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NOÇÕES DE
ESTATÍSTICA
PARA O ENEM
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EEEFM SILVIO ROCIO – VILA VELHA/ES
2) (PUC-SP) A média aritmética de 100 números é igual 8 (3 ) 9 (3 ) 9,6 ( 4 )
a 40,19. Retirando-se um desses números, a média Logo, MS
33 4
aritmética dos 99 números restantes passará a ser
40,5. O número retirado equivale a. 89,4
MS MS 8,94 (Resposta)
10
a) 9,5 % b) 75 % c) 95 % d) 765 % e) 950 %
Resolução: Observação-4:
( x1 x 2 x 3 x 99 ) x100
40,19 ... ( 1 ) MÉDIA ARITMÉTICA ENVOLVENDO CLASSES
100 (intervalos) de VALORES (como calculá-la?)
Retirando-se o número " x100 " , teremos: 5) (UFPI 2003–USPI-III) O histograma abaixo apresenta
( x1 x 2 x 3 x 99 ) as alturas de 30 atletas de uma equipe de futebol.
40,5 ................ ( 2 )
99
Em ( 2 ): ( x1 x 2 x 3 x 99 ) 4.009,5 ( 1 )
( 4 009,5) x100
Em ( 1 ): 40,19
100
9,5 100 950
x100 x100 950 %
1 100 100
Alternativa E
3) (UFCG–PB 2007) Um jogador de basquete participou
de 60 partidas e obteve uma média de 8 pontos por
partida. Sabendo-se que tais partidas foram
Com estes dados, podemos concluir que a média das
realizadas durante duas temporadas e que na
alturas dos atletas é aproximadamente:
primeira temporada a média de pontos foi de 10
pontos e na segunda foi de 4 pontos, a quantidade de a) 1,58 b) 1,65 c) 1,74 d) 1,81 e) 1,92
partidas jogadas na primeira temporada foi:
a) 15 b) 40 c) 20 d) 10 e) 8 Resolução:
Resolução: No histograma apresentado no enunciado verificamos os
intervalos (classes) e calculamos os Pontos Médios:
n1 = nº de partidas da 1ª temporada
n2 = nº de partidas da 2ª temporada Ponto
P1 = nº de pontos da 1ª temporada Alturas (m) Médio da Frequência
P2 = nº de pontos da 2ª temporada Classe
1,50 1,60 1,55 3
P1 P2
n1 n 2 60 ...... ( 1) e 8 ...... ( 2 ) 1,60 1,70 1,65 8
60
P1 1,70 1,80 1,75 10
10 P1 10 n1 .....( 3 )
n1 1,80 1,90 1,85 6
P2 1,90 2,00 1,95 3
4 P2 4 n 2 .....( 4 )
n2 Os Pontos Médios de cada Classe serão utilizados no
Substituindo (3) e (4) em (2), temos: cálculo da média (Dados Agrupados em Classes):
10 n1 4 n 2 480
n1 40 Alternativa B.
n 1
n 2
60
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8) (FGV-SP adaptada) Numa pequena ilha, há 100 11) (UEG-GO 2006 adaptada) A média de idade dos 11
pessoas que trabalham na única empresa ali existente. jogadores titulares da atual seleção brasileira é de 29
Seus salários (em moeda local) têm a seguinte anos. Se um dos jogadores que tem 36 anos de idade se
distribuição de frequências (vide tabela): contundir e for substituído por outro de 24, a média será
alterada. No caso de ocorrer essa hipótese, qual seria a
A média dos salários das 100 pessoas é igual a:
nova média de idade dos jogadores da seleção
a) $ 75,00 brasileira?
Salários Frequência
b) $ 80,00
$ 50,00 30 a) 26,7 anos
c) $ 85.00
$ 100,00 60 b) 27,9 anos
d) $ 90,00
$ 150,00 10 c) 28,5 anos
e) $ 95,00
d) 28,0 anos
e) 29,7 anos
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15) (Vunesp 2009) Durante o ano letivo, um professor de 1.2. MODA e MEDIANA
matemática aplicou cinco provas para seus alunos. A
a) MODA (Mo)
tabela apresenta as notas obtidas por um determinado
aluno em quatro das cinco provas realizadas e os pesos A moda é o valor que ocorre com maior frequência num
estabelecidos pelo professor para cada prova. conjunto de dados. Uma distribuição de frequências
PROVA I II III IV V pode ser AMODAL (não há moda), UNIMODAL ou
MODAL (uma única moda), BIMODAL (duas modas) ou
NOTA 6,5 7,3 7,5 ? 6,2 MULTIMODAL (três ou mais modas).
PESO 1 2 3 2 2 Exemplos:
Se o aluno foi aprovado com média final ponderada igual ROL Mo
a 7,3, calculada entre as cinco provas, a nota obtida por 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 (*) –
esse aluno na prova IV foi: 2/3/3/3/3/5/5/6 3
a) 9,0 b) 8,5 c) 8,3 d) 8,0 e) 7,5 2/3/3/3/4/5/5/5 3e5
16) (PUC-SP) O histograma a seguir apresenta a A moda funciona como medida descritiva quando se
distribuição de frequência das faixas salariais numa trata de contar dados. Essa medida não se presta a
pequena empresa: manipulações matemáticas.
De um ponto de vista puramente descritivo, a moda
indica o valor “típico” em termos de maior ocorrência.
Além disso, se as frequências são razoavelmente
uniformes, a moda perde muito de sua importância como
medida descritiva. Por outro lado, a utilidade da moda se
acentua quando um ou dois valores, ou um grupo de
valores, ocorre com muito mais frequência que os
outros. Quando há perda de informação, a moda se
refere a uma “classe modal”, e não a um valor único. Ela
mostra a tendência central dos dados identificando a
área em que os dados estão mais concentrados.
Finalmente, a moda também pode ser usada para
descrever dados qualitativos. Como, nesse caso, a
moda é a categoria que ocorre com maior frequência,
Com os dados disponíveis, pode-se concluir que a ela mostra a categoria que mais concentra dados.
média desses salários é, aproximadamente: Exemplo:
a) R$ 420,00. O site de Veja na
b) R$ 536,00. Internet perguntou
c) R$ 562,00. que gastos as
d) R$ 640,00. pessoas cortam
e) R$ 708,00. devido à crise
econômica. Qual é
a moda?
A moda foi não cortar gastos, o que não significa que
seja esse o comportamento da população em geral.
17) (UFCG–PB 2006) Após corrigir uma prova de
Álgebra, o professor constatou que todas as notas foram TESTES
superiores a 4,0 e apresentaram a seguinte distribuição: 18) (UFU-MG 2006) As 10 medidas colhidas por um
Notas 5,0 6,0 7,0 8,0 9,0 10,0 cientista num determinado experimento, todas na
mesma unidade, foram as seguintes:
% 16% 48% 56% 72% 94% 100%
Analisando a distribuição acima, pode-se afirmar que a 1,2 – 1,2 – 1,4 – 1,5 – 1,5 – 2,0 – 2,0 – 2,0 – 2,0 – 2,2
média das notas foi
Ao trabalhar na análise estatística dos dados, o cientista
a) 6,26 esqueceu-se, por descuido, de considerar uma dessas
b) 6,58 medidas. Dessa forma, comparando os resultados
c) 6,62 obtidos pelo cientista em sua análise estatística com os
d) 6,70 resultados corretos para esta amostra, podemos afirmar
e) 6,64 que:
a) a moda e a média foram afetadas.
b) a moda não foi afetada, mas a média foi.
c) a moda foi afetada, mas a média não foi.
d) a moda e a média não foram afetadas.
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19) (CESP 2006) No livro de registros de visitação de b) MEDIANA (Md)
uma exposição, o expositor observou que 87 pessoas Outra medida de tendência central de um conjunto de
assinaram no primeiro dia, 120, no segundo dia, 96, no números é a Mediana. Ela é o valor que ocupa a posição
terceiro dia, 143, no quarto dia, 100, no quinto dia, 96, central do conjunto dos dados ordenados (no ROL).
no sexto dia e 135, no sétimo dia. O gráfico de barras
abaixo mostra essa distribuição. Da definição de mediana, segue-se que sua
característica principal é dividir um conjunto ordenado de
dados em dois grupos iguais; a metade terá valores
inferiores à mediana, a outra metade terá valores
superiores à mediana.
I. MEDIANA para uma quantidade ímpar de dados
Exemplo: ROL: 3 / 3 / 4 / 5 / 6 / 6 / 7 / 7 /8 Md 6
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III. MEDIANA para dados agrupados 22) (IBEMEC – SP) Chama-se mediana de um conjunto
de 50 dados ordenados em ordem crescente o número x
Exemplo:
Massa dado pela média aritmética entre os 25º e o 26º dado.
Uma equipe de futebol Frequência Observe no gráfico a seguir uma representação para as
(Kg)
realizou um levantamento notas de 50 alunos do primeiro semestre de Ciências
das massas dos seus 40 60 64 2 Econômicas numa determinada prova.
atletas e chegou à
64 68 5
distribuição de frequências
dada pela tabela a seguir: 68 72 10
Com base nesses dados, 72 76 12
pode-se afirmar que o valor 76 80 6
da MEDIANA das massas
é igual a: 80 84 3
84 88 2
a) 75 b) 72 c) 74
d) 73 e) 70 Total 40
Resolução:
1º passo: encontrar a “Classe” que contenha o “Valor
Central” da variável analisada (Massa). A mediana das notas dos 50 alunos de Ciências
Econômicas nesta prova é igual a
a) 3.
b) 4.
c) 5.
Como, neste exemplo, há 40 dados (total de atletas), d) 6.
precisamos verificar em qual “intervalo de massas” e) 7.
encontra-se o “Valor Central” (MEDIANA), ou seja,
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29) (UFJF) Um professor de matemática elaborou,
através do computador, um histograma das notas INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
obtidas pela turma em uma prova cujo valor era 5
pontos. Entretanto, o histograma ficou incompleto, pois
este professor esqueceu-se de fornecer o número de
alunos que obtiveram notas iguais a 2, 4 ou 5. Veja a
ilustração a seguir.
Podemos afirmar que (em cm), respectivamente, a 11. B 12. C 13. A 14. D 15. B
média e a mediana dos valores das alturas são iguais a:
(considerar valores inteiros mais próximos) 16. E 17. E 18. B 19. B 20. E