SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11/18

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “TÚPAC AMARU” GRADO 2º SECCIÓN A, B, C y D
ÁREA CTA TRIMESTRE I DURACIÓN 90 min.
DOCENTE URSULA SAAVEDRA JULIAN UNIDAD I FECHA 24 – 04-17

TÍTULO O NOMBRE DE LA SESIÓN

Valorando el uso de las plantas medicinales de la zona

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Explica el mundo físico, Comprende y aplica conocimientos científicos  Da razones por las que considera la importancia
basado en y argumenta científicamente. de las plantas para la salud de las personas.
conocimientos
científicos.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOM. ACTIVIDADES Y / O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
 La docente presenta la pregunta problematizadora ¿Cómo la medicina natural Palabra 15 min.
ayuda en nuestra salud?
 Se motiva a los estudiantes a dar algunas respuestas sobre lo preguntado.
 La docente recupera los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
¿Qué enfermedades se presentan en tu hogar? Pizarra
¿Con qué se curan las enfermedades que hay en la familia?
¿Qué plantas medicinales utilizan en la familia para curar enfermedades?
 La docente presenta el título de la sesión y lo escribe en la pizarra.
 A continuación señala el Propósito de la sesión que consiste en Conocer y Plumones
INICIO

valorar la importancia de las plantas medicinales para la salud de la

familia.
 Luego la docente señala los aprendizajes que deben lograr y las actividades a
desarrollar durante la sesión:
 Lectura del libro del MINEDU.
 Trabajo en equipo.
 Presencia de dos sabias
 Preguntas
 Conclusiones sobre la importancia de las plantas medicinales de la zona.
 Los estudiantes y la docente hacen uso del libro de texto de segundo de Palabra 70 min.
Secundaria distribuido por el Ministerio de Educación (ver caso 1 alimentos
DESARROLLO

transgénicos) página104 / U4. Pizarra

 Los estudiantes, organizados en pares dialogan sobre el tema leído y
exponen sus ideas. Plumones
 Luego la docente traslada a sus alumnos al lugar donde hay plantas Textos
 medicinales dentro del colegio para observar y conocer algunas de ellas, Papelotes.
realizando las siguientes preguntas, ¿Qué nombre tienen estas plantas?,
¿Conocen alguna propiedad curativa de estas plantas?, luego se trasladan al Cuadernos de
aula para continuar con la sesión. apuntes.
 A continuación se produce la intervención de las sabias para dar a conocer
la importancia de las plantas medicinales de la zona.
 Las sabias hacen una demostración de cómo preparar y la cantidad de
medicamento natural que debe tomar cada persona.
 También las sabias dan a conocer las normas y prohibiciones para la
persona que es tratada con las plantas medicinales.
 A continuación los estudiantes formularan preguntas en awajún y castellano
apoyados por el traductor.
 Finalizada la intervención de las sabias se les brinda aplausos y el
agradecimiento de la docente por su participación en la sesión.
 La docente y los estudiantes establecen las conclusiones donde describen
la importancia de los conocimientos de los sabios, para transmitir el uso de
plantas medicinales para tratar las enfermedades en la familia.

La docente formula las siguientes preguntas metacognitivas: Palabra 5 min.

¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
CIERRE

¿Cómo te sentiste escuchando a otras personas que conocen del tema?

¿Para qué te servirá lo aprendido?
¿En qué situaciones aplicarías lo aprendido el día de hoy?
Trabajo Conversa con tus padres y/o familiares con los que viven que otras plantas de la zona se utilizan para curar
en casa
algunas enfermedades que se presentan.

Se realizará la evaluación de proceso a través de las participaciones de los estudiantes que se registrarán en una
EVALUACIÓN lista de cotejo.

COORDINADOR DOCENTE