CIENCIA Y AMBIENTE

SISTEMA ÓSEO

DEFINICIÓN
Es el sistema que esta formado por huesos cartílagos y ligamentos que tienen la función de sostén y de
soporte del cuerpo humano así como también insertarse con los músculos para poder brindar movimiento.
La ciencia que estudia el sistema óseo se llama osteología.

OSTEOLOGÍA
Se ocupa del estudio de los huesos, órganos que en conjunto forman el sistema esquelético. Deriva de dos voces
griegas:
OSTEÓN = Hueso
LOGOS = Tratado.

HUESOS
Órganos blanquecinos, duros y resistentes. Su admirable construcción que combina resistencia, elasticidad
y poco peso desempeñan un papel vital en la homeostasis. Son órganos formados por el tejido óseo, los
cuales están formados por las células llamadas osteoblastos.
Nuestro cuerpo se sostiene con los huesos. El esqueleto es el conjunto de todos los huesos del cuerpo. Se
encarga de sostener el cuerpo y darle forma.
La columna vertebral, formada por las vértebras, es la parte más importante del esqueleto, porque está en el
centro de nuestro cuerpo y sostiene la cabeza, las costillas y otros huesos.
El esqueleto humano está formado por 206 huesos.
En nuestro cuerpo tenemos 3 clases de huesos, ellos son:
- Huesos largos
- Huesos cortos
- Huesos planos
Los huesos largos los tenemos en las extremidades superiores e inferiores.
Tenemos huesos cortos en las manos, pies y columna vertebral.
Tenemos huesos planos en la cabeza, los ilíacos en las caderas y los omoplatos en la espalda.

PRINCIPALES HUESOS DE LA CABEZA

Los huesos de la cabeza protegen al cerebro y a los órganos de los sentidos.
Los huesos de la cabeza forman la caja del cráneo y la cara.
Los huesos del cráneo son: Los huesos de la cara son:
- Frontal - Maxilar superior
- Parietal - Maxilar inferior
- Occipital - Molar
- Temporal - Vómer
- Maxilar - Nasal
- Esfenoides

40 CUARTO GRADO 40
 CIENCIA Y AMBIENTE

Parietal Frontal

Occipital Esferoides

Vómer

Temporal Lacrimal

Moral
Maxilar
Maxilar Superior
Inferior

LOS HUESOS DEL TRONCO

Los huesos del tórax, como las costillas y otros, protegen los pulmones y el corazón.

Los huesos principales del tronco son:

- Clavícula

- Costillas

- Esternón

- Columna Vertebral

Clavícula

Esternón

Costillas

4140 CUARTO GRADO

CIENCIA Y AMBIENTE

LOS PRINCIPALES HUESOS DE LOS MIEMBROS SUPERIORES E INFERIORES

Los huesos de las extremidades sirven de sostén.

Huesos de los miembros superiores:

- Húmero
- Radio
- Cúbito
- Falange

Húmero

Radio

Cúbito

Falange

CUARTO GRADO 4142

 CIENCIA Y AMBIENTE

Huesos de los miembros inferiores:

- Fémur
- Tibia
- Peroné
- Falange

Fémur

Tibia

Peroné

4340 CUARTO GRADO

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Cráneo

Esternón

Costilla
Húmero

Columna Vertebral
Ilíaco

Fémur

Rótula

¿CÓMO SE UNEN LOS HUESOS?

Tu columna vertebral y todos los huesos de tu cuerpo están unidos entre sí mediante articulaciones.

¿Qué es una fractura?

Fractura es cuando el hueso se rompe.

¿Qué es la dislocación?
Dislocación es cuando el hueso se sale de su sitio.

CUARTO GRADO 4144

 CIENCIA Y AMBIENTE

COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE

Pinta y coloca el nombre de cada hueso

4540 CUARTO GRADO

CIENCIA Y AMBIENTE

SISTEMA
MUSCULAR

DEFINICION
Es el que está formado por músculos que son órganos activos del movimiento,
Los músculos cubren los huesos del cuerpo y permiten el movimiento. Se puede encoger y estirar sin
romperse porque son elásticos.
Los músculos están unidos a los huesos por medio de tendones. Cuando el músculo se encoge, el tendón
tira del hueso produciéndose el movimiento.

El músculo tiene como principales propiedades:

Contractibilidad.- disminuir la longitud aumentando el grosor, quedando el volumen igual.
Elasticidad.- Es la propiedad mediante la cual vuelve a su estado inicial la presión, extensión o contracción.
Irritabilidad.- Es la capacidad de todo músculo de responder a un estímulo.
Los estímulos pueden ser nerviosos (motores), mecánicos (picadura, golpe y corte) y físicos (mediante la
aplicación de calor).

¿QUÉ ES UN MÚSCULO?
Son órganos formados por el tejido muscular llamadas fibras musculares, que se han especializado en
extenderse y contraerse produciendo movimiento en todo o parte de l cuerpo humano. Además un músculo
puede ser voluntario e involuntario.

Los músculos involuntarios

Son los que movemos sin darnos cuenta, cómo el corazón y los músculos de los intestinos.

Los músculos voluntarios

Son los que movemos intencionalmente, como los bíceps, los gemelos y los músculos de la cara. Estos
movimientos son visibles

CUARTO GRADO 4146

 CIENCIA Y AMBIENTE

PRINCIPALES MÚSCULOS DEL CUERPO HUMANO

MÚSCULOS DE LA CABEZA
Los músculos más importantes de la cabeza son:
1. El músculo frontal
2. El músculo orbicular
3. El músculo masetero

Frontal

Orbicular

Masetero

MÚSCULOS DEL TRONCO

Los músculos más importantes del tronco son:
1. Músculos pectorales
2. Músculos intercostales
3. Músculos abdominales

Pectorales

Intercostales

Abdominales

4740 CUARTO GRADO

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MÚSCULOS DE LAS EXTREMIDADES

Los músculos más importantes de las extremidades superiores son:
1. Deltoides
2. Tríceps
3. Bíceps
4. Extensores de los dedos

Bíceps
Deltoides
Tríceps

Extensores de los
dedos

Los músculos más importantes de las extremidades inferiores son:

1. Vasto interna
2. Vasto externa
3. Gemelos
4. Talón de Aquiles

Vasto Interno

Vasto Externo

Los Gemelos

Talón de Aquiles

CUARTO GRADO 4148

 CIENCIA Y AMBIENTE

TIPOS DE MÚSCULOS
1.-Músculo Liso. Son de contracción lenta y no obedecen ala voluntad se hallan en las paredes del
aparato digestivo de las arterias, venas y el aparato respiratorio. Son de forma alargada y terminan en punta
con un núcleo dentro.

2.-Músculo Estriado.- Son de contracción rápida y obedecen a la voluntad. Son de color rojo y se
insertan en los huesos mediante los tendones (cordones blancos muy resistentes). Son de forma cilíndrica.

3.-Músculo Cardiaco.- Son de contracción rápida y no obedecen a la voluntad, se localizan en el corazón

formando el miocardio.

APLICO LO QUE APRENDÍ

01. Une con una línea cada músculo con el movimiento que permite realiza.
MÚSCULOS
Del hombro Extender la pierna
Del brazo Estirar el brazo
Del abdomen Reírnos
De la cara Doblar el pie
Del muslo Doblar la cintura
De la pierna Levantar el brazo
02. Subraya los músculos involuntarios.
Bíceps, corazón, músculos del intestino, lengua, gemelos, glúteos

03. Lee y responde:

Dos amigos discuten sobre los músculos de los párpados: Pepe piensa que son involuntarios y Pancho
piensa que son voluntarios.
¿Cuál de ellos tiene la razón? ______________________________________________________________

04. Dibuja cada clase de músculo (liso, estriado, cardiaco) indicando sus principales características.

4940 CUARTO GRADO

CIENCIA Y AMBIENTE

SISTEMA NERVIOSO

DEFINICIÓN
Es la que está constituido por billones de células nerviosas o neuronas. Las neuronas son células muy
ramificadas, lo que favorece el contacto con otras células. Las neuronas transmiten señales a través de
impulsos eléctricos y de sustancias químicas.
Desde el punto de vista anatómico, el sistema nervioso se puede dividir en sistema nervioso central y
sistema nervioso periférico.
El sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la médula espinal. Este sistema está
conectado por billones de células nerviosas sensitivas y motoras. El encéfalo es el principal coordinar y
controlador del cuerpo. Está localizado en la cabeza, protegida por el cráneo. La medula espinal está
formada por los nervios, que pasan por una parte hueca que hay en la columna vertebral.
El sistema nervioso periférico está formado por una red de nervios periféricos que se encargan de llevar
los estímulos desde los órganos de los sentidos hasta los centros nerviosos (nervios sensitivos), y desde los
centros nerviosos hasta los músculos (nervios motores). Por ejemplo, el nervio óptico lleva impulsos
luminosos hasta las neuronas del cerebro y éstas responden permitiendo que el ojo vea imágenes.

Encéfalo

Nervios

Medula Espinal

CUARTO GRADO 4150

 CIENCIA Y AMBIENTE

50 CUARTO GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE
4. ¿Dónde se realiza la función del pensamiento?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5. ¿Qué es una sensación

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. Dibuja una sensación y una reacción

SISTEMA REPRODUCTOR

DEFINICIÓN
Esta Constituido por una serie de órganos encargados de la formación de las células sexuales que al unirse
formarán un nuevo individuo.

SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

Una mujer pasa por muchos cambios a lo largo de su vida: primero es niña, luego adolescente y, por último,
llega a ser adulta. Durante su crecimiento ciertos órganos internos se desarrollan hasta madurar
completamente. Así, su cuerpo estará preparado para formar un bebé dentro de ella.
El sistema reproductor femenino consta de órganos genitales internos los ovarios, las trompas de Falopio,
el útero y la vagina, y los órganos genitales externos los labios y el conducto urinario. Este conjunto de
órganos externos recibe el nombre de vulva. Además, las mamas son órganos genitales externos
porque participan en el proceso de reproducción.

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE

Definamos cada una de ellas:

Los ovarios
Son dos órganos en los que maduran los óvulos. Además, producen las hormonas femeninas: Los
Útero
estrógenos.

Las trompas de Falopio

Vejiga Urinaria
Comunican los ovarios con el útero. Es aquí donde se produce la fecundación.

El útero
Es un órgano musculoso en el que se desarrolla el feto durante el embarazo. Presenta,Vagina
además el tejido
muscular, un tejido especial donde se fija el nuevo ser.

Labio menor
La vagina Ano
Labio
Es un canal elástico que comunica con el exterior. Es el conducto por el que entran mayor
los espermatozoides
durante la cópula.
Clítoris
Los labios
Son pliegues que protegen la entrada de la vagina. Uretra
El conductor urinario
Es el lugar donde desemboca la uretra. Es un conducto independiente al reproductivo.

Las mamas
Son dos órganos encargados de secretar leche. Durante la gestación se preparan para ello, pero sólo
después del parto empiezan a producirla.

LA PUBERTAD EN LA MUJER
La pubertad es la etapa de la vida en la que maduran los órganos reproductores. En la mujer se
manifiesta con un sangrado al que se conoce como menstruación. La primera menstruación se llama
Menarquia. Las niñas comienzan la pubertad entre los once y los catorce años con algunos cambios: los

50 CUARTO GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE
órganos sexuales aumentan de tamaño, se desarrolla las mamas, se ensanchan las caderas, crece el vello
en el pubis y las axilas.

MENSTRUACIÓN Y CICLO MENSTRUAL

Ciclo de toda mujer a partir de la pubertad que dura un promedio de 28 días regularmente. Esta consiste en
eliminar el óvulo no fecundado hacia al exterior .Como el óvulo se aloja en el útero, esta desgarra una capa
llamada endometrio que a su vez produce un leve sangrado que dura entre dos a cinco días de acuerdo al
organismo de cada mujer.

Fecundación
El hombre deposita los espermatozoides en la vagina de la mujer gracias a las relaciones sexuales .Como
el óvulo se encuentra en espera habrá fecundación y se forma el huevo o cigote De los 100 millones de
espermatozoides por centímetro cúbico que entran al cuerpo de la mujer, generalmente sólo uno llega hasta
el óvulo.
. Este cigote se instalara en el útero que se encuentra adecuado para alojar a un nuevo ser.

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE

EMBARAZO O GESTACIÓN
Después de que el óvulo y el espermatozoide unen sus núcleos formando una nueva célula, ésta desarrolla
un nuevo ser. Este ser permanecerá en el útero durante nueve meses, hasta desarrollarse completamente.
El tiempo que transcurre desde la concepción hasta el parto se llama embarazo.
El nuevo ser se alimenta y respira a través del cordón umbilical de la madre.
Después de la fecundación en las Trompas de Falopio se inicia la división asexual del cigote, que continúa
mientras el conjunto de células va hacia el útero. Aproximadamente al sétimo día se fija: al útero, cuyas
paredes ya han acumulado tejido sanguíneo para permitir el desarrollo del futuro bebé.
En los seres humanos generalmente se desarrolla un solo embrión, pero puede suceder que el ovario
produzca dos óvulos que, al ser fecundados, originen mellizos. En otras ocasiones el cigote se divide en
dos partes, cada una de las cuales desarrolla un embrión. En este caso se forman gametos.

ÓRGANOS DURANTE EL EMBARAZO

Durante el embarazo, muchos órganos, como el útero y la vagina, modifican su función. Además, aparecen
otros como la placenta, el cordón umbilical y el saco amniótico.

La placenta.- desempeña una serie de funciones. Interviene en la respiración, la nutrición y la excreción

del embrión El oxigeno y las sustancias nutritivas de la madre las obtiene el embrión a través de la placenta.
Dentro de esta se encuentra el liquido amniótico donde el bebe va flotar dentro hasta el nacimiento.
Además este liquido ayuda para que el bebe pueda nacer con facilidad.

El cordón umbilical.- es la encargada de comunicar el embrión con la placenta .La marca eterna de todos
los seres de haber tenido el cordón umbilical es la cicatriz del ombligo.

50 CUARTO GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

El sistema reproductor masculino cumple la función de producir las células sexuales masculinas llamadas
espermatozoides.

Vejiga urinaria
Vesícula
seminal
Conducto
deferente Próstata

Conducto

Pene
Testículo
Escroto

El sistema reproductor masculino consta de:

1. Dos testículos, son órganos pares, estas se encuentran en una bolsa llamada escroto, dentro de
cada testículo se producen los espermatozoides.

2. Un sistema de conductos, son las encargadas de llevar los espermatozoides desde los testículos
hasta la uretra. Comienzan en cada testículo con el conducto epidídimo continúan con el conducto
deferente, que se une luego con el conducto eyaculador. Que esta a su vez desemboca en la
uretra. La uretra es un órgano de función mixta que sirve para la eliminación de la orina y para
expulsar los espermatozoides.

3. Las glándulas accesorias.- .son las que producen secreciones que constituyen el semen en donde
viajan los espermatozoides .Y son dos vesículas seminales, una glándula prostática y dos
glándulas bulbo uretrales.

4. El pene.-órgano copulador mediante este se introducen los espermatozoides en la vagina.

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE

ESQUEMA DEL INTERIOR DE UN TESTÍCULO

Hagamos una síntesis:

Ó R G A N O S G E N IT A L E S
IN T E R N O S

Ó R G A N O S G E N ITA L E S
U b ic a d o s d e n t ro d e l e s c ro t o
EXTERNO S T e stí c u lo s P r o d u c e n e s p e r m a t o z o id e s

Ó r g a n o c o p u la d o r
Pen e B la n d o y s e n sib le
C o n t i e n e a la u re tr a
B o ls a q u e e n v u e lv e y
E s c r o to p ro te g e a lo s te s t í c u lo s
L le v a n l o s e s p e r m a t o z o i d e s
E sc r o t o d e s d e t e s tí c u l o s a lo s v e s í c u l a s
s e m in a le s
V e síc u la s G l á n d u la s q u e p r o d u c e n u n
s e m i n a le s lí q u id o q u e a l i m e n ta y d a
m o v i li d a d a l o s e s p e r m a to z o id e s
P r ó s t a ta

U re tr a C o n d u c e o r in a
C o n d u c e se m e n

50 CUARTO GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE

Copia y completa las frases
Los órganos genitales internos de la mujer son:
...............................................................................................................................
.................................................................................................................................
Los órganos genitales externos del hombre son:
- .............................................................................................................................
..............................................................................................................................
En el hombre la función de la uretra es común al................................................................................ y al
...........................................................................................
- Las mamas se encargan de..................................................................................................................
- El semen está formado por...............................................................................................

Coloca los números en los paréntesis según corresponda

(1)

(4)

(2)
(5)
(3)

( ) La placenta es una estructura de vasos sanguíneos del bebé y de la madre que se forma en el
útero. Están muy cerca, pero no están unidos. Por la placenta, la sangre de la madre manda a la
sangre del bebé, nutrientes y oxígeno, y la sangre del bebé manda a la sangre de la madre
desechos como di óxido de carbono y urea.

( ) El cordón umbilical une a la madre con el bebé. Dentro de él hay una arteria que conduce
nutrientes y oxígeno al bebé y una vena que regresa di óxido de carbono y úrea a la madre.

( ) El útero es un órgano muscular elástico que se agranda a medida que el embarazo transcurre.
Dentro de él se encuentra el tejido sanguíneo donde se desarrolla el bebé.

( ) El saco amniótico es una bolsa o membrana que rodea al bebé Contiene líquido amniótico, que
protege al bebé de vibraciones, golpes y ruidos intensos.

( ) La vagina, es un órgano a través del cual nace el bebé durante un parto natural.
.

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE
Una vez estudiado todos los sistemas del hombre vamos a completar el siguiente organizador

COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE

¡Hagamos un organizador de todos los sistemas¡

EL SER HUMANO

realiza

Función de Nutrición

a través de

Alimentos Digestión Respiración Circulación Erosión

que son transforma obtiene conduce elimina

Protectores Energéticos Constructores Alimentos Oxígeno Nutrientes

comen comen comen en

a través de la

Sangre

50 CUARTO GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

ENFERMEDADES

¿QUÉ ES UNA ENFERMEDAD?

Es un estado en que las células tejidos y órganos de un individuo no funcionan normalmente, debido a la
presencia de microorganismos patógenos, parásitos, intoxicación o mala nutrición, alteran el equilibrio
Tipos de enfermedades
Estas pueden ser :
a) Infecto contagiosas
b) Carenciales
c) Funcionales
d) Degenerativas
e) Mentales
f) Benignas
g) Venéreas

FACTORES QUE OCASIONAN LAS ENFERMEDADES

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE

Las enfermedades se producen cuando el sistema inmunológico y los glóbulos blancos son insuficientes
para defendernos de ellas. Varias son las causas como, por ejemplo, la desnutrición, la falta de higiene, un
problema psicosomático o una epidemia.
Veamos algunas de ellas:

LA TUBERCULÓSIS
La produce un bacilo descubierto por el alemán Roberto Koch en 1882. Se adquiere por contagio, a través
del contacto con el esputo, los cubiertos o las habitaciones oscuras y sin ventilación del enfermo. Puede ser
contraída a cualquier edad por niños o adultos.El bacilo puede vivir hasta 10 meses en el aire, en un lugar
donde no entra el Sol; pero a la luz muere a los 2 días.
Sus síntomas son:
 Pérdidas del apetito,
 Baja considerable de peso,
 Sudoración intensa,
 Estado febril constante
 Tos con abundante saliva o esputo.
Si no es tratado a tiempo, en los pulmones se forman nódulos como tubérculos, de allí su nombre, que luego
dejan una caverna vacía, entonces el enfermo se consume y muere. La tuberculosis también puede atacar a
los huesos o a los riñones.
Se cura con antibióticos fuertes, descanso, buena alimentación y buen clima. Se previene mediante una
alimentación adecuada, ventilando las habitaciones, iluminándolas con los rayos del Sol, aislando al enfermo
e hirviendo sus ropas, cubiertos, platos y demás enseres.

SARAMPIÓN
Es una enfermedad infectocontagiosa que ataca preferentemente a los niños, aunque también la pueden
contraer los adultos. Tiene la característica de dar una sola vez, ya que el cuerpo queda inmunizado, es
decir, que ya tiene los anticuerpos para combatir a ese virus.
Tiene tres etapas muy marcadas:
1. En la primera da fiebre, malestar corporal y desgano.
2. En la segunda, llamada comúnmente brote, aparecen pequeñas manchas redondas de color rojo, que
lentamente se van volviendo duras como costras.

50 CUARTO GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

3. En la última se da la seca, en la cual aparece una tremenda picazón antes de que empiecen a caerse las
costras. Al enfermo hay que ponerle alguna pomada o una sustancia que amengüe la picazón; de lo
contrario, al rascarse, quedan marcas para siempre. En esta etapa se contagia a los demás.
El tiempo de duración de cada una de las etapas es de más o menos una semana.

Se previene el sarampión mediante la vacunación; pero cuando alguien ha caído enfermo se debe aislar
tanto a él como a sus cubiertos, platos, vasos y ropa de cama, los que deben hervirse después de ser
usados.

POLIO O POLIOMIELITIS
Esta enfermedad es producida por un virus que ataca de preferencia a los niños; es de carácter epidémico.
Al producirse el contagio, el virus permanece en incubación unos 10 días, manifestándose con dolor de
cabeza, trastornos estomacales y fiebre persistente, de 3 a 6 días.
Al término de ese tiempo se paralizan los músculos, comúnmente los de las piernas que, por atrofia, se van
adelgazando y reduciendo, condenando al enfermo a usar silla de rudas ya que el mal no tiene cura. Ahora,
en base de ejercicios y mediante el uso de zapatos especiales se puede lograr que la atrofia avance muy
lentamente; pero nada se puede hacer para evitar la invalidez.

Lo único que existe hasta hoy es la prevención por medio de las vacunas.

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE

TOS CONVULSIVA O TOS FERINA

De preferencia ataca a los niños; por lo que los adultos también pueden ser víctimas.
Se manifiesta a los 6 ó 7 días del contagio como un resfriado común; pero con una tos intensa que, en los
muy pequeños sobre todo, llega a impedir la respiración por un rato, por lo que el enfermo se pone
amoratado. Es que la mucosidad es tan espesa que no deja respirar.
Si se complica con insuficiencia respiratoria, bronquitis o pulmonía, entonces es mortal.
El contagio se da por el contacto con la tos del enfermo. Para evitarla se aconseja aislar al que está con tos
convulsiva, hervir sus cubiertos y ropas, y especialmente vacunar a todos los que aún que no han pasado
este mal.

EL COLERA
Esta enfermedad, que no es reciente, llegó proveniente de Asia, donde es pandémica. La produce un vibrión
que es muy infeccioso. Ataca, con graves consecuencias, a las personas descuidadas por consumir
alimentos infectados, como el pescado y las verduras que están crudos, y por beber agua sin hervir.
Sus síntomas son: cansancio y postración, vómitos y diarreas muy frecuentes que deshidratan al enfermo.
Si éste no es tratado a tiempo, muere.
Al contraer el cólera, e inmediatamente se debe ir donde un médico, o un centro de salud para hacerse
aplicar suero por vía venosa, a fin de contrarrestar la pérdida de agua. También se utilizan las bolsitas
salvadoras, que contienen sales rehidratantes. Se previene lavándose las manos después de salir del
servicio higiénico, tomando agua hervida, cociendo las verduras y evitando comer pescado crudo.
También se recomienda no comer los alimentos que se expenden en los puestos de los ambulantes; puesto
que, generalmente, carecen de higiene.

50 CUARTO GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES

A. HIGIENE PERSONAL
Muchas enfermedades se contraen por la falta de higiene personal. Nuestro organismo está renovando
constantemente sus células, entre ellas las de la piel, eliminando las células muertas; también elimina, por
medio del sudor, sustancias nocivas, por lo que nuestro cuerpo está lleno de impurezas y, aun, de polvo
contaminado de la calle que diariamente recogemos, incluso sin darnos cuenta. Todo ello nos obliga a ser
aseados, a lavarnos las manos cada vez que estén sucias, y a bañarnos por lo menos una vez al día.
Igualmente debemos barrer el cuarto donde dormimos y mantener limpia la ropa que nos ponemos.
Si adquirimos el hábito de higiene, con mucha dificultad nos visitarán las enfermedades.

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE

B. CAMPAÑAS DE VACUNACIÓN
El sistema inmunológico produce sustancias, que nos ayudan a combatir las enfermedades; pero, a veces,
se encuentran con algunos microorganismos nuevos, con los que no están acostumbrados a pelear. Es aquí
donde intervienen las vacunas para introducir en el cuerpo microbios de bajo poder, y, ante su presencia el
organismo aprende a reconocerlos y a saber cómo luchar contra ellos. Ésta es la propiedad de las vacunas.
Por eso, debemos acudir a las campañas de vacunación que organiza el Ministerio de Salud en beneficio de
toda la población.

C. MANTENIMIENTO Y USO ADECUADO DE LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS

Uno de los principales focos de infección para la transmisión de múltiples enfermedades son los servicios
higiénicos que no están siendo mantenidos en forma limpia e higiénica.
La ducha, el lavabo y el water son lugares donde se depositan los desechos que el organismo elimina, que
contienen elementos que se pudren con gran facilidad, convirtiéndose en focos infecciosos.
Por eso, debemos mantenerlos siempre limpios para evitar que sean un vehículo de contagio de
enfermedades. Igualmente, las toallas, con las que nos secamos el cuerpo, deben estar siempre limpias.
No es aconsejable usar la ropa interior de otra persona, tampoco ponerse alguna ropa ajena; si por urgencia
o necesidad nos vemos obligados a utilizarla, ni bien nos la quitemos, debemos bañarnos.
Un objeto que debe estar bien cerrado y continuamente limpio es el techo de basura. Si fuera posible, el
contenido debe eliminarse a diario. A veces no es fácil sacar la basura todos los días, entonces es
recomendable ponerla en una bolsa, y allí juntarla por unos días, y, después que se desocupe lavar bien el
depósito.
Si tienes que usar, por alguna razón, una letrina o un silo, debes recomendar que se le ponga cal, cada
cierto tiempo, para matar las posibles larvas de moscas y mosquitos, ya que son portadoras de
enfermedades.

50 CUARTO GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE

I. Responde las preguntas que se formulan a continuación:

1. ¿Qué debemos hacer para evitar la tuberculosis?

___________________________________________________________________

2. ¿Por qué se produce el cólera?

___________________________________________________________________

3. ¿Cuales son las principales vías de transmisión de la tos convulsiva?

__________________________________________________________________

4. ¿Cómo se manifiesta la enfermedad del sarampión?

___________________________________________________________________

5. ¿Qué hábitos de higiene debemos practicar?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

6. Dibuja un habito de limpieza

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE

PRIMEROS AUXILIOS
BASICOS

Tanto en casa como en el centro educativo, por la propia edad que tienen, los niños son muy movidos e
imprudentes, y por ello debemos estar preparados en caso de que ocurra algún accidente o alguno de ellos
tenga algún malestar.
En primer lugar, se debe tener siempre bien provisto un botiquín que contenga: alcohol, agua oxigenada,
aseptil rojo, árnica, mentholátum, mercurio cromo, yodo, sulfamida en polvo, algodón, gasa, esparadrapo,
analgésicos, pastillas para bajar la fiebre, curitas, picrato de butensín, sal común, vendas, termómetro, bolsa
de agua caliente y bolsa para hielo.
Los casos más frecuentes que requieren una atención de primeros auxilios son:

A. HERIDA O CORTADURA
Si a una persona se le clava una astilla o sufre una cortadura, lo primero que hay que hacer es limpiar la
zona afectada, con pedazo de algodón y alcohol; luego se pasa algodón con agua oxigenada y se quita con
cuidado la astilla o se pone un curita en la parte cortada.
Si la cortadura es un poco más grande, hay necesidad de para la salida de sangre, poniéndole abundante
sal común luego cubrir toda la zona y presionar hasta notar la detención del fluido de la sangre.
A veces, la cortadura es mucho más grande y profunda, en ese caso debemos aplicar un torniquete,
ajustando lo suficientemente fuerte, pero sin exceso, como para contener la hemorragia; después, trasladar
al herido a la posta médica más cercana, para que le suturen y pongan lo que sea conveniente, según la
gravedad de la cortadura.

B. HEMORRAGIA
Por jugar en forma brusca, a veces, una persona suele golpearse la nariz y producirse una hemorragia. En
ese caso lo recomendable es levantarle la cara, ponerle una moneda en la frente y presionarla fuerte. Así se
logra detener la salida de sangre; luego se limpia con algodón y alcohol la zona afectada y también se le
pasa un pedazo de algodón con agua oxigenada. A continuación se le taponea con algodón el agujero de la
nariz por donde salió la sangre, y se le hace descansar al afectado.
En caso de una herida con una hemorragia mayor y más abundante hay que ponerle torniquete más arriba
del sentido por el que circula la sangre, y llevarlo de inmediato a una posta médica.

C. GOLPES Y HEMATOMAS
En estos casos lo aconsejable es ponerle, encima de la zona golpeada o del hematoma, una bolsa con hielo
o, en caso de más urgencia, un trozo de hielo envuelto en un trapo. Así logramos detener la minihemorragia
interna para que no se le hinche mucho.
Luego se le venda la parte contusa y se le hace descansar.

D. QUEMADURAS
Las quemaduras pueden producirse por muy diversas causas, la más frecuente es la ocasionada por la
candela; también queman el vapor de agua caliente, los ácidos y los rayos solares, cuando se está
demasiado tiempo expuesto a ellos.

Si la quemadura es leve, es bueno cubrirla con pomada de picrato de butensín y ponerle encima un trozo de
gasa, sujetándolo con esparadrapo.

A veces la quemadura abarca una zona mayor del cuerpo, o es de mayor intensidad; entonces se trata de
una quemadura de segundo y de tercer grado, según la gravedad. En esos casos debemos trasladar
rápidamente el afectado a una posta médica.

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CIENCIA Y AMBIENTE
VEAMOS OTROS CASOS
 En caso de haber ingerido una sustancia toxica ,es necesario hacer vomitar al paciente.luego llevar
inmediatamente a un centro medico para el lavado gastrico correspondiente

 Si una persona se esta electrocutando es necesario estar parado sobre un objeto aislante (madera
seca u otro).Si no corremos el riesgo de electrocutarnos también.

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE
 Si una persona se encuentra ahogada o asfixiada es necesario reanimarlo con la respiración
artificial (boca aboca)

En caso que una persona se encuentre atragantándose con algún alimento u otra tenemos dos opciones.
Una golpearla fuertemente en la espalda para lograr expulsar la causa de esta. Cuando esta no resulta es
mucho mejor apretar fuertemente el estómago de abajo hacia arriba.

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CIENCIA Y AMBIENTE

COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE

I. Responde las preguntas que se formulan a continuación:

1. ¿Qué otro primeros auxilios conoces?

___________________________________________________________________

2. ¿Por qué se electrocutan las personas?

___________________________________________________________________

3. ¿Cuál es la forma apropiada de detener una hemorragia?

__________________________________________________________________

4. ¿Cómo se reanima a una persona asfixiada?

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5. ¿Haz tenido alguna emergencia en tu hogar? Relata lo sucedido

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6. Dibuja un caso de primeros auxilios

LA MEDICINA 51
CUARTO GRADO
 CIENCIA Y AMBIENTE

Medicina (del latín, medicina palabra derivada de mederi que significa ‘curar, cuidar, medicar’), ciencia y arte
que trata de la curación y la prevención de las enfermedades, así como del mantenimiento de la salud.
¿CÓMO NOS APOYA LA MEDICINA?
Como resultado de la continua acción de los microorganismos causantes de muchas enfermedades,
nuestro organismo ha desarrollado un sistema maravilloso, que le permite defenderse y muchas veces
vencer a dichos agentes. Pero en algunos casos cuando nuestras defensas son limitadas o la enfermedad
esta muy avanzada es necesario el uso de las medicinas que refuerzan dichas defensas y apoyan en la
destrucción de los agentes patógenos causantes de estas enfermedades.
La medicina ha estudiado minuciosamente cada enfermedad con pruebas y muchos experimentos, Hoy en
día la ciencia cuenta con medicamentos que previenen muchas enfermedades (vacunas), También se
encuentran las pastillas los inyectables, los antibióticos y las drogas que son utilizadas como
adormecedores.
La medicina se apoya en grandes profesionales como son los médicos, los biólogos los farmacéuticos y
muchos otros que día a día van combatiendo cada enfermedad que se pueda presentar en el hombre.
Además cada uno de estos profesionales se ha ido especializando en cada enfermedad y es mucho más
fácil para aquellos que conocen ala perfección dicha enfermedad.

En nuestro país encontramos a Daniel Alcides Carrión un símbolo de la medicina que dio su vida por la
medicina al tratar de combatir la verruga o la fiebre del ferrocarril que en esos tiempos había matado a
mucha gente.
Para poder saber los síntomas correctos y completos se inyecto la sangre de un enfermo e iba anotando
minuciosamente cada síntoma para luego morir víctima de esta enfermedad.

LAS VACUNAS

Vacuna, preparado de antígenos procedentes de microorganismos patógenos (microbios muertos de cepas

virulentas o vivos de cepas atenuadas), cuya finalidad es la creación de anticuerpos que reconozcan y
ataquen a la infección y, por lo tanto, produzcan la inmunidad del organismo inoculado. Véase Inmunización;
Inmunología.
La vacuna suele consistir en dosis muy pequeñas del propio agente (forma inactiva o atenuada) que origina
la enfermedad, por lo que provoca la creación de anticuerpos que permanecen en el organismo y lo

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CIENCIA Y AMBIENTE
protegen en el caso de futuros contagios. La técnica de administración depende del tipo de vacuna; la más
común es la inoculación, pero en algunos casos es la ingestión o el spray nasal.
La primera vacuna fue descubierta por el médico inglés Edward Jenner en 1798, cuando observó que los
humanos quedaban inmunizados frente al virus de la viruela humana si se les inoculaba con un preparado
del virus de la viruela vacuna. El término vacuna procede del latín vaca, y Jenner denominó al proceso
descrito vacunación.

PREGUNTA A TUS PADRES:

¿Cuántas vacunas te pusieron hasta el momento? Menciona cada una de estas.
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Realiza un organizador sobre la vacuna

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE

LA ECOLOGÍA

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER LA ECOLOGÍA?

La Ecología es el estudio del medio en que vivimos, es decir de las relaciones de los seres vivos entre sí y
con el agua, el aire, el suelo y la energía solar. El medio ambiente comprende tanto nuestra casa como la
escuela o nuestro centro de trabajo, el campo, los ríos, el mar, el aire que respiramos y todo lo que nos
rodea.

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CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE

FORMACIÓN DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE

En un principio, hace millones de años, cuando la superficie de la Tierra comenzaba a enfriarse y la primitiva
atmósfera era irrespirable pues estaba formada en exceso por di óxido de carbono y vapor de agua,
aparecieron los primeros organismos vivientes, los cuales comenzaron a transformar el ambiente utilizando
aquella mezcla de gases irrespirables, consumiendo el di óxido de carbono y produciendo oxígeno.

Al enriquecerse la atmósfera con el oxígeno, la Tierra comenzó a ser poblada por microorganismos y
plantas verdes que aceleraron la producción de oxígeno hasta alcanzar el equilibrio (dióxido de carbono
oxígeno) que existe hasta hoy. Aparecieron entonces sobre la Tierra una gran diversidad de plantas
superiores, animales y, finalmente, el hombre.

IMPORTANCIA DE LA ECOLOGÍA
De los expuesto se desprende la importancia de conocer la Ecología, la que nos permitirá comprender cómo
funciona nuestro medio ambiente, qué papel desempeña cada ser viviente, y qué debemos hacer para no
perjudicar el delicado "equilibrio ecológico' que nos garantiza una vida saludable, e incluso nuestra
supervivencia sobre el planeta.

EL EQUILIBRIO ECOLÓGICO
Durante muchos milenios el hombre vivió en armonía con su medio ambiente, junto con las plantas y los
animales, pero cuando dejó de ser cazador y recolectar y descubre el fuego, comienza a transformar su
entorno, se organiza, forma poblados y comienza a modificarse.

A lo largo de este lento proceso, la evolución de las especies permitió que el hombre se consolidara como la
especie animal con más capacidad de adaptarse a diferentes medios, manejando los distintos factores del
ambiente para mantener su equilibrio.

Pero cuando los procesos naturales se aceleran y el tiempo de transformación se acorta, el "equilibrio
ecológico" se rompe y el sistema se destruye. Por eso, como el hombre es la especie que más daño hace a
su entorno, ya sea contaminándolo severa y continuamente o explotando los recursos naturales en forma
irracional y descontrolada, el crecimiento explosivo de la especie humana sobre la Tierra y su agresividad
hacia el medio que lo rodea, ha hecho desaparecer a muchas especies animales y vegetales que eran el
producto de una evolución de millones de años. Y esté proceso destructivo continúa hoy con más fuerza
que nunca.

RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
Se establecen entre los organismos de la misma especie. Estas relaciones están determinadas por el
hábitat y por el nicho ecológico de cada espacie.

RELACIONES INTERESPECÍFICAS
Se establece dentro de una comunidad entre los individuos de diferentes especies. Así tenemos que los
anímales se relacionan con otros, los vegetales también con otros; animales con vegetales o viceversa.

Estas interrelaciones entre los seres vivos varían desde aquella relación que aporta beneficios mutuos a
ambas poblaciones, hasta aquella en que una provoca daños a otra. Estas relaciones son: relaciones
simbióticas, competición, depredación, parasitismo.

RELACIONES SIMBIÓTICAS
Simbiosis, etimológicamente significa: "vivir juntos", es la asociación de dos especies diferentes, para vivir
juntas, sin perjudicarse. Durante esta asociación, ambos pueden resultar beneficiados o solamente uno de
ellos.

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CIENCIA Y AMBIENTE
MUTUALISMO
Es la relación que se establece entre varios individuos de distintas especies para beneficiarse mutuamente.
Así tenemos, que son seres vivos que resultan de la asociación simbiótica entre un alga y un hongo que
ambos resultan beneficiados. Esta unión es un caso de mutualismo.

COMENSALISMO
Esta relación tiene lugar cuando se asocian dos diferentes, y solo uno de ellos se beneficia. Este tipo de
relación es la más simple entre dos organismos o especies diferentes que viven juntos, en el que tiene
efecto beneficioso para uno de ellos, sin perjudicar ni favorecer al otro. El beneficio recibe el nombre de
comensalmente que la otra especie, es el huésped. Este tipo de asociación frecuentemente se presenta en
animales marinos, ejemplo, el pez rémora que vive adherido al cuerpo del tiburón para obtener protección y
resto de alimentos que quedan dispersos por el agua a medida que el tiburón ingiere su presa.

DEPREDACIÓN
La depredación es la relación que se establece entre dos seres vivos, uno de las cuales captura a otro y se
alimenta de él. El primero se denomina depredador y el segundo presa.

El depredador es un individuo que caza, mata y devora a otros con el fin de alimentarse. La depredación es
muy frecuente en animales de vida libre. Esto los diferencia de los parásitos que se alimentan del
huésped, aunque generalmente no le causa la muerte. VIDA
Vida, término que se utiliza para englobar las actividades características de todos los organismos, desde las
algas unicelulares, hasta las plantas y animales superiores. De todas ellas la más determinante es la
reproducción.
No obstante, ha sido necesario crear ciencias nuevas, como la bioquímica o la biología molecular, para la
comprensión de la naturaleza de los seres vivos. Estas disciplinas tienen conceptos, principios y leyes
propias, aparte de las que corresponden a la física y la química.

COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE

Dibuja los diferentes tipos de simbiosis

CUARTO GRADO
EL ECOSISTEMA 51
 CIENCIA Y AMBIENTE

Habitad o medio de vida de todo ser vivo.

Es el conjunto de factores bióticos y abióticos y las relaciones que se establecen entre si.
Las comunidades animales y vegetales forman junto con el lugar en que viven un ecosistema; en el
encuentran todos los elementos necesarios para cumplir su ciclo biológico: nacimiento, desarrollo,
reproducción y muerte.
Es la interrelación de la Biocenosis y el biotopo.
Biocenosis.- Es el conjunto formado por todos los animales o plantas.
Biotopo.- Es el espacio geográfico donde se desarrolla el ecosistema.

COMPONENTES DEL ECOSISTEMA

El ecosistema esta constituido por seres vivos e inertes que se condicionan entre si .A estos seres los
agrupamos en dos grandes categorías:
Seres Bióticos y seres abióticos.

Seres Bióticos.- Son todas las

formas vivas que están presentes
dentro de un ecosistema. Dentro
de esta encontramos a los
microorganismos, los vegetales,
los animales y la especie
humana que lo rodea. Los
seres vivos, componentes
bióticos, es decir que tienen vida,
están relacionados entre sí y
también se relacionan con el
ambiente en que habitan.
Biótico viene del griego bios
vida. Se integra por los
componentes abióticos palabra
que proviene del griego, a es una
partícula negativa y bio que
significa vida.

Seres Abióticos.- constituyen

el medio físico formado por los
seres que no tienen vida pero
que sufren transformaciones
debido a la acción de los
fenómenos físicos y químicos;
estos factores son: la energía, la
luz, el aire, el agua, el suelo, y el
clima. Si los factores abióticos
cambian, los organismos pueden
adaptarse, emigrar o morir.

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CIENCIA Y AMBIENTE

TIPOS DE ECOSISTEMA
Ecosistema Terrestre
Es el ecosistema que se desarrolla en la parte de la litosfera (parte sólida del planeta). Dentro de este tipo
de ecosistema podemos considerar a las plantas terrestres y los animales terrestres (la mayoría son
mamíferos y reptiles).

Ecosistema acuático
Es el ecosistema que se desarrolla dentro de la hidrosfera. Como sabemos la hidrosfera ocupa las ¾ partes
del planeta tierra y existen dentro de esta una gran cantidad de seres tanto vegetales como animales.
Podemos considerar a los peces y anfibios y todas las plantas acuáticas.

EL ECOSISTEMA AÉREO NO EXISTE, SOLO ES

CONSIDERADO COMO UN MEDIO DE TRANSPORTE PARA
LOS ANIMALES QUE PUEDEN VOLAR

¿QUÉ ES UN BIOMA?
Los biomas constituyen las grandes regiones naturales que se distinguen en el mundo con criterio
ecológico. Es decir las áreas o regiones geográficas con un clima determinado, con suelos, con vegetación
con fauna característica y con comunidades similares se llama BIOMA. El bioma abarca una de serie de
habitats de ecosistemas y de comunidades; o sea que puede abarcar una gran extensión de un continente.
Ejemplo:
En nuestro país tenemos los Biomas del desierto, lomas costeras, los andes de la puna, de la selva alta y de
la selva baja.
Cada uno de estos biomas tiene flora, fauna, suelos, clima, etc. Que los distinguen y que los caracterizan de
los demás.

BIOSFERA
Son todas las áreas de la tierra, agua, aire es decir es decir donde se encuentran y desarrollan formas de
vida.
Según los biólogos es el conjunto de zonas habitadas del planeta y los seres vivos que allí residen.

¿QUÉ ES UN NICHO ECOLÓGICO?

EN 1925, el científico ecólogo ELTON creó el fecundo concepto de nicho ecológico que designa a la vez una
localización y una función.
El nicho es una función que una especie desempeña en un ecosistema.

ECOLOGÍA: La ecología es la parte de la biología que estudia las relaciones entre los organismos y el
medio ambiente. Estas relaciones funcionan y se desarrollan dentro de un ecosistema.

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE
INTERACCIÓN DE LOS FACTORES ABIÓTICOS Y BIÓTICOS
Cada hábitat está determinado por caracteres y circunstancias a los que denominamos factores, y como ya
dijimos, son abióticos o bióticos. Los primeros son los no vivos, su naturaleza es físico-química y podemos
resumirlos en los siguientes aspectos:
· Factores edáficos: actúan a través del suelo, de acuerdo con su composición, textura y estructura,
temperatura y cantidad de agua disponible.

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CIENCIA Y AMBIENTE

· Factores topográficos: determinados por la distribución, aspecto, cantidad de las tierras que forman
montañas, llanuras, desiertos, lecho de los ríos, lagos, arroyos, y que constituyen barreras en la
propagación de vegetales.
· Factores climáticos: los determinan los fenómenos como los vientos, el agua, la temperatura, la luz,
presión atmosférica y demás.
· Otros factores abióticos son el abrigo, soporte y espacio, a los cuales los seres vivos acuden ante la
adversidad del clima o región habitada.

Los factores bióticos se conforman en un ecosistema por las especies vegetales y animales que los
integran y las asociaciones de los mismos. Las especies interactúan entre ellas y sobre los factores
abióticos (agua, aire, tierra, luz), contribuyendo todos en su mantenimiento y modificación.
Las comunidades de vegetales y animales forman junto con el lugar en que viven un ecosistema.

CUARTO GRADO 51
 CIENCIA Y AMBIENTE

COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE

1. ¿Quiénes conforman los seres bióticos?

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___________________________________________________________________________________

2. ¿Quiénes conforman la fauna edáfica?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
Vida
Factores
Topográfico
Edáfico
Adversidad
Clima
Región
Modificar
Integrar
Textura

4. Grafica los seres biótico y abióticos de tu entorno.

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