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e-integradores
Campos de Experiência
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Os conceitos de aprendizagem essenciais para a BNCC de Educação
Infantil
Como avaliar as crianças na Educação Infantil?
1) O EU, O OUTRO E O
NÓS:
2) CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS:
Exemplo: (EI02CG02)
Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por
noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro,
fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de
diferentes naturezas.
Exemplo: (EI01TS01)
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com
objetos do ambiente.
Exemplo: (EI03EF06)
Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita
espontânea), em situações com função social
significativa.
Exemplo: (EI01ET05)
Manipular materiais diversos e variados para comparar
as diferenças e semelhanças entre eles..
2 Crianças bem pequenas (um ano e sete meses a três anos e onze meses).
Por exemplo, uma criança de um ano e seis meses já sabe andar, mas ainda
não tem muita destreza, fala algumas palavras e elabora frases curtas, usa
fralda, come com ajuda, morde os colegas quando algo acontece e lhe
desagrada. Já uma criança de dois anos e seis meses é capaz de construir
frases mais longas, usa formas verbais simples para resolver os conflitos,
pode comer sozinha, sabe correr, saltar, pode já ter aprendido a usar o
banheiro ou começar a demonstrar muito incômodo com a fralda, é capaz de
se envolver com histórias curtas etc. São competências básicas que
transformam radicalmente e para sempre a relação da criança com o mundo.
O currículo deve ser pensado considerando essas diferenças, para que o
educador possa focar justamente no que é necessário em cada faixa etária,
de modo que a criança se desenvolva, respeitando a individualidade de cada
um.
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