«© case Vesreanncacion vow np anise decay I eee, Ee ace taba fr Wonca ots ys dei, rasa ies ge iweigass I prea de Sosa eoct exacted hy ue con ana de in ea ene felssecningi ; 2. BL ANALISIS DE CLASE! LA HERENCIA CLASICA-Y SU DESARROLLO inTRODUCCION Tal y como hemos deserio en el esque primero, gLuzaine jen fo uri unpllamene com una eugntnaiw genesl ptt ‘espe ln esetuns de cesRUnsd ela ose asians ‘Sires teres denies de I dena 17 Jah inplitsocapleuamerte eto siiesineohBigs nine por {eb que on infin wi epctn oa ksi [= ial Seber ubleare en una clase deter pla wes 3 idee uttizaio en ininos mis absiitoe pv rterse 0" {eran geil — soe indo pu ars, qe deen a sari co histoire f ene entero La oc de ie ie acai pe den tener capaciinds aneformdor nes Excnsvn de seine. ‘Sin embargo, lt usraat (olor sasores) sociales gue Wenhiicsran leGica de las cheer cna Mare y Weber no coreapaen gn ete ‘il Is estore de else dent ents enpiaciones disse li “ede a wexruelua de cleo No bani. comn eee seen lo, as denicogeewfsess de ease soa de Mare y Weber ow (este an ene harps fee ea Rea idaos, peagasioncey categorie wEales deo de ewnreee eiieos de cise. A alas de ea pee, Bs wSasese que sven amo producto I pene se he ened ge alee Iu del empleo menue fan side Tia y tog cratietes conta a es grades cies siner?o Ngee, Ad SH