UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

ESCUELA DE POST GRADO

FACULTAD DE CIENCIA DE LA SALUD

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA SALUD

IMPLEMENTACIÓN DEL ÁREA DE GABINETE

PSICOPEDAGÓGICO PARA REDUCIR LA DESERCIÓN
UNIVERSITARIA DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE
ENFERMERÍA

DOCENTE:
Dr. Bernardo Damaso de la Mata

DOCTORANDA:
Mg. Bethsy Diana Huapalla Céspedes

HUÁNUCO – PERÚ
2017
1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Implementación del área de gabinete psicopedagógico para reducir la deserción
universitaria del programa académico de enfermería.

2. FECHA DE COMIENZO Y FINALIZACIÓN PREVISTA.

Setiembre de 2017, permanente

3. DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN.

La transición entre la educación básica regular y la universidad debe ser objeto de

análisis ya que los estudiantes muestran serias dificultades para integrarse al medio
académico y social de la institución, esto muchas veces debido a la falta de personalidad
y madurez intelectual del estudiante, así como la falta de conocimientos y habilidades
previas necesarias para realizar estudios superiores, así como la falta del perfil
académico del estudiante, la elección equivocada de titulación y las variables
contextuales adversas. Muchos son los estudiantes que empiezan pero no acaban.
Muchas instituciones académicas se han marcado como reto reducir esta alta tasa,
indicador claro de la calidad del sistema universitario de nuestro país.

En el Programa Académico de Enfermería de la Universidad de Huánuco, durante los

últimos años se ha efectuado un análisis sobre el número de egresados por promoción de
ingreso, obteniéndose que sólo un 9% egresa en el tiempo previsto, esto se debe a
múltiples causas, siendo algunas de ellas por motivos personales y/o dificultad para llevar
al día la carrera. Esto es una realidad que desvela a todas las autoridades universitarias y
a los docentes de las diferentes programas de la Universidad por causa de la deserción
estudiantil.

Muchas de las deserciones se producen a lo largo de los primeros ciclos, después van
dejando en los años posteriores pero cambian las razones que argumentan. En el primer
y segundo ciclo año tiene que ver con cuestiones de vocación, expectativas, percepción
de la exigencia académica, otros motivos se relacionan con cuestiones económicas; en
los ciclos superiores detallan por la falta de trabajo, disponibilidad horaria que acarrea el
trabajar; la incertidumbre de la inserción laboral una vez recibidos; y en algunos casos
aparecen razones de tipo “psicológico” o “emocional”, relacionadas al temor a la situación
de examen.

Existe el interés por aportar a la institución estos conocimientos para las modificaciones
académicas que se presentan en los diferentes programas académicos, es por ello que
se hace necesario implementar un área de Gabinete Psicopedagógico para ofrecer
información, asesoramiento y orientación para prevenir y resolver dificultades que afecten
la vida académica, en especial, anticiparse a los problemas que pueden devenir en bajo
rendimiento o fracaso de los estudiantes; así mismo el de orientar el desarrollo del
proceso Enseñanza-Aprendizaje.

4. OBJETIVOS:
General:
- Implementar el Área de Gabinete Psicopedagógico en el Programa Académico de
Enfermería para reducir la deserción universitaria.

Específicos:
- Planificar la creación del área de Gabinete Psicopedagógico.
- Diseñar el área de Gabinete Psicopedagógico.
- Gestionar la implementación del área de Gabinete Psicopedagógico.
- Evaluar el funcionamiento del área de Gabinete Psicopedagógico.
 5. DETERMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES / TIEMPO.

METAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS PRESUPUESTO PLAZOS

Resolución del Consejo Humanos:
Aprobación por el Consejo de
de Facultad aprobando el - Decana de las Setiembre
Facultad del Proyecto de Área de S/. 100.00
Proyecto de gabinete Facultad. 2017
Gabinete Psicopedagógico
psicopedagógico - Directora del
Resolución del Consejo programa
Designación de los docentes académico
de Facultad designando a S/. 1200.00 Setiembre
miembros del Gabinete
los miembros del gabinete - Miembros del (mensual) 2017
Psicopedagógico Gabinete
Planificación del pedagógico
Gestión de un ambiente implementado Espacio físico del área de Psicopedagógico
Gabinete S/. 8000.00 Octubre 2017
con los materiales necesarios gabinete psicopedagógico Materiales:
Psicopedagógico
Capacitación de los miembros del Cursos, talleres y - Computadora
- Útiles de S/. 1600.00 Octubre 2017
Gabinete Psicopedagógico conferencias dictados
escritorio
Diagnostico e identificación de los
- Actas de reunión Noviembre
problemas en los procesos de Informe de diagnostico S/. 800.00
De infraestructura: 2017
enseñanza-aprendizaje
- Sala de reuniones
Planificación del programa - Área de gabinete Noviembre
Plan de capacitación S/. 200.00
de capacitación para los docentes pedagógico 2017
Elaboración del plan de trabajo del Humanos:
Gabinete Psicopedagógico en el que - Miembros del
Plan de trabajo del
se prioricen los problemas Gabinete Noviembre
Gabinete S/. 200.00
encontrados y las necesidades Psicopedagógico 2017
Pedagógico
relacionadas al proceso de enseñanza Materiales:
aprendizaje - Computadora
Diseño del Gabinete
Evaluación de las estrategias de - Útiles de Noviembre
Psicopedagógico Informe S/. 700.00
enseñanza aprendizaje escritorio 2017
- Actas de reunión Noviembre
Evaluación del plan curricular Informe De infraestructura: S/. 400.00
2017
- Sala de reuniones
Elaboración de los programas de - Área de gabinete Noviembre
Programa diseñado S/. 200.00
capacitación para los docentes pedagógico 2017
 METAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS PRESUPUESTO PLAZOS
-N° de Humanos: Abril a
Desarrollo de la capacitación a los capacitaciones ejecutadas - Miembros del S/. 3800.00 Diciembre
docentes y docentes Gabinete 2018
capacitados Psicopedagógico
Aplicación de encuestas diagnóstico a Materiales: Noviembre
S/. 500.00
los estudiantes -N° de encuestados - Computadora, 2017
Implementación del Procesamiento y análisis de Impresora
Noviembre
Gabinete los resultados de la encuesta - Útiles de S/. 600.00
-Resultados procesados 2017
Psicopedagógico diagnóstico aplicado a los estudiantes escritorio
Ejecución de las actividades - Dípticos / Abril a
propuestos en el Plan de trabajo del Boletines S/. 4500.00 Diciembre
-Memoria De infraestructura:
Gabinete Psicopedagógico 2018
Ejecución de las actividades de - Sala de reuniones
evaluación de los planes curriculares y - Laboratorio de S/. 800.00 Abril 2018
-Informe Cómputo
los planes de mejora
Elaboración de informes sobre el Humanos: Diciembre
-Informe S/. 300.00
desempeño de los docentes - Miembros del 2017
Procesamiento, análisis, Gabinete
interpretación y emisión de informe de Psicopedagógico
-Informe de los Materiales: Diciembre
Evaluación del los resultados obtenidos en las resultados obtenidos S/. 400.00
2018
encuestas de encuestas de - Computadora
Gabinete
satisfacción aplicadas. - Impresora
Psicopedagógico
- Útiles de
Elaboración de un informe de las escritorio
- Fotocopiadora Diciembre
actividades desarrolladas por el -Informe S/. 100.00
De infraestructura: 2018
Gabinete Psicopedagógico
- Sala de reuniones
 6. ESTRATEGIAS ORIENTADAS PARA ELEVAR LA TASA DE PROMOCIÓN ESTUDIANTIL

PROBLEMA PRINCIPAL PRODUCTO FINAL ESPERADO OBJETIVO GENERAL

Alta deserción estudiantil en la Universidad Alta calidad educativa de la Universidad de Alta promoción estudiantil en la
de Huánuco Huánuco Universidad de Huánuco

Problema Producto final Productos Objetivo Indicador de Medio de Fecha de Responsable Supuesto
específico específico intermedios específico logro verificación entrega
Problemas de Mejora en los Facilidades en Evaluar la % de Ficha de Febrero Oficina de
aspectos aspectos el pago de situación estudiantes evaluación 2018 Bienestar
sociales de los sociales de los matrícula y socioeconómica evaluados socioeconómica Universitario
estudiantes estudiantes mensualidades. de los estudiantes
Reprogramación Fraccionamient Resoluciones de Marzo Oficina de
del pago de las o en las tasas fraccionamiento de 2018 Tesorería
tasas educativas de pago pago Oficina de
Matrícula
Otorgar estímulos % de Resolución de Abril Autoridades y
económicos estudiantes asignación 2018 responsables
con económica de Oficina de
actividades Tesorería
extracurricular
es a favor de la
institución
Educación en Brindar Clases por Aula virtual Abril a Oficina de
forma oportunidades de medio virtual Diciembre Informática
semipresencial. aprendizaje 2018
Contar con guías Número de Informe de Diciembre Autoridades
universitarias guías por aplicación de 2018 del programa
asignaturas guías académico
universitarias
Control Evaluar el estado % de Informe de Marzo Oficina de
periódico de de salud de los estudiantes evaluación médica 2018 Bienestar
salud. estudiantes evaluados Universitario
 Problema Producto final Productos Objetivo Indicador de Medio de Fecha de Responsable Supuesto
específico específico intermedios específico logro verificación entrega
Poca Estudiantes Estímulo por las Motivar la Asistencia a Informe de record Diciembre Coordinación
motivación del motivados y áreas de asistencia a clases en más de asistencia 2018 académica
estudiantado participativos desarrollo. clases en los del 70%
hacia procesos en su proceso estudiantes.
de aprendizaje de aprendizaje Reforzar el % de Informe de clases De Abril a Coordinación
desarrollo de las retroalimentaci Diciembre académica
clases ón de clases 2018
Brindar % de Informe de becas Abril Oficina de
reconocimiento a estudiantes 2018 Bienestar
los mejores con becas Universitario
estudiantes
Adecuado Capacitar a los 80% de Informe de De Abril a Coordinación
sistema de docentes sobre docentes evaluación Diciembre académica
enseñanza. estrategias de capacitados docentes 2018
enseñanza
Fortalecer los % de Inventario de Diciembre Coordinación
laboratorios de laboratorios laboratorios 2018 académica
enseñanza implementados
Implementar con Aulas con Aulas con equipos De Abril a Coordinación
equipos equipos audiovisuales Diciembre académica
audiovisuales audiovisuales 2018
Currículos de Currículos de Capacitación a Contar con un Equipo Resolución de Setiembre Oficina de
estudios no estudios elaboradores de equipo para elaborador de conformación de 2017 Calidad
planificadas planificados con currículo de elaboración del currículos equipo de trabajo
con prioridad a prioridad a estudios. currículo
necesidades necesidades Contar con Currículos de Actas de De Abril a Equipo de
del del currículo de estudio reuniones de Diciembre trabajo
estudios trabajo 2018
estudiantado estudiantado.
actualizados Resolución de Diciembre Decana de
aprobación de 2018 Facultad y
currículo Vicerrectorado
Académico
7. PERSONAS RESPONSABLES.
Vicerrector Académico, Decana de Facultad y Directora del programa académico.

8. RECURSOS Y APOYOS NECESARIOS

RECURSOS NECESARIOS
El área psicopedagógico en su inicio necesita lo siguiente para poder trabajar de la mejor
manera:
- Espacio físico para el área de psicopedagogía.
- Archiveros y materiales para expedientes.
- Baterías y test psicopedagógicos.
- Material de trabajo y apoyos.
- Programas y proyectos de acompañamiento.

APOYOS NECESARIOS
Es indispensable que antes de establecer un área de acompañamiento en un centro
universitario se piense en verdad que se busca de dicho área, esto con la finalidad de
entender que lograr verdaderos acompañamientos en los estudiantes sólo se dará
profesionalizando y formalizando los procesos, no se trata sólo de cubrir un hueco. Por
ello se considera los siguientes como apoyos indispensables para dicho trabajo:
- Personal capacitado.
- Vínculos con facultades y universidades.
- Apoyo y confianza del equipo directivo.
- Ayuda del personal docente.
- Colaboración entre otras áreas.

9. SEGUIMIENTO
El área de psicopedagogía tendrá la supervisión directa del Vicerrectorado Académico
que le permitirá ir mejorando desempeños y necesidades, cada proyecto que se
desarrolle deberá presentar metas a corto (un año), mediano (tres años) y largo (cinco
años) plazo, con la intención de no hacer actividades o estrategias aisladas.

Esto con la finalidad de conocer las diferentes perspectivas y todos los beneficiarios del
servicio educativo que ofrece la escuela.

10. EVALUACIÓN
Las estrategias de evaluación son diversas, se buscará tener autoevaluación y
evaluación externa con la finalidad de tener en cuenta los resultados pero también los
procesos, cada proyecto se someterá al menos a una estrategia de evaluación.

Dicho área se someterá a evaluación por parte de los padres, estudiantes, maestros y
personal de apoyo al menos una vez al año, con la intención de revisar los esfuerzos y
pasos dados.