Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
57 RGA : : :

Competencias del Perfil de Egreso del Programa Educativo

Conocimiento de lengua extranjera. Habilidades cognitivas, destrezas sociales, capacidad individual,
Genéricas conocimiento de otras culturas y costumbres.

Comprende los puntos principales de textos de diferentes géneros orales y escritos sobre situaciones
conocidas, laborales, académicas o recreativas. Produce textos sencillos y coherentes. Se comunica en la
Específicas mayoría de las situaciones donde se utiliza la lengua en cuestión. Describe experiencias, acontecimientos,
deseos y aspiraciones, así como justifica brevemente sus opiniones o explica planes.

Comprende auditivamente las ideas principales en diversos asuntos y situaciones cuando el lenguaje y la
articulación son claros. Comprende textos redactados en lenguaje habitual o relacionado con algún área
particular. Comprende la descripción de acontecimientos, sentimientos e ideas. Participa
espontáneamente es una conversación de temas generales o pertinentes a algún área de la vida diaria.
Competencias del área de
conocimiento Enlaza frases de manera sencilla con el fin de describir experiencias y hechos. Explica y justifica sus
opiniones y proyectos. Narra una historia, trama de un libro o película y puede describir sus reacciones.
Escribe textos sencillos y bien enlazados sobre temas conocidos o de interés personal. Escribe cartas
personales que describen experiencias e impresiones.

Demuestra competencia comunicativa en inglés para presentarse adecuadamente e intercambiar

información básica personal sobre sus rutinas, intereses y la familia, así como realizar descripciones
Competencia de la Unidad de
Aprendizaje físicas de personas, bienes muebles e inmuebles y artículos de vestir, de manera oral y escrita, según los
descriptores del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para Lenguas (MCE de RL).

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R00/0610 R-DES-DEP-03
 Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
57 RGA : : :

No. de Actividades Ambiente

sesiones de trabajo o
Sub-Competencias Temas
Docente Alumno aprendizaje

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 Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
57 RGA : : :

15 1 TÓPICOS: Presenta los temas de Participa activamente Aula

Solicita y proporciona - Saludos y manera interesante de compartiendo sus
información básica presentaciones manera que los ideas durante la TICs
personal y de terceros - La clase alumnos proporcionen presentación o
referente a su nombre, ideas y preparen el revisión de los Área de Apoyo y
dirección, teléfono, GRAMÁTICA: vocabulario necesario temas. Autoaprendizaje
código postal y sigue -Pronombres personales para realizar las Realiza ejercicios de de Idiomas del
instrucciones en el salón + BE actividades. manera inductiva y CELE
de clase, de manera oral -Imperativos Organiza las actividades deductiva para
y escrita, según los de manera controlada descubrir cómo
descriptores del nivel A1 VOCABULARIO: a libre y monitorea el funciona la
del MCE de RL. -El alfabeto desempeño de los gramática.
-Números del 0 al 20 alumnos. Participa en pares o
-Palabras relacionadas Guía y provee los grupos para practicar
con el tema del estudio recursos que los diálogos orales.
-Instrucciones en el alumnos requieren Redacta un texto con
salón de clase para su aprendizaje y información personal
desempeño. a partir de un
Planea y realiza modelo.
actividades que Realiza ejercicios para
promueven el adquirir, reforzar o
Entrenamiento para el repasar los temas de
Aprendizaje. la unidad de manera
Motiva a los estudiantes independiente.
en lo individual y en Reconoce y
grupo y genera comprende
expectativas de información de textos
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 Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
57 RGA : : :

superación y orales y escritos

desarrollo. sobre los temas de la
unidad
15 Aula
2 TÓPICOS:
Solicita y proporciona -Descripción de Presenta los temas de TICs
información básica personas manera interesante de
personal y de terceros -La familia manera que los Área de Apoyo y
sobre su procedencia, -Actividades de rutina e alumnos proporcionen Participa activamente Autoaprendizaje
edad, estado civil, así intereses personales ideas y preparen el compartiendo sus de Idiomas del
como actividades de vocabulario necesario ideas durante la CELE
rutina, intereses GRAMÁTICA: para realizar las presentación o
personales y la familia, de - Presente Simple con actividades. revisión de los
manera oral y escrita, Be, Have y Like Organiza las actividades temas.
según los descriptores del -Adjetivos posesivos de manera controlada Realiza ejercicios de
nivel A1 del MCE de RL. His/Her a libre y monitorea el manera inductiva y
-From… to… desempeño de los deductiva para
alumnos. descubrir cómo
VOCABULARIO: Guía y provee los funciona la
-Estados civiles recursos que los gramática.
-Países alumnos requieren Participa en pares o
-Altura, peso, y para su aprendizaje y grupos para practicar
características del desempeño. diálogos orales.
cabello para Planea y realiza Redacta un texto con
describir personas actividades que información personal
-Miembros de la promueven el a partir de un
familia Entrenamiento para el modelo.
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 Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
57 RGA : : :

-Actividades de Aprendizaje. Realiza ejercicios para

rutina y Motiva a los estudiantes adquirir, reforzar o
esparcimiento en lo individual y en repasar los temas de
grupo y genera la unidad de manera
expectativas de independiente.
superación y Reconoce y
desarrollo. comprende
información de textos
orales y escritos
sobre los temas de la
unidad.

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 Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
57 RGA : : :

Actividades Ambiente
No. de sesiones
de trabajo o
Sub-Competencias Temas
Docente Alumno aprendizaje

15 3 TÓPICOS: Presenta los temas Participa Aula

Solicita y proporciona -Compras de manera activamente
información básica interesante de compartiendo sus TICs
referente a precios y sus GRAMÁTICA: manera que los ideas durante la
preferencias sobre - Presente Simple alumnos presentación o Área de Apoyo y
bienes muebles e con Shop y Want proporcionen revisión de los Autoaprendizaje de
inmuebles, así como de -Preguntas y ideas y preparen temas. Idiomas del CELE
artículos de vestir en una respuestas con Be el vocabulario Realiza ejercicios
situación de compra- -Sustantivos en necesario para de manera
venta, de manera oral y plural realizar las inductiva y
escrita, según los -Adjetivos posesivos actividades. deductiva para
descriptores del nivel A1 My, Your, His, Her, Organiza las descubrir cómo
del MCE de RL. Our, Their actividades de funciona la
manera gramática.
VOCABULARIO: controlada a libre Participa en pares
-Tipos de tiendas y monitorea el o grupos para
-Artículos de desempeño de los practicar diálogos
tiendas alumnos. orales.
-Prendas y Guía y provee los Redacta un texto
accesorios de recursos que los con información
vestir alumnos requieren personal a partir
-Colores, para su de un modelo.
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 Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
57 RGA : : :

medidas y aprendizaje y Realiza ejercicios

tamaños desempeño. para adquirir,
-Precios Planea y realiza reforzar o repasar
actividades que los temas de la
promueven el unidad de
Entrenamiento manera
para el independiente.
Aprendizaje. Reconoce y
Motiva a los comprende
estudiantes en lo información de
individual y en textos orales y
grupo y genera escritos sobre los
expectativas de temas de la
superación y unidad
desarrollo.

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 Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
57 RGA : : :

Evaluación
Referencias
Ponderación Materiales y recursos
Ponderació bibliográfica
Sub-Competencias Criterios Evidencias de la Sub- didácticos
n s
Competen
cia
1 -Utiliza un rango -EXAMEN ESCRITO 40% 30% Jenkins, R. Libro/cuaderno de
Solicita y de vocabulario and S. trabajo
proporciona suficiente para Johnson
información básica expresarse de 60% (2009) Teacher´s Technology
-TAREAS Y QUIZES
personal y de manera oral y Stand Out Tool Kit
terceros referente a escrita con 1,
su nombre, eficacia. Standards- Reproductor de CD
dirección, teléfono, -Reconoce y Based
código postal y emplea los English, Reproductor de DVD
sigue instrucciones elementos del Second
en el salón de lenguaje (oral y Edition. Diccionario
clase, de manera escrito) de la Heinle
oral y escrita, según unidad en sus CENGAGE Revistas
los descriptores del contextos Learning.
nivel A1 del MCE comunicativos. Flashcards
de RL. -Entrega sus
trabajos de
manera limpia y
acorde al
contenido -EXAMEN ESCRITO 40% 35%
requerido. Jenkins, R.
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 Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
57 RGA : : :

2 -Utiliza un rango and S. Libro/cuaderno de

Solicita y de vocabulario 30% Johnson trabajo
proporciona suficiente para -TAREAS Y QUIZZES (2009)
información básica expresarse de Stand Out Teacher´s Technology
personal y de manera oral y -PROYECTOS
30% 1, Tool Kit
terceros sobre su escrita con Standards-
procedencia, edad, eficacia. Based Reproductor de CD
estado civil, así -Reconoce y English,
como actividades de emplea los Second Reproductor de DVD
rutina, intereses elementos del Edition.
personales y la lenguaje (oral y Heinle Diccionario
familia, de manera escrito) de la CENGAGE
oral y escrita, según unidad en sus Learning. Revistas
los descriptores del contextos
nivel A1 del MCE de comunicativos. Flashcards
RL. -Entrega sus
trabajos de
manera limpia y
acorde al
contenido
requerido.
-Redacta un texto
de manera
coherente y 40% 35%
adecuada según -EXAMEN
el modelo ESCRITO Jenkins, R. Libro/cuaderno de
provisto. 30% and S. trabajo
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Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
57 RGA : : :

3 Johnson
Solicita y -Utiliza un rango -TAREAS Y QUIZES (2009) Teacher´s Technology
proporciona de vocabulario 30% Stand Out Tool Kit
información básica suficiente para 1,
-REGISTRO DE
referente a precios y expresarse de EXAMEN ORAL
Standards- Reproductor de CD
sus preferencias manera oral y Estructuras: 7,5 pts. Based
sobre bienes escrita con Vocabulario: 7,5 pts. English, Reproductor de DVD
muebles e eficacia. Pronunciación: 7,5 Second
inmuebles, así como -Reconoce y pts. Edition. Diccionario
de artículos de emplea los Comunicación: 7,5 Heinle
vestir en una elementos del pts. CENGAGE Revistas
situación de lenguaje (oral y Learning.
compra-venta, de escrito) de la Flashcards
manera oral y unidad en sus
escrita, según los contextos
descriptores del comunicativos.
nivel A1 del MCE de -Entrega sus
RL. trabajos de
manera limpia y
acorde al
contenido
requerido.
-Redacta un texto
de manera
coherente y
adecuada según
el modelo
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 Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
57 RGA : : :

provisto.

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 Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
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Bibliografía sugerida

BÁSICA

Jenkins, R. and S. Johnson (2009) Stand Out 1, Standards-Based English, Second Edition. Heinle CENGAGE Learning.

COMPLEMENTARIA

--- (2009 ) Diccionario Oxford Escolar para estudiantes mexicanos de inglés, Segunda Edición, Oxford University Press

McCarthy M et al (2010) Basic Vocabulary in Use Segunda edición. Cambridge University Press.

Murphy, R (2007) Essential Grammar in Use Tercera edición. Cambridge University Press.

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Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
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Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
X
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Reportes por Sub-Competencia Fecha de evaluación Ponderación

Primer Séptima semana del semestre 30%
Segundo Décimo cuarta semana del semestre 35%
Tercero Décimo cuarta semana del semestre 35%
Cuarto

Perfil del docente

ACADÉMICOS: Licenciatura con Certificación Internacional en la Enseñanza del Inglés o Maestría en Inglés o en la Enseñanza de Idiomas.

PROFESIONALES: Participación continua en cursos, talleres, academias o congresos sobre la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera y/u otros
idiomas.

DOCENTES: Competente en el manejo del inglés equivalente al nivel C1 como preferente o B2 como mínimo según el Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas.

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Inglés 1
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): PROGRAMA DE UNIDAD DE
Programa(s) Educativo(s): APRENDIZAJE Área: Núcleo: Tipo:
Idiomas Básico Obligatoria
Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. Si No
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Nombre y firma de los docentes que participaron en

su elaboración: Sabeli Ceballos Franco

Nombre y firma del Presidente de la Academia Ruth E. Tun Beltrán

Nombre y firma del Secretario de la Academia Sabeli Ceballos Franco

Nombre y firma del Coordinador de Carrera

Nombre y firma del Secretario Académico

Nombre y firma del Director de la Facultad o Escuela

Fecha de elaboración o modificación 12 de junio de 2014.

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