Programa: LEX105

FAC. DE DERECHO, DERECHO INT. A LA VIDA DEL DERECHO

Versión: 201810

PROGRAMA DE ASIGNATURA: INT. A LA VIDA DEL DERECHO - LEX105.

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Sigla LEX105
Nombre INT. A LA VIDA DEL DERECHO
Créditos Totales (SCUDLA) 5
Vigencia de la Asignatura Desde 201610
Última Actualización 27/04/2018
Modalidad Educativa TRADICIONAL
Régimen Asignatura Diurno, Vespertino, Executive
Requisito

Distribución Semanal de Horas por Modalidad (M): Presenciales (P) y No Presenciales (NP)

Cátedra Ayudantía Laboratorio Taller Trabajo Personal Práctica Online Total

Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M P NP Total
3 P 0 P 0 P 0 P 5 NP 0 P 0 NP 3 5 8
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El curso de Introducción a la Vida del Derecho, pertenece al ámbito de formación general y profesional. Tiene como propósito que los estudiantes
desarrollen una visión global del sistema jurídico y el Derecho como elemento estructural de la sociedad. Esta asignatura constituirá un primer
acercamiento a la ciencia del derecho, desde una perspectiva que privilegia una aproximación cognitiva. El curso buscara desarrollar de manera intuitiva en
los alumnos, el razonamiento que todo abogado necesita, y el dominio de conceptos básicos transversales a toda su formación profesional.
En lo conceptual, los estudiantes, deberán comprender en que consiste el derecho, cuáles son sus funciones y sus fines. Por otra partes al término de la
asignatura deberán identificar los tipos de normas que existen, sus características, requisitos de valides, y sus ámbitos de aplicación. Por otra parte, al
término de la asignatura, los estudiantes deberán explicar que es el ordenamiento jurídico y sus características. Los alumnos deberán conocer quienes
tienes potestad parar crear las normas jurídicas y en consecuencias deberán identificar las fuentes materiales y formales del ordenamiento jurídica.
Finalmente deberán identificar las ramas del derecho público y privado.
En lo procedimental, se procurará explicar los contenidos, recurriendo a exposiciones orales realizadas en clases presenciales, buscando la participación
activa del estudiante mediante el desarrollo de actividades de aplicación y análisis de los diversos conceptos estudiados, conjuntamente con la entrega de
nociones de los valores que se otorgaran durante cada curso de la carrera, como la ética profesional, la responsabilidad ciudadana, la conciencia social y la
honestidad, además de inculcarles desde un comienzo el valor de aprender de los errores y utilizarlos como clave en la superación personal y profesional,
iniciándolos en la adquisición de un razonamiento y criterio jurídico profesional.
En lo actitudinal, los estudiantes valorarán el derecho como herramienta necesaria para la paz social y el desarrollo de las relaciones sociales cotidianas.
Esta asignatura al ser introductoria no posee prerrequisitos, sin embargo, es esencial dentro de las asignaturas del ciclo básico al otorgar herramientas
conceptuales que les permitirán comprender los contenidos de otras asignaturas, especialmente de los cursos superiores, adquiriendo nociones básicas del
derecho y facilitándole la comprensión de la disciplina jurídica como un todo.
El curso se desarrolla empleando la metodología de tres horas de clases en modalidad presencial, complementadas con seis horas de trabajo personal del
alumno, mediante las cuales se busca iniciar en los alumnos el desarrollo de conocimientos jurídicos teóricos como capacidades para resolver, por sus
propios medios y bajo su propio razonamiento, conflictos jurídicos prácticos simples, que se les pudieren presentar en la práctica, iniciando su preparación
de forma completa para el ejercicio profesional. Los métodos de evaluación privilegian las evaluaciones escritas, fomentando así en primer término sus
capacidades de redacción y la adopción de un lenguaje jurídico básico escrito.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Resultados de
Descripción
Aprendizaje
RAA1 Explicar el concepto, funciones y fines del derecho según lo explicado en clases.
RAA2 Distinguir las normas del derecho, sus características y distinguir su validez y su eficacia en diversas situaciones de la vida cotidiana.
Exponer sobre las características de las normas jurídicas e identificar los mecanismos de resolución de conflictos entre las normas
RAA3
jurídicas y los ámbitos de aplicación de las normas en diversas actividades de aplicación.
RAA4 Exponer las características del ordenamiento jurídico conforme lo expuesto en clases.
RAA5 Distinguir las fuentes materiales y formales del ordenamiento jurídico chileno según lo expuesto en clases.
RAA6 Argumentar sobre el principio de la supremacía constitucional conforme lo expuesto en clases.
RAA7 Distinguir las distintas ramas del ordenamiento jurídico a nivel nacional e internacional en sus diversos ámbitos de aplicación.
Manejar un lenguaje inicial del derecho que facilite la comprensión de conceptos claves utilizados en la mayoría de las asignaturas
RAA8
de la carrera.
RAA9 Demostrar una actitud responsable hacia las exigencias propias de la asignatura.

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 4. APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Valores UDLA

• 1.- Responsabilidad ciudadana

• 2.- Ética profesional

Resultados de aprendizaje genéricos

• 1.- Desarrollar procesos de búsqueda y procesamiento de información procedente de fuentes diversas mediante la aplicación de abstracción, análisis y
síntesis, en el contexto de su trabajo.
• 2.- Interactuar con las demás personas y trabajar en equipo en los diversos contextos implicados en su labor profesional o técnica.

Resultados de aprendizaje específicos

• 1.- Analizar las principales instituciones del derecho positivo vigente para aplicarlas en la resolución de conflictos de relevancia jurídica.
• 2.- Analizar y seleccionar las bases del derecho nacional y los principios que la sustentan con el fin de elaborar una teoría del caso adecuado
• 3.- Planificar su intervención en servicios públicos y órganos privados de acuerdo a los requerimiento y procedimientos propios de cada uno de ellos.
• 4.- Elaborar criterios y argumentos jurídicos para la resolución de los casos legales que deba enfrentar en el contexto de su profesión.

5. CONTENIDOS, ACTIVIDADES Y ACTITUDES

5.1 Contenido: Cátedra
N° Unidad Tema
UNIDAD I. Consideraciones Preliminares. La carrera de derecho en la UDLA.
Saberes
Conceptual: El curso se inicia con una revisión de la orientación y perfil de egreso, demás normas y reglamentos que rigen a
los estudiantes de la carrera de derecho.
Malla curricular de la Escuela de Derecho de la Universidad Las Américas.
Reglamento del Alumno.
1 Análisis de textos referidos al reglamento.
Sistema de evaluación. Normas de trato a profesores, autoridades y funcionarios de la Universidad. Adopción de compromiso
y responsabilidad con el ramo y la carrera en generalPresentación formal a cátedras, exposiciones y exámenes orales.
Requisitos de titulación como licenciados y como abogados.
Procedimental: Los estudiantes realizarán un análisis de textos referidos al perfil de egreso, normas reglamentarias UDLA e
internas de la Facultad.
Actitudinal: Valorar los derechos y deberes del estudiante en la carrera de derecho en UDLA.
UNIDAD II. Concepto, funciones y fines del derecho.
Saberes
Conceptual: Los estudiantes identifican conceptos y su evolución relativos a la ciencia del derecho.
Concepto de derecho
• En la vida cotidiana.
• Concepto de derecho en el uso común del lenguaje.
• Evolución histórica del concepto de Derecho.
• El Fundamento del Derecho
El positivismo ante el Derecho. Autores y Doctrinas EL Iusnaturalismo.Diferentes concepciones iusnaturalistas.Teológica
Racionalista Historicista
El Realismo Jurídico.
Funciones sociales del derecho: Regulación de la conducta humana
• El derecho como instrumento de control social: Modos de ejercer este control:
⚬ Represivo
⚬ Preventivo
2 • El derecho y la solución en justicia de los conflictos: el mundo de los tribunales y la administración de justicia.
El conflicto de intereses: Concepto y clasificaciónSistemas de solución de controversias:
•
⚬ La autotutela
⚬ La autocomposición (diferentes mecanismos)
El proceso:
El órgano jurisdiccional:
Noción general
Nociones generales del concepto de jurisdicción y competencia.
• Función de organizar, limitar y legitimar el poder político.
Fines del Derecho:
Justicia: clasificación (distributiva, conmutativa y legal).Bien común.Paz social.Seguridad Jurídica.
Procedimental: Los estudiantes realizarán un análisis crítico y reflexivo de los fines y funciones que cumple el derecho en la
sociedad, mediante el estudio de la doctrina especializada y con casos dados. .
Actitudinal: Apreciar el rol del derecho en las relaciones sociales y generar conciencia en el respecto de las instituciones y
personas, conforme a la experiencia profesional vertida por el profesor.

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 UNIDAD III. La normatividad del derecho. Conceptos, validez, conflictos y ámbitos de aplicación.
Saberes
Conceptual: Los estudiantes conocerán las diferentes nomas y leyes que rigen la conducta humana y sus características.
Leyes científico naturales y normas de conducta.Qué es una norma de conducta.
• Desde una perspectiva lingüística:
Usos del lenguaje; uso directivo y prescriptivo;Normas prescriptivas, técnicas y definitorias.
• Desde la perspectiva descriptiva
Materia:
•
⚬ Acto humano
⚬ La conducta humana
⚬ La libertad
⚬ La autonomía de la voluntad
3 Forma: obligatoriedad.Fin: bien comúnSanción: Elementos.
• Desde la perspectiva filosófica.
Fundamentos de la norma de conducta, en general, y de la norma jurídica, en particular.
Clasificación y características de las normas de conducta.
Normas morales.Normas religiosas.Normas sociales.Normas religiosas.Normas jurídicas.
• Características de la Norma Jurídica:
Alteridad y dimensión social. Coactividad y el problema de la fuerza en el derecho. Características estructurales: generalidad
o singularidad; heteronomía o autonomía, etc.
Validez y eficacia de las normas jurídicasLos conflictos entre normas y como se resuelvenÁmbito de aplicación de las normas:
Ámbito territorialÁmbito temporalÁmbito personal
Procedimental: A través del análisis y por medio de ejercicios prácticos, los estudiantes deben aplicar los contenidos de esta
unidad.
Actitudinal: Apreciar las diferencias entre todas las normas que regulan la conducta humana y en que ámbitos de aplicación
gozan de obligatoriedad.
UNIDAD IV. Teoría del ordenamiento jurídico, concepto y sus características.
Saberes
Conceptual: Los estudiantes identifican el ordenamiento Jurídico.
• Concepto: Sentido amplio y estricto.
4 • Características:
Jerarquía.Unidad.Dinamismo.Plenitud.Coherencia.
Procedimental: Los estudiantes debatirán sobre las distintas características del ordenamiento jurídico y analizaran su
pertenencia en el caso Chileno.
Actitudinal: Valorar la relevancia de cada ordenamiento jurídico y la independencia de cada Estado en esta materia.
UNIDAD V. Las Fuentes del Derecho.
Saberes
Conceptual: Los estudiantes identificaran los mecanismos de creación del Derecho y analizaran las diferentes fuentes
formales y materiales procedentes en nuestro ordenamiento jurídico.
Las Fuentes del Ordenamiento Jurídico: distinción entre fuentes formales y materiales; fuentes formales desde el punto de
vista de las potestades creadoras del Derecho (señalar cuadro general y breve explicación de cada una de ellas).
• Potestad Constituyente: la Constitución Política; funciones; Principio de Supremacía
Constitucional (mecanismos de protección).
• Potestad Legislativa: concepción de ley en nuestro derecho; concepciones doctrinarias de ley. Formación de la ley
ordinaria: resguardo de su constitucionalidad. Tratados Internacionales: concepto, clases proceso de elaboración de un
Tratado, efectos, valor del Tratado como fuentes formal. Control de Constitucionalidad de los Tratados. Decretos con
jerarquía de ley: DL y DL
• Potestad Social: la costumbre jurídica; Clasificación de la costumbre jurídica; evolución de la costumbre jurídica., valor de la
5 costumbre en el ordenamiento jurídico chileno. Valor de esta fuente el derecho penal, comercial, etc.; paralelo entre la
costumbre y la ley; control de constitucionalidad y legalidad de la costumbre jurídica.
• Potestad reglamentaria: decretos, reglamentos, ordenanzas, instrucciones y resoluciones: concepto; clasificaciones.
Paralelo entre el decreto y la ley; la instrucción; resoluciones y ordenanzas; control de constitucionalidad y legalidad de los
actos de administración.
• Potestad jurisdiccional.: la jurisprudencia: alcances; Doctrina de tratadistas o ciencia jurídica.; jurisprudencia de los
tribunales; principios y normas emanados de los tribunales: el sistema anglosajón y el sistema continental europeo; La
jurisprudencia como norma jurídica particular; la resolución judicial y la cosa juzgada.
• Potestad de los particulares: Los actos jurídicos (nociones generales).
• La equidad natural y los principios generales del derecho.
Procedimental: Los estudiantes generan un debate sobre la pertinencia y vigencia en el ordenamiento nacional de las fuentes
del derecho.
Actitudinal: Valorar la procedencia y vinculación de las fuentes materiales y formales en materia de derecho privado y
público.
UNIDAD VI. Las Ramas a nivel nacional e internacional del ordenamiento jurídico.
Saberes
Conceptual: En esta unidad se identifican las ramas del ordenamiento jurídico.
Dualismo y Monismo: autores y doctrinas.Derecho Nacional e Internacional: Público y Privado.Ramas del derecho Público
Nacional: Derecho Constitucional; Derecho Administrativo; Derecho Penal. Derecho Procesal, Derecho Tributario.Ramas del
6
Derecho Privado Nacional: Derecho Civil; Derecho Comercial; Derecho de Aguas, Derecho Minero.Ramas mixtas: Derecho del
Trabajo; Derecho Económico.Ramas del Derecho Internacional.
Procedimental: Los estudiantes simularán situaciones y conflictos para identificar la rama del derecho a la que pertenece la
solución o regulación.
Actitudinal: Valorar la relevancia de las ramas del derecho y sus principios, para el desarrollo un óptimo criterio profesional.

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 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Método tradicional: a través de este método, el docente informa a los estudiantes sobre diversos saberes (conceptuales, procedimentales y actitudinales)
mediante clases expositivas y demostraciones, complementadas por libros de texto.
Método facilitador de la comprensión: a través de este método, el docente ayuda a los estudiantes a construir significado para comprender ideas y procesos
claves; los guía en discusiones en torno a problemas complejos, textos, casos, proyectos o situaciones mediante el cuestionamiento, el establecimiento de
pruebas y la reflexión sobre procesos.
Método de revisión del desempeño: a través de este método, el docente apoya la habilidad de los estudiantes para transferir sus aprendizajes con el objeto
de lograr desempeñarse autónomamente y con la complejidad necesaria. El docente comunica resultados de aprendizaje en torno al desempeño y
supervisa, a través del modelamiento y la retroalimentación, el desarrollo de las habilidades en el contexto de oportunidades de aprendizaje.
En el desarrollo de la asignatura prevalece la aplicación del método tradicional, complementado con el método facilitador de la comprensión, permitiendo al
alumno aplicar los conocmientos teóricos entregados por el docente.
Lo que en la práctica se traduce en:
• Clases teóricas.
• Desarrollo de debates.
• Actividades de aplicación de contenidos.
• Desarrollo de casos de aplicación de contenidos.
• Evaluaciones de conocimientos teóricos.

7. EVALUACIÓN

7.1. PONDERACIONES
Régimen Ponderación Componente % Componente Subcomponente % Subcomponente
CATEDRA DIAGNOSTICO 0
CATEDRA 50 CATEDRA 1 100
EXECUTIVE 44-1 CATEDRA RECUPERATIVA 100
EXAMEN DE REPETICIÃ?N 100
EXAMEN 50
EXAMEN 100
CATEDRA DIAGNOSTICO 0
CATEDRA 1 50
CATEDRA 50
CATEDRA 2 50
DIURNO Y VESPERTINO 43-1
CATEDRA RECUPERATIVA 50
EXAMEN DE REPETICIÃ?N 100
EXAMEN 50
EXAMEN 100
7.2. ESTRATEGIA EVALUATIVA
Componente Resultado(s) de Unidad que Procedimiento Instrumento
Evaluativo Aprendizaje se evalúa Evaluativo Evaluativo
No hay registros
7.3. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA EVALUATIVA Y NORMATIVA
Los principales mecanismos evaluativos a aplicar son el análisis, desarrollo y elaboración de actividades de aplicación de los contenidos teóricos otorgados
durante el curso, junto con el desarrollo de debates en torno a dichas materias. Para este efecto, el profesor, junto con los contenidos teóricos, dará
ejemplos de aplicaciones prácticas de cada institución enseñada, señalando a los alumnos previamente los contenidos a evaluar y formas en que serán
valorados en su aplicación, contando así con una pauta objetiva de evaluación que será puesta en conocimiento de los alumnos de forma previa a la
evaluación.
En el pregrado tradicional diurno y vespertino se aplican dos evaluaciones consistentes en pruebas escritas u orales, de contenidos teóricos y aplicación
práctica de contenidos parciales que serán otorgados a los alumnos de forma previa, resolviendo con la debida antelación toda duda respecto al contenido
de cada instrumento de evaluación.
En el pregrado executive se realiza una evaluación de contenido parcial, con metodología similar a la aplicada en las modalidades diurna y vespertina.
En los regímenes diurno, vespertino y executive, se contempla cátedra recuperativa.
En los tres regímenes señalados, el examen final y de repetición corresponde a evaluaciones orales o escritas de todo el contenido del curso, mediante
preguntas de evaluación de los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales, señalando previamente a los alumnos cada ítem a evaluar y formas
de valoración de ellos, mediante una rúbrica que se pondrá en conocimientos de los estudiantes con la debida antelación. Se pondrá acento en la
valoración de la capacidad de análisis y aplicación de los diversos contenidos estudiados en cuanto a las materias introductorias al derecho privado.
La estrategia evaluativa descrita es acorde a la metodología educativa centrada en el estudiante, asegurando al estudiante conocimientos plenos
conceptuales, procedimentales y actitudinales acordes al programa de estudios, existiendo una interacción y retroalimentación de los resultados obtenidos
en cada evaluación, para propender a mejorar las falencias y reafirmar los puntos más fuertes de cada estudiante.
Esta asignatura no contempla eximición. Asimismo, si el docente evidencia la presencia de plagio deberá aplicar lo estipulado al respecto en reglamento del
alumno.

8. RECURSOS DE APRENDIZAJE
8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Autor(es) Año Título Lugar Editorial ISBN
Chavez Calderon, Pedro 2004 Historia de las doctrinas filosófica MEXICO PEARSON EDUCACION
Kelsen, Hans 2005 Teoría pura del derecho MEXICO PORRUA
Nino, Carlos Santiago 2001 Introducción al análisis del derecho BARCELONA, ESPAÑA ARIEL
Squella Narducci, Agustin 2000 Introducción al derecho SANTIAGO, CHILE JURIDICA DE CHILE
Squella Narducci, Agustin 2007 Qué es el derecho SANTIAGO, CHILE JURIDICA
8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Autor(es) Año Título Lugar Editorial ISBN
Alvarez Ledezma, Mario I 2008 Conceptos juridicos fundamentale MEXICO MCGRAW-HILL
Alvarez Ledezma, Mario I 2008 Conceptos juridicos fundamentales MEXICO MCGRAW-HILL
Millan Falconi, Armando 2010 Etica y ciudadani LIMA UPC
Publicado por: Dirección de Catálogo Curricular
Fecha: 27 abril 2018
Página: 4 de 5
 8.3 RECURSOS INFORMÁTICOS
Descripción Link Validación
Base de datos de editorial LegalPublishing con sentencias y doctrina
www.poderjudicial.cl 16/01/2015
actualizados en diversas materias
. www.bcn.cl 16/01/2015
Biblioteca del Congreso Nacional www.legalpubishing.cl 16/01/2015

Notas al Pie:

Publicado por: Dirección de Catálogo Curricular

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