Plan de Mejora de la Escuela Jinamagao Arriba

Diagnóstico
La Escuela de Jinamagao Arriba código 04305 del Distrito Educativo 09-01 de Mao, Provincia Valverde, está ubicada en la Sección de Jinamagao
del Distrito Municipal de Guatapanal, Municipio de Mao Provincia Valverde en la región noroeste la Rep. Dominicana.

Los alumnos y alumnas de la escuela pertenecen a una clase social de escasos recursos, cuyas familias tienen bajos ingresos, la mayoría de los
padres tienen un nivel académico de básica incompleta; pero la comunidad está organizada en: junta de vecinos, centro de madres, equipos
deportivos, grupos juveniles, iglesia, escuela, clubes, entre otros.

La escuela importe los niveles inicial, y básica en jornada escolar extendida con una población estudiantil promedio de 240 alumnos.

Problemas encontrados según Prioridad:

1- Lecto-escritura
2- Indisciplina
3- Motivación
4- Material didáctico
5- Sobreedad
Selección del Problema
Lecto-escritura en básica e indisciplina de los niños y niñas en sobreedad y repitencia

Posibles causas que generan deficiencia en la lecto-escritura de los

niños y las niñas:
1-Falta de apoyo de los padres a la educación de los hijos

2-Falta de materiales de apoyo a los niños y niñas (portadores de textos)

3-Planificación efectiva de los maestros y maestras

4-Falta de evaluación autentica

5-Falta de dominio de estrategias de alfabetización (técnicas de enseñanza)

6-Ambientación de las aulas.

Posibles causas que generan la indisciplina en el centro

1-Disposición de las butacas

2-Desconocimiento de las normas de convivencia

3-Falta de competencias

4-Repitencia

5-Sobreedad y discriminación
6-Ampliación de la planta física del centro

7-Falta de dominio del escenario de parte del maestro

8-Permisividad en el hogar

9-Desintegracióm familiar

10-Falta de planificación del mestro

11-Libros insuficientes

Objetivos
Los objetivos son:

1- Que todos los niños y niñas tengan dominio de la lecto-escritura y se manifiesten.

2- Reducir los niveles de indisciplina en los niños y niñas del centro educativo
3- Que los niños adquieran mayores competencias
4- Que los maestros y maestras aprovechen mejor el tiempo en las aulas
5- Mayor satisfacción de los padres
6- Mas confianza y mejor imagen del centro educativo
7- Mayor motivación de los maestros y maestras

Metas
1-Mes de octubre: Diagnóstico, concientización, acuerdos y compromisos que se asumen en la alfabetización de los alumnos repitentes y en
sobreedad.

2-Mes de noviembre: Trabajar en grupos durante las tutorías con los niños y niñas en esta situación (alumnos en sobreedad y repitencia).

3-Mes de diciembre: Los niños y niñas en sobreedad deberán saber leer y escribir correctamente.
4-Mes de enero: Los maestros y maestras retoman su compromiso y le dan continuidad al proceso de alfabetización de estos niños y niñas.

5-Mes de febrero: Hacer un reconocimiento a los niños y niñas así como a los maestros que se involucraron en esta actividad.

6-Mes de Marzo: Los niños y niñas serán competentes en lecto-escritura

Acciones
Acciones de lecto-escritura
1-Promover los alumnos que hayan logrado completar sus planes de estudios.

2-Socializar el estatuto docente con los maestros y maestras.

3-Las planificaciones deben obedecer a la realidad de los alumnos y alumnas y a las necesidades educativas de ellos.

4-Diseñar planes de visita domiciliaria.

5-Reunir los comités de padres de los niños y las niñas.

6-Elaborar instrumentos de evaluación autentica (registro anecdótico, diario reflexivo, organización del cuaderno, seguimiento a las tareas).

7-Cursos talleres a los maestros y maestras sobre tipos de letras y trazos de las mismas.

8-Implementar concursos de lectura.

9- Motivar las producciones escritas.

10-Favorecer la realización de la hora del cuento.

11-Tutorias de padrinos o trabajos en pares.

Acciones para resolver la indisciplina:
1-Disposición de las butacas en semicírculo.

2-Socializar con los maestros y maestras las normas de convivencia.

3-Socializar con los alumnos las normas de convivencia del centro.

4-Procurar la continuación de la ampliación de la planta física del centro.

5-Seguimiento a la planificación de los docentes.

6-Supervisar la hora de recreo (distribución del personal por área).

7-Diseñar controles (carnet de permiso).

8-Formar los consejos de curso, consejo estudiantil.

9-Asignar tareas al consejo estudiantil (colaborar con la revisión de tareas, control de la disciplina, limpieza del salón de clases, higiene personal,
cuidado del mobiliario y la planta física)
 Recursos
Actividades Económicos Humanos Tecnológicos

Reunión con los padres 1,000.00 Maestros y maestras, Bocinas y micrófonos

Padres y madres

-Socialización de las normas 2,000.00 Sicólogos , Director y maestros

de convivencias con los comités
de padres y madres

Cursos talleres con maestros y 5,000.00 Maestros y Maestros del centro o

maestras sobre uso y manejo del de la zona ( Pedro Medina,
pizarrón, y tipos de letras y Virtudes Mercado)
trazos, ortografía.

Concursos de lectura interescolar 5,000.00 ( premio) Maestros y maestras del área de

la zona

Reconocimientos a maestros y 5,000.00 (premio) La dirección del centro Apmaes y

maestras, alumnos y alumnas consejo estudiantil
 Elementos de Plan de mejora
Acción Recursos Presupuesto Responsables Tiempo Compromisos Competencias Beneficiarios
Fundamentales
 Tiempo de inicio
El plan de mejora de la lecto-escritura y la indisciplina en el centro educativo Jinamagao Arriba se iniciará a partir del mes de noviembre del año
2014 y terminará en junio del año 2015 tentativamente.

Responsables
Equipo de gestión del centro, asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela; así como el consejo estudiantil y personal de apoyo
del centro educativo.

Beneficiarios
Los estudiantes del centro educativo (239), maestros y maestras (14), asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela.
Acciones ( Planificación momento de.)

Acción Tareas Recursos Tiempo

Promover alumnos(as) que 3 días
completaron Evaluación o fichas
Supervisión de planificaión Socializar el estatuto del docente -Hojas de máquina 2días
Acompañamiento de todos los maestros -Hojas de máquina y lapiceros 1 semana

Visita domiciliaria ( a la 2 visitas por mes -Humanos y transporte 5 meses

casa)

Reunión de padres ( Soc. 3 veces a mes -Humanos y hojas de máquinas 6 meses

Normas)
Elaborar Instrumento de 1-Lectura de sílabas sencillas o plabras con sílabas -Hojas de máquinas 1 semana
control o evaluación simples

2-Lectura de sílabas de 3 letras -Hojas de máquina

3- Lectura de sílabas trabadas -Hojas de máquina

2 semanas
4-Lectura de textos sencillos: cuentos, poesías, letreros, afiches, -Hojas de máquina
cuentos, décimas, historiestas, entre otras

Taller de letras y trazos -Hojas 3 días

Cursos talleres a -Tizas
Maestros(as) -Borrador
-Fotocopias
 Talleres de uso del pizarrón -Cuadernos 1 semana

-Lápiz
-Lapiceros
Libros de ortografíay/o
fotocopias

Producciones Escritas -Periódico 1 mes

Escribir cuentos -Mural del Centro
Escribir poesías
Escribir démas
Adivinanzas
Trabalenguas

Concursos de lectura por 1er y 2do. Grado -Brindis al jurado examinador Marzo 2da.
grados. -Premios a los niñosy sus semana
maestros (as)

-RD$6,000.00
Inter-escolares dos veces 5to. Y 6to.
por año 7mo. Y 8vo. -Reconocimiento
 Organigrama
Dirección

Equipo
de Director
Gestión

Maestro
s(as)

Apoyo

Escuela

Director

Psicóloga Coordinadora

Eq. Gestión

Comités de de
Mestros(as)
Padres

Administrativo y
apoyo
Seguimiento:
1ro. Divulgar o difundir los resultados del plan de mejora en la comunidad educativa.

-Evaluación quincenal de las actividades implementadas y revisión de las responsabilidades, compromisos acordados y sustitución de los actores o
modificación de la actividad si fuese necesaria.
 El tiempo
El que tiempo tiene y tiempo espera,
tiempo se le llega,
que aunque quiera no puede,
porque cuando pida auxilio le dirán,
cuando quise, no quisiste
y cuando quiera no podrás,
 cuando tiempo ya no habrá,
no tendrás que lamentar.

“El tiempo es oro y si lo pierdes, pierdes un

tesoro””

“El tiempo perdido no se recupera”