UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología Epistemología de la Psicología

Análisis Final del caso

Presentado por:
Daisy Ortiz Padilla
Gisella Ferrin
Flor Daniela Denere
Grupo 403002_254

Presentado a:
Sandra Yolima Vargas

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia- Cead Santa Marta

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
Programa De Psicología
28 noviembre 2015

Diseñado por: Jhon Fredy Bustos Ruiz 1

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología Epistemología de la Psicología

MATRIZ DE ANALISIS FINAL DEL CASO

Formato 5: Matriz de análisis final del caso.

Matriz de análisis final del caso. (Grupal)

Posturas Aporte individual a tiempo: 3.

individuales Postulaciones: Sistemática 1; cognitiva 1, Humanista 1.

Escuela Escuela Sistemática.

seleccionada
Delimitación Ausencia de autoridad y principios morales en el núcleo familiar, Podemos
del caso. observar una familia con serios conflictos; dificultad para comunicarse, problemas de
violencia intrafamiliar, falta de carácter en la madre para enfrentarse a sus hijos
rebeldes, actitud siempre complaciente con ellos,
Para la solución de este caso Se debe: detectar sus quejas, sus fallos, cuando los hay,
la forma en que convive en su propio ambiente, familiar, social, laboral, religioso,
político, geográfico, etc. Buscar sus fortalezas, las que le han servido o le pueden
servir para superar sus problemas.
La estructura y organización de la familia, viendo si ésta es suficientemente clara
Hipótesis del para el desarrollo de los miembros de la familia. Las interacciones de la familia se
caso derivan de esta estructura, entendida como los roles que organizan la conducta que
permite que se realicen las funciones de la familia. Una de las primeras cuestiones a
considerar es la jerarquía: ¿quién decide qué? ¿Quién manda? ¿Cómo se deciden las
cosas en esta familia?
Desequilibrio en la familia por falta de autoridad y principios morales, Se evidencia
falta autoridad en uno de los componentes de la unidad familiar, por esta razón sistema
no funciona de una forma más estable y funcional. Cuando los adultos han perdido
poder acosta de que ganan los hijos menores o adolescentes, es necesario romper ese
desequilibrio. Para que la familia pueda funcionar de una manera agradable
reestructurar su jerarquía.

TERAPIA FAMILIAR: Tiene como objetivo lograr que la familia utilice la crisis o
Intervención del problema como una oportunidad para explorar nuevas soluciones que la ayuden a salir
caso de esta etapa más fortalecida y con más recursos que le permitirán mantener
tranquilidad y estabilidad a través de un proceso Influyen en el desarrollo familiar,
También se basa, en el hecho de que eventos pasados pueden incidir en problemas del
presente. En la terapia se rescatan aquellos aspectos positivos y recursos propios de
la familia, se proponen nuevas alternativas de solución a través de su activa
participación en la resolución de los problemas presentados. ¿Qué se debe lograr?

Diseñado por: Jhon Fredy Bustos Ruiz 2

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología Epistemología de la Psicología

Objetivo principal es la búsqueda del equilibrio familiar, es especial de los hijos que
presentan conductas inapropiadas que afectan a su madre. Para esto debe intervenir
toda la familia, porque cualquier situación que le suceda a algún miembro de la familia
le puede afectar a las personas que la rodean.

1. Lo que nos llevó como grupo a tomar la decisión de elegir la escuela

Conclusiones sistemática para llegar a la solución del caso, es por que aborda los
problemas que la gente presentes en el contexto de sus relaciones con
personas significativas en sus vidas. Se trata de un reconocido enfoque
psicoterapéutico dirigido principalmente al sistema familiar como unidad
social y el principal objetivo en este caso es lograr entrar en el contexto
familiar y mejorar la capacidad de la familia para apoyarse mutuamente
y para desarrollar estrategias de afrontamiento y habilidades de solución a
problemas ante diferentes dilemas y situaciones que se presenten en la vida.

2. El motivo principal para elegir a esta escuela para resolver el conflicto

que vive esta familia es por los métodos de estudio y de terapia que
utiliza porque se centra en la familia como sistema que se transforma con
el tiempo. Desde esta perspectiva, el ciclo vital más allá de la persona,
porque su unidad de análisis es el sistema y no el individuo por ende se
centra más en lograr transformar la crisis haciendo que la familia busque
alternativas de solución.

3. Es la escuela más adecuada ya que el modelo sistémico sin duda es el

marco conceptual más extendido en la terapia familiar, porque en efecto sus
bases conceptuales no son ni la personalidad y sus rasgos, ni la conducta
individual, si no el sistema familiar como un todo, como un organismo
estructurado e interdependiente que se comunica con unas pautas de
interacción, y en las que el individuo sólo es uno de sus componentes, su
valor tiene que ver con la función y posición en el sistema.
Referencias Martínez Miguélez, Miguel. (2006). Conocimiento científico general y
Bibliográficas. conocimiento ordinario. Cinta de Moebio, diciembre, 1-10.

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/2015-
1/LECTURAS_2015_1/LECTURAS_OBLIGATORIAS/UNIDAD_1/1_Conocimie
nto_cientifico_general_y_conocimiento_ordinario.pdf

Fahrenberg, Jochen. (2012) Wilhelm Wundt – Pioneer in psychology and outsider?

Psychology Department, Albert - Ludwigs- University Freiburg, Germany

Diseñado por: Jhon Fredy Bustos Ruiz 3

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología Epistemología de la Psicología

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/LECTURAS/UNIDAD_1/Wundt_Pi
oneer_and_Outsider._2012.pdf

Escuela Gestalt

Bustos Ruiz, Jhon F. (2013). Introducción a la psicología de la Gestalt: módulo de

introducción a la psicología. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

(Leer artículo completo)

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/2015-
1/LECTURAS_2015_1/LECTURAS_OBLIGATORIAS/UNIDAD_2/GESTALT/1
_Introduccion_a_la_gestalt.pdf

Escuela Psicoanalítica

Bustos Ruiz, Jhon F. (2013). Introducción al Psicoanálisis: módulo de introducción

a la psicología. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/2015-
1/LECTURAS_2015_1/LECTURAS_OBLIGATORIAS/UNIDAD_2/PSICOANAL
ISIS/1_Introduccion_al_psicoanalisis.pdf

Escuela Conductista

Estupiñán Sánchez, Emilse. (2013). Módulo de sistemas psicológicos:

Conductismo. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

(Leer artículo completo)

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/2015-
1/LECTURAS_2015_1/LECTURAS_OBLIGATORIAS/UNIDAD_2/CONDUCTI
SMO/1_Introduccion_al_conductismo.pdf

Escuela Humanista

Henao, M. (2013) Del surgimiento de la psicología humanística a la psicología

humanista-existencial de hoy. Revista Colombiana de Ciencias Sociales; Vol. 4, N°
1, pp. 84-10

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/2015-
1/LECTURAS_2015_1/LECTURAS_OBLIGATORIAS/UNIDAD_3/HUMANISM
O/1_Del_surgimiento_de_la_psicologia_humanistica.pdf

Quintero, Angarita, José. (2010) Teoría de las Necesidades Humanas de Maslow.

Recuperado el 25 de Octubre de 2013.

Diseñado por: Jhon Fredy Bustos Ruiz 4

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología Epistemología de la Psicología

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/2015-
1/LECTURAS_2015_1/LECTURAS_OBLIGATORIAS/UNIDAD_3/HUMANISM
O/2_Teoria_de_las_necesidades_de_Maslow.pdf

Escuela Cognitiva

Cabrera, I. (2003) El procesamiento humano de la información: en busca de una

explicación. ACIMED Vol. 11. N° 1. La Habana.

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/2015-
1/LECTURAS_2015_1/LECTURAS_OBLIGATORIAS/UNIDAD_3/COGNITIVA
/1_El_procesamiento_humano_de_la_informacion.pdf

Escuela Sistémica

Feixas, G y Otros. (2012) El modelo sistémico en la intervención familiar.

Universidad de Barcelona, España.

(Leer páginas 3 a 26)

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/2015-
1/LECTURAS_2015_1/LECTURAS_OBLIGATORIAS/UNIDAD_3/SISTEMICA/
1_El_modelo_sistemico_en_la_intervencion_familiar.pdf

Diseñado por: Jhon Fredy Bustos Ruiz 5