CONOCIMIENTO

Hessen, en su obra teoría del conocimiento, afirma que éste es una

determinación del sujeto por el objeto. En este sentido. El conocimiento se
presenta como una relación entre dos elementos (sujeto – objeto), cuyo dualismo
constituye la esencia de este proceso humano, donde cada elemento permanece
“eternamente separado”.

PROCESO DE CONOCER

En el proceso de conocimiento, el sujeto es el elemento cognoscente, es

decir que conoce, es el hombre; y el objeto, es el cognoscible, lo que es posible
ser conocido, es la realidad objetiva; la sociedad, la cultura, la naturaleza, la
ideología, etc.

El sujeto y el objeto constituyen la esencia del conocimiento.

Según heidgger, el conocimiento implica percibir el objeto, interpretar lo

percibido y determinarlo, expresa proporciones sobre lo determinado, retener y
conservar las proporciones expresadas.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO

Ahora nos toca reflexionar sobre el conocimiento. Si queremos describirlo

tenemos que empezar por distinguir sus cuatro elementos que lo constituyen: el
sujeto, el objeto, la operación y la representación.

El sujeto: Se trata de la persona que conoce. Se llama también sujeto

cognoscente. Es el que capta algo, el que se posesiona con su mente de las
características de un ser. Las facultades cognitivas (ojos, oídos, entendimiento,
etc.) posibilitan que haya alguien que se dé cuenta de lo que pasa alrededor de él.
Ese centro de conocimiento es el sujeto cognoscente.
El objeto: Es la cosa o persona conocida. Siempre el sujeto conoce un objeto. El
acto de conocer une estos elementos, el sujeto y el objeto, de tal manera que la
cosa conocida no se llamaría objeto si no fuera porque es conocida. Y del mismo
modo, la persona que conoce, se llama sujeto por el hecho de conocer a un
objeto. En esta correlación cognoscitiva, el sujeto se modifica durante el acto del
conocimiento. En cambio, el objeto queda tal cual.

La representación: En las facultades cognoscitivas del sujeto se producen ciertas

representaciones; y se llaman así porque de algún modo tratan de reproducir en la
mente del sujeto lo que pasa en el exterior. Cualquier persona puede darse cuenta
de esto, cerrando por un momento los ojos y reproduciendo en su interior la
imagen de los objetos que tiene alrededor.

En el fenómeno del conocimiento, el papel de estas representaciones es

capital; tanto que algunos autores llaman “conocimiento” precisamente a tales
representaciones. Nosotros llamaremos conocimiento a todo fenómeno que
envuelve los cuatro elementos aquí descritos.

La representación interna es, pues, un contenido intramental que se refiere

a un objeto. El objeto, la mayoría de las veces es extramental, o sea, fuera de la
mente.

La operación: El acto de conocer. Es el proceso psicológico necesario para

ponerse en contacto con el objeto y lograr obtener una representación fiel de dicho
objeto.

La operación cognoscitiva es instantánea. En cambio la representación

obtenida perdura en el interior del sujeto, en su memoria, de la cual se puede
extraer en el momento que se quiera con un nuevo esfuerzo mental.

Hay que tener cuidado de no confundir la operación con la representación.

La operación cognoscitiva es un esfuerzo mental, y la representación es el
resultado de ese esfuerzo. La operación es momentánea, y la representación es
permanente, o sea, permanece en la mente del sujeto.
“Es la operación por la cual un sujeto obtiene representaciones internas de un
objeto”

VIAS DE ACCESO AL CONOCIMIENTO

El conocimiento sobre el mundo puede provenir de diferentes fuentes:

• Intuición: Se asume que algo es cierto porque es de pura lógica. Por lo tanto no
sigue un camino racional para su construcción y formulación, de manera que no
puede explicarse y puede llevar en ocasiones a conclusiones erróneas. Ejemplo:
Tengo el presentimiento que ésta persona que acabo de conocer me va traicionar.

• Experiencia: Por esta vía el hombre encuentra solución a los problemas, en base
a la experiencia que pueda poseer sobre el comportamiento de determinados
hechos o situaciones. Por ejemplo de este conocimiento puede ser cuando el
hombre primitivo recolectaba sus alimentos, recordaba que ciertos frutos
resultaban dañinos y los desechaba, a la vez que aceptaba aquellos que habían
demostrado no ser perjudiciales.

• Tradición: Es la aceptación automática de ciertas formas de saber o

comportamiento, que nos viene legado de generaciones anteriores y que,
consciente o inconscientemente, aceptamos sin cuestionar, como ocurre con las
formas habituales de vestir, el lenguaje, las costumbres alimentarias.

• Autoridad: Proporciona un conocimiento absoluto e incuestionable, negando así

toda posibilidad de crítica o autocorrección. Ejemplo la religión.

• Ciencia: El concepto de ciencia deriva del latín "scire" que significa saber,
conocer, una forma de saber resultante de la acumulación de conocimientos. La
ciencia es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que
obtenidos de una forma metódica verificados y contrastados con la realidad, se
refieren a objetos o conceptos de una misma naturaleza. Acceder al conocimiento
a través de la ciencia es la forma más provechosa y confiable, pues pretende la
búsqueda de la verdad, la racionalidad y la neutralidad.

TEORICO DEL CONOCIMIENTO

El conocimiento teórico se refiere a objetos dados en la intuición sensible y,

por ello, exige de la existencia y aplicación de los conceptos puros o categorías a
lo dado en la intuición sensible. Según Kant, es muy inferior al conocimiento
práctico.

La definición de conocimiento de José Ferrater Mora, quién expresa que es

lo que resulta del acto de conocer en el cual se aspira al saber teórico de las
situaciones objetivas. Aquí como puede observarse, se hace referencia al conocer,
lo cual significa que conocimiento es conocer, conocer algo. Esto plantea
necesaria y forzosamente la existencia de un sujeto y de un objeto y por ende, la
relación entre éstos.

Este autor mediante el proceso de conocer, aspira al saber teórico de las

situaciones objetivas, obviamente, el hombre (sujeto) en su interacción constante
con el medio o realidad objetiva (objeto), aprende lo inmediato, superficial o
exterior de esa realidad y luego aprende lo profundo o interno de ésta. Siendo
capaz de emitir juicios, conceptos y formular razonamientos, elabora así ideas,
teorías, planes, proyectos que pueden ser modificados si al confrontarlos con la
realidad objetiva no se observa total correspondencia.

TIPOS DE CONOCIMENTOS

- Conocimiento vulgar o popular: Es de reconocida utilidad en la solución de

problemas de la vida diaria, presentándose en forma limitada en sus
planteamientos y pocos confiables al momento de buscar una explicación o
profundización que vaya más allá de la realidad.
- Conocimiento científico: Es el otro método que utiliza el hombre para
acercarse al conocimiento de la ciencia, es decir el método científico, que es
precisamente el que nos permite satisfacer la necesidad de lograr un conocimiento
verdadero.

CARACTERISTICAS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMENTO

- Conocimiento vulgar o popular

1. Sensitivo: Hace referencias a vivencias, estados de ánimo y emociones de la

vida diaria, sin ir más allá.

2. Superficial: Aunque parte de los hechos, el conocimiento se estructura con lo

aparente, no trata de buscar relación entre los hechos.

3. Carece de método: Los conocimientos se obtienen sin buscarlos

deliberadamente, de manera espontánea, sin que se haga necesaria la reflexión y
aplicación de un método riguroso.

4. Subjetivo: La descripción y explicación de los hechos dependen del capricho y

arbitrariedad de quien los observe.

5. Dogmático: Reposa en la aceptación tácita de actitudes, corrientes o en

nuestras propias suposiciones irreflexivas. Se apoya en creencias y supuestos no
verificados.

- Conocimiento científico

1. Racional: no se limita a describir los hechos y fenómenos de la realidad, sino

que los explica mediante su análisis, para lo cual elabora conjeturas, formula
juicios, enuncia conceptos.

2. Fáctico: Parte de los hechos, los analiza y regresa a estos.

3. Metódico: Responde a una búsqueda intencionada; obedece a un planeamiento
donde se utilizan procedimientos metódicos con pretensiones de validez. El
método científico es el procedimiento que se usa para lograr el conocimiento
científico.

4. Objetivo: Los hechos se describen y se presentan tal como son,

independientemente de su valor comercial o emocional, y del modo de pensar y
sentir de quien los observa.

5. Verificable: Las conjeturas que se formulan para explicar un hecho o conjunto

de éstos son confrontados con la realidad para ser verificados.