Formato de recurso de aprendizaje Versión 1.

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Aprobado por: 21 de septiembre de 2017

Formato de planeación de clase

Estudiante: Maritza Gómez Suarez Docente acompañante de práctica: Mario Rojas

Curso: tercero Áreas integradas: ciencias naturales, español y artística

Tema central: • Paisajes y regiones

Fecha : Clase No: 1

Preparación Propósitos del aprendizaje Competencias para desarrollar

 Diferenciar las clases de
paisajes
 Hacer composiciones orales y
escritos sobre el paisaje de la
región.
 Identifica las regiones naturales
de Colombia
•Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando
referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.
•Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del
paisaje
•Identifico y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje
cultural

EVALUACIÓN:
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¿Cómo y cuándo evaluar lo que los estudiantes aprendieron en esta clase?

Actividades de Desempeño de los estudiantes. Competencias: Materiales y recurso

clase
ser Videos

Sirve de monitor para los compañeros
Realiza actividades de las que el sabe
para compartir con los demás
Hacer
Realiza los talleres y actividades que se
le proponen
Realiza todas actividades y las comparte
con sus compañeros
saber
Cognitiva: comprendo y explico las Cartulina
características geográficas y económicas
de las regiones naturales de Colombia e Marcadores
identifico los grupos humanos que Cuaderno
habitan.
Esfero
Procedimental: localizo y caracterizo el
espacio geográfico de cada una de las
regiones naturales de Colombia.
Establezco relaciones entre las
características geográficas de las
regiones naturales y las actividades
económicas en que se ocupan los
grupos humanos que las habitan.

Valorativa y ciudadana: Aprecio la

Reconoce los paisajes naturales y
diversidad de los grupos humanos que
culturales
pueblan las regiones naturales del país.
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Reconoce las clases de paisajes y las Socializadora y ciudadana: participo en

culturas que se trabajan en ellos actividades individuales y colectivas de
solidaridad.
Reconoce las dos clases de paisajes y
los hábitos, culturas y actividades
económicas que se realizan en cada uno
de ellos.
Apertura o indagación de ideas previas

Me presento como docente en formación de ciencias sociales de la Fundación Universitaria del Área andina, realizo una
dinámica para que los niños empiecen a conocer sobre la nueva docente, seguido les realizare preguntas sobre que
significa paisaje para ellos, según sus conocimientos previos, cual paisaje conocen, y dando la oportunidad de plasmar sus
ideas en un papel .

Introducción a material nuevo para generar nuevos aprendizajes

Mediante videos sobre

https://www.youtube.com/watch?v=6IOz2H4iyB0&feature=youtu.be
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Actividad de aprendizaje guiada: los estudiantes reciben orientación de lo que se espera que logren

¿ que aprenderé?
Que son paisajes naturales y culturales.
La docente mostrara laminas con diferentes tipos de paisajes para que los estudiantes infieran la diferencia entre ellos
posteriormente ellos darán solución a los siguientes interrogantes :
¿Los paisajes que nos rodean son naturales o humanizados?
¿Qué es un paisaje natural?
¿En todos los paisajes hay elementos introducidos por las personas?
¿La intervención humana en el paisaje es positiva o negativa?
Luego de construir el significado de paisaje natural y cultural ellos en grupos de 3 estudiantes harán un cartel
explicando las diferencias entre estos dos paisajes.
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Actividad de aprendizaje para hacer evidente los nuevos aprendizajes: los estudiantes crearan una composición donde se
evidencie importancia del cuidado del medio ambiente para proteger nuestros paisajes naturales , dando importancia a las
actividades que se desarrollan en cada uno de los paisajes .

Procesamiento parcial de la clase o cierre:

Rejilla para evidenciar aprendizajes

Característica Si No

Conoce los elementos de un paisaje natural.

Podemos afirmar que el paisaje cultural es transformado por el hombre.

Es importante cuidar el medio ambiente.

La mano del hombre está acabando con la fauna y la flora.

Las actividades que se realizan en los paisajes son diferentes.

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PRÁCTICA Actividad de aprendizaje fuera de clase (si es necesario). ¿Cómo pueden los estudiantes practicar o profundizar sobre lo que
aprendieron? ¿qué deben hacer para estar preparados para la siguiente clase? Se sugiere una consulta o un desempeño
sobre lo que les gustaría aprender mejor.

Cibergrafía

https://es.calameo.com/read/00432919618854492be26

https://www.youtube.com/watch?v=OfizTQ-KCZ4

http://eduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/propuesta/_1_/1457706229.pdf

https://www.educaixa.com/-/paisajes-naturales