• Analisar as características do(s) • Os Princípios científicos do Aulas teóricas;
programa(s) de exercício(s) físico(s) elaborado(s) (planejamento, condicionamento físico: Exercícios práticos; organização, método, locais, Princípio da individualidade Atividades expositivas; equipamentos etc.), estabelecendo relações com os seus efeitos; biológica Vídeos; Princípio da sobrecarga Livros; • Identificar a relação entre Princípio da especificidade movimentos corporais repetitivos e Revistas; danos ao sistema osteomuscular; Princípio da continuidade Apostilas Princípio da reversibilidade • Compreender a relação entre o Grupos de estudos. (uso/desuso) envolvimento com práticas corporais e Provas. o processo saúde-doença na Zona alvo de treinamento Trabalhos em grupos e complexidade de fatores individuais e coletivos que o condicionam; individuais. Pesquisas orientadas a • Envolver-se e cooperar na produção • Práticas esportivas adaptadas de contextos de prática esportiva sites da internet balizados por princípios de equidade e (Goalball, Voleibol Sentado, Futebol solidariedade, procurando oportunizar de Cegos e Corridas de Cegos) a participação e a fruição de todos, História e origem independentemente do nível de desempenho, do gênero ao qual Características pertence ou qualquer outra Regras. característica;
• Analisar a relação entre práticas
corporais, condições de vida, saúde, bem-estar e possibilidades/impossibilidades ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEDUC CENTRO DE ENSINO INTEGRAL OLINDINA NUNES FREIRE – CEINONF Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais
2º PERÍODO
OBJETIVOS DA CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
APRENDIZAGEM BÁSICOS. METODOLÓGICOS
• Realizar as práticas corporais de
aventura, respeitando o patrimônio • Esportes de rede I (Peteca, Voleibol, Aulas teóricas; urbano e/ou natural e minimizando os Vôlei de Praia e Futevôlei) Exercícios práticos; impactos de degradação ambiental; História e origem. Atividades expositivas; • Formular e utilizar estratégias Fundamentos técnicos. individuais e coletivas para aprender e Vídeos; se desempenhar, de forma elementar, Fundamentos táticos. nas modalidades esportivas Livros; Regras. tematizadas; Revistas; As práticas corporais da Peteca, • Identificar os princípios de do Voleibol, do Vôlei de Praia e Apostilas funcionamento da tática individual e da estratégia coletiva das diversas do Futevôlei e a influência Grupos de estudos. modalidades esportivas midiática. Provas. experimentadas; A prática da Peteca, do Voleibol, Trabalhos em grupos e • Identificar as características das do Vôlei de Praia e do Futevôlei principais manifestações do esporte individuais. contemporâneo (rendimento e na promoção da saúde. participação) e as diversas formas de Pesquisas orientadas a significação da prática esportiva no sites da internet tempo-livre; • Práticas Corporais Urbanas (Parkour, Skate, Ciclismo e Patins); • Apreciar a prática esportiva em grupos auto-organizados, valorizando Definição. o trabalho coletivo e o protagonismo; História e origem. • Analisar criticamente a relação entre Equipamentos. esporte e cultura de massa (ex.: mídia, As práticas corporais Urbanas e megaeventos, “merchandising”, entretenimento, espetáculo). a influência midiática. As práticas corporais urbanas na promoção da saúde. ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEDUC CENTRO DE ENSINO INTEGRAL OLINDINA NUNES FREIRE – CEINONF Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais
3º PERÍODO
OBJETIVOS DA CONTENIDOS PROCEDIMENTOS
APRENDIZAGEM BÁSICOS METODOLÓGICOS
• Formular e utilizar estratégias
individuais e coletivas para • Esportes de rede II (Badminton, aprender e se desempenhar, de Tênis de mesa e Tênis de quadra) Aulas teóricas; forma elementar, nas modalidades História e origem. esportivas tematizadas; Fundamentos técnicos. Exercícios práticos; Fundamentos táticos. Atividades expositivas; • Identificar os princípios de Regras. funcionamento da tática individual As práticas corporais do Vídeos; e da estratégia coletiva das Badminton, do Tênis de mesa Livros; diversas modalidades esportivas e do Tênis de quadra e a experimentadas; influência midiática. Revistas; A prática do Badminton, do Apostilas • Entender e analisar as relações Tênis de mesa e do Tênis de entre “esporte e saúde” e “esporte quadra na promoção da Grupos de estudos. e aprendizagem de valores saúde. sociais”; Provas. • Práticas Corporais de Aventura Trabalhos em grupos e • Experimentar práticas corporais (Mountain Bike, Slackline, Kitesurfe, de aventura com potencial para o Surf, Escalada Corrida de individuais. envolvimento em contextos de Orientação, Trekking e Pesquisas orientadas a lazer; Paraquedismo); Definição. sites da internet • Identificar riscos, formular História e origem. estratégias e observar normas de Classificação. segurança, para Equipamentos. superar os desafios na realização As Práticas corporais de de práticas corporais de aventura aventura e a influência na natureza; midiática. As Práticas corporais de • Refletir sobre a relação entre aventura na promoção da saúde. práticas corporais, condições de vida, saúde, bem-estar e possibilidades/impossibilidades no cuidado de si e dos outros. ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEDUC CENTRO DE ENSINO INTEGRAL OLINDINA NUNES FREIRE – CEINONF Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais
4º PERÍODO
OBJETIVOS DE CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
APRENDIZAGEM BÁSICOS METODOLÓGICOS
• Conhecer e compreender os • Esportes Aquáticos (Natação, Nado
Aulas teóricas; Esportes Aquáticos como meio para realizar atividades físicas, Sincronizado, Saltos Ornamentais, Exercícios práticos; desfrute e como recurso para Canoagem, Maratona Aquática, Surf, aproveitar o tempo livre; Atividades expositivas; Windsurfe, Esqui Aquático, Kitesurfe Vídeos; • Experimentar uma ou mais e Biribol); modalidades das ginásticas de Livros; conscientização corporal (eutonia, História e origem Revistas; tai chi chuan, bioenergética, Classificação feldenkrais, yoga etc.); Apostilas Características Grupos de estudos. • Fruir ginásticas de Regras conscientização corporal; Provas.
• Envolver-se na prática das • Práticas Corporais Alternativas Trabalhos em grupos e
ginásticas de conscientização individuais. corporal, reconhecendo e (Yoga, Biodança, Pilates, Tai Chi valorizando as características Chuan, Meditação) Pesquisas orientadas a individuais; sites da internet História e origem • Compreender criticamente as Definição marcas sociais, as transformações históricas e os significados Características. atribuídos às ginásticas de conscientização corporal, estabelecendo relações com o contexto de ocorrência e com os sujeitos envolvidos;
• Refletir sobre a relação entre
práticas corporais, condições de vida, saúde, bem-estar e possibilidades/impossibilidades no cuidado de si e dos outros. ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEDUC CENTRO DE ENSINO INTEGRAL OLINDINA NUNES FREIRE – CEINONF Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais