Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : Matematika
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Matematika. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
(KETERAMPILAN)
3
KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim untuk program pendidikan 3 tahun
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan KD-KD mata pelajaranAa Kompetensi Keahlian
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, Matematika (3 Tahun)
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KOMPETENSI KOMPETENSI
DASAR DASAR  Ketercapaian Dimensi Kognitif
Tingkat Dimensi Bentuk Model Alokasi
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Dimensi Kesetaraan dan Bentuk Pengetahuan semua
Kognitif dan Bentuk Taksonomi dan Pembelajaran Waktu
Kognitif dengan Taksonomi KD-dari KD-3 dalam Mata Pelajaran
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Dimensi Tingkat
Bentuk Pengetahuan KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua
Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.7. Menentukan 4.7. Menyelesaikan
Tingkat dimensi Menganalisis (C2) Memeriksa KD Menganalisis KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata Problem 4 x 45
turunan fungsi masalah yang kognitif adalah sudah sesuai dengan termasuk (C2) sudah setara pelajaranAa sudah memenuhi Based Menit
aljabar berkaitan dengan Menganalisis pengetahuan keterampilan dengan KD dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu Learning
menggunakan turunan fungsi (C2) dan bentuk metakognitif konkret dan memperbaiki (P2) memahami, menerapkan,
definisi limit aljabar dimensi tingkatannya menganalisis dan mengevaluasi,
fungsi atau sifat – pengetahuan adalah presisi bentuk pengetahuan KD-3 linier
sifat turunan adalah metakognif (P2) dengan KD-4.
fungsi serta
penerapannya
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar Analisis IPK (Tingkat Dimensi Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
IPK Kognitif)
3.7.Menentukan 3.7.1. Menentukan turunan Peserta didik dapat Menentukan 1. Turunan fungsi aljabar
turunan fungsi fungsi aljabar turunan fungsi aljabar menggunakan definisi limit
aljabar menggunakan definisi C3 menggunakan definisi limit fungsi atau sifat – sifat
limit fungsi atau sifat –
menggunakan fungsi atau sifat – sifat turunan turunan fungsi serta
sifat turunan fungsi serta
definisi limit penerapannya fungsi serta penerapannya penerapannya
fungsi atau sifat –
sifat turunan 3.7.2. Menjelaskan turunan Peserta didik dapat Menjelaskan
fungsi aljabar turunan fungsi aljabar
fungsi serta
menggunakan definisi C1 menggunakan definisi limit
penerapannya limit fungsi atau sifat –
fungsi atau sifat – sifat turunan
sifat turunan fungsi serta
penerapannya fungsi serta penerapannya .

KD Kterampilan

Kompetensi Dasar Analisis IPK (Tingkat Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

IPK Dimensi Kognitif)
4.7. Menyelesaikan 4.7.1. Menyelesaikan masalah yang Peserta didik dapat Menyelesaikan 1. turunan fungsi aljabar
masalah yang berkaitan dengan turunan P2 masalah yang berkaitan dengan menggunakan definisi limit
berkaitan dengan fungsi aljabar turunan fungsi aljabar fungsi atau sifat – sifat
turunan fungsi turunan fungsi serta
aljabar 4.7.2. Memecahkan masalah yang Peserta didik dapat Memecahkan penerapannya
berkaitan dengan turunan masalah yang berkaitan dengan
P2
fungsi aljabar turunan fungsi aljabar