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Itanhaém - SP
2018
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Itanhaém - SP
2018
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RESUMO
ABSTRACT
Technology in education is a subject that has gained great space, since this
tool permeates the lives of all young people. The use of technology allows a more
effective and individualized work, which enables the construction of knowledge and
mathematical development.
The present study aimed to find an alternative for the teaching of Statistics, in
ninth grade classes of Elementary School II, with the use of technology, since the
students of this stage have difficulties in understanding these concepts. To make
learning effective, a very current situation was used at the moment, the presidential
elections, so that, in this way, the learning made sense. This practice was applied in
the Presidente Kennedy College - Santos / SP, with the class of the ninth year of
elementary school II.
The theoretical basis of this study was based mainly on the references of
philosophy, sociology, pedagogy, psychology and technology, through specialized
authors that served as the basis for the development of this project and the
elaboration of the referred practice.
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO…………………………………………………………………. 5
1.2. Justificativa…………………………….…………….………………………... 7
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA………………….…………………………... 9
REFERÊNCIAS……………………………………………………………………….. 18
.
ANEXOS……………………………………………………………………………….. 19
5
1. INTRODUÇÃO
1.2. Justificativa
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Observa-se aqui a forte crítica a um saber que não articula a teoria e prática.
O pano de fundo da perspectiva educacional de Dewey é a preparação para a vida,
por isso, a constante preocupação com o avanço profissional e intelectual do
educando e a necessidade da criação de propostas educacionais que envolvam
essas perspectivas. Quando não existe uma relação entre o que se está sendo
ministrado em aula e as experiências anteriores, as informações não fazem sentido.
É a relação teoria e prática que legitima a construção do conhecimento, ou seja,
quando o educador, durante a aula, não se preocupa em conhecer seus educandos
para aproximar a matéria ministrada dos conhecimentos que as crianças já têm, o
processo de aprendizagem se torna mais difícil.
1
No anexo 1, estão disponíveis fotos representando o momento da votação.
2
No anexo 2, está disponível o gráfico com os resultados.
17
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
ANEXOS
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