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\author{
Jesus David Soto Lopez - 815549\\ Juan Carlos Tabarez Gomez - 216561\\ \\
\texttt{Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales}\\
}
\date{\today}
\begin{document}
\maketitle
\section*{Problema 1}
\paragraph{}
Transductores de temperatura de cierto tipo se env�an en lotes de 50. Se
selecciono una muestra de 60 lotes y se determino el numero de transductores
en cada lote que no cumplen con las especificaciones de dise�o y se
obtuvieron los datos siguientes:\\
\begin{tabular}{ l c c c c c c c c c c c c c c c c c c c r }
2 & 1 & 2 & 4 & 0 & 1 & 3 & 2 & 0 & 5 & 3 & 3 & 1 & 3 & 2 & 4 & 7 & 0 & 2 & 3 \\
0 & 4 & 2 & 1 & 3 & 1 & 1 & 3 & 4 & 1 & 2 & 3 & 2 & 2 & 8 & 4 & 5 & 1 & 3 & 1 \\
5 & 0 & 2 & 3 & 2 & 1 & 0 & 6 & 4 & 2 & 1 & 6 & 0 & 3 & 3 & 3 & 6 & 1 & 2 & 3 \\
\end{tabular}
\begin{enumerate}[label=(\alph*)]
\includegraphics[scale=0.9]{1datosordenados}
\begin{itemize}
\end{itemize}
\item Media \\
\includegraphics[scale=0.9]{1media}
\item Mediana \\
\includegraphics[scale=0.9]{1mediana}
\item Moda \\
\includegraphics[scale=0.9]{1moda}
\end{itemize}
\begin{itemize}
\item Rango \\
\includegraphics[scale=0.9]{1rango}
\item Varianza \\
\includegraphics[scale=0.9]{1varianza}
\end{itemize}
\begin{itemize}
\item Cuartiles \\
\includegraphics[scale=0.9]{1cuartiles}
\item Sesgo \\
\includegraphics[scale=0.9]{1sesgo}
\item Curtosis \\
\includegraphics[scale=0.9]{1curtosis}
\end{itemize}
\item Gr�ficos
\begin{itemize}
\item Conclusiones
\begin{itemize}
\end{itemize}
\end{enumerate}
\section*{Problema 2}
\paragraph{}
Las mediciones humanas constituyen una rica �rea de aplicaci�n de m�todos
estad�sticos. El articulo ("A Longitudinal Study of the Development of
Elementary School Children's Private Speech", Merrill-Palmer Q., 1990:
443-463) reporto sobre un estudio de ni�os que hablan solos (conversaci�n
a solas). Se pensaba que la conservaci�n a solas tena que ver con el IQ,
porque se supone que este mide la madurez mental y se sab�a que la conservaci�n
a solas disminuye conforme los estudiantes avanzan a trav�s de
los a�os de la escuela primaria. El estudio incluyo 33 estudiantes cuyas
calificaciones de IQ de primer a�o se dan a continuaci�n:\\
\begin{tabular}{ l c c c c c c c c c c c c r }
82 & 96 & 99 & 102 & 103 & 103 & 106 & 107 & 108 & 108 & 108 & 108 \\
109 & 110 & 110 & 111 & 113 & 113 & 113 & 113 & 115 & 115 & 118 & 118 \\
119 & 121 & 122 & 122 & 127 & 132 & 136 & 140 & 146 \\
\end{tabular}
\begin{enumerate}[label=(\alph*)]
\includegraphics[scale=0.9]{2datosordenados}
\begin{itemize}
\end{itemize}
\begin{itemize}
\item Media \\
\includegraphics[scale=0.9]{2media}
\item Mediana \\
\includegraphics[scale=0.9]{2mediana}
\item Moda \\
\includegraphics[scale=0.9]{2moda}
\end{itemize}
\begin{itemize}
\item Rango \\
\includegraphics[scale=0.9]{2rango}
\item Varianza \\
\includegraphics[scale=0.9]{2varianza}
\end{itemize}
\begin{itemize}
\item Cuartiles \\
\includegraphics[scale=0.9]{2cuartiles}
\item Sesgo \\
\includegraphics[scale=0.9]{2sesgo}
\item Curtosis \\
\includegraphics[scale=0.9]{2curtosis}
\end{itemize}
\item Gr�ficos
\begin{itemize}
\end{itemize}
\item Conclusiones
\begin{itemize}
\item
\item
\item
\end{itemize}
\end{enumerate}
\section*{Problema 3}
\paragraph{}
Los valores de densidad relativa anexos de varios tipos de madera utilizados
en la construcci�n aparecieron en el articulo ("Bolted Connection
Design Values Based on European Yield Model", J. of Structural Engr.,
1993: 2169-2186):\\
\begin{tabular}{ l c c c c c c c c c r }
0.31 & 0.35 & 0.36 & 0.36 & 0.37 & 0.38 & 0.40 & 0.40 & 0.40 \\
0.41 & 0.41 & 0.42 & 0.42 & 0.42 & 0.42 & 0.42 & 0.43 & 0.44 \\
0.45 & 0.46 & 0.46 & 0.47 & 0.48 & 0.48 & 0.48 & 0.51 & 0.54 \\
0.54 & 0.55 & 0.58 & 0.62 & 0.66 & 0.66 & 0.67 & 0.68 & 0.75 \\
\end{tabular}
\begin{enumerate}[label=(\alph*)]
\includegraphics[scale=0.9]{3datosordenados}
\begin{itemize}
\end{itemize}
\item Medidas de tendencia central para los datos.
\begin{itemize}
\item Media \\
\includegraphics[scale=0.9]{3media}
\item Mediana \\
\includegraphics[scale=0.9]{3mediana}
\item Moda \\
\includegraphics[scale=0.9]{3moda}
\end{itemize}
\begin{itemize}
\item Rango \\
\includegraphics[scale=0.9]{3rango}
\item Varianza \\
\includegraphics[scale=0.9]{3varianza}
\end{itemize}
\begin{itemize}
\item Cuartiles \\
\includegraphics[scale=0.9]{3cuartiles}
\item Sesgo \\
\includegraphics[scale=0.9]{3sesgo}
\item Curtosis \\
\includegraphics[scale=0.9]{3curtosis}
\end{itemize}
\item Gr�ficos
\begin{itemize}
\item Conclusiones
\begin{itemize}
\item
\item
\item
\end{itemize}
\end{enumerate}
\section*{Problema 4}
\paragraph{}
Las propiedades mec�nicas permisibles para el dise�o estructural de veh�culos
aeroespaciales met�licos requieren un m�todo aprobado para analizar
estad�sticamente datos de prueba emp�ricos. El articulo ("Establishing Mechanical
Property Allowables for Metals", J. of Testing and Evaluation,
1998: 293-299) utiliz� los datos anexos sobre resistencia a la tensi�n �ltima
(lb/pulg2) como base para abordar las dificultades que se presentan en el
desarrollo de dicho m�todo.\\
\begin{tabular}{ l c c c c c c c c c r }
122.2 & 124.2 & 124.3 & 125.6 & 126.3 & 126.5 & 126.5 & 127.2 & 127.3 \\
127.5 & 127.9 & 128.6 & 128.8 & 129.0 & 129.2 & 129.4 & 129.6 & 130.2 \\
130.4 & 130.8 & 131.3 & 131.4 & 131.4 & 131.5 & 131.6 & 131.6 & 131.8 \\
131.8 & 132.3 & 132.4 & 132.4 & 132.5 & 132.5 & 132.5 & 132.5 & 132.6 \\
132.7 & 132.9 & 133.0 & 133.1 & 133.1 & 133.1 & 133.1 & 133.2 & 133.2 \\
133.2 & 133.3 & 133.3 & 133.5 & 133.5 & 133.5 & 133.8 & 133.9 & 134.0 \\
134.0 & 134.0 & 134.0 & 134.1 & 134.2 & 134.3 & 134.4 & 134.4 & 134.6 \\
134.7 & 134.7 & 134.7 & 134.8 & 134.8 & 134.8 & 134.9 & 134.9 & 135.2 \\
135.2 & 135.2 & 135.3 & 135.3 & 135.4 & 135.5 & 135.5 & 135.6 & 135.6 \\
135.7 & 135.8 & 135.8 & 135.8 & 135.8 & 135.8 & 135.9 & 135.9 & 135.9 \\
135.9 & 136.0 & 136.0 & 136.1 & 136.2 & 136.2 & 136.3 & 136.4 & 136.4 \\
136.6 & 136.8 & 136.9 & 136.9 & 137.0 & 137.1 & 137.2 & 137.6 & 137.6 \\
137.8 & 137.8 & 137.8 & 137.9 & 137.9 & 138.2 & 138.2 & 138.3 & 138.3 \\
138.4 & 138.4 & 138.4 & 138.5 & 138.5 & 138.6 & 138.7 & 138.7 & 139.0 \\
139.1 & 139.5 & 139.6 & 139.8 & 139.8 & 140.0 & 140.0 & 140.7 & 140.7 \\
140.9 & 140.9 & 141.2 & 141.4 & 141.5 & 141.6 & 142.9 & 143.4 & 143.5 \\
143.6 & 143.8 & 143.8 & 143.9 & 144.1 & 144.5 & 144.5 & 147.7 & 147.7 \\
\end{tabular}
\begin{enumerate}[label=(\alph*)]
\includegraphics[scale=0.9]{4datosordenados}
\end{itemize}
\begin{itemize}
\item Media \\
\includegraphics[scale=0.9]{4media}
\item Mediana \\
\includegraphics[scale=0.9]{4mediana}
\item Moda \\
\includegraphics[scale=0.9]{4moda}
\end{itemize}
\begin{itemize}
\item Rango \\
\includegraphics[scale=0.9]{4rango}
\item Varianza \\
\includegraphics[scale=0.9]{4varianza}
\end{itemize}
\begin{itemize}
\item Cuartiles \\
\includegraphics[scale=0.9]{4cuartiles}
\item Sesgo \\
\includegraphics[scale=0.9]{4sesgo}
\item Curtosis \\
\includegraphics[scale=0.9]{4curtosis}
\end{itemize}
\item Gr�ficos
\begin{itemize}
\end{itemize}
\item Conclusiones
\begin{itemize}
\item
\item
\item
\end{itemize}
\end{enumerate}
\end{document}