UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN SERVICIO

PARA DOCENTES DE NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

2018

ENSAYO

“SENTIDO Y RELEVANCIA DE LOS DESEMPEÑOS PRIORIZADOS EN EL PROGRAMA”

AUTORA: GUEVARA CHUQUITAYPE MELISA LIZETH

MOYOBAMBA – PERÚ
ÍNDICE
 INTRODUCCIÓN
Con los cambios progresivos que se están haciendo en el sistema educativo de nuestro país
enfocándose en los estudiantes para mejorar sus aprendizajes, los docentes estamos frente a
un tránsito de hacer cambios del Diseño Curricular Nacional (DCN) que se ha estado trabajando
en los últimos años al Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB).

Y siendo conocedora que las profesiones se crean en base a las necesidades, demandas de una
sociedad y en un determinado tiempo, es por eso que algunas profesiones y trabajos se están
extinguiendo ya que no han ido actualizándose o simplemente ya no sirven para nuestros
tiempos.

En ese sentido la profesión docente tiene que renovarse y no estar ajena a los avances de la
sociedad, es así que debemos actuar de acuerdo a la realidad en que vivimos como: los avances
de la tecnología, trabajos que requiere el mercado laboral, propiciar la crítica y la creatividad,
el emprendimiento en el estudiante sin dejar de poner en práctica, los valores, de esta manera
estaremos acompañando a los estudiantes a enfrentar los retos del presente y futuro.

Con el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB), partimos de que el aprendizaje

humano es un proceso continuo y en desarrollo que ocurre a lo largo de la vida, también el
aprendizaje se adquiere de diferentes formas, cada quien avanza con su propio ritmo, Además
que toda persona tiene saberes previos de algún concepto es a partir de ello que se hace un
refuerzo de modo progresivo y sistemático y en su contexto. Con las condiciones mencionadas
es factible poner en práctica esta propuesta educativa ya que va a mejorar el aprendizaje de los
estudiantes.

En el área de Matemática, en la cual mi persona dedica su tiempo con los estudiantes, se parte
que es una actividad humana y ocupa un lugar relevante en el desarrollo del conocimiento y de
la cultura de nuestras sociedades y se encuentra en constante desarrollo y reajuste

El aprendizaje de la Matemática contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar,

sistematizar y analizar información para entender e interpretar el mundo que los rodea,
desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes, y resolver problemas en distintas situaciones
usando, de manera flexible, estrategias y conocimientos matemáticos.

El enfoque centrado en la resolución de problemas, promueve que los estudiantes desarrollen

las siguientes competencias:

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

En estos últimos tiempos se ha visto un desinterés de los estudiantes por el área, según mi
practica como docente los estudiantes al preguntarles el motivo porque no les gusta el área sus
respuestas comunes son “ese tema para que me va servir” “es aburrida” “ yo le aprendo pero
me olvido” etc. A los docentes del área, nos motiva a buscar otras estrategias para despertar el
interés y gusto de los estudiantes para querer aprender Matemática.

En el programa de formación en servicio para docentes de nivel de educación secundaria-2018

A) IMPLICA:
Esto implica que los maestros debemos enfocarnos a estos cambios es así que debemos
partir de un diagnóstico de cada estudiante, a partir de ello organizar los aprendizajes
por tal motivo se debe trabajar con mapas de progreso, hacer una enseñanza
diferenciada.
Por parte de Estado debe invertir más en educación para que el docente pueda trabajar
con una cantidad adecuada de estudiantes para poner en práctica una educación
diferenciada.