PLAN DE ÁREA ESPAÑOL

LIC. ARGÉNIDA CÁRDENAS TIRADO

LIC. DAYANA ESTEFANÍA SANTOS CABALLERO
LIC. MIRIAM ARDILA
LIC. LUZ MARINA MARTÍNEZ

COLEGIO JOSÉ MARÍA LANDÁZURI

LANDÁZURI
2018
 PLAN DE ESTUDIO ÁREA LENGUA CASTELLANA 2018
COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI
Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
CÓDIGO DANE No. 168385001051
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: SÉXTO
PERIODO TRASVERSALIDAD EVALUACION
ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS ACCIONES DE DESEMPEÑO METODOLOGÍA CONTENIDOS

PRODUCCIÓN Competencia Produce textos orales  Identifica en un texto . explicación en • Unidades de la Proyecto de estilos de Actitudes personales
TEXTUAL gramatical y escritos mediante escrito palabras que el tablero. lengua: sonidos, vida saludable. y sociales,
Produzco textos estrategias lingüísticas representan diferentes . lectura de palabras y Entorno saludable. vocabulario y manejo
orales y escritos, Competencia que respondan a categorías gramaticales. fabulas y enunciados (lecturas, importancia de conflictos:
que respondan a escritural necesidades  Identifica en un texto leyendas. • Artículo, sustantivo alimentación sana) (25%)
diversas específicas de elementos que le dan . desarrollo de adjetivo . conservación del medio
necesidades de Competencia comunicación y PRIMER coherencia y cohesión. guías • Coherencia, ambiente. (lecturas sobre Talleres
comunicación, a literaria. evidencien el uso PERIODO  Descubre aspectos pedagógicas cohesión e el medio ambiente) pedagógicos,
procedimientos adecuado del literarios en textos de diversos transversalidad. intencionalidad Niveles de comprensión trabajos en clase y
sistemáticos de Competencia lenguaje. géneros. Sopa de letras. • La narración: lectora, literal e extra clase,
elaboración y comunicativa.  Manifiesta una actitud . concurso el rasgos inferencial. actividades
establezco nexos Comprender e crítica y analítica frente a los mejor lector. característicos individuales y
intertextuales y interpretar textos de procesos de comunicación . juego de roles. • Géneros literarios. PESCC grupales: (50%).
extratextuales. uso cotidiano a través que se dan en internet. . lecturas • Género Narrativo Reconocimiento de la
de estrategias lecto- dirigidas. • El Mito y La leyenda dignidad. Prueba de aptitud
COMPRENSIÓN E escritoras para • Historieta ser imagen y semejanza periódica:(25%)
INTERPRETACIÓN producir nuevos • Ética de la de DIOS (historieta)
TEXTUAL textos. comunicación. ayuda transversalidad. Ítems de opción
Comprendo e • El chat, naturaleza e múltiple.
interpreto diversos Adquirir nuevos interpretación MEDIO AMBIENTE de correspondencia
tipos de texto, para conocimientos o relación de
establecer sus utilizando la lectura columnas
relaciones internas como instrumento La deforestación
y su clasificación para enriquecer su Mito, el origen de los
en una tipología vocabulario y árboles. (Lectura)ayuda
textual. expresión cultural. transversalidad.

LITERATURA Interpretar y utilizar los
Comprendo obras diversos tipos de
literarias de códigos verbales y no
diferentes géneros, verbales que se
propiciando así observan en los
el desarrollo de mi medios de
capacidad crítica y comunicación y el
creativa. entorno bajo criterios
éticos de selección.
 Descubre y clasifica las . presaberes. • Pronombre. DIGNIDAD HUMANA Actitudes personales
diferentes formas verbales . explicación en Accidentes verbales Derecho a la vida y sociales,
dentro de un texto. el tablero. • Acentuación de las Lectura, (hombre de vocabulario y manejo
 Reconoce la estructura de . concurso palabras color) ayuda de de conflictos:
los textos expositivos. ortográfico. • Textos expositivos transversalidad (25%)
SEGUNDO  Estudia las expresiones Resolver • La exposición.
PERIODO culturales en obras literarias crucigramas. • Textos expositivos Talleres
del género narrativo. Exposiciones. • Mapas conceptuales . pedagógicos,
. concurso de • Fabula - El cuento MEDIO AMBIENTE trabajos en clase y
lectura. • Análisis literario
COMUNICACIÓN Y  Evalúa las ventaja y . comprensión • Los videojuegos La contaminación del extra clase,
OTROS SISTEMAS desventajas de los de lectora en los • Aprendo a usar mi agua. actividades
SIMBÓLICOS videojuegos. tres niveles. tiempo libre “cuidemos el agua fuente individuales y
Cono cimiento y . taller en grupo, de vida y salud” (ayuda grupales: (50%).
análisis de los individual en transversalidad).
elementos, roles, clase y extra Prueba de aptitud
relaciones y reglas clase. periódica:(25%)
básicas de la
comunicación, para Ítems de opción
inferir las múltiple.
intenciones y de correspondencia
expectativas de los o relación de
interlocutores y columnas
hacer más eficaces
los procesos  Utiliza algunas estrategias enriquecimiento • El adverbio. ESTILOS DE VIDA Actitudes personales
comunicativos. para producir textos del vocabulario. • Las conjunciones SALUDABLE y sociales,
descriptivos reconociendo . plan lector. • Familias de palabras vocabulario y manejo
algunas formas gramaticales. . desarrollo de • La descripción
Construcción de de conflictos:
 Elabora inferencias a guías proyecto • Como interpretar ambientes de respeto (25%)
partir de la información de un trasversal. textos La leyenda del arco
TERCER texto determinado. . exposición. • Las inferencias Talleres
PERIODO  Descubre los elementos Lecturas • Caracterización de la
iris (cuento popular) pedagógicos,
que caracterizan el género dirigidas. Novela (ayuda trabajos en clase y
lirico en diferentes poemas y . concurso el • Género lírico. transversalidad) extra clase,
canciones. mejor poeta. Elementos de la actividades
 Aplica algunas estrategias . trabajo en poesía - Figuras
. individuales y
usadas para comunicarse a grupo. literarias. PESCC grupales: (50%).
través del lenguaje corporal . sopa de letras. • Los símbolos. Los Valoración de sí
para interpretar su entorno. gestos. mismo. (valoración, la Prueba de aptitud
• La página web autoconfianza y la periódica:(25%)
conciencia de uno
mismo: clave para vivir Ítems de opción
múltiple.
mejor.) ayuda de correspondencia
transversalidad. o relación de
columnas

CUARTO  Escribe textos coherentes . conocimiento • Elementos de la MEDIO AMBIENTE Actitudes personales
PERIODO de diferentes géneros teniendo previo. oración. La contaminación y sociales,
claridad en su estructura . explicación. • El párrafo vocabulario y manejo
gramatical. . desarrollo de • Signos de
del suelo. de conflictos:
 Establece las diferencias guías. puntuación. ¿Qué es la (25%)
en los textos según los . trabajo en • Campos semánticos. contaminación? (ayuda
géneros literarios promoviendo grupo. • Textos transversalidad). Talleres
debates creativos. . plan lector. argumentativos DIGNIDAD HUMANA pedagógicos,
 Realiza textos literarios . lectura rápida. • Reseña crítica Igualdad entre trabajos en clase y
poéticos sencillos y participa . lectura • Género dramático. hombres y mujeres extra clase,
en obras de teatro. dirigida. El teatro actividades
 Incorpora estrategias de • Elementos del (Lectura, Arturo y individuales y
uso responsable frente a las teatro. Clementina).ayuda grupales: (50%).
diferentes redes sociales. trasversalidad.
 • Diseño de un folleto Prueba de aptitud
para un evento periódica:(25%)
teatral. Montaje
• Redes sociales Ítems de opción
• Respeto a la múltiple.
privacidad. de correspondencia
• Como presentarse o relación de
en público. columnas
• Normas de etiqueta

PLAN DE ESTUDIO ÁREA LENGUA CASTELLANA 2017

COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI

Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
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PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: SÉPTIMO
PERIODO TRASVERSALIDAD EVALUACION
ESTANDAR COMPETENCI DESEMPEÑOS ACCIONES DE DESEMPEÑO METODOLOGÍ CONTENIDOS
A A
PRODUCCIÓN Competencia Producir textos  Identifica los elementos . presaberes. • Frase y oración . ESTILOS DE VIDA Actitudes personales
TEXTUAL gramatical utilizando de los textos narrativos. . explicación en • Cohesión, SALUDABLE y sociales,
Produzco textos elementos  Identifica las el tablero. coherencia, vocabulario y manejo
orales y escritos Competencia lingüísticos y principales características Desarrollo de intencionalidad
Inteligencia emocional de conflictos:
(lectura conceptualizar en
que responden a escritural semánticos que del texto narrativo, guía plan • El resumen (25%)
los tres niveles de lectura).
necesidades respondan a descubriendo su intención lector. • Ortografía
MEDIO AMBIENTE
específicas de Competencia diversas PRIMER PERIODO comunicativa. . concurso • Proceso Lector Talleres pedagógicos,
comunicación, a literaria. necesidades  Lee con sentido crítico ortográfico. • Niveles de lectura El reciclaje y trabajos en clase y
procedimientos comunicativas. obras narrativas cortas, . Texto Narrativo: compostaje extra clase,
sistemáticos de Competencia destacando sus elementos enriquecimient Estructura (cuento LOS cubetos actividades
elaboración comunicativa. Comprender e constitutivos. o de textual individuales y
estableciendo interpretar  Valora críticamente vocabulario. • Géneros literarios mágicos y el grupales: (50%).
nexos diversos tipos de diversos tipos de mensajes Lectura de • Género narrativo reciclaje) ayudas
intertextuales y textos para presentados a través de los cuentos, • El cuento - El micro transversalidad. Prueba de aptitud
extra textuales. establecer sus medios de comunicación fabulas y cuento periódica:(25%)
relaciones masiva. leyendas. • Lenguaje y
COMPRENSIÓN internas y su . creación de comunicación
E intención mitos. • Medios Masivos:
INTERPRETACIÓ comunicativa. . exposición. • Revista web
N TEXTUAL . resolver
crucigramas.
Comprendo e Analizar obras  Aplica la cohesión y Explicación en • La oración. Clases, . PESCC Actitudes personales
interpreto literarias de coherencia para producir el tablero. Estructura, Sujeto y Pluralidad de y sociales,
diversos tipos de diferentes mensajes significativos. . comprensión Predicado vocabulario y manejo
textos, para géneros que les  Caracteriza diversos lectora. • Prefijos y sufijos. - identidades (lectura de conflictos:
establecer sus permita textos informativos . taller plan Ortografía. convivencia y paz) (25%)
relaciones caracterizarlos y SEGUNDO asumiendo una actitud crítica lector. • • Texto Ayudas
internas y su darles sentido PERIODO frente a ellos. . lectura de informativo - La Talleres pedagógicos,
clasificación en crítico.  Identifica diversos tipos de textos cortos. carta transversalidad. trabajos en clase y
una tipología novelas dentro de la literatura Elaboración de • • Novela extra clase,
textual. Reconoce en universal. carteles. Contemporánea DIGNIDAD HUMANA actividades
situaciones  Manifiesta sus ideas y Lecturas • La sociedad y la Prohibición de individuales y
LITERATURA comunicativas la opiniones a través de grafiti, dirigidas. información grupales: (50%).
Comprendo obras diversidad cultural destacando su valor social y Concurso • El grafiti discriminación
literarias de y las normas artístico. ortográfico. (Taller creativo , no a la Prueba de aptitud
diferentes básicas de la Exposicion. descriminacion) periódica:(25%)
géneros, comunicación
propiciando así el afianzando  Amplía su vocabulario  Por medio • Complementos DIGNIDAD HUMANA Actitudes personales
desarrollo de mi actitudes de mejorando su expresión oral y de lecturas verbales Igualdad entre hombres y sociales,
capacidad crítica respeto y escrita mostrando su estilo indicadas y de • Familia de palabras y mujeres. vocabulario y manejo
y creativa. tolerancia. personal. preguntas – Ortografía Igualdad ante la ley. de conflictos:
 Asume una actitud crítica • La exposición (25%)
COMUNICACIÓN frente a los temas descriptivo y
formuladas, • La descripción
PROYECTO PESCC
Y OTROS TERCER PERIODO expositivo posibilitando reconocerán • La poesía Reconocimiento de la Talleres pedagógicos,
SISTEMAS procesos comunicativos las • El caligrama dignidad. trabajos en clase y
SIMBÓLICOS auténticos. características • La copla 16.Construcción de extra clase,
Reconozco en  Reconoce los elementos de obras • Avances ambientes de respeto. actividades
situaciones líricos en las diferentes literarias de tecnológicos ESTILOS DE VIDA individuales y
comunicativas expresiones poéticas. género • Las culturas SALUDABLE. grupales: (50%).
auténticas la  Comprende los factores narrativo juveniles. Inteligencia emocional.
diversidad y el sociales y culturales que dan Prueba de aptitud
Resolución pacífica de
encuentro de lugar a manifestaciones del periódica:(25%)
. lectura conflictos.
culturas, con el fin lenguaje no verbal y lo dirigida. MEDIO AMBIENTE
de afianzar mis contrasta con su entorno .
actitudes de
enriquecimient
respeto y
o del
tolerancia.
vocabulario.
. concursos
ortográficos.
. resolver
crucigramas.
. exposición .
CUARTO  Utiliza estrategias Por medio de • Estructura del ESTILOS DE VIDA Actitudes personales
PERIODO específicas para producir ejercicios y párrafo SALUDABLE y sociales,
párrafos donde evidencie su explicaciones • Semántica: Actividad física vocabulario y manejo
conocimiento sobre el apreciaran la sinónimos y (deportes). de conflictos:
funcionamiento de la lengua. antónimos (25%)
 Interpreta párrafos
importancia • Ortografía
Valoración de la
argumentativos asumiendo del habla y la • La argumentación diversidad. Talleres pedagógicos,
una actitud crítica trente a escucha en la • El teatro PROYECTO MEDIO trabajos en clase y
ellos. circulación de • Comic multimedia AMBIENTE extra clase,
• Series animadas actividades
  Reconoce los principales mensajes e Reciclando con arte individuales y
elementos de una obra de información. (manualidades).. grupales: (50%).
teatro, propiciando una puesta La capa de ozono.
en escena. Partiendo de PROYECTO PESCC Prueba de aptitud
 Manifiesta sus opiniones a periódica:(25%)
través de las series animadas
situaciones de . Derecho a la libertad de
destacando su valor social y clase elección y respeto a la
artístico. presentarán y diferencia.
desarrollarán El cuerpo como fuente
una entrevista de bienestar
y un foro
siguiendo
pasos
sugeridos.
.exposición.
. juego de
roles.
Concursos
ortográficos.

Talleres.
.plan lector.

COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI

Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
CÓDIGO DANE No. 168385001051
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: OCTAVO
PERIODO HILOS CONDUCTORES EVALUACIONES
ESTANDAR COMPETENCI DESEMPEÑOS ACCIONES DE METODOLOGÍA CONTENIDOS
A DESEMPEÑO
PRODUCCIÓN Competencia Construye diversidad  Produce diversos Por medio de • El párrafo y PROMOCIÓN DE Actitudes
TEXTUAL gramatical de textos utilizando textos con estrategias que ejercicios y clases de personales y
Producción de elementos semánticos conducen a la coherencia, explicaciones párrafos ESTILOS DE VIDA sociales,
textos orales y Competencia Morfosintácticos y cohesión y estructura apreciaran la • La grafía v y b SALUDABLES vocabulario y
escritos que escritural pragmáticos que le den según normas importancia del • Homófonas con v -Actividad física manejo de
responden a fluidez y coherencia a gramaticales. habla y la escucha yb conflictos:
necesidades Competencia sus producciones. PRIMER  Caracteriza diversos en la circulación de • Producción (deportes) (25%)
específicas de literaria. PERIODO tipos de texto, a través de la mensajes e textual: -Nutrición saludable
comunicación a Analiza diversos textos lectura comprendiendo la información. elaboración de • Tema: Publicidad Talleres
procedimientos Competencia por medio de intención comunicativa. relato libre radial pedagógicos,
sistemáticos de comunicativa. estrategias lecto-  Reconoce el contexto Con ayuda de • Texto y trabajos en clase y
elaboración y escritoras para histórico y literario, donde ilustraciones, textualidad extra clase,
establezcan nexos enriquecer situaciones se manifiestan elementos preguntas y • Coherencia y actividades
intertextuales y comunicativas. culturales de la literatura definiciones, cohesión como MEDIO AMBIENTE individuales y
extra textuales colombiana. conocerán los grupales: (50%).
 Caracteriza obras  Produce diferentes criterios de factor de -Contaminación del
COMPRENSIÓN literarias, atendiendo tipos de textos en donde clasificación de los textualidad agua Prueba de aptitud
E particularidades de  Valora el lenguaje y las fonemas según su • Literatura • Tema: Texto y periódica:(25%)
INTERPRETACIÓ contexto que le normas básicas de la punto de prehispánica textualidad
N TEXTUAL permitan identificar la comunicación. articulación • literatura Ítems de opción
Comprende e identidad cultural. hispánica múltiple.
interpreta diversos Mediante • Análisis literario de correspondencia
tipos de textos, Configura sistemas actividades de Obras y o relación de
para establecer simbólicos a través del sugeridas y autores columnas
sus relaciones manejo de medios de explicaciones dadas destacados.
internas y su comunicación masiva profundizaran sobre • Publicidad radial
clasificación en para dar significado a las funciones y usos • Aprendo a
una tipología los mensajes del verbo escuchar
cotidianos. A partir de las
LITERATURA analogías, lecturas y
Comprensión de ejemplos variados,
obras literarias de comprenderán el
diferentes funcionamiento y los
géneros, componentes del
propiciando así el sistema lingüístico
desarrollo de la  Destaca la estructura Lectura de • La concordancia MEDIO AMBIENTE Actitudes
capacidad crítica y del párrafo en fragmentos en la oración -El problema de la personales y
creativa construcciones textuales • Algunos usos de escasez del agua sociales,
para evidenciar Redacción de las grafías ll-y -La contaminación del vocabulario y
COMUNICACIÓN comprensión lingüística. • Homófonas con manejo de
Y OTROS SEGUNDO  Establece relaciones
textos. las grafías ll-y
suelo conflictos:
SISTEMAS PERIODO significativas entre los • Uso del punto -Causas y (25%)
SIMBÓLICOS textos mediante su A través de • Secuencias consecuencias de los
Reconocimiento comparación reconociendo situaciones narrativas problemas ambientales Talleres
en situaciones rasgos ideológicos y reconocerán los • El micro relato • Tema: El micro pedagógicos,
comunicativas culturales. pasos para un • Plan lector relato trabajos en clase y
auténticas de la  Identifica recursos del ordenamiento • Literatura • La noticia extra clase,
diversidad y el lenguaje para caracterizar lógico de ideas, Neoclásica actividades
encuentro de autores de la narrativa conectores • literatura individuales y
culturas, con el fin colombiana que Romántica grupales: (50%).
de afianzar las enriquezcan
lógicos, párrafos, • Publicidad en
PROMOCIÓN DE
actitudes de el bagaje cultural. textos y ensayos televisión ESTILOS DE VIDA Prueba de aptitud
respeto y  Reconoce la • El lenguaje SALUDABLES periódica:(25%)
tolerancia televisión como Con fundamentos corporal -Presión de grupo
una fuente de en reglas de uso Tema: La concordancia en Ítems de opción
información para y ejemplos múltiple.
la oración
ampliar temas utilizarán de correspondencia
culturales. correctamente o relación de
 Elabora EDUCACIÓN PARA EL columnas
palabras que se EJERCICIO DE LOS
historietas a
través del análisis
escriben con ll - Y DERECHOS
de obras leídas hará buen uso de HUMANOS
signos de -Derecho a la vida
puntuación -Derecho a la igualdad
• Publicidad en
televisión
  Reconoce las Por medio de • Complementos EDUCACIÓN PARA EL Actitudes
diferentes partes de la lecturas y de la oración EJERCICIO DE LOS personales y
oración y usa explicaciones se gramatical DERECHOS sociales,
correctamente el grafema aproximarán al • El pronombre HUMANOS vocabulario y
c,s y z.. • Conectores usos manejo de
 Reconoce aspectos
análisis de c, s y z
-Libertad de expresión conflictos:
TERCER textuales, mediante la estructural de la (homófonas) -Libertad de imprenta (25%)
PERIODO lectura analítica mostrando literatura • Teoría del • Teoría del discurso
la intención de quien los pro colombina discurso • La noticia Talleres
duce. • La noticia • La música popular pedagógicos,
 Identifica el contexto Con la lectura de • Literatura del trabajos en clase y
histórico de la Literatura obras literarias modernismo EDUCACIÓN PARA extra clase,
Modernista, sus géneros, profundizaran en • Literatura realista. LA SEXUALIDAD Y actividades
características y autores movimientos • La música individuales y
más representativos de la popular CONSTRUCCIÓN grupales: (50%).
literarios •
literatura. Aprendo a DE CIUDADANÍA
 Identifica y valora la expresarme de -Derecho a la intimidad Prueba de aptitud
importancia de la música Análisis de obras una forma Aprendo a expresarme de periódica:(25%)
popular de cada región. literarias según su apropiada una forma apropiada
contexto social, Ítems de opción
histórico, político y múltiple.
cultural. de correspondencia
o relación de
columnas
Identifica los
elementos de las
obras literarias.
CUARTO  Reconoce la función Mediante el • El verbo EDUCACIÓN PARA Actitudes
PERIODO de las palabras en una ejercicio de • Monosílabos personales y
oración y el uso de las • Eufemismos LA SEXUALIDAD Y sociales,
comparación
reglas generales de la analizarán • Palabras CONSTRUCCIÓN vocabulario y
acentuación. polisémicas DE CIUDADANÍA manejo de
 Plantea hipótesis de
diversos tipos de • Denotación y conflictos:
textos escritos -Derecho a la
lectura de diferentes textos connotación (25%)
aplicando conceptos • Secuencia y
información
propios para generar Recurriendo a la patrones de -Proyecto de vida Talleres
nuevas proposiciones. lectura de textos, secuencia • El lenguaje de la pedagógicos,
 Elabora sus propias preguntas y expositiva imagen trabajos en clase y
creaciones literarias • Interpretar y El afiche extra clase,
sugerencias,
basadas en los textos desarrollarán su escribir un actividades
propios de la literatura capacidad para la análisis de causa PROMOCIÓN DE individuales y
colombiana. • Literatura ESTILOS DE VIDA grupales: (50%).
 Diseña estrategias
elaboración de vanguardista
publicitarias para informes • Literatura SALUDABLES Prueba de aptitud
promocionar ideas coherentes y contemporánea. -Inteligencia emocional periódica:(25%)
comerciales e planeados
 institucionales, dando su Partiendo de • El lenguaje de la • Interpretar y escribir Ítems de opción
visión del mundo y situaciones de imagen un análisis de causa múltiple.
representándola en forma clase prepararan • El afiche de correspondencia
lúdica sus ideas. y desarrollaran un • o relación de
columnas
debate y una
mesa redonda
sugiriendo los
pasos sugeridos

COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI

Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
CÓDIGO DANE No. 168385001051
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: NOVENO
PERIODO HILOS CONDUCTORES EVALUACIONES
ESTANDAR COMPETENCI DESEMPEÑOS ACCIONES DE METODOLOGÍA CONTENIDOS
A DESEMPEÑO
PRODUCCIÓN Competencia Produce diversidad de  Identifica Teniendo en • Oraciones compuestas PROMOCIÓN DE Actitudes
TEXTUAL gramatical textos para exponer elementos y funciones cuenta sus coordinación y personales y
Produzco textos ideas coherentes a del lenguaje mediante yuxtaposición
ESTILOS DE VIDA sociales,
conocimientos
escritos que Competencia través del uso de estrategias de lectura previos y con • Homonimia – Ortografía SALUDABLES vocabulario y
evidencian el escritural elementos del lenguaje analítica para • Niveles de lectura -Derechos humanos manejo de
conocimiento que respetando las normas presentar ideas
ayuda de • Secuencia narrativa conflictos:
cuadros -Resolución pacífica de
he alcanzado Competencia básicas de la PRIMER coherentes. • Literatura prehispánica conflictos (25%)
acerca del literaria. comunicación. PERIODO  Identifica analíticos • Inteligencia emocional
ubicaran las -Inteligencia emocional
funcionamiento de elementos • El diálogo Talleres
• Niveles de lectura
la lengua en Competencia Analiza textos con textuales, etapas de la • Secuencia narrativa
pedagógicos,
situaciones de comunicativa. sentido crítico, conceptuales y historia y trabajos en clase y
comunicaciones y aplicando estrategias formales de cada desarrollos de la extra clase,
el uso de las de lectura que texto mediante MEDIO AMBIENTE actividades
lengua. -Clasificación de los
estrategias de determinen la lecturas analíticas individuales y
producción apropiación del texto. valorando su recursos sanitarios grupales: (50%).
textual. intención
Con base en las • Niveles de lectura
Analiza en obras comunicativa. definiciones y • Secuencia narrativa Prueba de aptitud
COMPRENSIÓN literarias  Lee con sentido ejemplos periódica:(25%)
E latinoamericanas, crítico, producciones identificaran las
INTERPRETACIÓ características literarias de la oraciones Ítems de opción
N TEXTUAL estéticas, históricos y tradición oral compuestas en múltiple.
Comprendo e sociológicos de su prehispánica teniendo los textos y de correspondencia
interpreto textos, propio entorno cultural. en cuenta condiciones explicaran su o relación de
teniendo en geográficas y forma y su columnas
cuenta el Reflexiona críticamente socioculturales en las
funcionamiento de frente a todo proceso de que se produjeron.
función.
la lengua en comunicación, para dar  Valora el
situaciones de significado a los lenguaje como el Analizo en
comunicaciones, mensajes cotidianos. medio por excelencia diferentes
el uso de para poder situaciones, las
estrategias de comunicarse con el funciones de
lectura y el papel mundo. lenguaje.
del interlocutor y
del contexto. Redacto
LITERATURA
oraciones
Determino en las subordinadas.
obras literarias
 Aplica en sus Al desarrollar las • Texto, textualidad e MEDIO AMBIENTE Actitudes
latinoamericanas,
producciones actividades intencionalidad personales y
elementos
textuales las sugeridas, • Texto informativo: la -Aprovechamiento de los sociales,
textuales que dan
estrategias que hacen comprenderán crónica recursos naturales vocabulario y
cuenta de sus
que un texto sea • Ortografía manejo de
características
SEGUNDO coherente, articulado
la importancia • Secuencia informativa
-Efectos del conflictos:
estéticas, de la lectura y calentamiento global
PERIODO y pertinente. • El reportaje La crónica (25%)
históricas y elaboración de • Tema: Texto
 Interpreta • Literatura hispánica
sociológicas, mapas informativo: la
diversos tipos de descubrimiento, Talleres
cuando sea crónica
textos conceptuales, conquista y colonia pedagógicos,
pertinente. •
relacionándolos con sinópticos etc. • Romanticismo, realismo Los medios de trabajos en clase y
su sentido global y el y naturalismo comunicación y la extra clase,
COMUNICACIÓN
contexto en el cual se Apoyados en las • Los medios de revolución de la actividades
Y OTROS información
han producido. lecturas comunicación y la individuales y
SISTEMAS
 Asume una revolución de la grupales: (50%).
SIMBÓLICOS
actitud crítica frente a
seleccionadas y información
Reflexiono en en sus EDUCACIÓN PARA
las obras Prueba de aptitud
forma crítica
representativas de conocimientos LA SEXUALIDAD Y periódica:(25%)
acerca de los previos, CONSTRUCCIÓN
cada época
actos
destacando sus identificaran las DE CIUDADANÍA Ítems de opción
comunicativos y
particularidades como características y -Libre desarrollo de la múltiple.
explico los
producto de un propósitos de los de correspondencia
componentes del personalidad
contexto socio- diferentes o relación de
proceso de -Equidad de género
histórico. textos. columnas
comunicación, con -Competencias
 Reconoce en
énfasis en los ciudadanas
situaciones
agentes, los • Tema: Secuencia
comunicativas la
discursos, los informativa
diversidad cultural
contextos y el • El reportaje La
para adaptarse a
funcionamiento de crónica
contextos del entorno.
la lengua, en tanto  Diseña un plan Con los • La subordinación EDUCACIÓN PARA EL Actitudes
sistema de textual para expresar diagramas y • Familia léxica: Anónimo, EJERCICIO DE LOS personales y
signos, símbolos y sus ideas y textos topónimo, antropónimo – DERECHOS sociales,
reglas de uso. pensamientos con la seleccionados, Ortografía HUMANOS vocabulario y
intención que • Secuencia expositiva manejo de
persigue.
reconocerán las • Artículo de divulgación
-libertad de la persona conflictos:
TERCER  Caracteriza diferentes • El modernismo -igualdad entre hombres (25%)
PERIODO textos de acuerdo con expresiones de • Las vanguardias y mujeres
la intención la novelística y el • Tema: Secuencia Talleres
comunicativa de quien latinoamericana. boom latinoamericano expositiva pedagógicos,
los produce. • El periódico • Artículo de trabajos en clase y
 Reconoce las Realiza trabajos • Lenguaje del color divulgación extra clase,
características escritos a partir actividades
específicas de cada de la consulta de individuales y
época literaria, grupales: (50%).
relacionándolas con
diversos textos.
sus lecturas.
PROMOCIÓN DE Prueba de aptitud
 Comprende los Redacta textos ESTILOS DE VIDA periódica:(25%)
factores sociales y de acuerdo a las SALUDABLES
culturales que características Ítems de opción
determinan
-Valoración de la múltiple.
de los diversos
manifestaciones del movimientos diversidad de correspondencia
lenguaje en medios -Construcción de o relación de
de comunicación. columnas
ambientes de respeto
• Tema: El periódico
Lenguaje del color

CUARTO  Selecciona los Mediante las • Formas no personales EDUCACIÓN PARA Actitudes
PERIODO recursos y estrategias orientaciones del verbo personales y
pertinentes para • Funciones verbales y no LA SEXUALIDAD Y sociales,
dadas y el
producir un texto con trabajo en verbales CONSTRUCCIÓN vocabulario y
fines argumentativos. • Ortografía DE CIUDADANÍA manejo de
 Adquiere con el
equipo, • Secuencia conflictos:
comprenderán -Igualdad entre sexos
hábito de la lectura, argumentativa (25%)
herramientas que la importancia y • La columna de opinión
-Toma de decisiones
enriquecen su cultura la organización • • Literatura de la época -Derecho a la libertad Talleres
para plantear del noticiero contemporánea • Tema: La columna pedagógicos,
argumentos radial. • Programas juveniles de opinión trabajos en clase y
consistentes y • Interpretación extra clase,
sólidos. Realiza EDUCACIÓN PARA EL actividades
 Analiza entrevista a EJERCICIO DE LOS individuales y
producciones DERECHOS grupales: (50%).
literarias
personajes del
pueblo. HUMANOS
contemporáneas y las -Igualdad ante la ley Prueba de aptitud
relaciona con el periódica:(25%)
Participa • Secuencia
contexto histórico
argumentativa
actual. activamente en Ítems de opción
 Realiza análisis las técnicas del múltiple.
crítico frente a los trabajo en de correspondencia
programas juveniles grupo. o relación de
columnas
 explorando sus
fortalezas.

COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI

Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
CÓDIGO DANE No. 168385001051
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: DÉCIMO
PERIODO HILOS CONDUCTORES EVALUACIONES
ESTANDAR COMPETENCI DESEMPEÑOS ACCIONES DE METODOLOGÍA CONTENIDOS
A DESEMPEÑO
PRODUCCIÓN Competencia Evidencia en las  Aplica técnicas Con fundamento • Evolución histórica del PROMOCIÓN Actitudes personales y
TEXTUAL gramatical producciones textuales de organización de en textos español. ESTILOS DE VIDA sociales, vocabulario y
Produzco textos el conocimiento de los ideas en la seleccionados y • ¿Qué es la SALUDABLE manejo de conflictos:
de diversas Competencia diferentes niveles de la elaboración de textos discusiones sociolingüística? - Entorno saludable (25%)
tipologías, escritural lengua y el control narrativos • Variaciones del uso de la
evidenciando sobre el uso que hace demostrando
sugeridas lengua
(alimentación) Talleres pedagógicos,
conocimiento de la Competencia de PRIMER coherencia y reflexionaran • Coherencia y cohesión - Competencias trabajos en clase y extra
lengua, para literaria. ellos en contextos PERIODO creatividad. sobre el sentido • Textualidad y secuencia ciudadanas. clase, actividades
demostrar control comunicativos.  Interpreta los y la diferencia textual • Tema: Medios individuales y grupales:
sobre su uso, en Competencia textos que lee con un del lenguaje • Literatura de la Edad impresos, las (50%).
contextos comunicativa. Asume una actitud sentido crítico dando verbal y el media en España páginas de un
comunicativos crítica frente a los textos respuesta a lenguaje • Renacimiento español. diario. Prueba de aptitud
orales y escritos. que lee y elabora, y los cuestionamientos corporal • Medios impresos, las EDUCACIÓN PARA periódica:(25%)
frente a otros tipos de que estos generan. páginas de un diario. EL EJERCICIO DE
COMPRENSIÓN texto: explicativos,  Identifica el • Interpretación de un Ítems de opción múltiple.
E descriptivos contexto histórico y
Desarrollo artículo de revista
LOS DERECHOS de correspondencia o
INTERPRETACIÓ y narrativos. social de la edad talleres de • Plan lector: El lazarillo de HUMANOS relación de columnas
N TEXTUAL media y el afianzamiento. Tormes -Libertad de expresión
Comprendo e Demuestra una renacimiento • Tema: ¿Qué es la
interpreto textos apropiación crítica y valorando obras y Realizo sociolingüística?
con actitud crítica creativa de la literatura autores relevantes. ejercicios en • Variaciones del uso
y capacidad española, dando cuenta  Analiza las donde se de la lengua
argumentativa. de su cultura y formas características, el aplique los -Libertad de imprenta
de desempeño y la • Tema:
diferentes tipos Renacimiento
LITERATURA pensamiento. función específica de
Analizo crítica y la publicidad en los
de cohesión. español.
creativamente Asume una posición medios de
diferentes crítica frente a los comunicación. Con base en la
manifestaciones elementos ideológicos lectura, el
literarias del presentes en dichos ejemplo
contexto medios, y analizar su presentado y el
universal. incidencia en la uso del
sociedad actual. diccionario,
COMUNICACIÓN identificaran el
Y OTROS
uso correcto de
las palabras
SISTEMAS indicadas según
SIMBÓLICOS su contexto.
Interpreto de
forma crítica la  Aplica técnicas Con base en la • El signo, elementos y PROMOCIÓN Actitudes personales y
información de utilización en propiedades. sociales, vocabulario y
lectura, el ESTILOS DE VIDA
difundida por los diferentes tipos de • Sinónimos y antónimos. manejo de conflictos:
medios de ejemplo SALUDABLE
párrafos para la presentado y el • Texto expositivo (25%)
comunicación elaboración de textos • Secuencia expositiva - Reducción de
masiva. SEGUNDO expositivos.
uso del • Secuencia expositiva de sustancias Talleres pedagógicos,
PERIODO  Identifica la diccionario, causa-efecto trabajos en clase y extra
identificaran el
psicoactivas
pragmática como • Barroco en España clase, actividades
rama de la lingüística uso correcto de • Siglo de oro Español. lícitas e ilícitas. individuales y grupales:
que estudia la las palabras • Romanticismo en Vial (50%).
influencia del contexto indicadas según España. - Derechos
en la interpretación su contexto. • Las artes, La música, Prueba de aptitud
del significado. Escultura. Arquitectura, Humanos periódica:(25%)
 Lee, valoro e Identifico en Pintura. - Conservación del
interpreto como • Plan lector: La celestina ambiente Ítems de opción múltiple.
expresiones
diferentes de correspondencia o
culturales algunas lecturas los • Tema: Secuencia relación de columnas
obras del siglo de oro, diferentes expositiva
barroco y recursos de • Secuencia
romanticismo. composición. expositiva de
 Valora diferentes causa-efecto
manifestaciones Redacta
artísticas a lo largo de diversos tipos de MEDIO AMBIENTE
la historia. textos. - Reciclando con
Consulta y arte
prepara textos (manualidades).
expositivos de Las artes, La música,
acuerdo a los Escultura. Arquitectura,
temas Pintura.
asignados.
  Produce textos Con los • Componente fonético, PROMOCIÓN Actitudes personales y
argumentativos que diagramas y morfológico y sintáctico ESTILOS DE VIDA sociales, vocabulario y
muestran capacidad textos de la lengua. SALUDABLE manejo de conflictos:
crítica asumiendo seleccionados, • Actos de habla - Presión de grupo (25%)
posiciones frente a • Textos argumentativos. -
diversas situaciones
reconocerán las secuencia argumentativa
- Valoración de la Talleres pedagógicos,
TERCER que se presenten. diferentes • Artículo de opinión. diversidad trabajos en clase y extra
PERIODO  Relaciona el expresiones de • Realismo español • Tema: Realismo clase, actividades
significado de los la literatura • Generación del 98 en español individuales y grupales:
textos que lee en española. España • Generación del 98 (50%).
contextos sociales, • Generación del 27 en en España
culturales y políticos España • Generación del 27 Prueba de aptitud
Realiza trabajos en España
fortaleciendo mis escritos a partir • Los medios periódica:(25%)
opiniones. audiovisuales EDUCACIÓN PARA
de la consulta de EL EJERCICIO DE
 Aplica Ventajas y desventajas Ítems de opción múltiple.
estrategias de
diversos textos. • Facebook LOS DERECHOS de correspondencia o
comprensión lectora • Plan lector: Las mil y na HUMANOS relación de columnas
para interpretar textos Redacta textos noches -Libertad de expresión
literarios del realismo, de acuerdo a las • Tema: Los medios
la Generación de 98 y características audiovisuales
del 27. de los diversos Ventajas y
 Analiza y valora, movimientos. desventajas
la relación que existe EDUCACIÓN PARA
entre la información Establece LASEXUALIDAD Y
difundida por los
medios de
comparaciones CONSTRUCCIÓN DE
comunicación y la entre obras CIUDADANÍA
realidad social. literarias. - Pluralidad de
identidades
- Libre desarrollo de
la personalidad
Equidad de género
• Textos
argumentativos. -
secuencia
argumentativa
• Artículo de opinión.
CUARTO  Argumenta ante Mediante la • Informe PROMOCIÓN Actitudes personales y
PERIODO otras posiciones con reflexión en • Siglas y abreviaturas ESTILOS DE VIDA sociales, vocabulario y
tenacidad y torno a la lectura • Ensayo SALUDABLE manejo de conflictos:
convencimiento, propuesta y el • Literatura de Postguerra - Derechos (25%)
empleando (España)
mecanismos que
análisis de los • Literatura de la
Humanos Talleres pedagógicos,
caracterizan la fluidez medios de época contemporánea - Nutrición saludable trabajos en clase y extra
verbal y la reflexión comunicación (España) - Normas de clase, actividades
crítica. identificará sus • El cine seguridad vial individuales y grupales:
 Es crítico ante la recursos y • El tratamiento de la • Tema: Informe (50%).
información que funciones. información en la Web
recibe a través de los • Obras de teatro MEDIO AMBIENTE Prueba de aptitud
textos escritos, para • Plan lector: Bodas de - - Causas y periódica:(25%)
sangre consecuencias de
 evaluarla frente a sus Participación de problemas Ítems de opción múltiple.
criterios. las técnicas de ambientales. de correspondencia o
 Identifica las trabajo en grupo. - Efectos del relación de columnas
características del calentamiento
mundo
contemporáneo en el
Participación de global.
contexto histórico y obras teatrales - El problema de la
social de la novela, la escasez de agua.
lírica y el género Tema: Ensayo
dramático. EDUCACIÓN PARA
 Participa en LASEXUALIDAD Y
tertulias, mesas CONSTRUCCIÓN DE
redondas y debates, CIUDADANÍA
defendiendo y - Derecho a la
argumentando sus
diversos puntos de
libertad de
vista sobre un elección y respeto
determinado tema. a la diferencia
Tema: Ensayo

COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI

Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
CÓDIGO DANE No. 168385001051
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: UNDÉCIMO
PERIODO HILOS CONDUCTORES EVALUACIONES
ESTANDAR COMPETENCI DESEMPEÑOS ACCIONES DE METODOLOGÍA CONTENIDOS
A DESEMPEÑO
PRODUCCIÓN Competencia Produce diversos  Identifica los Desarrollo de • Refuerzo géneros PROMOCIÓN Actitudes personales y
TEXTUAL gramatical textos, especialmente elementos del talleres para literarios ESTILOS DE VIDA sociales, vocabulario y
Produzco textos argumentativos, que lenguaje necesarios afianzar • Relaciones entre SALUDABLE manejo de conflictos:
argumentativos Competencia demuestren propiedad para dar coherencia y conocimientos significados Derechos Humanos (25%)
que evidencian mi escritural sobre el uso y control de cohesión en sus • Intencionalidad
lingüísticos. • Tema: Medios de
conocimiento de la la lengua en las escritos, frente a una Coherencia y cohesión Talleres pedagógicos,
comunicación
lengua y el control Competencia situaciones PRIMER intención • Sensibilización frente a trabajos en clase y extra
PERIODO Realización de social: EL CINE -
sobre el uso que literaria. comunicativas que le comunicativa las pruebas SABER. clase, actividades
consultas sobre Cineforo
hago de ella en exige su entorno. concreta. Estrategias y simulacros. individuales y grupales:
• Historieta
contextos Competencia  Inicia proyecto • Secuencia textual (50%).
comunicativos comunicativa. Comprende e responsablemente su • Literatura antigua y
orales y escritos. interpretar textos según preparación para las Realización de clásica: contexto Prueba de aptitud
su grado de pruebas SABER a simulacros. histórico, características, periódica:(25%)
COMPRENSIÓN complejidad, dando través del desarrollo obras y autores.
E cuenta de ellos desde de talleres de • Análisis literario Ítems de opción múltiple.
INTERPRETACIÓ las competencias comprensión.
Realización de • Medios de comunicación de correspondencia o
N TEXTUAL básicas del lenguaje.  Identifica y un análisis social: EL CINE - relación de columnas
Comprendo e compara las literario a partir Cineforo
interpreto textos Demuestra apropiación características de la de la obra de • Historieta
con actitud crítica crítica y creativa frente literatura clásica con plan lector • Preliminares de un
a diversas las obras que lee en el proyecto
y capacidad manifestaciones de la desarrollo del plan • Plan lector: Antígona.
argumentativa. literatura universal lector.
generando una cultura  Reconoce las
LITERATURA holística que le aporta ventajas y
Analizo crítica y su plan lector. desventajas frente a
creativamente las propuestas del
diferentes Plantea diálogos que cine a lo largo de la
manifestaciones permitan una historia.
literarias del comunicación  Plantea textos Uso del • Repaso ICFES PROMOCIÓN Actitudes personales y
contexto significativa, verbal y no argumentativos que diccionario • Producción del cuento ESTILOS DE VIDA sociales, vocabulario y
universal. verbal, frente al mundo reflejan una posición • Marcadores textuales. manejo de conflictos:
que los rodea,
especializado. SALUDABLE
crítica frente a Identifica Conectores • Inteligencia (25%)
COMUNICACIÓN explorando sus diferentes temas • El cuento
Y OTROS fortalezas y amenazas. SEGUNDO sociales que se
algunos tipos de • Secuencia
emocional Talleres pedagógicos,
SISTEMAS PERIODO extraen de su entorno argumentos en argumentativa. El ensayo Tema: El cuento trabajos en clase y extra
SIMBÓLICOS y del panorama diferentes • Textos gráficos. clase, actividades
Expreso respeto nacional e textos. Infogramas EDUCACIÓN PARA individuales y grupales:
por la diversidad internacional. • Literatura de la edad EL EJERCICIO DE (50%).
cultural y social  Infiere de sus Redacta textos media. LOS DERECHOS
del mundo lecturas, la teniendo en • Literatura del HUMANOS Prueba de aptitud
contemporáneo, información necesaria renacimiento Contexto periódica:(25%)
en las situaciones
cuenta los - Igualdad entre
para dar una mayor y diferentes tipos histórico - Obras y hombres y mujeres
comunicativas en mejor interpretación autores Ítems de opción múltiple.
las que textual.
de argumentos. • Monólogos, Discursos
- Derechos sexuales y de correspondencia o
intervengo.  Lee y estudia • El blog reproductivos relación de columnas
obras representativas Con base en la • La escultura y la pintura - Derecho a la
de la época medieval lectura, el • Plan lector: Hamlet identidad y libre
y renacentista y las ejemplo desarrollo de la
relaciona con su presentado y el personalidad
contexto histórico. uso del • Tema: Secuencia
 Desarrolla diccionario, argumentativa. El
diferentes estrategias identificaran el ensayo
comunicativas que le EDUCACIÓN PARA
permiten actuar frente
uso correcto de
las palabras LASEXUALIDAD Y
a un grupo social y/o
laboral. indicadas según CONSTRUCCIÓN DE
su contexto. CIUDADANÍA
Derecho a la libertad
de elección y respeto
a la diferencia
Tema: El blog
  Aplica Con los • Fenómenos lingüísticos: PROMOCIÓN Actitudes personales y
estrategias diagramas y prefijos y sufijos ESTILOS DE VIDA sociales, vocabulario y
discursivas y literarias textos • Teoría del discurso SALUDABLE manejo de conflictos:
para elaborar textos seleccionados, • Textos líricos: el poema - Presión de grupo (25%)
orales y escritos en • El editorial
donde demuestra
reconocerán las • La reseña crítica
- Valoración de la Talleres pedagógicos,
TERCER fluidez verbal y diferentes • Barroco y Neoclasicismo diversidad trabajos en clase y extra
PERIODO sensibilidad poética. expresiones de • Romanticismo y • Tema: Textos clase, actividades
 Mejora sus la literatura Realismo líricos: el poema individuales y grupales:
competencias española. • Recursos poéticos Adicionalmente ver la (50%).
argumentativas a • Caricatura y Publicidad película “El club de los
través de lecturas y Realiza trabajos • Emoticones y otras poetas muertos” Prueba de aptitud
talleres que escritos a partir variaciones del lenguaje MEDIO AMBIENTE periódica:(25%)
involucran textos de tecnológico
de la consulta de - Reciclando con
alto contenido crítico, • Plan lector: Madame Ítems de opción múltiple.
publicados en los
diversos textos. Bovari arte de correspondencia o
medios de (manualidades). relación de columnas
comunicación. Redacta textos
Tema: Emoticones y
 Categoriza las de acuerdo a las otras variaciones del
principales características lenguaje tecnológico
características de los diversos
literarias de los siglos movimientos.
XVI al XIX logrando
EDUCACIÓN PARA
integrarlas en sus EL EJERCICIO DE
Consulta y LOS DERECHOS
lecturas.
 Manifiesta una
prepara HUMANOS
posición crítica frente exposiciones -Libertad de expresión
a las variaciones del orales de -Libertad de imprenta
lenguaje tecnológico y acuerdo a los • Tema: Caricatura y
loa pertinencia de su temas Publicidad
uso. asignados.

Establece
comparaciones
entre obras
literarias.
CUARTO  Elabora ensayos Identifica los • Modelos de ensayo EDUCACIÓN PARA Actitudes personales y
PERIODO que ponen en juego diferentes • Registros lingüísticos LA SEXUALIDAD Y sociales, vocabulario y
sus competencias currículos de las • Proyecto de CONSTRUCCIÓN DE manejo de conflictos:
textuales universidades a investigación CIUDADANÍA (25%)
demostrando • Propósitos
capacidad crítica,
fines con su argumentativos
-Igualdad entre sexos Talleres pedagógicos,
discursiva y especialidad. • Ensayo -Toma de decisiones trabajos en clase y extra
académica. • Textos dramáticos -Derecho a la libertad clase, actividades
 Propone Mediante una • Vanguardismo • Tema: Propósitos individuales y grupales:
planteamientos que actividad de • Literatura argumentativos (50%).
conllevan a la simulación contemporánea • Ensayo
búsqueda de practica el • Siglo XXI Prueba de aptitud
soluciones en proceso de una • La exposición EDUCACIÓN PARA periódica:(25%)
diferentes • Expreso mis opiniones EL EJERCICIO DE
• Orientación profesional Ítems de opción múltiple.
problemáticas entrevista LOS DERECHOS de correspondencia o
sociales. laboral. HUMANOS relación de columnas
 Valora en la -Igualdad ante la ley
literatura del siglo XX • Tema: Proyecto de
las diferentes investigación
propuestas estéticas
que aportan
dinamismo en todas
las artes.
 Diseña
estrategias creativas
para exponer temas
literarios frente a un
público.