Matriz fuentes documentales

Tema Trastornos de ansiedad.

Tipo de Articulo
documento
(libro,
artículo)
Tipo de fuente Primaria
(primaria,
secundario o
terciaria)
Título del Trastornos de ansiedad en niños y adolecentes
documento
Datos Ronald M Rapee,(2016)
bibliográficos
(APA)
Apellido del
autor (año de
publicación)
Moreno
(2005)
afirma:
URL o link http://iacapap.org/wp-content/uploads/F.1-Anxiety-Disorders-SPANISH-
2016.pdf
 Resumen: Cuando se trata el tema de ansiedad infantil, es común enfocarse en la ansiedad
como un espectro (y, a veces, en trastornos relacionados), en lugar de centrarse
(El resumen
no puede ser en un trastorno único. Una de las razones principales de esto es la fuerte
inferior a 300
superposición entre los trastornos de ansiedad y entre la ansiedad y otros
palabras y
debe expresar trastornos internalizantes, en especial la depresión. Los niños con ansiedad
de manera
clínica rara vez cumplen criterios para solamente un trastorno. Dentro de la
clara la
temática población que busca tratamiento, alrededor del 80% a 90% cumple criterios
abordada de
para más de un trastorno mental. La mayoría, hasta un 75%, reúne los criterios
la fuente
documental). para más de un trastorno de ansiedad. Otro 10% a 30% cumple, además,
criterios para un trastorno del ánimo comórbido. Las diferencias con respecto a
la edad son evidentes, alrededor del 30% de los adolescentes que buscan
tratamiento cumple criterios para un trastorno del ánimo comórbido, mientras
que sólo alrededor del 10% al 15% de los niños más pequeños con ansiedad
cumplen tales criterios. Aproximadamente el 25% de los niños más pequeños
con ansiedad también cumple los criterios de un trastorno de conducta
comórbido. Cifras similares se encuentran en muestras poblacionales, aunque la
proporción de niños con un único trastorno de ansiedad es ligeramente superior.
Aun así, incluso en muestras poblacionales, los niños con trastornos de
ansiedad tienen una marcada predisposición a presentar trastornos comórbidos
de ansiedad, del ánimo y de la conducta.
Las estimaciones de prevalencia de la ansiedad infantil han sido algo variable
entre los diferentes estudios y países debido a diversos factores, entre ellos las
variaciones en los criterios diagnósticos, los instrumentos de evaluación y la
forma de selección de las muestras. En general, alrededor de 5% de los niños y
adolescentes cumplen con los criterios para trastorno de ansiedad durante un
período determinado en la población occidental (Rapee y cols, 2009). Existen
pocos datos disponibles en otras culturas, pero un estudio en Puerto Rico ha
mostrado tasas similares (Canino y cols, 2004). En la mayoría de los estudios la
prevalencia es más alta para las fobias específicas, y moderada para la ansiedad
por separación, ansiedad generalizada y fobia social.
 Balance Los trastornos de ansiedad en niños es un tema del cual se han realizado muchas
investigaciones, que ha tomado mucha importancia desde hace 20 años atrás, es
(Evaluación
de la fuente decir no hace mucho tiempo, ya que antes de esto se veía como un tema raro y
documental,
no se le prestaba la atención necesaria, pero actualmente se está construyendo
elementos
identificados una buena comprensión de la naturaleza desarrollo y tratamiento de estos
y pertinencia
trastornos.
para el
desarrollo de Este artículo es muy completo, nos muestra una visión general de este tema como
la
tal, presentándonos cada trastorno, características, síntomas, estadísticas entre
investigación
propuesta no otras, además de algunas ideas para prevenirlos y generar ambientes más
puede ser
saludables para los niños en sus diferentes momentos y lugares de la rutina diaria.
inferior a 200
palabras) Lo que nos daría una nueva manera de ver y entender la conducta de los niños y
generar parámetros entre lo que es sano y lo que no, por esto considero que es
muy valioso dentro de la investigación que estamos realizando, ya que uno de
los temas centrales es el desarrollo y salud mental infantil y también para nuestra
formación como futuros psicólogos debemos comenzar a realizar nuestras
propias hipótesis de acuerdo al modelo en el cada uno se desempeña en su
proceso de estudio.