“Año del buen servicio al ciudadano”

PLAN ANUAL DE
TRABAJO
RED EDUCATIVA “SOL NACIENTE” - 2017
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 UGEL HUARAZ

2017

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AÑO 2017

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Huaraz
1.2. I.E. : Nº 86700
1.3. Código modular : 1554765
1.4. Dirección : Marcocancha
1.5. Distrito : PARIACOTO
1.6. Modalidad : EBR
1.7. Nivel : Inicial y Primaria
1.8. Red Educativa :
1.9. Director : GÓMEZ OSORIO, Félix Bernabé
1.10. Nº de estudiantes : 59
1.11. Nº de secciones :4
1.12. Turno : Mañana
1.13. Nº de profesores :4
1.14. Nº de Administrativos :0

II. PRESENTACIÓN

El director de la I.E. N° 86700 de Marcocanhca, los docentes y los padres de familia

presentan a la Comunidad Educativa, a las autoridades de la UGEL HUARAZ y del MINEDU el
 PLAN ANUAL DE TRABAJO 2017 con la finalidad de dar a conocer la planificación,
organización, ejecución y evaluación de las actividades pedagógicas, administrativas e
institucionales que se desarrollarán durante el año escolar 2017.
Una característica innovadora del presente PAT es su diseño sencillo, práctico,
integrador y funcional que hará posible la ejecución y cumplimiento de sus objetivos y
metas institucionales.
El PAT 2017 contiene, básicamente:
 El diagnóstico de la I.E. en relación a los indicadores de gestión.
 Objetivos y Metas por cada compromiso de gestión.
 Momentos de la Movilización Nacional por la transformación de la Educación y
Actividades.
Por su concepción y diseño esperamos que este documento de gestión sea de utilidad
para todos los actores de la comunidad educativa.

III. MISIÓN INSTITUCIONAL

Somos una Institución Educativa que forma integralmente a los estudiantes de educación
primaria, atiende estudiantes con habilidades diferentes y practica el enfoque ambiental
integrado, nos caracterizamos por ser críticos, creativos, emprendedores y proactivos,
que garantice el desempeño competente en la sociedad, con valores de responsabilidad,
respeto, solidaridad, justicia e identidad, sustentadas en una eficiente gestión escolar y el
uso de los recursos tecnológicos.

I. VISIÓN INSTITUCIONAL
Al 2020 la institución educativa Nº 86700Víctor de Marcocancha brinda un servicio
educativo de calidad; formando estudiantes competentes en las diversas áreas
curriculares regulado por la práctica de valores, con una infraestructura segura y
saludable, equipada con modernos recursos tecnológicos, con personal directivo, docente
y administrativo competentes y proactivos, con plena identidad con la I.E., atiende
sistemáticamente estudiantes con necesidades educativas especiales y practica
responsablemente el enfoque ambiental integrado para lograr una sociedad desarrollada y
sostenible.

IV. BASES LEGALES

 Ley General de Educación 28044.
 D.S. 011-2012-ED, Reglamento de la LGE.
 Ley de Reforma Magisterial 29944.
 D.S. 004-2013-ED, Reglamento de la Ley 29944.
 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE. 29719.
 D.S. 010-2012-ED, Reglamento de la Ley 29719.
  Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2017 en instituciones
educativas de la Educación Básica.

V. IDEAS RECTORAS
6.1. MISIÓN
Somos una Institución Educativa que formamos integralmente a los estudiantes de
educación primaria, promoviendo la inclusión de los niños con habilidades diferentes
y la práctica del enfoque ambiental integral, nos caracterizamos por ser críticos,
creativos, emprendedores y proactivos, que garantice el desempeño competente en la
sociedad, con valores de responsabilidad, identidad, solidaridad, justicia y respeto,
sustentadas en una eficiente gestión escolar y el uso de los recursos tecnológicos.

6.2. VISIÓN:
Al 2020 la institución educativa 86700- de Marcocancha brinda un servicio educativo
de calidad; formando estudiantes competentes en las diversas áreas, regulado por la
práctica de valores, con una buena infraestructura segura y saludable, equipada con
modernos recursos tecnológicos, personal directivo, docente y administrativo
proactivos, altamente calificados con plena identidad con la I.E., promueve la
educación inclusiva y la práctica del enfoque ambiental integrado para lograr una
sociedad desarrollada y sostenible.

6.3. Valores emprendidos:

VALORES ACTITUDES MANIFESTACIONES OBSERVABLES

- Expresa sus ideas sin agredir a los demás.
Considera los
- Escucha la opinión de sus compañeros.
derechos de los
- Reconoce la dignidad de los demás.
demás
- Actúa con sencillez.
RESPETO
- Saluda y muestra gentileza en su trato.
Respeto a las
- Es cortés con su compañero.
normas de
- Mantiene la higiene, el orden y la limpieza
convivencia
personal.
RESPONSABILIDAD Sentido de - Se integra a los equipos de trabajo con entusiasmo
organización y esmero.
- Utiliza adecuadamente su tiempo.
- Planifica sus actividades diarias.
 - Entrega a tiempo las tareas encomendadas por la
docente.
Perseverancia en - Trae materiales de trabajo.
compromisos - Cumple diligentemente sus obligaciones en lo
adquiridos personal, social y ambiental.
- Culminan las tareas emprendidas en forma
individual o grupal.
Valora sus
- Comparte su cultura sin discriminar a sus
IDENTIDAD tradiciones y
semejantes.
costumbres
Sentido de - Apoyo a sus compañeros.
SOLIDARIDAD pertenencia - Comparte lo que tiene.
Practica la equidad - Reconoce a las personas como seres en igualdad
de derechos y trato.
JUSTICIA
- Realiza una distribución equitativa ante las
situaciones que se presenten.

6.4. PARADIGMAS:

De acuerdo a la velocidad y al ritmo de la vida de la sociedad, podemos afirmar que existen los
siguientes paradigmas:
1. Resistir el cambio
2. Adaptar el cambio
3. Generar el cambio

En función a lo expuesto y al nivel de nuestra Institución Educativa hemos optado por el

Paradigma Emergente llamado “Modelo proactivo” y que se basa en el concepto de cambiar, para
generar el cambio, es decir, persistir en el cambio de los demás. Es en función a este paradigma
que se sustenta el “Aprender a aprender” con las fuentes psicopedagógicas del Nuevo Diseño
Curricular Nacional.
 VI. MATRIZ DE DIAGNOSTICO

DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
1 Progreso anual de  La mayoría delos estudiantes de la
Se evidencia avance en el logro de aprendizaje
todas y todos los I.E.  Uso inadecuados y desconocimiento
según actas finales 2016 al 85 % de estudiantes
estudiantes de la  Inasistencia y tardanzas de estrategias innovadoras.
llegando al nivel “en proceso” en el nivel inicial.
Institución Educativa. permanentes de los estudiantes.  Trabajo recargado de los padres de
En las áreas C, M, C Y A, P.S.
 Porcentajes de padres de familia familia en las actividades agrícolas y
-Docentes capacitados y comprometidos en la
Inicial

que no se involucran en el ganaderas.

mejora del aprendizaje de los estudiantes.
proceso de aprendizaje de sus  No se tiene en cuenta el ritmo,
-Docentes usan la lengua materna de los
hijos. modo y estilo de aprendizaje de los
estudiantes.
 Docentes con dificultades en el estudiantes.
uso y manejo y aplicación de las Capacitaciones a docentes en
rutas de aprendizajes. estrategias metodológicas.
Primaria

• Según las actas del 2016 el 17 % de los El 33 % de los profesores se muestran Los profesores tienen poco interés por aplicar Dialogo con los padres de
estudiantes alcanzaron el nivel de Logro reacios para aplicar los enfoques de las estrictamente los enfoques de las áreas familia para sensibilizar de la
Destacado y el 83 % alcanzó el nivel de Logro áreas curriculares. El 83 % de los estudiantes curriculares. Evaluación poco sistemática y importancia de la educación.
Previsto, tanto en las áreas de Comunicación alcanzan el nivel de Logro Previsto, pero es mayormente subjetiva al asignar los -Crear un ambiente acogedor
como en Matemática. inconsistente con las evidencias de calificativos. Los padres de familia apoyan poco favorable para el niño y niña.
• El 67 % de los docentes se encuentran aprendizaje mostrados por los estudiantes. en tarea educativa por falta de predisposición o
capacitados para la mejora de los aprendizajes nivel educativo.
de los estudiantes.
• El 67 % de los docentes usan la lengua
materna de los estudiantes.
• El 67 % de los docentes se encuentran
capacitados en el uso de las rutas de
aprendizaje.
• El 100 % de los docentes cumplen las horas
efectivas.
• Establecimiento de alianzas estratégicas con
la Posta médica..
• Se cuenta con material didáctico para las
áreas de comunicación, matemática, ciencia
ambiente y personal social.
 Secundaria
 Campaña de difusión
sobre la matricula
 Difusión por la matricula oportuna
oportuna.
del año escolar 2017. Algunos padres de familia no ratifican la
 Por el trabajo de los padres en el  Comunicado para la
 El proceso de matrícula de matrícula de sus hijos oportunamente.
campo, época de sembrío y climas matricula oportuna.
estudiantes nuevos y la ratificación
-Algunos padres de familia demoran en la
de las lluvias persistentes. 
Inicial

del nivel al 100 %. entrega de documentos para la matrícula de Visita domiciliaria

 La matrícula es gratuita sin  Poco interés a la educación de sus. para la
los primeros años.
condicionamiento alguno.  Desinterés de los padres de familia sensibilización a los
-Algunos padres se limitan con el
para con sus hijos e hijas. padres de familia
 Docente empeñosa y con buen trato cumplimiento de las tareas educativas.
con relación a la
hacia los niños y niñas.-
educación y
matricula.
-Campaña de difusión sobre la
matricula oportuna.
-Comunicado para la matricula
Retención anual e oportuna.
interanual de -Visita domiciliaria para la
2 El 100 % de los estudiantes matriculados
estudiantes en la • Desidia de los padres para matricular sensibilización a los padres de
Institución Educativa. culminaron el año escolar 2016. Difusión
El 10 % de los padres de familia no ratifican oportunamente a sus hijos, por desconocer la familia con relación a la
oportuna de la matrícula para el año 2016.
la matrícula de sus hijos oportunamente. importancia de la matrícula oportuna o debido educación y matricula
Primaria

• El proceso de matrícula de los estudiantes

a la falta de algunos documentos. Esperan el -Visita guiada a los padres de
nuevos y la ratificación del nivel se realizó
4.76 de estudiantes se trasladó por inicio de las labores escolares. Consideran que Familia en la institución
oportunamente al 100 %
problemas de sus padres no hay problemas para conseguir vacantes en la educativa-
• La matrícula es gratuita y sin
escuela. -Realizar visitas a los hogares
condicionamiento alguno.
para dialogar con cada uno de
los integrantes.

-.
Secundaria

 Cumplimiento de la calendarización
planificada por la I.E., superando las
Inicial
horas mínimas requeridas.
 Compromiso de los docentes, es
cumplir las horas efectivas de clase.
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
Institución Educativa • Los docentes cumplen con el 98 % de la
3 (Considerar nivel de
jornada laboral según la calendarización
Primaria
cumplimiento de
programada por la Institución Educativa; sin
horas lectivas y
embargo, se cumple con las horas mínimas
cumplimiento de la
exigidas.
jornada laboral).
Secundaria
4 Acompañamiento y
monitoreo a la
 90 % compromiso de los docentes
en cumplir con el uso pedagógico de
práctica pedagógica
tiempo en las sesiones de clase.
en la Institución
Educativa.  Aplicación permanente y
sistemática de las sesiones de
Inicial
acuerdo al avance de las
programaciones curriculares.
 Maestros que usan 97% las rutas de
aprendizaje para su programación y
sesiones de aprendizaje.
 Padres comprometidos con el logro
de aprendizaje de sus hijos.
Primaria
• El 100 % de los docentes tiene el compromiso
de cumplir con el uso pedagógico del tiempo en
las clases.
• El 100 % hace uso de las sesiones de acuerdo
al avance de las programaciones curriculares.
• El 67 % de los docentes usa las rutas de
aprendizaje en la programación y las clases.
• El 67 % de los docentes hacen uso adecuado
de los materiales y recursos didácticos en las
clases.
 Cambio climático que dificulta el
cumplimiento de la
calendarización y las horas
efectivas de labor pedagógica.
 Contrato de docentes a
destiempo, después de inicio de
labores escolares.
• El 2 % de incumplimiento de la
calendarización y las horas efectivas son
generadas por actividades y situaciones
imprevistas.
 Planificar correctamente las
programaciones anuales, las
unidades y sesiones articuladas
.etc.
 Interrupciones inoportunas por
padres de familia y visitas de otras
dependencias.
 Manejo y planificación con las
rutas de aprendizaje.
 La institución Educativa no cuenta
con acceso a INTERNET para
actualizar situaciones de
aprendizaje.
• El 100 % de la supervisión pedagógica se
basa sólo en la revisión de documentos
técnico pedagógico y la autoevaluación.
 Cambio climático de la estadística
de la UGEL Huaraz.
• Justificaciones por salud y participación en las
actividades organizadas por la UGEL y otras
instituciones aliadas.
 Falta de monitoreo y orientación a
las debilidades que se dan dentro
de las acciones pedagógicas.
 Gestionar para la instalación de
internet.
 Escasa capacitación especializada.
 Falta de capacitación especializada.
• Falta de visitas de monitoreo y
acompañamiento a los docentes.
• Escasa capacitación especializada a los
docentes y pocas evidencias de cambio de
algunos docentes.
 Reprogramación de
la Calendarización
escolar.
-Gestionar para el contrato
oportuno de docentes.
-Reprogramación de la
calendarización escolar.
- Coordinación con la Red
Educativa.
-Elaborar las unidades de
aprendizaje oportunamente.
-Elaboración de un cronograma
para atención a los PPFF.
-Uso adecuado de las rutas de
aprendizaje.
-Manejo adecuado de
instrumentos de monitoreo.
-Elaborar las unidades de
aprendizaje oportunamente.
-Elaboración de un cronograma
para la atención a los PPFF.
-Uso adecuado de las rutas de
aprendizaje.
-Manejo adecuado de
instrumentos de monitoreo.
 Secundaria
Todos los niveles
Gestión de la
• El 83 % de los estudiantes perciben un nivel • El 17% de los estudiantes generan un clima • Problemas de crianza de los hijos y falta de
Convivencia Escolar
5 adecuado de respeto y buen trato en la desfavorable para el buen desarrollo de las coordinación y trabajo con las familias para
en la Institución -Taller de Control de emociones
institución educativa. labores educativas. formar a los niños.
Educativa. –Prácticas de valores en la
institución con los actores
educativos.

VIII.- MATRIZ DE PLANIFICACION:

N° METAS
ACTIVIDADES
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS Dato Meta RESPONSABLES
Alcance del indicador Descripción PROPUESTAS
2016 2017
1 En relación a la Comprensión Lectora
2do o 4to de primaria

en 2do grado; Lengua 1 y Lengua 2, 0.0% 0.0%

La institución en 4to grado de II.EE. EIB.
educativa Preparar
Porcentaje de demuestra un En relación a Matemática en 2do
estudiantes que incremento en el 0.0% 0.0%
grado de primaria.
logran un nivel porcentaje de
satisfactorio en la estudiantes que
Evaluación Censal logran el nivel
2do de secundaria

de Estudiantes satisfactorio en la En relación a Comprensión Lectora

0.0% 0.0%
ECE (ECELO) ECE (ECELO) en 2do grado de secundaria.
respecto al año
anterior.
En relación a Matemática en 2do
0.0% 0.0%
grado de secundaria.
INICIAL

Porcentaje de La institución Aplicar los enfoques En relación al rendimiento en 0.0% 0.0% Los docentes Realizar talleres de Director, docentes,
estudiantes, de educativa propuestos para las áreas Comunicación. tienen la capacitación sobre estudiantes y padres
los demás demuestra un curriculares y usar estrategias predisposición de el enfoque de las de familia
grados, que incremento en el áreas curriculares y
alcanzan porcentaje de En relación al rendimiento en uso adecuado de
0.0% 0.0%
rendimiento estudiantes que Matemática. las estrategias
satisfactorio. logran un nivel metodológicas.
satisfactorio de Jornadas de
aprendizajes en En relación al rendimiento al reflexión acerca de
0.0% 0.0%
todos los grados, rendimiento en Ciencia y Ambiente. la aplicación de las
respecto al año Rutas del
anterior. Aprendizaje y los
metodologicas participativas. resultados del
Respetar y hacer uso de la trabajo
lengua vernacular en los desarrollado.
utilizar los
procesos de enseñanza y Desarrollar talleres
materiales
aprendizaje. de capacitación
didácticos y las
acerca del uso de
estrategias
Aplicar las orientaciones de las los módulos y Kits
metodológicas
rutas del aprendizaje y los del MINEDU.
durate el
textos del MINEDU. Organizar con los
desarrollo de los
Utilizar todos los recursos y estudiantes los
procesos
materiales del MINEDU, así sectores de
En relación al rendimiento en pedagógicos y
como los recursos no 0.0% 0.0% aprendizaje y
rendimiento en Personal Social. didácticos.
estructurados del lugar para ambientar el CRT
mejorar el aprendizaje en los de la I.E. Recepción
estudiantes. y entrega de
textos y cuadernos
de trabajo.
Concurso de
comprensión
lectora a nivel de
RED. Promocionar
actividades
deportivas y
recreativas.
PRIMARIA

Aplicar los enfoques EIB Los docentes Realizar talleres de Director, docentes,
El nivel satisfactorio incluye
propuestos para las áreas tienen la capacitación sobre estudiantes y padres
resultados de calificación en
curriculares y usar estrategias 100.0% 0.0% predisposición de el enfoque de las de familia
AD y A, en rendimiento en
metodologicas participativas. utilizar los áreas curriculares y
Lengua Materna
Respetar y hacer uso de la materiales uso adecuado de
lengua vernacular en los El nivel satisfactorio incluye 100.0% 0.0% didácticos y las las estrategias
procesos de enseñanza y resultados de calificación AD estrategias metodológicas.
aprendizaje. y A, en rendimiento en metodológicas Jornadas de
Segunda Lengua durate el reflexión acerca de
Aplicar las orientaciones de las desarrollo de los la aplicación de las
 El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación AD y A, en 0.0% 0.0%
rendimiento en Comunicación.

El nivel satisfactorio incluye

resultados de calificación AD y A, en 0.0% 0.0%
rendimiento en Matemática.

El nivel satisfactorio incluye

resultados de calificación AD y A en 100.0% 0.0%
rendimiento en Ciencia y Ambiente.

rutas del aprendizaje y los procesos Rutas del

textos del MINEDU. pedagógicos y Aprendizaje y los
Utilizar todos los recursos y didácticos. resultados del
materiales del MINEDU, así trabajo
como los recursos no desarrollado.
estructurados del lugar para El nivel satisfactorio incluye Desarrollar talleres
mejorar el aprendizaje en los resultados de calificación AD y A en 100.0% 0.0% de capacitación
estudiantes. rendimiento en Personal Social. acerca del uso de
los módulos y Kits
del MINEDU.
Organizar con los
estudiantes los
sectores de

El nivel satisfactorio incluye

resultados de calificación 18-20; 14- 0.0% 0.0%
17 en rendimiento en Comunicación.

El nivel satisfactorio incluye

resultados de calificación 18-20; 14- 0.0% 0.0%
SECUNDARIA

17 en rendimiento en Matemática.

El nivel satisfactorio incluye

resultados de calificación 18-20; 14-
0.0% 0.0%
17 en rendimiento en Ciencia,
Tecnología y Ambiente.

El nivel satisfactorio incluye

resultados de calificación 18-20; 14-
0.0% 0.0%
17 en rendimiento en Historia,
Geografía y Economía.
 • Sensibilización a
los padres de
Conclusión en el nivel Inicial. 0.0% 0.0% familia para que
apoyen a sus hijos
La institución y a los docentes.
educativa brinda • Reflexión con los
Mantener la permanencia y
un servicio padres para
conclusión de los estudiantes.
educativo mantener a
Incrementar el porcentaje de
responsable con el nuestros
los estudiantes ingresantes a la Director, docentes y

Inicial
propósito de estudiantes.
I.E. padres de familia
mejorar en corto • Ratificación
Elevar los niveles de logro de
Permanencia en el nivel Inicial. 0.0% 0.0% plazo la calidad automática de la
los estudiantes en forma
educativa, según matrícula y sin
objetiva.
lo previsto en el condicionamientos.
PEI. • Generar
oportunamente las
nóminas de
matrícula en el
La institución SIAGIE.
Porcentaje de educativa • Sensibilización a
estudiantes que mantiene el los padres de
Conclusión en el nivel Primaria. 100.0% 0.0% familia para que
culminan el año porcentaje de
2 escolar 2015 que estudiantes que apoyen a sus hijos
se matriculan y concluyen el año La institución y a los docentes.
concluyen el escolar y educativa brinda • Reflexión con los
Mantener la permanencia y
2016 permanecen en la un servicio padres para
conclusión de los estudiantes.
IE. educativo mantener a
Incrementar el porcentaje de
responsable con el nuestros
Primaria

los estudiantes ingresantes a la Director, docentes y

propósito de estudiantes.
I.E. padres de familia
mejorar en corto • Ratificación
Elevar los niveles de logro de
Permanencia en el nivel Primaria. 75.0% 0.0% plazo la calidad automática de la
los estudiantes en forma
educativa, según matrícula y sin
objetiva.
lo previsto en el condicionamientos.
PEI. • Generar
oportunamente las
nóminas de
matrícula en el
SIAGIE.

Conclusión en el nivel Secundaria. 0.0% 0.0%

Secundaria

Permanencia en el nivel Secundaria. 0.0% 0.0%

 • Las formaciones
de los días lunes se
inicia a las 7:45 am.
y termina: 8:00 am.

• Celebración del
aniversario
institucional solo
Los docentes de la en el día central.
La I.E. o programa
I.E. tienen el • Organización y
educativo cumple

Todos los niveles

compromiso de consumo del
Porcentaje de el 100% de horas
Cumplir al 99 % las horas cumplir desayuno escolar
horas lectivas lectivas por nivel
efectivas planificadas en la 100.0% responsablemente durante el recreo, Director y profesores
cumplidas por educativo
calendarización. con las horas restando minutos
nivel. planificadas en la
efectivas y las de un total de 30.
calendarización
labores • Programación de
escolar.
educativas. las actividades
3 pedagógicas
respetando la
calendarización.
• Recuperación de
las jornadas
pedagógicas no
trabajadas por
imprevistos.
• Programación de
las actividades
Los docentes de la
La I.E. asegura la pedagógicas
Todos los niveles

Porcentaje de I.E. tienen el

asistencia y respetando la
jornadas Cumplir al 99 % asistencia y compromiso de
permanencia de los calendarización.
laborales permanencia de los docentes 100.0% cumplir Director y profesores
docentes en las • Recuperación de
efectivas de los en las jornadas laborales. responsablemente
jornadas las jornadas
docentes. con la jornada
laborables. pedagógicas no
laboral
trabajadas por
imprevistos.
 Garantizar al 99 % el buen uso
del tiempo en actividades • Reajustar el Plan
pedagógicas debidamente de supervision
El Director de la
planificadas. pedagógica.
institución
Disponer los textos y • Cuaderno de
Con respecto a docentes del nivel educativa cuenta Director y UGEL

Inicial
materiales educativos al #¡DIV/0! 100.0% campo.
inicial. con el Plan de Huaraz
La I.E. incrementa alcance de los docentes y • Elaboración de
supervision
el número de estudiantes. Capacitar a los instrumentos de
pedagógica.
docentes docentes en el uso de los supervisión
monitoreados y materiales y recursos pedagógica.
Porcentaje de acompañados en educativos.
docentes que su práctica Garantizar al 99 % el buen uso
reciben pedagógica por el del tiempo en actividades • Reajustar el Plan
4 monitoreo y y equipo directivo, pedagógicas debidamente de supervision
El Director de la
acompañamiento tomando en cuenta planificadas. pedagógica.
institución
por parte del el uso pedagógico Primaria Disponer los textos y • Cuaderno de
Con respecto a docentes del nivel educativa cuenta Director y UGEL
equipo directivo. del tiempo, uso de materiales educativos al 100% 100.0% campo.
primaria. con el Plan de Huaraz
herramientas alcance de los docentes y • Elaboración de
supervision
pedagógicas y uso estudiantes. Capacitar a los instrumentos de
pedagógica.
de materiales docentes en el uso de los supervisión
educativos. materiales y recursos pedagógica.
educativos.
Secundaria

Con respecto a docentes del nivel

#¡DIV/0! #¡DIV/0!
secundaria.
 • Preparación a los
estudiantes con el
objetivo de generar
las condiciones
para un clima
escolar favorable
para los
aprendizajes.
• Organización de
talleres de Escuela
de padres.
• Elaboración de
las Normas de
convivencia a nivel
de aula.
• Elaboración del
cuadro de
responsabilidades
por aulas.
I.E. con Comité de
La I.E. cuenta con • Evaluación de las
TOECE y
el Comité de normas de
Reglamento La institución
Tutoría , convivencia.
Interno con educativa elabora
Orientación Contar con el Reglamento • Comunicación
Todos los niveles

Normas de en una reunión de

Educativa, y interno y el Comité TOECE, permanente con
Convencia a nivel trabajo los
Convivencia previendo un clima los padres de
5 de I.E. y de cada 100.0% documentos Director y profesores
Escolar y Normas institucional favorable para el familia sobre la
aula para técnico
de Convivencia desarrollo de las labores conducta agresiva
establecer pedagógicos con
actualizadas en el educativas. de algunos
relaciones la guía del
Reglamento estudiantes.
armónicas y Director.
Interno a nivel de • Generación de
favorecer los
aula e I.E. espacios de
aprendizajes.
comunicación para
tratar asuntos
personales que
estén afectando las
relaciones
interpersonales
entre los
estudiantes.
Participación en los
simulacros
previstos.
• Aplicación de la
encuesta sobre
clima escolar.
Reflexión sobre el
 Porcentaje de La existencia de un
casos de cuaderno de
I.E que cuentan con La institución
violencia escolar incidencias de aula
el libro de registro educativa
atendidos sobre Contar con ellibro de registro para tratar los
de incidencias y implementa los
el total de casos de incidencias, estar afiliado al casos leves y un
están afiliadas al 0.0% 100.0% mecanismos Director y profesores
registrados en el Síseve y atender libro de registro de
Síseve y atienden sistematicos para
libro de registro oportunamente. incidencias a nivel
oportunamente los tratar los casos de
de incidencias y institucional para
casos de violencia. violencia.
en la plataforma tratar los casos
Web Síseve. más serios.

IX. MOMENTOS Y ACTIVIDADES

A.- PRIMER MOMENTO: Buen inicio del Año Escolar (diciembre 2015- marzo 2016)
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes
Responsable Equipo Mes de Mes de Fuente de
Nro Actividades Compromiso
directo* responsable inicio fin verificación
1 BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
Director y Acta, documentos
2 Matrícula oportuna y generación de nóminas.
1,2 y 3 Director docentes Marzo Abril elaborados

3 Difusión mediante comunicados el Buen Inicio del Año Escolar Director y Director y Acta, documentos
4 docentes docentes Marzo Marzo elaborados

4 Organización de los sectores de aula y ambientación del CRT de la I.E. Director y Director y
5 docentes docentes Marzo Mayo Acta, fotografías
Director y Director y
5
Recepción y acogida a los estudiantes para una convivencia escolar favorable 5 docentes docentes Marzo Abril Acta, fotografías
Acta, fotografías,
6 Director y documentos
Recepción y distribución de los materiales educativos 1, 2, 3, 4 y 5 Director docentes Marzo Mayo elaborados
Convocatoria a los padres de familia para el mantenimiento del local escolar y el apoyo en la tarea Director y Director y Documentos
7
educativa. 1, 2, 3, 4 y 5 docentes docentes Marzo Mayo elaborados
Primera jornada de reflexión: Resultados ECE, norma técnica del año 2017, uso efectivo del tiempo, Director y
8
recuperacion de horas y reajuste del PAT. 1 Director docentes Marzo Marzo Acta

B. SEGUNDO MOMENTO: Campaña por los Aprendizajes Fundamentales y la Escuela que Queremos (marzo – noviembre)
 Informe
11 Pruebas
Fotos
Resultado de las
Evaluación de estudiantes (Primer Semestre) 1 Director y docentes Director y docentes Julio Julio evaluaciones

Informe Fotos
12
Filmaciones
Resultados de las
Aplicación del primer kit de evaluación del MINEDU 1 Director y docentes Director y docentes Julio Julio evaluaciones

13 Primer día del Logro Informe

Fotos
Filmaciones
Acta de compromisos
4 Director y docentes Director y docentes Julio Julio Resultados

Segunda jornada de reflexión: balance, comunicación personal con

14 Informe
los padres, el sentido del PEI, implementación del PAT.
Registro de evaluación
Kits de evaluación
1 Director Director y docentes Agosto Agosto Fotos

15 Aplicación del segundo de Kit de evaluación al segundo grado Resultados de la

evaluación censal 2015 a
4 Director y docentes Director y docentes Julio Julio nivel local y regional

16 Actividades para el fomento de la lectura

1 Director y docentes Director y docentes Marzo Diciembre Informe, fotos

Actividades diversas de Tutoría: Autoestima, respeto, convivencia y

17
aplicación de encuesta, responsabilidades.
5 Director y docentes Director y docentes Marzo Diciembre Informe, fotos
 18 Actividades de Prevención de riesgos y simulacros
5 Director y docentes Director y docentes Abril Noviembre Informe, fotos, oficios

19 Actividad de promoción del deporte y recreación.

5 Director y docentes Director y docentes Junio Noviembre Informe, fotos, oficios

20 Semana de la Democracia
5 Director Director y docentes Abril Junio Informe, fotos, oficios

Segundo semestre - Actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes

Responsable
Nro Actividades Compromiso Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación
directo*

1 Talleres a nivel de Red Educativa sobre los

enfoques de las áreas, uso de estrategias y de
algunos materiales didácticos. 4 UGEL, RED UGEL, RED Agosto Setiembre Fotografías, informes.

2 Coordinación para la autoevauación y

monitoreo de las actividades pedagógicas. 1 UGEL y Director UGEL Y Director Marzo Diciembre Fotografías, fichas, etc.
3 Taller con padres de familia (escuela de padres) 4 Director y Docentes Director y Docentes Mayo Agosto Fotografías, acta, informes, etc
Ministerio de
4
Participación en la ECE 2017 (ECELO) 1 Educación Ministerio de Educación Noviembre Noviembre Fotografías, acta, informe.
5 Celebración de los Derechos del Niño 5 Director y Docentes Director y docentes Noviembre Noviembre Fotografías, informe.
Director, Docentes, padres de familia y
6
Segundo Día del logro 4 Director autoridades Diciembre Diciembre Fotografías, informes.
7 Tercera jornada de reflexión 4 Director RED y los integrantes Diciembre Diciembre Fotografías, informes.
8 Elaboración del del PAT preliminar 2018 5 Director RED y los integrantes Noviembre Diciembre Fotografías y el informe del PAT
Balance del Año Escolar 2017 y responsabilidad
9
por los resultados: 5 Director Director y docentes Diciembre Diciembre Fotografías, acta, informe.

C.- TERCER MOMENTO: Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas (diciembre)
 11 BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y
RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS
12 Clausura del año escolar 4 Director Docentes Diciembre Diciembre Informe, acta, fotografías.

X. CALENDARIZACION:
Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 EBR
N°
ES EBA EBE ETP
M M M M M M M M M M días
J V S D L J V S D L J V S D L Ma J V S D L J V S D L Mi Inicial Prim. Secun.
a i a i a i i a i a

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0 90 0
MARZO 15
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 0 102 0
ABRIL 17
Tipo D D A A A A C D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0 132 0
MAYO 22

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).
F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Tipo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 0 126 0
JUNIO 21
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0 84 0
JULIO 14
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D C E E E F F E E

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0 108 0
AGOSTO 18
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 0 132 0
SEPTIEMBRE 22
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0 132 0
OCTUBRE 22
Tipo D A A A A A F D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 0 126 0
NOVIEMBRE 21
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0 84 0
DICIEMBRE 14
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A C D D F G G G G D D

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las
186 0 1116 0 950 900
Instituciones Educativas Públicas”.
 LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
A Día efectivo de aprendizaje escolar* 186
B Semana de Planificación** 8
C Jornadas de reflexión *** 3
D Sábados o domingos. 83
E Vacaciones estudiantiles de medio año. 9
F Feriados (Elecciones Generales). 12
Documentación final y Planificación
G 4
2017****

XI. DISTRIBUCIÓN DEL AÑO ACADÉMICO ESCOLAR 2017 – TRIMESTRES

EDUCACIÓN PRIMARIA

Nº HORAS TOTAL
TRIMESTRE INICIO TERMINO
SEMANALES SEMANAS

I 13 de marzo 9 de junio 30 13
II 12 de junio 22 de setiembre 30 13
VACACIONES ESCOLARES Del 24 de julio al 04 de agosto
III 25 de setiembre 22 de diciembre 30 13
TOTAL 39
XII. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES
Cuadro de Distribución de Secciones

CICLOS GRADOS SECCIONES

III 1° y 2° ÚNICA

IV 3° y 4° ÚNICA

V 5° y 6° ÚNICA

Horario de clases

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00 a 8:45 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL

COMUNICACIÓN

8:45 a 9:30 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL

9:30 a10:15 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL

10:15 a 10: 45 RECREO

 COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
10:45 a 11:30 QUECHUA MATEMÁTICA TUTORIA
QUECHUA

EDUCACIÓN
11:30 a 12:15 ARTE CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE EDUCACIÓN FISICA
RELIGIOSA

EDUCACIÓN EDUCACIÓN FISICA

12:15 a 13.00 ARTE CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE
RELIGIOSA

XIII. CUADRO DE ACTIVIDADES CON APAFA Y CONEI.

ACTIVIDAD RESPONSABLES MES FUENTE DE VERIFICACIÓN

Director
Celebración del día de la madre Docentes Mayo Acta, programa y fotos
APAFA

Director
Festejos del Aniversario de la I.E. Docentes Mayo Acta, programa y fotos
APAFA

Solución de conflictos en la institución educativa CONEI Todo el año Plan y fotos

XIV. EVALUACIÓN

Respecto a las actividades programadas se evaluará lo siguiente:

Logros alcanzados:

 Cambio de actitud del directivo

 Mejora del clima institucional
 Práctica pedagógica de los profesores
 Gestión del directivo
 Cumplimiento de los seis compromisos de gestión
 Compromiso de los padres de familia con el que hacer educativo de la I.E.

De las acciones efectuadas por los docentes, responsables de cada comité y/o comisión de trabajo y de los resultados obtenidos,
se informará a la Dirección de la I.E. y está a su vez consolidará el informe de gestión al finalizar el I semestre académico y al finalizar el año
y enviará a la UGEL Huaraz.

Curhuaz, enero de 2017