y convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones.
Manifiesta iniciativa para relacionarse con el 
docente y su grupo de pares, expresando sus
propias forma de vinculase para mantener las
internaciones.
Integra a los juegos grupales y colectivos 
descubriendo el agrado de participar y colaborar
con otros niños, superando los conflictos en forma
pacífica.
Construcción y aceptación de los acuerdos para 
adecuarse a las normas, pautas y límites de cada
juegos musicales

Iniciación en la reflexión sobre lo aprendido para 

relacionarlo con situaciones en contextos
significativos.
Escuchar, descubrir, describir y comparar sonidos a 
partir de la exploración de diferentes fuentes
sonoras y musicales: voz, cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
Escuchar con atención los sonidos provocados en 
exploraciones individuales y colectivas, atendiendo
a sus características perceptivas y cualidades
espaciales.
Imitar sonidos del entorno natural y social 
utilizando la voz, el cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
La participación en experiencias de exploración sonora que permitan accionar sobre distintas fuentes sonoras, para descubrir y conocer sonidos,
desarrollar el gusto por el sonido y construir aprendizajes.
Coleging.huergo@gnail.com
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Explorar y descubrir las posibilidades del cuerpo 

en las creaciones musicales.
Utilización del cuerpo cono
medio productor del sonido

como productor de sonido: percusión corporal,

juegos de manos.
Explorar del ritmo de la música a partir del 
movimiento corporal y de los objetos.
Vivenciar las características del discurso sonoro 
musical a través de movimientos, juegos de manos,
percusión corporal y otras posibilidades que brinda
la utilización del cuerpo.

……………………………….. ………………………………………. ...............................

Firma del Profesor Firma Vice- Directora Firma Director
 JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
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INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Espacio Curricular: Educación Musical

Nombre y Apellido: Funes Guananjay, Genaro
Nombre de Profesor: Gómez Francisco
Sección Plurisala : 3 4 5 Años ESCALA DE VALORES: LOGRADO- MEDIANAMENTE LOGRADO -
NO LOGRADO.
REFERENCIAS
LOGRADO: El alumno comprende e integra los conceptos transmitidos, participa activamente en las propuestas
áulicas.
MEDIANAMENTE LOGRADO: El alumno comprende e integra ciertos conceptos, se mantiene al margen y se muestra
poco participativo.
NO LOGRADO: El alumno se mantiene distante de la actividad, no cumple con el objetivo
APRENDIZAJE QUE SÉ PROMOVIERON
CONTENIDOS INDICADORES L ML NL OBSERVACIÓN
Construcción de normas en la forma cooperativa e 
Integración a la vida institucional, iniciándose en la

iniciación en el respeto y acuerdos.

autonomía en el momento de la música.

Establecer y aceptar ciertas normas para el 

funcionamiento y convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones.
Manifiesta iniciativa para relacionarse con el 
docente y su grupo de pares, expresando sus
propias forma de vinculase para mantener las
internaciones.
Integra a los juegos grupales y colectivos 
descubriendo el agrado de participar y colaborar
con otros niños, superando los conflictos en forma
pacífica.
Construcción y aceptación de los acuerdos para 
adecuarse a las normas, pautas y límites de cada
juegos musicales

Iniciación en la reflexión sobre lo aprendido para 

relacionarlo con situaciones en contextos
significativos.
Escuchar, descubrir, describir y comparar sonidos a 
partir de la exploración de diferentes fuentes
sonoras y musicales: voz, cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
Escuchar con atención los sonidos provocados en 
exploraciones individuales y colectivas, atendiendo
a sus características perceptivas y cualidades
espaciales.
Imitar sonidos del entorno natural y social 
utilizando la voz, el cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
La participación en experiencias de exploración sonora que permitan accionar sobre distintas fuentes sonoras, para descubrir y conocer sonidos,
desarrollar el gusto por el sonido y construir aprendizajes.
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Explorar y descubrir las posibilidades del cuerpo 

en las creaciones musicales.
Utilización del cuerpo cono
medio productor del sonido

como productor de sonido: percusión corporal,

juegos de manos.
Explorar del ritmo de la música a partir del 
movimiento corporal y de los objetos.
Vivenciar las características del discurso sonoro 
musical a través de movimientos, juegos de manos,
percusión corporal y otras posibilidades que brinda
la utilización del cuerpo.

……………………………….. ………………………………………. ...............................

Firma del Profesor Firma Vice- Directora Firma Director
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INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Espacio Curricular: Educación Musical

Nombre y Apellido: Funes Flamini , Juan Pablo
Nombre de Profesor: Gómez Francisco
Sección Plurisala : 3 4 5 Años ESCALA DE VALORES: LOGRADO- MEDIANAMENTE LOGRADO -
NO LOGRADO.
REFERENCIAS
LOGRADO: El alumno comprende e integra los conceptos transmitidos, participa activamente en las propuestas
áulicas.
MEDIANAMENTE LOGRADO: El alumno comprende e integra ciertos conceptos, se mantiene al margen y se muestra
poco participativo.
NO LOGRADO: El alumno se mantiene distante de la actividad, no cumple con el objetivo
APRENDIZAJE QUE SÉ PROMOVIERON
CONTENIDOS INDICADORES L ML NL OBSERVACIÓN
Construcción de normas en la forma cooperativa e 
Integración a la vida institucional, iniciándose en la

iniciación en el respeto y acuerdos.

autonomía en el momento de la música.

Establecer y aceptar ciertas normas para el 

funcionamiento y convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones.
Manifiesta iniciativa para relacionarse con el 
docente y su grupo de pares, expresando sus
propias forma de vinculase para mantener las
internaciones.
Integra a los juegos grupales y colectivos 
descubriendo el agrado de participar y colaborar
con otros niños, superando los conflictos en forma
pacífica.
Construcción y aceptación de los acuerdos para 
adecuarse a las normas, pautas y límites de cada
juegos musicales

Iniciación en la reflexión sobre lo aprendido para 

relacionarlo con situaciones en contextos
significativos.
Escuchar, descubrir, describir y comparar sonidos a 
partir de la exploración de diferentes fuentes
sonoras y musicales: voz, cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
Escuchar con atención los sonidos provocados en 
exploraciones individuales y colectivas, atendiendo
a sus características perceptivas y cualidades
espaciales.
Imitar sonidos del entorno natural y social 
utilizando la voz, el cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
La participación en experiencias de exploración sonora que permitan accionar sobre distintas fuentes sonoras, para descubrir y conocer sonidos,
desarrollar el gusto por el sonido y construir aprendizajes.
Coleging.huergo@gnail.com
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AIMOGASTA ESQ. TAMA TEL.380-4430680- 4460127
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Explorar y descubrir las posibilidades del cuerpo 

en las creaciones musicales.
Utilización del cuerpo cono
medio productor del sonido

como productor de sonido: percusión corporal,

juegos de manos.
Explorar del ritmo de la música a partir del 
movimiento corporal y de los objetos.
Vivenciar las características del discurso sonoro 
musical a través de movimientos, juegos de manos,
percusión corporal y otras posibilidades que brinda
la utilización del cuerpo.

……………………………….. ………………………………………. ...............................

Firma del Profesor Firma Vice- Directora Firma Director
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INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Espacio Curricular: Educación Musical

Nombre y Apellido: Cabrera, Fandi Herrera, Sofía
Nombre de Profesor: Gómez Francisco
Sección Plurisala : 3 4 5 Años ESCALA DE VALORES: LOGRADO- MEDIANAMENTE LOGRADO -
NO LOGRADO.
REFERENCIAS
LOGRADO: El alumno comprende e integra los conceptos transmitidos, participa activamente en las propuestas
áulicas.
MEDIANAMENTE LOGRADO: El alumno comprende e integra ciertos conceptos, se mantiene al margen y se muestra
poco participativo.
NO LOGRADO: El alumno se mantiene distante de la actividad, no cumple con el objetivo
APRENDIZAJE QUE SÉ PROMOVIERON
CONTENIDOS INDICADORES L ML NL OBSERVACIÓN
Construcción de normas en la forma cooperativa e 
Integración a la vida institucional, iniciándose en la

iniciación en el respeto y acuerdos.

autonomía en el momento de la música.

Establecer y aceptar ciertas normas para el 

funcionamiento y convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones.
Manifiesta iniciativa para relacionarse con el 
docente y su grupo de pares, expresando sus
propias forma de vinculase para mantener las
internaciones.
Integra a los juegos grupales y colectivos 
descubriendo el agrado de participar y colaborar
con otros niños, superando los conflictos en forma
pacífica.
Construcción y aceptación de los acuerdos para 
adecuarse a las normas, pautas y límites de cada
juegos musicales

Iniciación en la reflexión sobre lo aprendido para 

relacionarlo con situaciones en contextos
significativos.
Escuchar, descubrir, describir y comparar sonidos a 
partir de la exploración de diferentes fuentes
sonoras y musicales: voz, cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
Escuchar con atención los sonidos provocados en 
exploraciones individuales y colectivas, atendiendo
a sus características perceptivas y cualidades
espaciales.
Imitar sonidos del entorno natural y social 
utilizando la voz, el cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
La participación en experiencias de exploración sonora que permitan accionar sobre distintas fuentes sonoras, para descubrir y conocer sonidos,
desarrollar el gusto por el sonido y construir aprendizajes.
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AIMOGASTA ESQ. TAMA TEL.380-4430680- 4460127
JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
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Explorar y descubrir las posibilidades del cuerpo 

en las creaciones musicales.
Utilización del cuerpo cono
medio productor del sonido

como productor de sonido: percusión corporal,

juegos de manos.
Explorar del ritmo de la música a partir del 
movimiento corporal y de los objetos.
Vivenciar las características del discurso sonoro 
musical a través de movimientos, juegos de manos,
percusión corporal y otras posibilidades que brinda
la utilización del cuerpo.

……………………………….. ………………………………………. ...............................

Firma del Profesor Firma Vice- Directora Firma Director
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INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Espacio Curricular: Educación Musical

Nombre y Apellido: Gonzalias Zoe
Nombre de Profesor: Gómez Francisco
Sección Plurisala : 3 4 5 Años ESCALA DE VALORES: LOGRADO- MEDIANAMENTE LOGRADO -
NO LOGRADO.
REFERENCIAS
LOGRADO: El alumno comprende e integra los conceptos transmitidos, participa activamente en las propuestas
áulicas.
MEDIANAMENTE LOGRADO: El alumno comprende e integra ciertos conceptos, se mantiene al margen y se muestra
poco participativo.
NO LOGRADO: El alumno se mantiene distante de la actividad, no cumple con el objetivo
APRENDIZAJE QUE SÉ PROMOVIERON
CONTENIDOS INDICADORES L ML NL OBSERVACIÓN
Construcción de normas en la forma cooperativa e 
Integración a la vida institucional, iniciándose en la

iniciación en el respeto y acuerdos.

autonomía en el momento de la música.

Establecer y aceptar ciertas normas para el 

funcionamiento y convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones.
Manifiesta iniciativa para relacionarse con el 
docente y su grupo de pares, expresando sus
propias forma de vinculase para mantener las
internaciones.
Integra a los juegos grupales y colectivos 
descubriendo el agrado de participar y colaborar
con otros niños, superando los conflictos en forma
pacífica.
Construcción y aceptación de los acuerdos para 
adecuarse a las normas, pautas y límites de cada
juegos musicales

Iniciación en la reflexión sobre lo aprendido para 

relacionarlo con situaciones en contextos
significativos.
Escuchar, descubrir, describir y comparar sonidos a 
partir de la exploración de diferentes fuentes
sonoras y musicales: voz, cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
Escuchar con atención los sonidos provocados en 
exploraciones individuales y colectivas, atendiendo
a sus características perceptivas y cualidades
espaciales.
Imitar sonidos del entorno natural y social 
utilizando la voz, el cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
La participación en experiencias de exploración sonora que permitan accionar sobre distintas fuentes sonoras, para descubrir y conocer sonidos,
desarrollar el gusto por el sonido y construir aprendizajes.
Coleging.huergo@gnail.com
[Escriba el subtítulo del documento]
AIMOGASTA ESQ. TAMA TEL.380-4430680- 4460127
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 JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
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Explorar y descubrir las posibilidades del cuerpo 

en las creaciones musicales.
Utilización del cuerpo cono
medio productor del sonido

como productor de sonido: percusión corporal,

juegos de manos.
Explorar del ritmo de la música a partir del 
movimiento corporal y de los objetos.
Vivenciar las características del discurso sonoro 
musical a través de movimientos, juegos de manos,
percusión corporal y otras posibilidades que brinda
la utilización del cuerpo.

……………………………….. ………………………………………. ...............................

Firma del Profesor Firma Vice- Directora Firma Director
 JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
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INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Espacio Curricular: Educación Musical

Nombre y Apellido: Quintero, Julieta Luisana
Nombre de Profesor: Gómez Francisco
Sección Plurisala : 3 4 5 Años ESCALA DE VALORES: LOGRADO- MEDIANAMENTE LOGRADO -
NO LOGRADO.
REFERENCIAS
LOGRADO: El alumno comprende e integra los conceptos transmitidos, participa activamente en las propuestas
áulicas.
MEDIANAMENTE LOGRADO: El alumno comprende e integra ciertos conceptos, se mantiene al margen y se muestra
poco participativo.
NO LOGRADO: El alumno se mantiene distante de la actividad, no cumple con el objetivo
APRENDIZAJE QUE SÉ PROMOVIERON
CONTENIDOS INDICADORES L ML NL OBSERVACIÓN
Construcción de normas en la forma cooperativa e 
Integración a la vida institucional, iniciándose en la

iniciación en el respeto y acuerdos.

autonomía en el momento de la música.

Establecer y aceptar ciertas normas para el 

funcionamiento y convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones.
Manifiesta iniciativa para relacionarse con el 
docente y su grupo de pares, expresando sus
propias forma de vinculase para mantener las
internaciones.
Integra a los juegos grupales y colectivos 
descubriendo el agrado de participar y colaborar
con otros niños, superando los conflictos en forma
pacífica.
Construcción y aceptación de los acuerdos para 
adecuarse a las normas, pautas y límites de cada
juegos musicales

Iniciación en la reflexión sobre lo aprendido para 

relacionarlo con situaciones en contextos
significativos.
Escuchar, descubrir, describir y comparar sonidos a 
partir de la exploración de diferentes fuentes
sonoras y musicales: voz, cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
Escuchar con atención los sonidos provocados en 
exploraciones individuales y colectivas, atendiendo
a sus características perceptivas y cualidades
espaciales.
Imitar sonidos del entorno natural y social 
utilizando la voz, el cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
La participación en experiencias de exploración sonora que permitan accionar sobre distintas fuentes sonoras, para descubrir y conocer sonidos,
desarrollar el gusto por el sonido y construir aprendizajes.
Coleging.huergo@gnail.com
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AIMOGASTA ESQ. TAMA TEL.380-4430680- 4460127
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Explorar y descubrir las posibilidades del cuerpo 

en las creaciones musicales.
Utilización del cuerpo cono
medio productor del sonido

como productor de sonido: percusión corporal,

juegos de manos.
Explorar del ritmo de la música a partir del 
movimiento corporal y de los objetos.
Vivenciar las características del discurso sonoro 
musical a través de movimientos, juegos de manos,
percusión corporal y otras posibilidades que brinda
la utilización del cuerpo.

……………………………….. ………………………………………. ...............................

Firma del Profesor Firma Vice- Directora Firma Director
 JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
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INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Espacio Curricular: Educación Musical

Nombre y Apellido: Rodríguez Codocea, Ema
Nombre de Profesor: Gómez Francisco
Sección Plurisala : 3 4 5 Años ESCALA DE VALORES: LOGRADO- MEDIANAMENTE LOGRADO -
NO LOGRADO.
REFERENCIAS
LOGRADO: El alumno comprende e integra los conceptos transmitidos, participa activamente en las propuestas
áulicas.
MEDIANAMENTE LOGRADO: El alumno comprende e integra ciertos conceptos, se mantiene al margen y se muestra
poco participativo.
NO LOGRADO: El alumno se mantiene distante de la actividad, no cumple con el objetivo
APRENDIZAJE QUE SÉ PROMOVIERON
CONTENIDOS INDICADORES L ML NL OBSERVACIÓN
Construcción de normas en la forma cooperativa e 
Integración a la vida institucional, iniciándose en la

iniciación en el respeto y acuerdos.

autonomía en el momento de la música.

Establecer y aceptar ciertas normas para el 

funcionamiento y convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones.
Manifiesta iniciativa para relacionarse con el 
docente y su grupo de pares, expresando sus
propias forma de vinculase para mantener las
internaciones.
Integra a los juegos grupales y colectivos 
descubriendo el agrado de participar y colaborar
con otros niños, superando los conflictos en forma
pacífica.
Construcción y aceptación de los acuerdos para 
adecuarse a las normas, pautas y límites de cada
juegos musicales

Iniciación en la reflexión sobre lo aprendido para 

relacionarlo con situaciones en contextos
significativos.
Escuchar, descubrir, describir y comparar sonidos a 
partir de la exploración de diferentes fuentes
sonoras y musicales: voz, cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
Escuchar con atención los sonidos provocados en 
exploraciones individuales y colectivas, atendiendo
a sus características perceptivas y cualidades
espaciales.
Imitar sonidos del entorno natural y social 
utilizando la voz, el cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
La participación en experiencias de exploración sonora que permitan accionar sobre distintas fuentes sonoras, para descubrir y conocer sonidos,
desarrollar el gusto por el sonido y construir aprendizajes.
Coleging.huergo@gnail.com
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AIMOGASTA ESQ. TAMA TEL.380-4430680- 4460127
JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
 JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
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AIMOGASTA ESQ. TAMA TEL.380-4430680- 4460127
Coleging.huergo@gnail.com

Explorar y descubrir las posibilidades del cuerpo 

en las creaciones musicales.
Utilización del cuerpo cono
medio productor del sonido

como productor de sonido: percusión corporal,

juegos de manos.
Explorar del ritmo de la música a partir del 
movimiento corporal y de los objetos.
Vivenciar las características del discurso sonoro 
musical a través de movimientos, juegos de manos,
percusión corporal y otras posibilidades que brinda
la utilización del cuerpo.

……………………………….. ………………………………………. ...............................

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 JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
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INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Espacio Curricular: Educación Musical

Nombre y Apellido: Salina, Juan Ignacio
Nombre de Profesor: Gómez Francisco
Sección Plurisala : 3 4 5 Años ESCALA DE VALORES: LOGRADO- MEDIANAMENTE LOGRADO -
NO LOGRADO.
REFERENCIAS
LOGRADO: El alumno comprende e integra los conceptos transmitidos, participa activamente en las propuestas
áulicas.
MEDIANAMENTE LOGRADO: El alumno comprende e integra ciertos conceptos, se mantiene al margen y se muestra
poco participativo.
NO LOGRADO: El alumno se mantiene distante de la actividad, no cumple con el objetivo
APRENDIZAJE QUE SÉ PROMOVIERON
CONTENIDOS INDICADORES L ML NL OBSERVACIÓN
Construcción de normas en la forma cooperativa e 
Integración a la vida institucional, iniciándose en la

iniciación en el respeto y acuerdos.

autonomía en el momento de la música.

Establecer y aceptar ciertas normas para el 

funcionamiento y convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones.
Manifiesta iniciativa para relacionarse con el 
docente y su grupo de pares, expresando sus
propias forma de vinculase para mantener las
internaciones.
Integra a los juegos grupales y colectivos 
descubriendo el agrado de participar y colaborar
con otros niños, superando los conflictos en forma
pacífica.
Construcción y aceptación de los acuerdos para 
adecuarse a las normas, pautas y límites de cada
juegos musicales

Iniciación en la reflexión sobre lo aprendido para 

relacionarlo con situaciones en contextos
significativos.
Escuchar, descubrir, describir y comparar sonidos a 
partir de la exploración de diferentes fuentes
sonoras y musicales: voz, cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
Escuchar con atención los sonidos provocados en 
exploraciones individuales y colectivas, atendiendo
a sus características perceptivas y cualidades
espaciales.
Imitar sonidos del entorno natural y social 
utilizando la voz, el cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
La participación en experiencias de exploración sonora que permitan accionar sobre distintas fuentes sonoras, para descubrir y conocer sonidos,
desarrollar el gusto por el sonido y construir aprendizajes.
Coleging.huergo@gnail.com
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AIMOGASTA ESQ. TAMA TEL.380-4430680- 4460127
JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
 JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
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Explorar y descubrir las posibilidades del cuerpo 

en las creaciones musicales.
Utilización del cuerpo cono
medio productor del sonido

como productor de sonido: percusión corporal,

juegos de manos.
Explorar del ritmo de la música a partir del 
movimiento corporal y de los objetos.
Vivenciar las características del discurso sonoro 
musical a través de movimientos, juegos de manos,
percusión corporal y otras posibilidades que brinda
la utilización del cuerpo.

……………………………….. ………………………………………. ...............................

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INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Espacio Curricular: Educación Musical

Nombre y Apellido: González, Jesús
Nombre de Profesor: Gómez Francisco
Sección Plurisala : 3 4 5 Años ESCALA DE VALORES: LOGRADO- MEDIANAMENTE LOGRADO -
NO LOGRADO.
REFERENCIAS
LOGRADO: El alumno comprende e integra los conceptos transmitidos, participa activamente en las propuestas
áulicas.
MEDIANAMENTE LOGRADO: El alumno comprende e integra ciertos conceptos, se mantiene al margen y se muestra
poco participativo.
NO LOGRADO: El alumno se mantiene distante de la actividad, no cumple con el objetivo
APRENDIZAJE QUE SÉ PROMOVIERON
CONTENIDOS INDICADORES L ML NL OBSERVACIÓN
Construcción de normas en la forma cooperativa e 
Integración a la vida institucional, iniciándose en la

iniciación en el respeto y acuerdos.

autonomía en el momento de la música.

Establecer y aceptar ciertas normas para el 

funcionamiento y convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones.
Manifiesta iniciativa para relacionarse con el 
docente y su grupo de pares, expresando sus
propias forma de vinculase para mantener las
internaciones.
Integra a los juegos grupales y colectivos 
descubriendo el agrado de participar y colaborar
con otros niños, superando los conflictos en forma
pacífica.
Construcción y aceptación de los acuerdos para 
adecuarse a las normas, pautas y límites de cada
juegos musicales

Iniciación en la reflexión sobre lo aprendido para 

relacionarlo con situaciones en contextos
significativos.
Escuchar, descubrir, describir y comparar sonidos a 
partir de la exploración de diferentes fuentes
sonoras y musicales: voz, cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
Escuchar con atención los sonidos provocados en 
exploraciones individuales y colectivas, atendiendo
a sus características perceptivas y cualidades
espaciales.
Imitar sonidos del entorno natural y social 
utilizando la voz, el cuerpo, objetos sonoros e
instrumentos musicales.
La participación en experiencias de exploración sonora que permitan accionar sobre distintas fuentes sonoras, para descubrir y conocer sonidos,
desarrollar el gusto por el sonido y construir aprendizajes.
Coleging.huergo@gnail.com
[Escriba el subtítulo del documento]
AIMOGASTA ESQ. TAMA TEL.380-4430680- 4460127
JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
 JARDÍN DE INFANTES DEL COLEGIO ING. LUIS AUGUSTO HUERGO
[Escriba el subtítulo del documento]
AIMOGASTA ESQ. TAMA TEL.380-4430680- 4460127
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Explorar y descubrir las posibilidades del cuerpo 

en las creaciones musicales.
Utilización del cuerpo cono
medio productor del sonido

como productor de sonido: percusión corporal,

juegos de manos.
Explorar del ritmo de la música a partir del 
movimiento corporal y de los objetos.
Vivenciar las características del discurso sonoro 
musical a través de movimientos, juegos de manos,
percusión corporal y otras posibilidades que brinda
la utilización del cuerpo.

……………………………….. ………………………………………. ...............................

Firma del Profesor Firma Vice- Directora Firma Director