INACAP

ASIGNATURA: Cálculo Aplicado al Proyecto 72 HORAS

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: La asignatura de Cálculo Aplicado al Proyecto es de carácter lectivo y pertenece a la línea formativa de la especialidad. Entrega los conocimientos, metodologías y conceptos fundamentales de
análisis para el cálculo aplicado al dimensionamiento de alimentadores y subalimentadores en instalaciones interiores y en redes de distribución. De igual forma, la selección del tipo de conductores, según el área y condiciones en que
deben operar; como así mismo aporta las herramientas de modelamiento de sistemas eléctricos, para establecer las metodologías de los sistemas numéricos en tanto por uno (°/1) y componentes simétricas y así, determinar los cálculos
de fallas en diferentes niveles de tensión de los sistemas eléctricos.

COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO ASOCIADA INDICADOR DE DESARROLLO

• Dimensiona conductores de circuitos de fuerza en proyectos de instalaciones eléctricas, de acuerdo a

La asignatura contribuye a una o más competencias del perfil de egreso de los planes de estudio a los cuales normativas vigentes.
pertenece. • Dimensiona intensidades de corrientes de corto circuitos en baja y alta tensión, en el diseño de sistemas de
puestas a tierra.

COMPETENCIA GENÉRICA NIVEL DOMINIO

• Nivel 1 - Resuelve problemas, utilizando una secuencia de aprendizajes, en situaciones que involucran un
Resolución de Problemas
número limitado de variables.

• Nivel 1 - Actúa identificando valores y deberes esperados en los compromisos adquiridos, dentro de estándares,
Ética Profesional
normas y plazos establecidos.

UNIDADES DE APRENDIZAJE: HORAS

1.- Cálculo de alimentadores y subalimentadores 28

2.- Cálculo aplicado utilizando tanto por unidad y componentes simétricas 18

3.- Cálculo de fallas 18

EVALUACIÓN: 8

ESPECIALISTA TÉCNICO: Francis Azorín Nadeau ESPECIALISTA PEDAGÓGICO: Margarita Pastene Urrutia

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1.- Cálculo de alimentadores y subalimentadores 28 Horas

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS

Generalidad aplicada a alimentadores y subalimentadores, según Norma

1.1.- Describe las características constructivas de alimentadores y 1.1.1.- Define el concepto de alimentadores y subalimentadores, según la NCH4/2003.
Aspectos constructivos de alimentadores y subalimentadores:
subalimentadores, de acuerdo a normativa nacional vigente. norma NCH4/2003. Aspectos constructivos de cables y alambres aislados y desnudos.
Alma conductora.
Tipos de aislación.
1.1.2.- Identifica los elementos constructivos de alimentadores y
Aplicaciones.

subalimentadores.

1.1.3.- Describe los aspectos constructivos de cables y alambres, aislados

y desnudos, utilizados en electricidad.

Conceptos de:
1.2.- Determina la potencia instalada, demanda máxima y factor de 1.2.1.- Describe los conceptos de potencia instalada, demanda máxima y Potencia instalada.
Demanda máxima.
diversidad en alimentadores y subalimentadores, de acuerdo a factor de diversidad, de acuerdo a la norma NCH4/2003. Demanda diversificada.
Factor de diversidad.
Factor de carga.
requerimientos y normativas. 1.2.2.- Determina la demanda máxima en una instalación, utilizando datos
Factor de potencia.
Temperatura de servicio y capacidad de transporte.
reales de un cuadro de cargas y los antecedentes que aporta la norma

NCH 4/2003.

1.2.3.- Determina los valores de intensidad de corriente, que circulará por

un alimentador de alumbrado, fuerza y calefacción, con base en cálculos

de demanda máxima y factor de diversidad.


1.3.- Determina la sección de alimentadores y subalimentadores de
alumbrado, fuerza y calefacción, con base en los criterios de
dimensionamiento de capacidad admisible y tensión de pérdida.
1.4.- Determina los diferentes sistemas de canalización normalizada usada
en instalaciones eléctricas, según ambiente, costos,tipo de instalación y
densidad.
ACTIVIDADES
• Desarrollan, en grupo, guías de trabajo con conceptos de alimentadores y subalimentadores, según Norma NCH4/2003.
• Desarrollan, en grupo de trabajo, guías de ejercicios referidas al cálculo de potencia instalada, demanda máxima e intensidad de corriente, a partir de cuadros de carga entregados por el docente.
• Desarrollan, en grupo de trabajo, guías de ejercicios referidas al dimensionamiento de alimentadores y subalimentadores, arranque y vertical de edificios.
2.- Cálculo aplicado utilizando tanto por unidad y componentes simétricas
APRENDIZAJES ESPERADOS
2.1.- Determina circuitos eléctricos equivalentes, expresados en tanto por
uno (º/1 o pu), a través de las expresiones matemáticas que lo definen.
Factores de corrección para alimentadores canalizados en ductos
1.3.1.- Determina la sección en alimentadores y subalimentadores, con sobrepuestos, embutidos, subterráneos y aéreos, según norma S.E.C.
Caída de tensión permisible según norma.
base en las tablas de corriente admisible, según el tipo de canalización y Cálculo de sección de conductores eléctricos, en alimentadores y
subalimentadores con:
Carga concentrada en un extremo.
temperatura de servicio del conductor.
Carga distribuida y sección constante.
Carga distribuida y sección cónica.
1.3.2.- Aplica factores de corrección al dimensionamiento de alimentadores
Carga con alimentadores en anillo.
Criterio de alimentador, con aporte por ambos extremos a la misma
y subalimentadores en ductos, de acuerdo a lo establecido por la norma tensión.
Cálculo de arranque y verticales para edificios.
NCH 4/2003.
1.3.3.- Determina la sección en alimentadores y subalimentadores,
aplicando el criterio de tensión de pérdida.
Canalización normalizada.
1.4.1.- Describe los tipos de canalizaciones normalizadas usadas en Ductos metálicos rígidos.
Ductos metálicos flexibles.
instalaciones eléctricas, según la norma NCH 4/2003. Ductos no metálicos rígidos.
Ductos no metálicos flexibles.
Bandejas porta conductores.
1.4.2.- Determina los sistemas de canalización normalizados, según
Escalerillas porta conductores.
Canaletas.
ambiente y tipo de instalación.
Comparación de costos entre canalizaciones.
Cámaras eléctricas.
1.4.3.- Selecciona canalizaciones normalizadas que cumplen con los Tracción mecánica de alimentadores canalizados en ductos y en forma
aérea.
criterios técnicos y normativos, considerando sus costos.
1.4.4.- Determina los sistemas de canalización normalizada, de acuerdo a
la densidad de los circuitos que se canalizan.
18 Horas
CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS
Sistema de cálculo en tanto por uno (º/1).
2.1.1.- Define los sistemas de cálculo en tanto por uno, apoyado en Ventajas de utilización en º/1 en cálculos aplicados.
Representación de las magnitudes en sistemas monofásicos.
expresiones matemáticas. Representación de las magnitudes en sistemas trifásicos.
Cambio de base.
Circuitos equivalentes aplicados a:
2.1.2.- Aplica las magnitudes base para transformar un circuito eléctrico en
Generadores de C.A.
Transformadores.
un circuito equivalente en tanto por uno.
Alimentadores (líneas y cables).
Consumos (motores).
2.1.3.- Aplica el cálculo de valores en tanto por uno para resolver circuitos Expresiones fasoriales utilizadas en cálculo.
Expresiones para el cálculo de las componentes simétricas.
eléctricos, que presentan más de un nivel de tensión por la presencia de
transformadores.
2.1.4.- Desarrolla el circuito equivalente por fase en tanto por uno, en una
determinada configuración unilineal, de acuerdo al equivalente de los
componentes de un sistema eléctrico de potencia (SEP).

2.2.- Aplica el método de las componentes simétricas para reducir cualquier
sistema trifásico de tensiones y/o corrientes no equilibradas en 3 sistemas
trifásicos simétricos y equilibrados conocidos. (Resolución de Problemas,
nivel 1).
ACTIVIDADES
• Desarrollan, trabajando en grupo, guías de ejercicios referidas a valores en tanto por uno, aplicados a la solución de circuitos eléctricos.
• Seleccionan, en grupos de trabajo, sistemas de canalización normalizada considerando distintos requerimientos, aplicando aspectos normativos y uso de catálogos.
• Debaten, en grupos de trabajo, la elección de base para el circuito equivalente de secuencia, los equivalentes a un SEP en secuencia (+), (-) y (0).
3.- Cálculo de fallas
APRENDIZAJES ESPERADOS
3.1.- Determina las metodologías de análisis de distintos tipos de fallas, a
través de las componentes simétricas y las mallas de secuencia para cada
caso.
3.2.- Determina fallas en diferentes topologías del SEP, para diferentes
niveles de tensión.
3.3.- Aplica las curvas características de las protecciones de sobrecorriente
en el estudio de coordinación y selectividad. (Ética Profesional, nivel 1).
ACTIVIDADES
• Desarrollan, en grupos de trabajo, guías de ejercicios referidas al cálculo de fallas simétricas y asimétricas.
• Analizan, en grupos de trabajo, curvas de operación de protecciones de sobrecorriente, mediante catálogos técnicos.
• Mediante el uso de tablas y curvas de protecciones, realizan, trabajando en grupo, la coordinación de protecciones, obteniendo selectividad.
Cálculos de componentes simétricas aplicadas al desarrollo de circuitos
2.2.1.- Describe la forma que un sistema trifásico de tensión y/o corriente equivalentes de un SEP, según la conexión de sus transformadores
trifásicos.
desequilibrados, puede ser construido como la suma de las componentes Teoría de las componentes simétricas:
Secuencias positiva, negativa y cero.
Operador de giro (a).
de secuencia, aplicando métodos gráficos y matemáticos.
Impedancias de secuencia.
Redes o mallas de secuencias.
2.2.2.- Desarrolla los circuitos equivalentes de secuencia de los
Circuitos equivalentes de secuencia aplicados a:
Generadores de C.A.
componentes de los SEP, de acuerdo a la teoría de las componentes Transformadores.
Alimentadores (líneas y cables).
simétricas. Consumos (motores).
2.2.3.- Aplica métodos de cálculos de componentes simétricas aplicadas al
desarrollo de circuitos equivalentes de un SEP, según la conexión de sus
transformadores trifásicos.
2.2.4.- Establece, con base en el circuito equivalente de secuencia, los
equivalentes a un SEP en secuencia (+), (-) y (0).
2.2.5.- Aplica variables establecidas para la resolución de problemas en
contextos estructurados que pueden ser personales o del ámbito
académico.
18 Horas
CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS
Cálculo de cortocircuito monofásico.
3.1.1.- Establece las componentes de secuencia que participan en el Cálculo de cortocircuito monofásico, a través de una resistencia.
Cálculo de cortocircuito bifásico, a través de una impedancia.
cálculo de la falla, según la condición del tipo cortocircuito. Falla trifásica franca.
Cálculo de sobretensiones.
Contribución de motores al cortocircuito.
3.1.2.- Aplica metodología de cálculo de fallas simétricas, de acuerdo a
requerimientos.
3.1.3.- Determina el circuito equivalente en secuencia (+), (-) y (0), basado
en una topología unilineal que representa un SEP y a un punto de falla.
Cálculo de cortocircuito monofásico.
3.2.1.- Determina distintos tipos de falla, aplicando las ecuaciones que se Cálculo de cortocircuito monofásico, a través de una resistencia.
Cálculo de cortocircuito bifásico, a través de una impedancia.
definen para los distintos tipos de cortocircuitos. Falla trifásica franca.
Cálculo de sobretensiones.
Contribución de motores al cortocircuito.
3.2.2.- Aplica metodología de cálculo, con contribución de motores al
cortocircuito.
Curvas de operación de las protecciones.
3.3.1.- Identifica las curvas de las protecciones de sobrecorriente que Fusibles.
Relés de sobrecorriente instantáneos.
participan en un SEP. Relés de sobrecorriente de tiempo inverso.
Relés residuales de secuencia cero.
Coordinación de protecciones.
3.3.2.- Selecciona las curvas de las protecciones de sobrecorriente para el
Selectividad de protecciones.
Tiempos de paso.
análisis de coordinación y selectividad de un sistema de protecciones.
3.3.3.- Aplica la coordinación y selectividad, entre las protecciones en un
sistema de protecciones.
3.3.4.- Describe y reflexiona sobre su forma de tomar decisiones en
contextos que implican dilemas.
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Unidad aprendizaje 1: Cálculo de alimentadores y subalimentadores

• Método de caso

• Solución de ejercicios y problemas

Unidad aprendizaje 2: Cálculo aplicado utilizando tanto por unidad y componentes simétricas

• Método de caso

• Solución de ejercicios y problemas

Unidad aprendizaje 3: Cálculo de fallas

• Método de caso

• Solución de ejercicios y problemas

SISTEMA DE EVALUACIÓN

A continuación encontrará las orientaciones asociadas a tres propósitos evaluativos: Evaluación diagnóstica (ED), Evaluación formativa (EF) y Evaluación sumativa (ES). Las dos primeras contienen elementos sugeridos que contribuyen

a mejorar los resultados de aprendizaje, porque permiten al docente observar el avance de sus estudiantes en distintos momentos, y en consecuencia, tomar decisiones respecto de mejoras y apoyos para el logro de los aprendizajes.

La Evaluación sumativa debe realizarse según lo estipulado en este programa de asignatura, donde el 80% de la ponderación parcial de las evaluaciones sumativas corresponde a las mínimas obligatorias, de acuerdo al Reglamento

Académico, y el 20% restante, queda a libre disposición del docente que ejecuta la asignatura en aula.

Dependiendo del nivel de desempeño que observe y/o verifique el docente (resultados en las primeras evaluaciones formativas y/o sumativas), además de retroalimentar oportunamente, puede proveer a sus estudiantes de más instancias

evaluativas u oportunidades de demostrar su nivel de desempeño. Para ello puede parcializar una o más evaluaciones sumativas, establecidas como mínimas obligatorias, manteniendo su ponderación dentro del 80%, y parcializar el

20% de libre disposición.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (ED)

Se sugiere que al inicio de la asignatura se realice una evaluación diagnóstica que permita conocer y valorar los conocimientos y/o desempeños previos del alumno.La evaluación considera la aplicación de un instrumento a definir
por el docente y la valoración porcentual de acuerdo a un indicador de logro definido (se recomienda considerar el 60% de logro como indicador).La información recogida le permitirá tomar decisiones relacionadas con la
planificación, las estrategias metodológicas y de evaluación de las sesiones de aula.

EVALUACIÓN FORMATIVA (EF)

Unidad de Aprendizaje N° Evaluación Criterios de Evaluación Instancias Evaluativas Instrumentos de Evaluación Evidencias Sugeridas

1.1.1 - Define el concepto de

alimentadores y
subalimentadores, según la norma
NCH4/2003.
1.1.2 - Identifica los elementos
constructivos de alimentadores y
subalimentadores.
1.1.3 - Describe los aspectos
constructivos de cables y
alambres, aislados y desnudos,
utilizados en electricidad.
1.2.1 - Describe los conceptos de
potencia instalada, demanda
1 EF1 máxima y factor de diversidad, de Investigación Rúbrica Informe Final
acuerdo a la norma NCH4/2003.
1.2.2 - Determina la demanda
máxima en una instalación,
utilizando datos reales de un
cuadro de cargas y los
antecedentes que aporta la norma
NCH 4/2003.
1.2.3 - Determina los valores de
intensidad de corriente, que
circulará por un alimentador de
Alumbrado, Fuerza y Calefacción,
en base a cálculos de demanda
máxima y factor de diversidad.
 1.3.1 - Determina la sección en
alimentadores y
subalimentadores, en base a las
tablas de corriente admisible,
según el tipo de canalización y
temperatura de servicio del
conductor.
1.3.2 - Aplica factores de
corrección al dimensionamiento de
alimentadores y subalimentadores
en ductos, de acuerdo a lo
establecido por la norma NCH
4/2003.
1.3.3 - Determina la sección en
alimentadores y
subalimentadores, aplicando el
1 EF2 Investigación Rúbrica Informe Final
criterio de tensión de pérdida.
1.4.1 - Describe los tipos de
canalizaciones normalizadas
usadas en instalaciones eléctricas,
según la norma NCH 4/2003.
1.4.2 - Determina los sistemas de
canalización normalizados, según
ambiente, y tipo de instalación.
1.4.3 - Selecciona canalizaciones
normalizadas que cumplen con los
criterios técnicos y normativos,
considerando sus costos.
1.4.4 - Determina los sistemas de
canalización normalizada, de
acuerdo a densidad de circuitos a
ser canalizados.

2.1.1 - Define los sistemas de

cálculo en tanto por uno, apoyado
en expresiones matemáticas.
2.1.2 - Aplica las magnitudes
bases para transformar un circuito
eléctrico en un circuito equivalente
en tanto por uno.
2.1.3 - Aplica el cálculo de valores
en tanto por uno para resolver
circuitos eléctricos, que presentan
más de un nivel de tensión por la
presencia de transformadores.
2.1.4 - Desarrolla el circuito
equivalente por fase en tanto por
uno, en una determinada
configuración unilineal, de acuerdo
al equivalente de los componentes
de un sistema eléctrico de
potencia (SEP).
2.2.1 - Describe la forma que un
sistema trifásico de tensión y/o
corriente desequilibrados, puede
ser construido como la suma de
2 EF3 las componentes de secuencia, Presentaciones/ Exposiciones Rúbrica Presentación oral
aplicando métodos gráficos y
matemáticos.
2.2.2 - Desarrolla los circuitos
equivalentes de secuencia de los
componentes de los SEP, de
acuerdo a la teoría de las
componentes simétricas.
2.2.3 - Aplica métodos de cálculos
de componentes simétricas
aplicadas al desarrollo de circuitos
equivalentes de un SEP, según la
conexión de sus transformadores
trifásicos.
2.2.4 - Establece en base al
circuito equivalente de secuencia,
los equivalentes a un SEP en
secuencia (+), (-) y (0).
2.2.5 - Aplica variables
establecidas para la resolución de
problemas en contextos
estructurados que pueden ser
personales o del ámbito
académico.
 3.1.1 - Establece las componentes
de secuencia que participan en el
cálculo de la falla, según la
condición del tipo cortocircuito.
3.1.2 - Aplica metodología de
cálculo de fallas simétricas, de
acuerdo a requerimientos.
3.1.3 - Determina el circuito
equivalente en secuencia (+), (-) y
(0), en base a una topología
unilineal que representa un SEP y
a un punto de falla.
3.2.1 - Determina distintos tipos de
falla, aplicando las ecuaciones
que se definen para los distintos
tipos de cortocircuitos.
3.2.2 - Aplica metodología de
3 EF4 Investigación Rúbrica Informe Final
cálculo, con contribución de
motores al cortocircuito.
3.3.1 - Identifica las curvas de las
protecciones de sobrecorriente
que participan en un SEP.
3.3.2 - Selecciona las curvas de
las protecciones de sobrecorriente
para el análisis de coordinación y
selectividad de un sistema de
protecciones.
3.3.3 - Aplica la coordinación y
selectividad, entre las
protecciones en un sistema de
protecciones.
3.3.4 - Describe y reflexiona sobre
su forma de tomar decisiones en
contextos que implican dilemas.

Total de EF Sugeridas 4

EVALUACIÓN SUMATIVA (ES)

Unidad de Criterios de Instancias Instrumentos de

N° Evaluación Evidencias Sugeridas % Parcial % Total
Aprendizaje Evaluación Evaluativas Evaluación

1.1.1 - Define el
concepto de
alimentadores y
subalimentadores,
según la norma
NCH4/2003.
1.1.2 - Identifica los
elementos
constructivos de
alimentadores y
subalimentadores.
1.1.3 - Describe los
aspectos
constructivos de
cables y alambres,
aislados y desnudos,
utilizados en
electricidad.
1.2.1 - Describe los
conceptos de
potencia instalada,
demanda máxima y Respuesta del
1 ES1 Pruebas tipo test Pruebas mixtas 20% 75% 100%
factor de diversidad, alumno
de acuerdo a la
norma NCH4/2003.
1.2.2 - Determina la
demanda máxima en
una instalación,
utilizando datos
reales de un cuadro
de cargas y los
antecedentes que
aporta la norma NCH
4/2003.
1.2.3 - Determina los
valores de intensidad
de corriente, que
circulará por un
alimentador de
Alumbrado, Fuerza y
Calefacción, en base
a cálculos de
demanda máxima y
factor de diversidad.
 1.3.1 - Determina la
sección en
alimentadores y
subalimentadores, en
base a las tablas de
corriente admisible,
según el tipo de
canalización y
temperatura de
servicio del
conductor.
1.3.2 - Aplica
factores de
corrección al
dimensionamiento de
alimentadores y
subalimentadores en
ductos, de acuerdo a
lo establecido por la
norma NCH 4/2003.
1.3.3 - Determina la
sección en
alimentadores y
subalimentadores,
aplicando el criterio
de tensión de
pérdida.
Respuesta del
1 ES2 1.4.1 - Describe los Pruebas tipo test Pruebas mixtas 20%
alumno
tipos de
canalizaciones
normalizadas usadas
en instalaciones
eléctricas, según la
norma NCH 4/2003.
1.4.2 - Determina los
sistemas de
canalización
normalizados, según
ambiente, y tipo de
instalación.
1.4.3 - Selecciona
canalizaciones
normalizadas que
cumplen con los
criterios técnicos y
normativos,
considerando sus
costos.
1.4.4 - Determina los
sistemas de
canalización
normalizada, de
acuerdo a densidad
de circuitos a ser
canalizados.

2.2.1 - Describe la
forma que un sistema
trifásico de tensión
y/o corriente
desequilibrados,
puede ser construido
como la suma de las
componentes de
secuencia, aplicando
métodos gráficos y
matemáticos.
2.2.2 - Desarrolla los
circuitos equivalentes
de secuencia de los
componentes de los
SEP, de acuerdo a la
teoría de las
componentes
simétricas.
2.2.3 - Aplica
métodos de cálculos
de componentes
simétricas aplicadas Respuesta del
2 ES3 Pruebas tipo test Pruebas mixtas 20%
al desarrollo de alumno
circuitos equivalentes
de un SEP, según la
conexión de sus
transformadores
trifásicos.
2.2.4 - Establece en
base al circuito
equivalente de
secuencia, los
equivalentes a un
SEP en secuencia
(+), (-) y (0).
2.2.5 - Aplica
variables
establecidas para la
resolución de
problemas en
contextos
estructurados que
pueden ser
personales o del
ámbito académico.
 3.1.1 - Establece las
componentes de
secuencia que
participan en el
cálculo de la falla,
según la condición
del tipo cortocircuito.
3.1.2 - Aplica
metodología de
cálculo de fallas
simétricas, de
acuerdo a
requerimientos.
3.1.3 - Determina el
circuito equivalente
en secuencia (+), (-)
y (0), en base a una
topología unilineal
que representa un
SEP y a un punto de
falla.
3.2.1 - Determina
distintos tipos de
falla, aplicando las
ecuaciones que se
definen para los
distintos tipos de
cortocircuitos.
3.2.2 - Aplica
metodología de
Respuesta del
3 ES4 cálculo, con Pruebas tipo test Pruebas mixtas 20%
alumno
contribución de
motores al
cortocircuito.
3.3.1 - Identifica las
curvas de las
protecciones de
sobrecorriente que
participan en un
SEP.
3.3.2 - Selecciona las
curvas de las
protecciones de
sobrecorriente para
el análisis de
coordinación y
selectividad de un
sistema de
protecciones.
3.3.3 - Aplica la
coordinación y
selectividad, entre las
protecciones en un
sistema de
protecciones.
3.3.4 - Describe y
reflexiona sobre su
forma de tomar
decisiones en
contextos que
implican dilemas.

Porcentaje para evaluaciones establecidas por el docente de aula 20%

Total de ES Mínimas
4
Obligatorias
Examen 25%

BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR AÑO ISBN EDITORIAL FUENTE

NOMBRE RECURSO DIGITAL
Electricidad : instalaciones de
consumo en baja tensión. NCh
Elec. 4/2003. Disponible en:
Chile. Superintendencia de
TIPO http://www.sec.cl/pls/portal/docs/P 2003
Electricidad y Combustibles
AGE/SECNORMATIVA/electricidad
_normastecnicas/Norma4_2003.pd
f

Montaje eléctrico de instalaciones

SEC BÁSICA Díaz Pérez, Antonio
solares térmicas (MF00603_2)

2011 9788483647141 IC Editorial e-Libro BÁSICA

Instalaciones eléctricas especiales

para sistemas industriales y Martínez, Tomás Pascual 1998 9781449229160 Instituto Politécnico Nacional
comerciales

Instalaciones eléctricas de baja

e-Libro BÁSICA tensión en el sector agrario y Luna Sánchez, Luis 2008 9781449211769
agroalimentario
 Instalaciones eléctricas de baja
Mundi-Prensa e-Libro BÁSICA Carrasco Sánchez, Emilio
tensión en edificios de viviendas

2008 9788473604369 Editorial Tébar e-Libro BÁSICA

Instalaciones eléctricas de baja

tensión comerciales e industriales :
Lagunas Marqués, Ángel 2005 9788428329118 Paraninfo
cálculos eléctricos y esquemas
unifilares

BÁSICA Instalaciones eléctricas Conejo, A. J. 2007 9788448173661

McGraw Hill e-Libro BÁSICA Análisis de circuitos en ingeniería Hayt, William Hart

2012 9781456213862 McGraw-Hill Interamericana e-Libro SUGERIDA

Manual de instalaciones eléctricas :

adaptado al Código Técnico de la
Martín Sánchez, Franco 2008 9788496709058 A. Madrid Vicente
Edificación y al Nuevo Reglamento
de Baja Tensión

Protección de sistemas eléctricos

SUGERIDA Mujal Rojas, Ramón M. 2002 8483016079
de potencia

Universidad Politécnica Cataluña SUGERIDA Teoría de líneas eléctricas v.1 Ras Oliva, Enrique

2002 9788460058922 Marcombo SUGERIDA