MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR 3° GRADO

Calendario Actividades de Situación de

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M - Inadecuada - Apertura del - Jornada de Organizar el aula es distribuir de UNIDAD: - Organizamos los
A organización del año escolar. reflexión y manera conveniente los medios “Re creando mi aula sectores de nuestra
R aula. - (8) Día organización del materiales y objetos con los que en equipo” aula.
- Limitado Internacional de plan de trabajo se cuenta en el aula para propiciar - ¿Cuáles serán
Z para lograr los un buen ambiente de trabajo y
cumplimiento de las la mujer. nuestras
O responsabilidades aprendizajes. estimular el aprendizaje del responsabilidades?
- (19) Día de
del aula e I.E. - Inicio del buen estudiante. - ¡A cumplir en el aula
san José.
- Desinterés por año escolar. En la comunidad de _________ se nuestras normas de
- (21) “Día
obedecer las normas - Bienvenida a los observa que los niños (as) convivencia¡
internacional de
de convivencia del niños. comienzan un nuevo ciclo, para lo
la eliminación de
aula. cual se ven en la necesidad de
la discriminación - Primera escuela
contar con un ambiente y un clima
racial”. para padres de
propicios para aprender estando
- (22) Día familia.
de acuerdo a sus necesidades
mundial del - Celebración propias de su edad.
agua. del día
Es por ello que en esta unidad
- (28) La hora internacional de
queremos que el niño (a) sea el
del planeta – Día la mujer.
agente principal en la organización
del ahorro y - Campaña para de los espacios de su aula y de
eficiencia la ellos mismos asumiendo sus
energética. concientización propias responsabilidades.

3º- PROG. 1
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- Inadecuado del consumo de El agua es uno de los elementos PROYECTO: - Sensibilización y
consumo del agua agua potable. naturales que se encuentra en “A cuidar, a cuidar y negociación del
potable. - Participación en mayor cantidad en el planeta el agua voy a proyecto.
la hora del Tierra. Es esencial para que todos ahorrar”. - ¿El agua es vida?
planeta. los seres vivos puedan existir y - Usamos
vivir. Pero si hablamos del agua
adecuadamente el
potable, es decir, el agua de
agua.
consumo humano, parece que
estamos en problemas. - Elaboramos
nuestras pancartas
En la provincia de __________ se
para la campaña.
observa que en varias
comunidades la cantidad de agua - Participamos en la
potable con la que se contaba ya campaña y
no es la misma, la sequía va evaluamos el
incrementándose cada vez más, proyecto.
sin embargo el uso que le dan es
irracional.
Es por ello que en este proyecto
queremos promover a través de
campañas el uso adecuado del
agua para que los mismos niños
(as) sepan la cantidad de agua
que deben utilizar en una
determinada actividad.

3º- PROG. 2
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A - Baja autoestima en - (01) Día de la - Juramentación Al momento de conocernos UNIDAD: - Soy un niño (a)
B los niños (as) educación. de la brigada podemos darnos cuenta de “Todo niño es único con virtudes y
R - Conflictos en el - (07) Día de la escolar. nuestros defectos y cualidades. Si y valioso” defectos.
aula entre salud. - Campaña cada uno de nosotros - Aceptarme como
I conocemos nuestros defectos
compañeros. - (13 -14) para el cuidado soy… ¡Es lo mejor!
L de la Tierra. podríamos tratarlos de corregir o
- Inadecuada Semana Santa. - Relacionándome
Charla sobre
saber cómo manejarlos, las
solución de - (14) Día de las - con los demás.
cualidades se pueden desarrollar
conflictos. Américas. el día de la
y aprovechar al máximo.
educación.
- (22) Día de la En la comunidad de _____ se
Tierra - Participación
observa que el niño (a) al haber
(Simulacro). en la Semana
empezado un nuevo ciclo atraviesa
Santa.
- (23) Día del por una difícil integración social con
idioma - Reflexión sus compañeros y de confianza en
castellano. sobre el cuidado sí mismo (a) y en los demás.
de la salud.
Es por ello que en esta unidad
- Charla sobre queremos que los estudiantes
el día de las conozcan y valoren sus
Américas. características, cualidades y
- Participación talentos, también que aprendan a
en el día del manejar sus emociones al
idioma relacionarse con sus compañeros,
castellano. sobre todo en situaciones de
conflicto.

3º- PROG. 3
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- Desvalorización El idioma quechua es un PROYECTO : - Sensibilización y
del idioma quechua. baluarte de incalculable valor de ¡Orgullosos de negociación del
nuestro pasado y herencia única, nuestro idioma! proyecto.
la cual deberíamos valorarla en - El quechua y
nuestro presente. Aprender castellano, idiomas
quechua es reencontramos con de nuestra nación.
nuestra raíz cultural y acrecentar - Un saludo cordial
nuestra identidad nacional.
en nuestros idiomas.
En la comunidad de ____ se
- Expresamos
observa que los niños (as)
frases mágicas en
muestran mínimo interés por
quechua.
sentir orgullo de nuestro idioma
quechua, ya que desconocen el - Evaluamos el
idioma quechua como una forma proyecto.
de comunicarse.
Es por ello que en este proyecto
queremos promover en los niños
el conocimiento del idioma
quechua a través de la expresión
de términos básicos en quechua
de manera que puedan sentir lo
que expresan en ese idioma.

3º- PROG. 4
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M - Limitado - (01) Día del - Charla del día El derecho es un conjunto de UNIDAD: - ¡Todos los niños
A conocimiento de los trabajo. del trabajo. leyes, resoluciones reglamentos “A cada derecho le tienen derechos!
Y derechos del niño. - Fiesta de las - Programa creados por un estado que son de corresponde un - ¿Quiénes
- Maltrato infantil. cruces. literario musical estricto cumplimiento por todas deber” defienden nuestros
O las personas que habitan esa
- Desintegración - (2do domingo) por el día de la derechos?
madre. comunidad para garantizar la - Somos niños y
familiar. Día de la madre.
Celebración a la
buena convivencia social y que se
- Mes de María. - tenemos deberes.
dé una buena resolución de
Virgen María.
- (17) Día de las conflictos.
telecomuni- - Reflexión sobre
En la comunidad de ________ se
caciones. la donación de
observa que los niños (as) son
órganos.
- (23) Donación atentados (as) contra sus
de órganos. - Charla sobre derechos ya que todavía
los desastres desconocen que son sujetos de
- (29) Día de la
naturales. derechos en todos los espacios
solidaridad
(Simulacro) donde se desenvuelven, a causa
- (30) Día de la de ello es que también tienen
papa. deberes que cumplir.
- (30) Simulacro Es por ello que en esta unidad se
de sismo. promoverá en los niños y niñas el
respeto a los derechos de la mano
- (31) Día de la con el cumplimiento de los
reflexión de los deberes.

3º- PROG. 5
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- Desinterés en la desastres Los desastres naturales son las PROYECTO: - Sensibilización y
práctica de medidas naturales. pérdidas materiales y vidas ¿Cómo actuar ante negociación del
de seguridad ante - (31) Día humanas ocasionadas por los un desastre natural? proyecto.
situaciones de Mundial del no fenómenos naturales en un - Hablemos de
desastre natural. fumador. determinado lugar. Pero, ¿Cómo fenómenos naturales.
- Desconocimiento actuar frente a ello? - Tenemos todo
de consecuencias de En la comunidad de ______ se ha preparado ante un
peligros naturales. observado el inadecuado desastre natural.
- Mínima cumplimiento de las medidas de
- Todos actuamos
responsabilidad en la seguridad tomadas en los
ante un desastre
participación de los simulacros, debido al limitado
natural.
simulacros. conocimiento de las consecuencias
que traen los desastres naturales - Evaluamos el
que se dan en la comunidad. proyecto.
Es por ello que en este proyecto
queremos lograr que el niño se
informe acerca de cómo actuar
ante un desastre natural a través
de diversos simulacros.

3º- PROG. 6
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J - Mínima - (01) Día de la - Campaña Las costumbres y tradiciones UNIDAD: - El Perú tiene sus
U información acerca Cruz Roja. contra la forman un conjunto de “Las tradiciones y propias costumbres y
N de las costumbres y - (4) “Día de la contaminación oportunidades para mantener costumbres son tradiciones.
tradiciones de su cultura ambiental. vínculos afectivos entre los herencias de - Las regiones
I país. miembros de la familia, nuestros
afroperuana”. - Jura de fidelidad naturales a través de
O a la bandera. recordando nuestras raíces y antepasados” sus costumbres y
- (05) Día del
medio ambiente. - Homenaje a la
transmitiendo lo de nuestros tradiciones.
bandera.
antepasados como parte de - Formamos parte
- (07) Batalla de nuestra herencia cultural.
Arica. - Programa de las costumbres y
En la comunidad de ____ se tradiciones.
- Día de la literario musical
observa que los estudiantes han
Bandera. por el día del
logrado conocer sus cualidades,
padre.
- (3er domingo) habilidades, talentos, pero al
Día del padre. - Reflexión sobre hablar de su comunidad y/o país
el trabajo del se dan cuenta que conocen muy
- (24) Día del
campesino. poco acerca de sus costumbres y
campesino.
- Charla del día tradiciones, mostrando inquietud
- (27) Sagrado
del Papá. por transmitirlas.
corazón de
Jesús. Es por ello que en esta unidad
- (29) Día del queremos que los estudiantes
Papa. investiguen, indaguen acerca de
las costumbres y tradiciones de su
- (29) José comunidad y país de manera que
Olaya. puedan transmitirlas a toda la
comunidad educativa.

3º- PROG. 7
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- Limitado Los alimentos son sustancias que PROYECTO: - Sensibilización y
conocimiento del los seres vivos consumen para su “Para crecer mejor, negociación del
valor nutritivo de los propia nutrición. Una alimentación hay que comer de proyecto.
alimentos. saludable es el factor principal todo con precaución” - Los alimentos y su
- Consumo excesivo para el crecimiento y desarrollo valor nutritivo.
de comida chatarra. del niño. - La comida chatarra
- Inadecuados En la comunidad de ____ se no es alimento.
hábitos alimenticios. observa que los estudiantes llegan
- Loncheras
desganados, cansados, debido a
nutritivas para una
que no tomaron su desayuno y a
mejor vida.
la hora de refrigerar solo
consumen comida chatarra, - Evaluamos el
quedando así con muy poca proyecto.
energía para el trabajo del día,
llevando a una mala nutrición del
organismo.
Es por ello que en este proyecto
los estudiantes con ayuda de su
profesor (a) propondrán “Loncheras
nutritivas toda la semana”
elaborando un listado de alimentos
a llevar en la lonchera para cada
día de la semana y difundiéndolo
en toda la comunidad educativa.

3º- PROG. 8
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J - Limitado - (06) Día del - Homenaje al La historia es una conjunto de UNIDAD: - Viajamos en el
U conocimiento de los maestro. maestro. hechos o acontecimientos vividos “El Perú de ayer y tiempo para conocer
L procesos históricos - (9) Día mundial - Festival de todas por una persona o grupo de hoy” el pasado del Perú.
de su país. de la población y las artes. personas de una comunidad - El desarrollo de un
I social, en cambio la geografía es
- Desvalorización poblamiento del - Movilización de gran imperio en el
O por los sucesos territorio el estudio del espacio territorial Perú.
los aprendizajes.
históricos que se han (Simulacro) de un determinado lugar. El Perú
- Participación en encierra toda una hermosa
dado en su país. - (10) Batalla de la semana geografía y fantástica historia.
Huamachuco. patriótica.
En la comunidad de ________ se
- (16) Virgen del - Ceremonia de observa que los niños (as) se
Carmen. la proclamación relacionan con lo más próximo, su
- Semana de la comunidad. Pero desconocen todo
patriótica. independencia aquello que encierra la historia y
- (22)La Batalla del Perú. geografía de nuestro Perú.
de Carmen Alto. - Desfile cívico Es por ello que en esta unidad
- (28) patriótico. los estudiantes buscarán
Aniversario - Primer día del información en diversas fuentes
patriótico. logro. para conocer más la historia del
Perú y reconocer su hermosa
geografía a lo largo y ancho del
territorio.

3º- PROG. 9
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- Deficiente Cuando hablamos de identidad PROYECTO: - Sensibilización y
identidad nacional. nacional, nos referimos al “Peruano soy y en el negociación del
- Mínimo orgullo por sentimiento de pertenencia a una día del logro lo Proyecto.
las riquezas de historia, una cultura, costumbres y demuestro yo” - En cada lugar del
nuestro país. tradiciones propias de una nación. Perú, hay mucho que
Preservar nuestra cultura significa valorar.
preservar nuestra identidad - Orgullosos de
nacional.
nuestros símbolos
En la comunidad de _____ se patrios.
observa que los estudiantes se
- Somos peruanos.
sienten confundidos con respecto
a su identidad nacional, quieren - Evaluamos el
aprender de sus compañeros de proyecto.
grados superiores, pero notan que
ellos optan por seguir lo
extranjero, ante ello les surge la
pregunta: ¿Qué está sucediendo
con nuestra identidad nacional?
Es por ello que este proyecto
desea lograr que los niños (as) de
tercer grado se identifiquen con su
país con mucho orgullo para
motivar y promover en toda la
comunidad educativa la verdadera
identidad nacional valorando todo
lo que tiene el Perú.

3º- PROG. 10
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A - Limitado - Aniversario de - Aniversario de Cuando volteamos a ver nuestro UNIDAD: - En mi comunidad,
G conocimiento de los la región. la región. alrededor nos fijamos que habían “Somos parte del cada institución
O diversos espacios - (06) Batalla de - Participación muchos lugares que no los desarrollo de nuestra cumple su función.
que componen su Junín. en el festival conocíamos totalmente, pues lo comunidad” - En mi comunidad,
S comunidad. que observamos a nuestro
- (22) Día del folklórico. todos a trabajar y a
T - Manejo alrededor es nuestra comunidad, progresar.
Folklore. - Festival de
O inadecuado de los un conjunto de personas que - La tecnología en
- (28) Día de la platos típicos.
avances comparten varios aspectos en
reincorporación - Reincorporaci comunicación legó a
tecnológicos. común en el que buscan
de Tacna al Perú. ón de Tacna al nuestra localidad.
desarrollarse como un grupo
- Día del seno de la social.
abuelo. patria.
En la comunidad de ________ los
- (30) Día de - Cuentos del niños (as) de tercer grado se
Santa Rosa de abuelo. sienten orgullosos de ser
Lima patrona de - Concurso de peruanos, pero se han dado cuenta
la policía cometas. que su comunidad tiene rasgos
nacional. particulares que los hacen únicos
como grupo social, llegando a
plantearse la pregunta ¿Cuánto
conozco de mi comunidad?
Es por ello que en esta unidad
queremos que los niños (as)
conozcan concretamente su
comunidad, lugares cercanos a su
casa, escuela, instituciones o
elementos los cuales permitan el
desarrollo propio de su
comunidad y así poder describir
sus rasgos particulares que los
hacen únicos de otra comunidad.

3º- PROG. 11
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- Excesiva El problema ambiental hace PROYECTO: - Sensibilización y
contaminación de los referencia al daño provocado a ¡Respetar nuestro negociación del
diversos espacios nuestro planeta debido a la mala medio ambiente! Proyecto.
tanto en la I.E. como relación que hemos tenido los - ¡Nos estamos
comunidad. seres humanos con la naturaleza contaminando!
- Limitada a lo largo de la historia. - A vivir en un
conciencia en la En la comunidad de _______ los ambiente no
conservación del estudiantes de tercer grado contaminado.
medio ambiente. muestran preocupación ya que al
- Reflexionemos y
haber conocido más su comunidad
cuidemos el medio
y el haberse informado, han
ambiente.
notado que el medio ambiente ha
cambiado, está más dañado, las - Evaluamos el
áreas verdes han disminuido y la proyecto.
contaminación va incrementando.
Es por ello que este proyecto tiene
como objetivo lograr que los
estudiantes tomen conciencia
sobre el cuidado del medio
ambiente más próximo a ellos, su
comunidad.

3º- PROG. 12
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S - Desconocimiento - (1era) - Participación y El medio ambiente es el conjunto UNIDAD: - El medio natural y
E de las relaciones que Semana de sensibilización de elementos naturales y “El medio natural con sus componentes.
T se dan entre los educación vial. de la semana de artificiales, que están el que nos vamos a - Seres vivos y no
seres vivos con el - (2do domingo) Educación Vial. interrelacionados y que se van relacionar” vivos, un ecosistema
I medio natural. modificando por la acción humana,
Día de la familia. - Charla sobre el van a formar.
E - Limitada día de la paz. las cuales propician el desarrollo
- (3er martes) - En el medio natural
M conservación de los Celebración
de una sociedad.
Día internacional - interrelaciones se
B componentes de la paz. del día del En la comunidad de dan.
R naturales que hay en estudiante. __________________ los niños
- (16) Día de la
su comunidad. (as) de tercer grado han conocido
E capa de ozono y - Paseo por el
más acerca de la localidad donde
la protección de día del
viven, pero les causa inquietud por
la radiación estudiante.
saber cómo el medio natural en el
ultravioleta. - Campaña de que viven mantiene una relación
- (23) Día del limpieza en los con el medio social dando lugar al
estudiante. parques de desarrollo de su comunidad.
- (23) Día de la nuestra
Es por ello que en esta unidad los
primavera. comunidad.
niños (as) de tercer grado se han
- (24) Virgen de - Juegos florales propuesto determinar todo aquello
las Mercedes. escolares y que compone el medio natural
nacionales. como agua, aire, suelo, etc. para
- Reflexión descubrir la relación que guarda
sobre la capa de con los seres vivos.
ozono.

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- Consumo de Un biohuerto es un terreno en PROYECTO: - Sensibilización y
alimentos donde se practica la siembra y “Somos agricultores negociación
tecnificados. manejo de cultivo de hortalizas, de nuestros propios - ¿Cómo son los
- Baja producción hierbas aromáticas, medicinales, alimentos” biohuertos?
natural de los frutales, etc. con aplicación de - ¿Qué necesitamos
alimentos. materia orgánica, todo ello para
para nuestro
producir de manera natural
biohuerto?
vegetales sanos para el consumo.
- ¡A elaborar nuestro
En la comunidad de
biohuerto escolar!
_______________ los estudiantes
de tercer grado han notado que los - Evaluamos el
alimentos de origen vegetal que proyecto.
consumen ya no son como antes,
no están viniendo con buen
desarrollo natural, por lo tanto
temen que dañe su salud.
Es por ello que en este proyecto
queremos que los niños con ayuda
de su profesor (a) elaboren su
propio biohuerto, con el fin de
cultivar sus propias hortalizas y
poder llevarlas hasta el propio
consumo familiar, sintiéndose
seguros de comer sano.

3º- PROG. 14
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O - Limitado - Mes del Señor - Celebración del Desde el primer momento de UNIDAD: - Energía
C conocimiento sobre de los Milagros. Día del deporte. nuestras vidas, estando en el necesitamos para
“Ahorremos energía,
T las formas de vientre de nuestra madre, realizar nuestras
- (08) Día del - Procesión del al trabajar cada día”
U energía que se dan realizamos varias acciones. Estas actividades.
Combate de Señor de los
B en su entorno. acciones requieren del concepto
Angamos y Día Milagros. - La energía
R de ENERGÍA, que significa
- Excesivo consumo de Miguel Grau. - Prevención de eléctrica, esencial
E considerar a una cosa que es
de energía eléctrica. - (08) Día de la riesgos y para la sociedad.
- Uso inadecuado
consumida o utilizada para poder - Energía vamos a
Educación desastres
realizar una determinada acción.
de la energía. Física. (simulacros) usar, pero la vamos a
- (4) “Día de los - Participan con ahorrar
pueblos afiches alusivos En la comunidad de
originarios y del al ahorro de __________________ se observa
diálogo energía. que los estudiantes de tercer grado
intercultural”. trabajan en el aula con las cortinas
- Concurso de
cerradas y ante la necesidad de
- Simulacro de canciones por el
tener iluminación encienden las
sismo. día de la canción
luces eléctricas, llevando a un
- (12) Encuentro criolla.
gasto innecesario del mismo.
de dos mundos.
- (13) Día
Es por ello que en esta unidad los
internacional para
niños se informarán en diversas
la reducción de
fuentes sobre las formas de
desastres
energía que se dan en su entorno,
(Simulacro).
para reflexionar acerca del uso
adecuado de la energía que utilicen
y así contribuir a su ahorro.

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- Desinterés por el - (21) Día del La flora es el conjunto de especies PROYECTO: - Sensibilización y
cuidado y ahorro de vegetales y la fauna, el conjunto de “Participamos en la negociación del
preservación de las energía. especies animales que habitan en preservación de las proyecto.
especies en peligro - (31) Día de la un territorio, región o país. Siendo especies en peligro - El Perú y su
de extinción. canción criolla. el Perú, tierra muy rica y variada en de extinción” diversidad vegetal.
su flora y fauna, recursos que - La diversidad de
proveen diversas actividades
animales en nuestro
económicas. El problema se da por
Perú.
su uso inadecuado y exagerado,
provocando que la flora y fauna se - Preservemos las
encuentren en peligro de extinción. especies en peligro
de extinción.
- Evaluamos el
En la comunidad de
proyecto.
_______________ se observa
como los niños (as) cuentan
experiencias vividas con sus
animalitos que tienen en casa,
planteándoles la pregunta ¿Qué
pasaría si estos animalitos de
quienes hablan, estuvieran en
peligro de desaparecer? ¿Cómo
ayudarían a su preservación?,
llevándolos a la necesidad de
saber qué animales y plantas de
nuestro país están en peligro de
extinción.
Es por ello que en este proyecto
queremos lograr que los niños (as)
reflexionen y tomen conciencia
sobre cómo cuidar y proteger el
espacio geográfico y a los seres
vivos que se encuentran en él para
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N - Excesivo gasto de - (01) Fiesta de - Cultivo de Un presupuesto, es la descripción UNIDAD: - Las actividades
O dinero en juguetes, todos los santos. plantas. que se hace de los planes de gasto “Para tener un ahorro económicas permiten
V comida chatarra, et. - 1era semana - Campaña de una persona o una familia. Se familiar… un progresar.
Por parte de los forestal nacional. para el cuidado supone o se asume que la presupuesto hay que - El presupuesto
I niños en el I.E. elaboración del mismo implica un
- (03) San de plantas. elaborar” familiar es muy
E - Gastos proceso de reflexión previa para importante.
Martín de - Charla de Túpac
M innecesarios en los Amaru.
definir cómo se va a gastar el - El ahorro
Porres.
B ingresos familiares. dinero que se va a recibir. Si el
- (04) - Presentación de contribuye al
presupuesto es familiar, este debe
R Aniversario de la mascotas y su progreso de nuestra
ser un mutuo acuerdo entre los
E revolución del cuidado. familia.
miembros de la familia.
heroico Túpac - Charla de los En la comunidad de
Amaru. derechos del __________________ se ha
- (2da) semana niño. observado que algunos niños (as)
de la vida animal. - Pasacalle por de tercer grado traen dinero al
- (10) Día de la los derechos del colegio, el cual lo gastan en la
biblioteca niño. salida, desconociendo los ingresos
escolar. - Concurso de económicos que hay en su familia.
- (12) Día reciclaje. Es por ello que en esta unidad
Mundial del - 2° Día del queremos lograr que los niños (as)
reciclaje y del logro. aprendan a elaborar su
aire limpio presupuesto personal, de manera
(Simulacro). que con sus conocimientos puedan
- (20) Día de la contribuir en sus familias a la
Declaración elaboración del presupuesto
Universal de los familiar, logrando también el ahorro
derechos del y uso adecuado de los propios
niño. recursos.

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- Bajos resultados - (25) Día El día del logro se concibe como PROYECTO: - Sensibilización y
en la evaluación de internacional de una estrategia de presentación y ¡Compartiendo negociación del
los aprendizajes. la no violencia a celebración sobre los avances y nuestros logros, proyecto.
la mujer. logros de aprendizajes para cada aprendemos más! - Nos organizamos
- (27) Batalla de edad y grado escolar. para el 2do día del
Tarapacá Andrés En el acto público los niños y las logro.
Avelino Cáceres. niñas exhiben de manera - A preparar lo que
organizada las actividades que han
necesitamos.
desarrollado y los resultados
obtenidos. - Demostrando lo
aprendido.
- Evaluamos el
En la comunidad de
proyecto.
_______________ se observa que
los niños esperan con ansias las
vacaciones de fin de año, dejando
de lado la importancia de
demostrar lo que lograron aprender
durante el año escolar.

Es por ello que en este proyecto

D - Preocupación por
I recibir regalos en
C Navidad.
- Desinterés por
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queremos motivar en los niños el
interés por preparar y demostrar
sus aprendizajes que lograron
durante el año a través de
actividades lúdicas y dinámicas en
las que puedan ser partícipes todos
los estudiantes del aula.
- (01) Día - Campaña de Navidad es el nacimiento de Jesús, UNIDAD: - A prepararnos para
Mundial de la difusión sobre el celebrada el 25 de diciembre. La “La navidad, símbolo la llegada del Señor.
lucha contra el SIDA Navidad se celebra en todo el de amor y paz en - Navidad:
SIDA. - Paraliturgia mundo aunque con costumbres y nuestras vidas” nacimiento de Jesús
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I realizar obras de - (3) “Día de la por la tradiciones diferentes, pero a estas en el pesebre.
E caridad. abolición Inmaculada diversas maneras de conmemorar
M - Cambio de de la esclavitud”. Concepción de la fecha nos une la celebración del
concepción del - (08) Fiesta de la Virgen María. nacimiento de Jesús, hijo de Dios.
B
verdadero significado la Inmaculada - Concurso de La Navidad es una oportunidad
R de la Navidad. Concepción de villancicos y para reflexionar, hacer planes,
E - Uso de juegos la Virgen María. nacimientos. reforzar nuestras convicciones y
pirótécnicos. - (09) Batalla de - Navidad. corregir aquellas pequeñas cosas
Ayacucho. que se puedan mejorar.
- Clausura del
- (10) año escolar En la comunidad de
Declaración de 2017. __________________ se observa
los derechos que los niños (as) de tercer grado
- Jornada de
humanos. conversan mucho acerca de los
reflexión.
regalos que recibirán y aquello que
- (24) Navidad. - Elaboración realizarán en Navidad, haciendo a
del plan de un lado el comprender la razón por
mejora 2017. la que se celebra realmente la
Navidad.
Es por ello que en esta unidad
queremos que los niños reflexionen
sobre el verdadero significado de la
Navidad, y se propongan realizar
acciones donde demuestren amor
al prójimo, dándole un valor
primordial a esta fecha en espera
del nacimiento de Jesús.

3º- PROG. 19
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