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3 -Repasan contenidos.
-Uso de mayúsculas en los tres casos.
4
5 Repasan contenidos
-Comprensión de lectura.
6 -Aplicación de estrategias de lectura (antes, durante y después).
-Responden preguntas de Comprensión Lectora.
7 -Repasan contenidos
-Lectura oral individual y grupal.
8 -Caligrafía.
6 al 10 de 1 -Repasan contenidos
Marzo -Dictado semanal.
-Creación de oraciones en forma escrita.
2
3 Repasan contenidos
Repaso de grupos consonánticos: tr – dr- pl- pr- bl- br - gr- gl- cr- cl- fr –
4 fl - tl.
-Participan en actividades interactivas sobre los grupos consonánticos.
-Leen textos y buscan en ellos palabras con grupos consonánticos.
-Ordenan palabras de diferentes oraciones de modo que sean coherentes.
5 Repasan contenidos
6 -Género y número gramatical y realizan ejercicios de concordancia.
-Dictado semanal.
-Uso de Vocabulario.
7 Repasan contenidos
8 -Uso de artículos indefinidos y definidos. Ejercitación.
-Caligrafía.
13 al 17 de 1 Repasan contenidos
Marzo -Pertenezco a una familia.
-Describen una fotografía familiar.
2 -Escriben contenido sobre las partes de un cuento.
3 Repasan contenidos
4
-Leen comprensivamente un cuento.
-Estrategias de Comprensión Lectora.
5 Evaluación n°1
6
20 al 24 de 1 -Dictado semanal.
Marzo -Realizan actividades con grupos consonánticos.
-Escriben palabras con los grupos consonánticos: tr-dr-pr.
2 -Uso del diccionario.
3 -Dictado semanal.
-Reconocen las partes de un cuento (inicio, conflicto y desenlace)
4 -Relatan de forma oral un cuento, considerando sus partes.
-Incremento del vocabulario.
-Cuentos tradicionales.
-Leen comprensivamente cuentos.
-Trabajan ficha técnica del cuento.
-Ampliación del vocabulario: escriben las nuevas palabras y su
significado.
5 -Textos no literarios.
6 -Presentación del: artículo informativo.
Trabajo en el libro: artículo informativo ¿Cómo son los sapos y las
ranas?
-Concepto y características del artículo informativo.
-Presentación de diferentes textos de carácter informativo.
7 Evaluación N º 2.
8 -Escritura caligráfica de palabras. “Torre de palabras” Páginas: 14 y
15.
-Trabajan en libro de Estrategias de comprensión lectora. “SM”
Páginas: 17.
3 -Dictado semanal.
-Características y aplicación de mayúsculas y del punto.
4 -Buscan palabras desconocidas en diccionario, las utilizan creando
oraciones.
3 Evaluación N º 3.
4
3 -Dictado semanal.
-Uso del diccionario.
4 -Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
3 -Dictado semanal.
4 -Uso del diccionario.
-Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
Lecturas.
-Mi lápiz, Morita Carrillo. 181
-En una cajita de fósforo, María Elena Walsh.182
-Paul Gauguin, biografía 185
Colegio Altazor
Unidad Técnico Pedagógica
Planificación Lenguaje
Segundo Básico 2017
Lenguaje y Comunicación /Segundo Básico / Segundo Semestre 2017
3 -Dictado semanal.
-Escriben contenido sobre leyenda en cuaderno.
4 -Características generales sobre la leyenda.
Escritura creativa:
-Inventan una leyenda en familia la que leerán en el curso.
3 -Dictado semanal.
4 -Uso del diccionario.
-Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
5 Evaluación n°5
6
3 -Dictado semanal.
-Uso del diccionario.
4 -Ejercitan la búsqueda de distintas palabras en el diccionario y escriben
las definiciones de éstas.
-Hacen predicciones del texto que leerán a partir del título y las
imágenes. El elefantito Guillermo de Patricio Elgueta M.
Escuchan cuento.
3 -Dictado semanal.
4 -Uso del diccionario.
-Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
3 -Dictado semanal.
-Uso del diccionario.
4 -Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
20 al 22 de 1 -Palabras compuestas.
septiembre -Definición, identifican en texto presentado: El cumpleaños del mono,
338- 339.
2
3 -Dictado semanal.
-Uso del diccionario.
4 -Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
5 Texto informativo:
6 -La noticia, características, esquema. (342- 343- 344)
3 -Dictado semanal.
-Uso del diccionario.
4 -Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
7 Evaluación N°7
8
3 -Dictado semanal.
-Uso del diccionario.
4 -Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
-Un alumno explica con sus palabras sobre lo que trata el cuento.
-A su vez, los demás estudiantes complementan la información dada por
su compañero.
-Desarrollan las actividades, usan el diccionario para palabras que no
conocen comparten significados.
-Escriben oraciones con palabras del vocabulario.
3 -Dictado semanal.
-Usan, en sus producciones orales y escritas, sustantivos precisos para
4 nombrar objetos, personas y lugares. Trabajo oral y luego por escrito en
su cuaderno.
3 -Dictado semanal.
-Uso del diccionario.
4 -Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
30 de 1 -Visitan la biblioteca.
octubre al -Mencionan personajes de las obras leídas.
03 de -Mencionan textos y autores que han leído.
noviembre -Realizan ficha bibliográfica de los libros leídos en la biblioteca y en las
2 lecturas domiciliarias.
4 -Dictado semanal.
-Uso del diccionario.
-Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
3 Evaluación n°8
4
5 -Explican por qué les gusta o no una narración.
6 -Relacionan información que conocen con aquella que aparece en el
texto.
-Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algún elemento de
la historia.
3 -Dictado semanal.
-Uso del diccionario.
4 -Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
3 -Dictado semanal.
-Uso del diccionario.
4 -Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.
5 Repaso para semestral
6 -Leen y comprenden una leyenda “La Calchona”
-Conversan acerca de lo que saben sobre las leyendas: ¿qué leyendas
conocen?, ¿qué personajes de leyendas conocen? Pedir que cuenten sus
experiencias al respecto.
-Leen en voz alta por turnos el texto.
-Describen a la madre de los niños y a la Calchona.
-Explican el significado de las palabras de la actividad de vocabulario.
04 al 07 de 1 Semestral
diciembre -Periodo de exámenes finales.
-Escritura caligráfica de palabras. “Torre de palabras” Páginas: 116 y
2 117.
-Trabajan en libro de Estrategias de comprensión lectora. “SM” Páginas:
82 y 83.
3 -Dictado semanal.
-Uso del diccionario.
4 -Buscan vocabulario desconocido del trabajo semanal.
-Escriben oraciones con las palabras.