Professional Documents
Culture Documents
Lessico e strutture legate all’arte classica e contemporanea (arte moderna, mostra, permanente,
temporanea, capolavoro, dipingere, affresco, raccolta, scavo, scultura, conservazione, restauro, tempio,
movimenti artistici, rappresentare, ammirare, il Quattrocento, il XX secolo...)
Collocazioni e locuzioni: non essere nuovo; mettere in mostra, prendere con le molle, scendere a patti,
stare a vedere, valere la pena di, non poter mancare.
DIMOSTRATIVI
Ripasso delle forme dei dimostrativi.
Usi particolari del dimostrativo QUELLO: è uno di quei musei, monumenti che non possono mancare in ..
AVVERBI
Sicuramente vs. probabilmente
FUNZIONI COMUNICATIVE
Parlare di arte e di esperienze con l’arte.
Scrivere una notizia e riferire un’informazione non sicura al 100%.
Parlare di desideri presenti e passati.
Chiedere qualcosa con cortesia.
Esprimere possibilità.
SEGNALI DISCORSIVI
allora, dunque (aprire, attaccare un discorso); ecco, ora (cambiare argomento); dicevo, come dicevo,
stavo dicendo; per ricollegarmi a..., come ho detto poco fa..., a cui facevo cenno (riprendere il filo
del discorso, ricollegarsi a quanto detto prima); no?, cosa ne pensa? (cedere il turno di parola); beh,
mah, be' (premessa ad una risposta); senti un po', ascolta/i, guarda/i, vedi/a dimmi, di', dica, di' un
po' (richiesta di attenzione); giusto? non è vero? dico male? (richiesta di accordo e/o conferma);
diciamo, per così dire (diminuire la forza di ciò che si dice); scusa/i, scusami/mi scusi, un attimo, un
momento, insomma (interruzione); cioè? eh? ad esempio? come? cosa? (richiesta di spiegazione);
sì, sìii, mm, davvero? Lei dice? / Tu dici? ( (camuffare disaccordo); appunto, per l’appunto, ecco
(sottolineare un punto focale del discorso fatto prima); voglio dire, come dire, mi spiego (segnalare
una parafrasi); anzi (correggere); mettiamo, diciamo, cioè, facciamo un esempio (fare un esempio).
“MA”- CONGIUNZIONE
Valore avversativo, però: ”È vero che l’arte serve a far discutere le coscienze, ma non può diventare un
mezzo per compiere violenza sulla sensibilità dei bambini”.
In correlazione con una negazione, bensì: “Non è di Cattelan, ma di Pistoletto”.
NUMERALI
Revisione e ampliamento (terzo, decimo, undicesimo, ventitreesimo, trentaseiesimo, multiplo, terzetto...)
USI ALTERNATIVI DEL VERBO FARE
Evitare l’abuso del verbo FARE scegliendo come alternativa alcuni verbi più adatti al contesto (rendere,
realizzare, causare, provocare, commettere, svolgere, eseguire, scattare…)
ALCUNI PROVERBI
Troppi cuochi guastano la minestra, l’appetito vien mangiando, molto fumo e poco arrosto…
FUNZIONI COMUNICATIVE
Parlare di arte e di esperienze con l’arte.
Gestire la conversazione con i segnali discorsivi.
Rendere più espressivo il discorso cambiando l’ordine delle frasi (frase scissa).
Esprimere ordine con i numerali.
IL PASSATO
Presente storico e passato remoto; differenza tra passato prossimo e passato remoto
Revisione di usi e forme irregolari.
Tipologie testuali del passato remoto: storia, leggende, fiabe, favole, letteratura…)
CONDIZIONALE COMPOSTO
Il condizionale composto come futuro nel passato.
FUNZIONI COMUNICATIVE
Parlare di emigrazione e di migranti.
Raccontare al passato fatti e avvenimenti passati.
Esprimere futuro nel passato.
Esprimere desideri non realizzati.
Raccontare una leggenda, una fiaba o una favola.
MODI DI DIRE
Campo semantico degli animali.
FUNZIONI COMUNICATIVE
Parlare di fatti storici e in particolare del Rinascimento.
Raccontare fatti al passato (passato prossimo e remoto).
Descrivere il carattere (modi di dire con gli animali).
Descrivere situazioni (modi di dire con gli animali).