ACADEMIA DE COMPUTACIÓN

“ASYSEC”

JOSE EDUARDO MATIAS CHIM

COMPUTACION 2DO AÑO

CIENCIAS AUXIALES DES LA HISTORIA

FECHA 26/01/19

1
 INTRODUCCIÓN

En esta quincena aprenderás a: Definir qué es la Historia y para

qué sirve. Distinguir las ciencias auxiliares dela Historia.
Comprender la cronología histórica. Entender cómo trabaja unhistoriador. Clasificar
y trabajar con fuenteshistóricas.

2
 CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA

Las ciencias auxiliares o disciplinas auxiliares son aquellas que, sin avocarse del
todo a un área de estudio específica, se vinculan con ella y le prestan auxilio, ya
que sus posibles aplicaciones contribuyen con el desarrollo de dicha área de
estudio.
La mayoría de las ciencias auxiliares de la Historia tienen que ver con campos
específicos en los que ésta pueda interesarse, como por ejemplo la Literatura, un
área autónoma e independiente del saber, cuyo encuentro con la Historia da pie al
nacimiento de la Historia de la Literatura: una rama puntual y específica.
Este tipo de encuentros atiende a los temas de interés y a los contenidos
abordados por la Historia, y pueden reconocerse porque abren segmentos
novedosos del estudio histórico, de los que devienen el objeto de estudio.
El otro caso posible atiende a disciplinas de existencia inseparable de la Historia
como tal, y que atienden a los métodos, a las formas de entender la
documentación o de abordar los eventos históricos o incluso el modo de registro y
de archivo. Tal es el caso de la Cronología, por ejemplo, cuyo objetivo es fijar el
orden temporal de los eventos históricos en una línea de tiempo.
Estas últimas pueden ser a menudo denominadas como ciencias históricas.
Fuente: https://www.ejemplos.co/lista-de-ciencias-auxiliares-de-la-
historia/#ixzz5diyXf4zB
Cronología. Tal y como hemos dicho, se trata de una subdivisión de la Historia,
enfocada específicamente en el ordenamiento temporal de los eventos. Su
nombre proviene de la unión de los vocablos griegos Chronos (tiempo) y Logos
(escritura, saber).
Ciencia auxiliar de la historia y también autónoma por
naturaleza, se avoca a las inscripciones antiguas hechas en
piedra u otros soportes físicos duraderos, estudiando su
preservación, lectura y desciframiento. En ello se vincula,
además, a otras ciencias como la paleografía, la
arqueología o la numismática.

3
Numismática. Quizá la más antigua de las ciencias
auxiliares de la historia (nacida en el siglo XIX), se interesa
exclusivamente por el estudio y colección de monedas y
billetes emitidos oficialmente por alguna nación del mundo en
una época determinada. Dicho estudio puede ser teórico y conceptual (doctrinal) o
histórica (descriptiva).

Paleografía. Ciencia auxiliar encargada del estudio crítico y

sistemático de las escrituras antiguas: la preservación,
desciframiento, interpretación y datación de los textos escritos
en cualquier soporte y provenientes de culturas ancestrales. A
menudo se la encuentra en estrecha colaboración con las Ciencias de la
Información, como la Bibliotecología.
Fuente: https://www.ejemplos.co/lista-de-ciencias-auxiliares-de-la-
historia/#ixzz5diywAwXS

Heráldica. Disciplina auxiliar de la historia que describe y

analiza sistemáticamente las figuras y representaciones típicas de los escudos de
armas, muy frecuentes en las familias de alcurnia en épocas pasadas.

Codicología. Disciplina que centra su estudio en los libros

antiguos, pero entendidos en tanto objetos: no tanto su contenido
como la manera de hacerlos, su evolución en la historia, etc.,
prestando especial atención a los legajos, códices, papiros y demás
formas de soporte de información de la antigüedad.

Diplomática. Esta ciencia histórica centra su atención en los documentos,

cualquiera que sea su autor, atendiendo los elementos intrínsecos de la escritura:
el soporte, el lenguaje, el formulismo y otros elementos que
permiten extraer conclusiones sobre su autenticidad y permiten
su correcta interpretación.

4
. Ciencia histórica dedicada a los sellos empleados para
identificar las cartas y documentos de proveniencia
oficial: su lenguaje específico, sus condiciones de
creación y su devenir histórico.
Historiografía. A menudo considerada la meta-historia, es decir, la Historia de la
Historia, se trata de una disci plina que investiga el modo en que se construye la
Historia oficial (escrita) de las naciones y el modo en que ésta fue preservada en
documentos o en escritos de alguna naturaleza.

Arte. El estudio del arte es una disciplina por completo autónoma, que centra su
interés en las diversas formas de manifestación del arte en la sociedad humana e
intenta responder la infinita pregunta de qué cosa es. Sin embargo, cuando se junta
con la historia producen la Historia del Arte, que contempla
únicamente al arte en el paso del tiempo: las formas iniciales
que tuvo, su evolución y su modo de reflejar el paso del
tiempo, etc.
Fuente: https://www.ejemplos.co/lista-de-ciencias-auxiliares-
de-la-historia/#ixzz5dizQLnxF

Literatura. Como hemos visto antes, la literatura y la

historia pueden colaborar para dar pie a la Historia de la
Literatura, una forma de la Historia del Arte mucho más focalizada en su objeto de
estudio, pues se centra en la evolución histórica de la literatura desde sus primeras
formas míticas hasta hoy en día.

Derecho. Al igual que los dos casos anteriores, la

colaboración entre la Historia y el Derecho produce una
rama de estudio histórico que circunscribe su objeto de
estudio a las formas en que la humanidad ha sabido
legislarse y administrar la justicia, desde los tiempos remotos (sobre todo la época
Romana, considerada de vital importancia para nuestro entendimiento de la justicia)
hasta la modernidad.

5
Arqueología. Oficialmente la Arqueología es el estudio de los restos antiguos de
las sociedades humanas desaparecidas, en pro de la
reconstrucción de la vida de los pueblos ancestrales. Esto
hace que su objeto de interés sea amplio, ya que pueden ser
libros, formas de arte, ruinas, herramientas, etc., así como
las formas de recuperarlos. En ese sentido, es una ciencia
autónoma cuya existencia sería imposible sin la Historia y
que, a la par, aporta importante evidencia respecto a las formulaciones teóricas de
ésta.

Lingüística. Esta ciencia, interesada en los lenguajes del hombre, es decir, en los
diversos sistemas de signos disponibles para su comunicación, puede juntarse a
menudo con la historia para constituir la Lingüística
Histórica o Lingüística diacrónica: el estudio de la
transformación en el tiempo de los métodos de
comunicación verbal y de las distintas lenguas
inventadas por el hombre.
Fuente: https://www.ejemplos.co/lista-de-ciencias-auxiliares-de-la-
historia/#ixzz5dizeWlg1

Estratigrafía. Esta disciplina se trata de una rama de la

geología, cuyo objeto de interés lo constituyen los
ordenamientos de rocas ígneas, metamórficas y
sedimentarias en la corteza terrestre, visibles en casos
de cortes tectónicos. Al colaborar con la Historia, da
nacimiento a la estratigrafía arqueológica, que emplea dicho saber sobre las piedras
y los estratos para establecer la historia de la formación de la superficie terrestre.

Cartografía. Una rama de la geografía, interesada en los métodos de

representación espacial del planeta, es decir, la elaboración de mapas y de atlas o
planisferios, puede colaborar con la historia para formar la Historia de la Cartografía:
una disciplina mixta que persigue entender el devenir histórico del hombre a partir
de la manera en que éste representaba el mundo en sus mapas.

6
Etnografía. La etnografía es, a grandes rasgos, el
estudio y la descripción de los pueblos y de sus
culturas, por lo que muchos la consideran una rama de
la antropología social o cultural. Lo cierto es que suple
de mucha información a la Historia, ya que una de las herramientas más empleadas
por los etnógrafos es la Historia de vida, en las que se entrevista a individuos y se
utiliza su recorrido vital como una aproximación a la cultura a que pertenece.

Paleontología. La paleontología es la ciencia que

estudia a los fósiles de los seres orgánicos que habitaron
nuestro mundo en épocas pasadas, con el afán de
entender cómo vivían y entender mejor el enigma de la vida en el planeta. En ello
se aproximan mucho a la historia, y a que abordan los tiempos previos a la aparición
del hombre, brindándole a los historiadores la oportunidad de pensar la historia
antes de la Historia.

Economía. Así como esta ciencia social estudia los modos

en que el hombre transforma la naturaleza para su beneficio,
es decir, las formas de producir bienes y servicios y satisfacer
las necesidades humanas con ellos, su conexión con la historia abre toda una rama
de estudio: la Historia de la Economía, que se adentra en los cambios que ha dado
en materia económica la sociedad desde nuestros inicios.

Filosofía. La ciencia de todas las ciencias, la Filosofía, se supone la ciencia

ocupada del pensamiento mismo. En conjunción con la historia, pueden dar origen
a la Historia del pensamiento, un estudio de los cambios en la manera de pensarse
a sí mismo y al universo del hombre desde las épocas antiguas hasta hoy.

7
 CONCLUCIÓN

Con la realización de este trabajo nos planteábamos inicialmente indagar en

losantecedentes y en los primeros pasos de la enseñanza de la Física y Química en
Españaen los niveles correspondientes a la educación secundaria. Con el fin de
mostrar unavisión global del desarrollo de la disciplina, decidimos abordar el estudio
de losdistintos aspectos que influyeron y determinaron este proceso. Consideramos
en primerlugar la evolución de las asignaturas de Física y Química en los planes de
estudios delos Institutos planteados por la administración educativa a lo largo del
periodo

8
 RECOMENDACIÓN

este artículo se presenta la controversia entre Pasteur y Liebig sobre la fermentación

como
un relato de la historia de la ciencia (HDC) interesante para abordar algunas
cuestiones sobre
la naturaleza de la ciencia (NDC) en la educación científica. En consonancia con los
posicionamientos actuales sobre cómo enseñar NDC, y particularmente desde el
contexto de la
HDC, la propuesta didáctica se plantea con un enfoque didáctico explícito y
reflexivo. Esta se
RECOMENDACIÓ
dirige a la formación de estudiantes de profesorado de ciencias de educación
secundaria en la
NDC y su didáctica. Se presta atención tanto a los aspectos epistémicos como a los
noepistémicos en el texto de la controversia y en las cuestiones que se plantean.
Asimismo, se
proponen algunas recomendaciones metodológicas para su implementación y
evaluación en el
aula.
RECOMENDACIÓ
Palabras clave: historia de la ciencia, naturaleza de la ciencia, educación científica,
controversia Pasteur-LiebiLos currículos escolares de ciencia suelen centrarse
sobre todo en los contenidosconceptuales y se rigen por la lógica interna de la
ciencia, pero se olvidan de darformación sobre la ciencia misma; es decir, sobre qué
es la ciencia, cómo funciona

9
 E-GRAFIA
HTTPS://WWW.EJMPLOS .CO/LISTA-DE-CIENCIAS-AUXILIARES-DE-LA-
HISTORIA

10
GLOSARIO DE 15 PALABRAS

1 Cronología.
2 legislarse
3 estratigrafía
4 arqueológica,
5 controversia
6 didáctico
7 abordar
8 antropología
9 Arqueología
10 Etnografía.
11 Filosofía.
12 Historiografía.
13 Paleontología
14 Economía
15 Heráldica

11
 ANEXOS

12