ALLER: Se acerca la Navidad

Justificación: Las tradiciones, por transmitir los valores y las manifestaciones culturales y artísticas en el correr de los tiempos, es la manera
más directa de hacer la historia. Existen en el México moderno muchas tradiciones y costumbres extranjeras que hemos adoptado y que de
alguna manera han enriquecido nuestra cultura, pero esto no significa que debamos perder las costumbres propias de nuestro país. Por
ello, el taller titulado “Se acerca la Navidad” le permitirá a los niños lograr apreciar, comprender, identificar e incluso ser parte de las
principales tradiciones mexicanas en relación al festejo de la Navidad al verse involucrado en la búsqueda y expresión de información,
fabricación de objetos como piñatas, aguinaldos, bolsas de regalo, velas, entre otros. Con ello se pretende que rescaten y refuercen el
contenido señalado.
Competencia general:
CAMPO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMATIVO
Exploración y Cultura y Distingue algunas -Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su
conocimiento vida social expresiones de la comunidad.
del mundo cultura propia y de -Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus
natural y social otras, y muestra compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos,
respeto hacia la conmemoraciones).
diversidad -Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y
objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones
de fechas históricas.

Secuencia didáctica
PRIMERA SESIÓN
Mi aguinaldo navideño
Se recuperará información sobre el significado de las tradiciones
navideñas en México al revisar el video del Chavo del Ocho y al
revisar investigaciones realizadas por los niños.
Se propondrá a los niños la idea de realizar sus propios aguinaldos
para formar el bazar navideño.
Los niños elaborarán sus aguinaldos utilizando botes, fommy,
material de decoración, moldes, etc., de manera individual. Los
niños mostrarán sus productos al finalizar y se compararán
características.
SEGUNDA SESIÓN
Lo que quiero es romper la piñata
Se retomará información sobre el significado de la piñata y se pedirá a
los niños que muestren sus trabajos realizados con ayuda de sus papás.
(Tipos de piñatas, materiales, significado, etc.)
Se leerá instructivo para su elaboración.
Los niños elaborarán piñatas en equipo.
Los niños mostrarán sus productos al finalizar, se compararán
características y se hablará de la función del instructivo.
 TERCERA SESIÓN
Envuelve tu regalo
Se hablará con los niños acerca de los regalos que han recibido y se
les cuestionará cómo son los empaques en los que se envuelven y
se retomará su significado dentro de la Navidad.
Los niños realizarán sus propias bolsas de regalo empleando
materiales diversos como bolsas de cartón, moldes, amaranto,
grajeas, etc.
Los niños mostrarán sus productos al finalizar y se compararán
características.
CUARTA SESIÓN
Bufandas geométricas
Se propondrá a los niños la idea de elaborar una bufanda para usarla
como uniforme en nuestro bazar navideño. Se les enseñará la bufanda
muestra y se indicará que ellos deberán realizar su propia decoración,
se ejemplificará el procedimiento para realizarla (formar objetos
navideños usando figuras geométricas, se ejemplificará y mostrarán las
diversas opciones que tienen para elaborarla).
Se observarán las bufandas y se identificarán los diferentes objetos
navideños que los niños lograron formar con las figuras geométricas
presentadas.

QUINTA SESIÓN
Decoración navideña
Se hablará con los niños acerca de las características de la decoración en Navidad, los objetos decorativos que ellos han observado en su casa,
calle u otros lugares (se retomarán tradiciones). Posteriormente, se les invitará a realizar sus propios artículos navideños para decorar el aula,
éstos serán los siguientes:
Botas navideñas, coronas navideñas, monos de nieve.

SEXTA SESIÓN o Se organiza un bazar navideño con los

Mi disfraz productos realizados por los niños: piñatas,
Se comentará a los niños que iremos a una fiesta de Navidad pero para poder aguinaldos y bolsas de regalo.
entrar necesitamos llevar un disfraz especial. Preguntaré cuáles personajes o Se realizará un intercambio de velas y tarjetas
han observado dentro de la decoración navideña. decorativas dentro de un convivio navideño.
Posteriormente, los niños realizarán una máscara de reno. Al finalizar los o Se decorará el salón con los artículos hechos por
niños expondrán sus máscaras para comentar los materiales que usaron y los niños: monos de nieve, botas y coronas
apreciar sus características. navideñas.
(Después utilizarán sus máscaras para ir a una fiesta navideña). o Los niños asistirán a una fiesta navideña usando
la máscara de reno que elaboraron.
 Proyecto: La navidad

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del Aspecto: Cultura y vida social

mundo

Competencia que se favorece: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
respeto hacia la diversidad

Aprendizajes esperados:

• Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

Campo Formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Número

Competencia que se favorece: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica
los principios del conteo.

Aprendizajes esperados:

• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento
de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un
número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia que se favorece: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para
construir un texto escrito con ayuda de alguien
 Aprendizajes esperados:

• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

Inicio
Comentaremos en el grupo ¿Qué festividades se aproximan en el mes?; hablaremos sobre la Navidad, ¿Cómo se festeja en cada
casa?, ¿Qué significado tiene para cada familia?, ¿Por qué se festeja? ¿Qué les gusta hacer?, etc.

Entre todos realizaremos un cartel que muestre las ideas previas sobre lo que piensan los niños acerca de la navidad y como la festejan.

De tarea los niños investigaran en casa ¿qué significado tiene para sus familias la navidad?, ¿Qué actividades realizan?, etc. por
medio de entrevistas, fotografías, recortes…

Los niños expondrán sus investigaciones y entre todos ayudaran a llenar una tabla que muestre las diversas formas de celebrar la
Navidad.

Desarrollo

Propondré a los niños realizar en el salón algunas de las actividades que realizan en casa durante la Navidad; los niños darán ideas y
entre todos haremos un listado de lo propuesto para la semana (decorar el salón, hacer una manualidad, preparar algo de comer,
realizar obsequios, organizar una posada, hacer una carta a Santa Clos, cantar villancicos, cuentos de navidad, etc.)

Comenzaremos por decorar el salón con imágenes navideñas las cuales los niños van a elegir; también los niños podrán traer adornos
de su casa que previamente recordaremos recolectar a los padres de familia.

Haremos un intercambio de tarjetas, cada niño tendrá un compañero para regalar; se hará una tarjeta escrita por cada niño que
exprese sus deseos para esta navidad; la decoran y las colgamos en un tendedero para repartir hasta el día de la posada.

Realizaremos un pinito de navidad con bombones y lunetas; en el cual al momento de armar realizaremos un conteo de los bombones
y lunetas de cada color, separando y organizando en orden cuantos dulces colocaremos en cada árbol por niño.

Algunos niños tendrán la inquietud de hacer la carta a Santa o los Reyes magos, así que les propondré algunas opciones para realizarla
(Carta normal con sobre, carta con dibujos y decorada, carta prediseñada con imágenes, etc.) y cada niño escribirá lo que quiera
pedir para esta navidad a su manera.
 Cierre

Realizaremos un listado en el pizarrón de lo que se hace en las posadas; algunos niños nunca han estado en alguna así que le pediré
a sus compañeros que si saben, traten de dar una pequeña explicación sobre esta y reforzar con fotografías o videos traídos por mí.

Se propondrá realizar algunos de los elementos de las posadas (piñatas, ponches de fruta, nacimiento, etc.)

Antes de elaborar alguna de las opciones propuestas por los niños se escribirán los elementos, ingredientes, materiales, etc. en el
pizarrón llevando un orden y una secuencia de los pasos a seguir para la elaboración.

El día de la posada realizaremos el intercambio de las tarjetas, la exposición de los pinitos de navidad, nacimiento, etc., romper las
piñatas, comer, convivir, etc…

Actividades Permanentes:

 Los niños escribirán su nombre en los trabajos que realicen para que practiquen constantemente la manera correcta de hacerlo.
 Contar constantemente los materiales que se utilizan, los niños que asistieron a las clases, los que faltaron, etc.
 Contar cuentos navideños
 Practicar el villancico navideño que presentará el grupo el día de los coros navideños.

Adecuaciones:

 Organizar al grupo en semicírculo para tener la atención de todos al frente y sentar a los amigos por separado para que no se distraigan.
 Trataré de ceder la palabra a los niños que menos participan, así como los niños con problemas de lenguaje.
 Si el tiempo es corto se rifará con papelitos a los niños que pasaran a exponer sus trabajos.
 Organizar los equipos con los niños mezclados de cada mesa para que se relacionen mas con quien no se sientan al lado.
 Dar las indicaciones con claridad para que los niños entiendan y sepan lo que harán con material durante las actividades propuestas.
Evaluación:
 Evidencias de trabajo
 Participaciones en las plenarias por medio de cuestionamientos que nos indiquen: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿Qué
dificultades tuvieron? ¿Qué les gusto? ¿Qué no les gusto? ¿Les gusto como trabajaron? ¿Me explique durante las actividades? ¿Les
brinde ayude? ¿Cómo me porte? ¿Cómo se portaron ustedes? ¿Qué hiso cada uno?, etc.
 Diario de campo
 Fotografías y videograbaciones
Recursos:

 Cartulinas, hojas de máquina, marcadores

 Decoración para el salón, imágenes navideñas, colores
 Diamantina, fomi, cartoncillo, silicón
 Bombones, lunetas, palillos
 Formato cartas para Santa/Reyes