Los Viajes de Cristóbal Colón

Los viajes de Cristóbal Colón
Evaluación
Según la mayoría de los historiadores Cristóbal Colón

nació en...
A) Nació en Cataluña y era de noble cuna.
B) Sus orígenes están en Portugal y, según parece, se llamaba Pedro Ataíde.
C) Nació en el norte de Italia y su padre se llamaba Doménico.
D) Era natural de Ibiza o estaba estrechamente relacionado con la isla.
¿Cuántos viajes realizó Colón a América?
A) Solo un Viaje.
B) Dos viajes.
C) Tres Viajes.
D) Cuatro Viajes.
Los viajes de Cristóbal Colón

Evaluación
Cristóbal Colón propuso su viaje de exploración bajo

ciertos supuestos como:
I. El planeta Tierra es esférico.

II. El océano Atlántico comunica Europa con Asia.
III. Es posible llegar al oriente navegando hacia el occidente.
A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III
El viaje de Colón fracaso por:
I. La distancia entre los continentes era mayor a la que se pensaba.

II. En medio del viaje se extiende un continente que cruza el planeta de polo a polo.
III. Los marineros decidieron amotinarse en el viaje.
A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III
Según la fuente 1 y sus conocimientos, se puede concluir

que la capitulación es:
Fuente 1. “Primero, nosotros los Reyes, como señores que somos de estos mares y
océanos hacemos desde ahora a don Cristóbal Colón su Almirante y también en todas
aquellas islas y tierras firmes que él descubra por su vida, la de sus hijos y sucesores de
sus hijos, con todos los beneficios y derechos que le confiere el título. Nosotros los Reyes
hacemos al mismo don Cristóbal Colón Virrey y Gobernador general de toda la tierra
firme, islas y mar que descubriere. Además, que todo aquel oro, plata, especies y
cualquier otra mercadería que se encontrare, compraren y hubieren dentro de los límites
entregados al dicho don Cristóbal, será para él la décima parte de ellos y las otras nueve
partes para nosotros. Son otorgadas y despachadas en la villa de Santa Fe de la Vega de
Granada, a XVII de abril, del año del nacimiento de nuestro Señor MCCCCLXXXXII”.
Por mandato del Rey y la Reyna, Johan de Coloma. Capitulaciones de Santa Fe. En: Jacques Lafaye, Los
conquistadores, Fondo de Cultura Económica, México, 1999.
A) Una ley de la Republica.
B) Con Contrato de concesión de servicios.
C) Un acuerdo entre Estados.
D) Todas las anteriores.
Dentro de los beneficios, dispuestos en la capitulación,

que consigue Colón por tener éxito en su viaje se
encuentran:
I. Los beneficios tienen un plazo de 30 años.
II. Almirante de todos los océanos y Virrey de todas las tierras.
III. La decima parte de toda riqueza conseguida.
A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III
Entre los beneficios que la Corona mantiene para ella

están
I. El 90% de la riqueza generada.
II. La soberanía de toda la tierra conquistada.
III. El derecho de someter a todos los aborígenes conquistados al gobierno del rey y la
iglesia católica.
A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III
Cristóbal Colón llega al nuevo continente el día:
A) 11 de septiembre de 1776
B) 12 de octubre de 1492
C) 21 de diciembre de 1809
D) 1 de mayo de 1490
Durante la época colonial, el Reino de Chile formaba

parte del:
A) Virreinato de la Plata.
B) Virreinato del Perú.
C) Virreinato de Nueva Granda.
D) Ninguna de las anteriores.
Alternativa correcta: B.
El reino de Chile dependía administrativamente del gobierno del virreinato del Perú,
debía acatar todas sus normas y esperar sus órdenes.
Soluciones incorrectas:
A. El Virreinato de La Plata fue creado en 1776, con capital en la ciudad de Buenos
Aires.
C. El Virreinato de Nueva Granada fue creado en 1717, con capital en la ciudad de
Santa Fe de Bogotá.
La institución administrativa encargada del comercio que

se realizaba entre España y América fue:
A) Rey.
B) Virrey.
C) Gobernador
D) Casa de Contratación.
Alternativa correcta: D.
Esta institución estaba localizada en España y se encargaba de regular el comercio y la
navegación entre España y América.
A. Era la máxima autoridad del reino.
B. Era el representante del rey en América y estaba a cargo del Virreinato.
C. Funcionario administrativo responsable de dirigir las gobernaciones, provincias o
dependencias de la colonia.
A la cabeza del virreinato estaba el virrey, funcionario de

total confianza del rey de España. ¿Quién lo nombraba?:
A) El Rey.
B) Asamblea popular.
C) Por votación popular.
D) Los conquistadores.
Alternativa correcta: A.
Los virreinatos fueron los órganos de gobierno más importantes de España en
América. Cada virreinato contaba con un virrey que era elegido personalmente por el
Rey y que era su representante directo.
B. Durante la colonia no habían asambleas populares.
C. No existían las votaciones populares durante la colonia. La máxima autoridad era el
rey y el virrey era de su total confianza.
D. Los primeros conquistadores quedaron a cargo de los virreinatos pero fueron
escogidos por el rey.
El Consejo de India tenía como función:

A) Pagar a los funcionarios españoles.
B) Entregar permisos para comercializar.
C) Autorizar las expediciones de conquista.
D) Dictar leyes para América.
El Consejo de Indias era el encargado de dictar leyes para América, fiscalizar a los
funcionarios de gobierno en América y organizar la defensa militar de América.
A. La Real Hacienda era la institución que se encargaba de la función de pagar a los
funcionarios.
B y C. Eran funciones de la Casa de Contratación.
Impuesto que correspondía a la décima parte de la

producción agrícola y ganadera que se pagaba a la
iglesia para su sustento. Estamos hablando de…
A) La Alcabala.
B) El Diezmo.
C) El Quinto Real.
D) El Almojarifazgo
La Iglesia era una institución muy importante durante la colonia y todos los
terratenientes y la aristocracia tenían que pagar el diezmo.
A. La alcabala fue un impuesto sobre la compraventa.
C. Fue un impuesto que se debía pagar y era el 20% de la producción de minas o
lavaderos de oro.
D. Fue el derecho de aduanas sobre las mercaderías exportadas e importadas.
Dentro de las funciones del Cabildo estaban:

A) Dictar normas para la edificación.
B) Proporcionar y mantener servicios públicos como aseo y ornato de calles y plazas,
agua potable y velar por la higiene.
C) Velar por la seguridad de la ciudad, tomando medidas para vigilar, pero también
para enfrentar sequías o inundaciones.
Todas son correctas.
¿Quiénes ocupaban los cargos de gobierno y

administrativos durante la colonia?
A) Mestizos – Españoles.
B) Españoles.
C) Criollos.
D) Criollos – Españoles.
Todos los cargos a los que se podían optar tanto en España como en América eran
para los españoles, no se consideraba digno de un cargo importante a los nacidos en
América y menos aún a los mestizos.
A. Los mestizos eran considerados inferiores por tener sangre indígena por tanto no
podían acceder a ningún cargo público.
C. Los criollos no eran considerados como españoles ya que habían nacido en América,
también eran considerados inferiores.
D. Sólo españoles podían tener cargos.
Era el territorio donde se emplazaban los edificios de
gobierno como la Real Audiencia, el Cabildo, la Iglesia
catedral, y, en el caso de Santiago, la residencia del
gobernador. Estamos hablando de la…
A) La Comuna.
B) La Región.
C) La Provincia.
D) La Ciudad.
La ciudad, tuvo un papel muy importante para los conquistadores españoles, ya que
era considerada como un centro de civilización, desde donde era posible expandir la
cultura y la fe Católica a las comunidades indígenas cercanas.
A. Son una subdivisión administrativa menor que durante la época colonial no existían.
B. Divisiones territoriales superiores de un país.
C. En Chile son las subdivisiones territoriales intermedias del país, inferiores a las
regiones y superiores a las comunas, este concepto no se utilizaba en la colonia.
La gobernación de Chile fue llamada:
A) Virreinato de Chile.
B) Cabildo de Chile.
C) Capitanía General de Chile.
Alternativa correcta: C.
Por su condición de territorio en guerra y en conflicto con nativos, la gobernación de
Chile fue llamada: Capitanía General de Chile.
A. Chile correspondía al Virreinato del Perú.
B. El cabildo fue una institución menor, parte de la gobernación.
D. La alternativa correcta es la C.
Observa el mapa de los virreinatos españoles en
América. ¿Qué virreinato es el que está coloreado de
color anaranjado?
A) Virreinato de la Plata.
B) Virreinato de Nueva Granada.
C) Virreinato del Perú.
D) Virreinato de Nueva España.
Corresponde al Virreinato de Nueva Granada.
A. Virreinato de la Plata en lila.
C. Virreinato del Perú en rosado.
D. Virreinato de Nueva España en verde
Durante La Colonia, en las principales ciudades del Reino

de Chile se podían encontrar dos tipos de viviendas.
A) Conventillos y tomas de terreno.
B) Casas urbanas y ranchos.
C) Castillos y ranchos.
D) Cités y conventillos.
Solución correcta: B
La aristocracia utilizaba las casas urbanas y los sectores populares habitaban en
ranchos.
A. Tipo de vivienda de principios del siglo XX – Ocupación de un terreno para construir
viviendas, proceso que se vivió desde mediados del siglo XX.
C. En Chile no se construyeron castillos – Vivienda precaria de tipo rural.
D. Tipos de vivienda que se popularizaron para el uso de los obreros a principios del
siglo XX.
Oficio colonial que aún persiste y se caracteriza por la
utilización de metales para fabricar ollas, rejas, etc:
A) Aguatero.
B) Zapatero.
C) Herrero.
D) Barbero.
Solución correcta: C
El herrero era un personaje muy importante en la vida cotidiana colonial ya que
realizaba actividades como poner herradura a los caballos entre otras cosas.
A. El aguatero tiene por oficio vender o transportar agua.
B. El zapatero tiene por oficio la fabricación y reparación de zapatos.
D. El barbero se dedica a afeitar, cortar y acondicionar el cabello.
Este juguete era típico de la colonia, nos referimos a:

“Juguete tradicional de madera, con forma de pera invertida, que tiene una púa de fierro
en la punta sobre la cual gira. En su superficie, desde el extremo contrario a la punta, se
enrolla un cordel o lienza que servirá para arrojarlo al suelo”.
A) La rayuela.
B) El trompo.
C) El volantín.
D) El emboque.
El trompo es un juguete que hasta el día de hoy se usa en las festividades criollas.
A. Juego tradicional donde se lanzas tejos a una cuerda blanca puesta sobre la arena.
C. Juego que pretende elevar un elemento de papel de colores.
D. Juego donde el objetivo es insertar un madero en una figura con forma de
campana.
Fue el centro de entretención y celebración de los

sectores populares, se solía beber chicha, aguardiente o
vino y se cree que en ese lugar ocurre el nacimiento de
la cueca. Nos referimos a:
A) La Chingana.
B) Fiesta de la Tirana.
C) Tertulias.
D) Las fondas.
Solución correcta: A
La chingana era una ramada donde se divertía la gente de sectores populares y era
muy mal mirada por los sectores privilegiados de la sociedad colonial.
B. Celebración de carácter religiosa que se hace anualmente en el pueblo de la Tirana
en Iquique.
C. Reuniones sociales de las familias más importantes y adineradas de la colonia.
D. Lugares típicos donde se celebran las fiestas patrias hoy en día, se piensa que son
las herederas de las chinganas.
Casta social que se convirtió en sector mayoritario

durante el período colonial; no podían acceder a cargos
públicos y militares. La mayoría trabajaba la tierra
aunque un amplio sector vivía marginalmente
vagabundeando por ciudades y campos. Estamos
hablando de:
A) Indígenas.
B) Mestizos.
C) Criollos.
D) Mulatos.
Los españoles que vinieron a vivir a América se mezclaron con los nativos de estas
tierras dando origen a la casta de los mestizos, grupo social que era considerado
inferior a los españoles.
A. Población eran los pobladores nativos de América.
C. Grupo social que se componía de los hijos de los españoles nacidos en América.
D. Resultado de la mezcla entre un blanco y una negra o viceversa.
En la época Colonial, las instituciones educativas estaban

a cargo de:
A) La iglesia católica.
B) El gobierno.
C) El cabildo.
D) Las universidades.
La sociedad colonial privilegiada, era profundamente católica y tal como era la
tradición en Europa, confiaban la educación a las diferentes órdenes religiosas que se
dedicaron a impartir la enseñanza.
B. El gobierno estaba íntimamente ligado a la iglesia y en este período se dedicaba
más a la administración que a la enseñanza.
C. Este era un organismo administrativo que se encargaba de organizar la ciudad.
D. Las universidades americanas en la época colonial aún no se creaban.
La sociedad colonial estaba organizada en forma

piramidal como aparece en la lámina, esto sucedía
porque:
A) Se consideraba a todas las personas iguales.
B) Todas las personas son diferentes.
C) Era muy importante y valorada la diversidad social.
D) La sociedad era jerárquica y en la sima de la pirámide se encontraban los grupos

privilegiados.
Solución correcta: D
La sociedad colonial era profundamente discriminadora y estaba organizada sobre la
base de los privilegios que tenían unos sobre los otros, quienes eran considerados más
importantes.
Solución incorrecta:
A. No se consideraba a todos iguales, habían mejores y peores.
B. Se consideraba que todos eran diferentes pero esa diferencia daba estatus a las
personas.
C. La diversidad era considerada un indicador de segregación social, en la colonia el
color de piel daba el rango de importancia de las personas.
Según la lámina ¿Cuáles son las labores que impartían

los grupos sociales que se encuentran en la base de la
pirámide social?
A) Los trabajos más pesados.
B) Casi no trabajaban, eran considerados inútiles.
C) Realizaban todos las mismas labores.
D) Hacían el trabajo administrativo.

La base de la pirámide estaba compuesta por las personas menos valoradas por tanto
debían realizar los trabajos más duros y que los privilegiados no querían hacer.
B. Indígenas y negros realizaban todo el trabajo pesado, eran considerados inútiles
para pensar y realizar labores administrativas, de hecho se pensó que no eran personas
en determinado momento.
C. Las labores estaban distribuidas según origen étnico, mientras más oscura la piel el
trabajo es más duro.
D. Indígenas y negros no podían acceder a trabajos administrativos.
LA COLONIA: VIDA COTIDIANA, RELIGIÓN, EDUCACIÓN

Y CULTURA.
Entre las actividades cotidianas que describe el texto,
¿Cuál es el elemento que rige el quehacer de la sociedad
colonial?
“Un día en el siglo XVII”
“Toda la familia se levantaba temprano e iba a misa, aun en los días en que no era fiesta
de guardar. De regreso de la iglesia, se tomaba desayuno. En seguida se atendían los
negocios hasta las dos de la tarde, la hora de la comida. Ya no se salía a la calle hasta
las cinco o seis de la tarde, después de levantarse de la siesta. Entre estas horas, la ciudad
presentaba un aspecto desierto, que llamó mucho la atención de los viajeros. A eso de la
seis, empezaban a reunirse los vecinos para conversar en las tiendas o zaguanes de las
casas. En verano se tomaba el fresco en las veredas. Los niños iban a la escuela y
merendaban entre ocho y nueve de la noche para que pudieran rezar sus oraciones y
acostarse temprano. Los adultos cenaban entre diez y once de la noche…”
Fuente: Francisco Antonio Encina, Historia de Chile, Tomo VII, Capítulo XXX. Editorial
Ercilla.
A) La religión católica.
B) Los negocios.
C) Los paseos veraniegos.
D) La escuela.
El día comienza con la asistencia a misa, este hito es sagrado y se realiza todos los días
así como también el rezar las oraciones cada noche.
B. Los negocios eran muy importantes para la clase adinerada pero ellos ante todo
eran muy devotos de su religión.
C. Los paseos eran una actividad complementaria del quehacer cotidiano.
D. La escuela era muy importante para la elite colonial y es por esta razón que se
encontraba a cargo también de la Iglesia Católica.
El texto leído describe las actividades cotidianas de los
grupos:
“Un día en el siglo XVII”
“Toda la familia se levantaba temprano e iba a misa, aun en los días en que no era fiesta
de guardar. De regreso de la iglesia, se tomaba desayuno. En seguida se atendían los
negocios hasta las dos de la tarde, la hora de la comida. Ya no se salía a la calle hasta
las cinco o seis de la tarde, después de levantarse de la siesta. Entre estas horas, la ciudad
presentaba un aspecto desierto, que llamó mucho la atención de los viajeros. A eso de la
seis, empezaban a reunirse los vecinos para conversar en las tiendas o zaguanes de las
casas. En verano se tomaba el fresco en las veredas. Los niños iban a la escuela y
merendaban entre ocho y nueve de la noche para que pudieran rezar sus oraciones y
acostarse temprano. Los adultos cenaban entre diez y once de la noche…”
Fuente: Francisco Antonio Encina, Historia de Chile, Tomo VII, Capítulo XXX. Editorial
Ercilla.
A) Indígenas.
B) Mestizos.
C) Aristócratas.
D) Negros.
La aristocracia era el grupo social que tenía todos los privilegios y se dedicaba a los
negocios. Eran quienes tenían permitido descansar, pasear e ir a la iglesia.
A, B, D. Son incorrectas porque corresponden a grupos que realizaban labores de
campo, de minas, de plantaciones y labores domésticas. No tenían privilegios ni
permisos para el descanso y el disfrute.
La Colonia y la Guerra de Arauco

Evaluación
El Conchavador o buhonero era un personaje que se
caracterizaba por conocer las costumbres e idiomas de
indígenas y españoles, su principal labor en la vida
fronteriza fue…
A) El intercambio directo de bienes entre mapuches y españoles.
B) Hacer préstamos.
C) Compra de bienes con dinero.
D) Vender productos a cambio de dinero.
El conchavador era un comerciante de especias que utilizaba sus conocimientos para
realizar intercambios en la frontera entre españoles y mapuches, intercambiaba con
ellos productos de hierro, alimentos, ropa, etc.
B, C y D. El conchavador no utilizaba dinero por tanto no era necesario contar con
préstamos de ningún tipo. Realizaba trueques o intercambios no vendía ni compraba.
En 1612, el padre Luis de Valdivia obtuvo el apoyo de la

autoridad española en la implementación de una nueva
estrategia que recurría a la “persuasión” para someter a
los indígenas y de este modo terminar con las
incursiones violentas de españoles en territorio
mapuche. La idea presentada por el jesuita Luis de
Valdivia se denominó
A) Guerra Ofensiva.
B) Guerra Defensiva.
C) Guerra Frontal.
D) Guerra de Posiciones.
La guerra defensiva tenía por objetivo convencer a los indígenas a través de la
evangelización.
A. Táctica de guerra empleada por los españoles que consistía en establecer una
frontera fortificada e ir avanzando lentamente hacia territorio enemigo.
C. Esta táctica de guerra no se implementó en la guerra de Arauco.
D. Táctica de guerra ocupada en la Primera Guerra Mundial que mantienen líneas
estáticas de fortificaciones cavadas en el suelo.
Sistema de trabajo impuesto por los españoles que

consistía en la entrega de un grupo de indígenas a un
conquistador, como retribución a los servicios prestados.
Estos indígenas debían trabajar en las nuevas
propiedades del español o en sus minas. A este sistema
se le llamó
A) El Inquilinaje.
B) La Encomienda.
C) La Esclavitud.
D) Servidumbre.
La encomienda fue una recompensa por los servicios a la corona y a cambio de esto, el
español debía procurar evangelizar y educar a los indígenas.
A. Este sistema de trabajo se implementó en la zona central de Chile ya entrada la
época colonial, en él los dueños de la tierra daban al campesino un pedazo de tierra a
cambio del trabajo en las labores agrícolas del terrateniente.
C. La esclavitud es una situación por la cual una persona (el esclavo) es propiedad de
otra (el amo).
D. La servidumbre la puede ejercer cualquier persona, no necesariamente un grupo de
indígenas.
Sistema de trabajo impuesto por los españoles que

consistía en la entrega de un grupo de indígenas a un
conquistador, como retribución a los servicios prestados.
Estos indígenas debían trabajar en las nuevas
propiedades del español o en sus minas. A este sistema
se le llamó
A) El Inquilinaje.
B) La Encomienda.
C) La Esclavitud.
D) Servidumbre.
La encomienda fue una recompensa por los servicios a la corona y a cambio de esto, el
español debía procurar evangelizar y educar a los indígenas.
A. Este sistema de trabajo se implementó en la zona central de Chile ya entrada la
época colonial, en él los dueños de la tierra daban al campesino un pedazo de tierra a
cambio del trabajo en las labores agrícolas del terrateniente.
C. La esclavitud es una situación por la cual una persona (el esclavo) es propiedad de
otra (el amo).
D. La servidumbre la puede ejercer cualquier persona, no necesariamente un grupo de
indígenas.
Algunas de las consecuencias de la implementación de la
encomienda para la población indígena fueron:
A) La privación de libertad y descenso demográfico.
B) Mayor crecimiento económico.
C) Privación de libertad y descenso de la mortalidad.
D) Crecimiento demográfico.
Las consecuencias de la encomienda fueron particularmente negativas para los
indígenas, quienes fueron abusados y cruelmente tratados por lo que ya en pleno siglo
XVI surgieron voces que cuestionaron el sistema y buscaron regularlo. Los indígenas
perdían su libertad y muchos se suicidaron o morían por las malas condiciones de vida
en que se encontraban.
B. Los indígenas no obtuvieron ningún beneficio económico.
C. La mortalidad de los indígenas aumenta considerablemente.
D. Como ya se mencionó la población indígena descendió significativamente.
Reuniones entre autoridades españolas y caciques de
pueblos mapuches con el objetivo de establecer
acuerdos de paz. Esta definición se refiere a los
llamados…
A) Consejo de Indias.
B) Malocas.
C) Parlamentos.
D) Malones.
Los parlamentos fueron la tercera etapa de la guerra de Arauco y buscaba llegar a
acuerdos a partir del diálogo.
A. El consejo de Indias era un organismo que asesoraba al rey en la función ejecutiva,
legislativa y judicial.
B. Las Malocas eran las incursiones que realizaban los españoles hacia el territorio
araucano.
D. Los malones son incursiones que realizaban los mapuches a territorio español
Una de las estrategias que utilizaron los españoles en la
Guerra de Arauco fueron las incursiones en territorio
araucano, atacándolos y capturándolos para luego
venderlos como esclavos. Estas incursiones se llamaron:
A) Malocas.
B) Embestidas.
C) Parlamento.
D) Guerra Defensiva.
Las malocas además eran utilizadas para robar alimentos, ropa y mujeres.
B. Las embestidas son ataques violentos generalmente realizadas por animales.
C. Los Parlamentos corresponden a asambleas formales donde acuden los caciques
araucanos y las autoridades españolas para llegar a acuerdos que les permitieran
mantener la paz.
D. Estrategia para detener las incursiones españolas y la esclavitud indígena y así lograr
la integración de los araucanos mediante la fe católica.
¿Cuáles fueron las principales razones de la resistencia
Mapuche?
A) Para defender su libertad.
B) Por rechazar la encomienda.
C) Para defender sus tierras.
Entre todas las razones que posee el pueblo Mapuche para resistir a la conquista
española se encuentra la defensa de su libertad y por ende el rechazo a la encomienda
así como también la defensa de su tierra ancestral.
Los malones fueron una estrategia de guerra utilizada

durante la etapa ofensiva y correspondieron a:
A) Fiestas entre mapuches y españoles.
B) Enfrentamientos directos en la Guerra de Arauco.
C) Incursiones que hacían los Mapuche a las comunidades españolas para raptar
mujeres, caballos y quemar sus instalaciones.
D) Conversaciones que pretendían buscar la paz en la Guerra de Arauco.
Los malones fueron la respuesta araucana a las malocas españolas.
A. A pesar de que la guerra fue un enfrentamiento bélico que duró siglos, el
intercambio entre ambas culturas se dio de todos modos aunque no en etapas de
guerra ofensiva y defensiva.
B. Los enfrentamientos directo entre españoles y mapuches se dieron
fundamentalmente en la guerra ofensiva e implicó una lucha cuerpo a cuerpo.
D. Esta alternativa corresponde a los parlamentos.
Debido a la Guerra de Arauco, los españoles
consideraron que era necesario establecer en Chile un
ejército profesional, permanente y pagado. Este ejército
fue financiado desde el Virreinato del Perú a través de:
A) Real Situado.
B) Quinto real.
C) Diezmo.
En 1600 Felipe II había dispuesto que las cajas reales del Perú enviaran a Chile
anualmente la suma de sesenta mil ducados para el sostenimiento de la guerra de
Arauco, Este auxilio tuvo el nombre de real situado y llegó por primera vez a Chile en
1601. Se componía de monedas de oro y plata y sobre todo de vestuarios y armas.
B. El quinto real era un tributo que se pagaba al rey.
C. Es un impuesto que corresponde al 10% del total de los haberes.
D. La correcta es la A.
“La Araucana” fue un texto escrito en el siglo XVI que
describe con gran admiración las hazañas del pueblo
mapuche en la primera etapa de la Guerra de Arauco.
Este libro fue escrito por:
A) Alonso de Ercilla y Zúñiga.
B) Alonso de Ovalle.
C) Miguel de Cervantes.
D) Francisco Núñez de Pineda.
Alonso de Ercilla y Zúñiga en su obra La Araucana, describe el valor, la inteligencia, el
arrojo y el heroísmo del pueblo mapuche. Ercilla sintió, sin duda, una profunda
admiración por el pueblo de Lautaro.
B. Autor de la Histórica Relación del Reino de Chile.
C. Autor de El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.
D. Escribió libro, El Cautiverio Feliz. Texto que escribe cuando fue tomado prisionero
por los Mapuche.
Desarrollo económico durante la
colonia
Evaluación
La Corona española impuso una estricta medida

económica a las colonias americanas. Donde América
sólo podía comprar manufacturas a España y a su vez
América sólo podía enviar materias primas a España. Este
sistema económico corresponde a:
A) Casa de Contratación.
B) Mercantilismo.
C) Liberalismo.
D) Monopolio comercial.
España puso en práctica un sistema conocido como Monopolio Comercial que
consistía en que el comercio exterior e interior de América era organizado y controlado
por la Corona.
A. La casa de contratación era una institución que se ocupaba del control de la
actividad comercial de las colonias.
B. El Mercantilismo fue un sistema económico donde la riqueza de un reino dependía
de la cantidad de metales preciosos que pudiera acumular, para lo cual era necesario
proteger las economías nacionales.
C. Doctrina económica que propone limitar la intervención de Estado en los asuntos
económicos.
Observa la imagen y responde
¿En qué sector de la economía se empleó la Encomienda como sistema de trabajo

indígena, en América y Chile?
A) Agricultura y Minería
B) Minería
C) Agricultura.
D) Artesanía
La encomienda fue un sistema de trabajo que se utilizó sobre todo para las actividades
mineras para obtener el recurso oro y el recurso plata pero también, para trabajar la
tierra y producir productos agrícolas.
B. Si bien la encomienda se utilizó para trabajar la minería, esta actividad no fue
exclusiva. En Chile, la encomienda en la agricultura fue muy importante.
C. Cultivo de la tierra. Esta actividad se desarrolló sobretodo en el siglo XVIII pero no
fue la actividad exclusiva de la encomienda.
D. Arte y técnica de fabricar o elaborar objetos o productos a mano. Esta actividad de
obtener subproductos del cuero se desarrolló sobretodo en el siglo XVII y no se utilizó
la encomienda para realizar esta actividad específica.
La Hacienda, como propiedad rural característica del
período colonial, tuvo una gran importancia en este
territorio, ya que la mayor parte de la población vivía en
el campo. Allí se producía todo lo que sus habitantes
necesitaban para vivir. Por lo tanto, en materia
económica, se podría afirmar que la hacienda fue:
A) Industrial
B) Monopólica.
C) Autosuficiente.
D) Dependiente.
La Hacienda desarrolla en su interior diversas actividades productivas: agricultura,
ganadería y artesanía, lo que hace que produzca todo lo necesario.
A. La hacienda no fue industrial ya que en la época colonial no había desarrollo de la
industria.
B. Lo monopólico se relaciona con un sistema económico que tiene limitantes para
intercambiar o comercializar productos. La hacienda, no tenía limitantes porque
producía todo lo que necesitaba.
D. No dependía de otras unidades productivas para solventar sus necesidades,
producía todo lo que necesitaba.
“Heredaron las tierras y eran propietarios de las
principales haciendas. Formaron una aristocracia colonial
y poseían las mayores riquezas del territorio colonial,
eran además los dueños y señores de la economía
colonial”. Esta definición corresponde a los…
A) Criollos.
B) Mestizos.
C) Mulatos.
D) Indígenas.
Alternativa correcta. A.
Los criollos, eran los hijos de españoles nacidos en América. Heredaron las unidades
productivas y conformaron una elite colonial.
B. Eran los hijos de padres de diferentes grupos étnicos, no tenía privilegios
económicos.
C. Personas de ascendencia blanca y negra que no tenían beneficios económicos, eran
empleados.
D. Población originaria del territorio americano, eran considerados inferiores y eran os
trabajadores de los criollos.
Virreinato del Perú, centro administrativo y económico
colonial, cuyo principal puerto era:
A) De Veracruz.
B) El Callao.
C) De Palos.
D) Valparaíso.
Este puerto estaba ubicado en Lima, en el Virreinato del Perú.
A. Principal puerto colonial, ubicado en actual territorio mexicano.
C. Puerto español desde donde zarpa la expedición de Cristóbal Colón y las tres
carabelas.
D. Puerto ubicado en el actual territorio chileno, de importancia central en el siglo XIX.
Sistema económico europeo característico de los siglos
XV y XVI, cuyo principal postulado era que la riqueza de
un Estado dependía de la cantidad de metales preciosos
que pudiera acumular que se fortaleció gracias a la
conquista y colonización del continente americano.
A) Mercantilismo.
B) Capitalismo.
C) Socialismo.
D) Liberalismo.
Sistema económico donde la riqueza de un Estado dependía de la cantidad de metales
preciosos que pudiera acumular, para lo cual era necesario proteger las economías
nacionales y atraer de diferentes formas las riquezas al reino. La conquista y
colonización de América sirvieron para ese propósito.
B. Sistema económico y social basado en la propiedad privada de los medios de
producción y la acumulación individual de riquezas. Este sistema fue el que sucedió al
mercantilismo.
C. Sistema económico que busca la administración de los bienes de producción por
parte de las clases trabajadoras.
D. Doctrina económica que propone limitar la intervención de Estado en los asuntos
económicos.
La irregularidad en el arribo de productos desde España
y el comercio clandestino de productos fabricados en
las colonias americanas, facilitó el desarrollo del…………….
en América.
El concepto que corresponde a la línea punteada es:
A) Intercambio Comercial.
B) Contrabando.
C) Crecimiento Económico.
D) Estanco del tabaco
El contrabando fue una actividad ilegal que se desarrolló en la época colonial por las
barreras impuestas por el monopolio comercial de la corona española.
A. Es el intercambio de bienes o servicios que se efectúan por medio de un
comerciante legal. Este sistema en la época colonial estaba determinado por el
monopolio comercial.
C. Aumento del valor y la ganancia de bienes y servicios, este factor no fue posible ya
que el comercio estaba muy limitado y los únicos beneficiados fueron los grandes
comerciantes de la época, frente a esto surge el contrabando.
D. Comercio del tabaco a través de un solo vendedor, esto no representa a la
clandestinidad que se generó en la colonia. La venta de tabaco estaba permitida y
regulada.
Trabajador errante, típico de la colonia, que viaja por los
campos libremente buscando trabajo como temporero y,
en muchos casos, robaba para sobrevivir. Se les conoce
como:
A) Gañanes o peones.
B) Inquilinos.
C) Minero.
D) Horticultor
Eran temporeros, que fueron denominados “peones” o “gañanes”, tenían mala fama ya
que no pertenecían a ningún lugar y vagabundeaban para sobrevivir.
B. Nuevo sistema de trabajo en el campo, donde se le entrega un pedazo de tierra a un
campesino a cambio de su trabajo.
C. Persona que se dedica a explotar la tierra en busca de minerales.
D. Persona que se dedica al cultivo de hortalizas.
En el siglo XVII, toma gran valor la propiedad de la tierra,
por lo que aparece un nuevo sistema de trabajo en el
campo. A estos trabajadores se les entrega tierras y a
cambio de ello, debían cancelar un arriendo anual que
podía ser en especies al hacendado. Este hecho hace
referencia a:
A) Esclavos.
B) Encomienda.
C) Inquilinaje.
D) Peones.
Sistema de trabajo en el campo donde se le entrega un pedazo de tierra a un inquilino
y este debe pagar un arriendo al hacendado, este sistema se desarrolló porque los
mestizos abundaba y la mano de obra nativa disminuyó considerablemente.
A. Este sistema no permitía a las personas esclavas la entrega de tierras bajo ninguna
circunstancia.
B. Es la entrega de indios como premio a los conquistadores, por su servicio a la
Corona.
D. Trabajador errante, que viaja por los campos libremente, buscando trabajo como
temporero.
¿Cuáles eran los productos que se producían en mayor
cantidad en nuestro territorio durante la colonia?
A) Cebo, cuero y trigo.
B) Joyas, tabaco y azúcar.
C) Licores, café y algodón.
Se desarrolló ampliamente la ganadería y se exportaban sus subproductos, el trigo
también se convirtió en un elemento muy apetecido ya que en Perú hubo una gran
plaga que acabó con sus cultivos y se convirtió Chile, en el granero de Perú.
B. Las joyas, el tabaco y el azúcar no se producían en esta área de la colonia española.
C. Estos productos se producían mayoritariamente en centro América.
D. La alternativa correcta es la A.
El 12 de febrero de 1541, Valdivia decide establecer su
campamento y fundar la ciudad de Santiago de Nueva
Extremadura. En el sitio que ahora conocemos como:
A) Cerro Chena.
B) Cerro San Cristóbal.
C) Cerro Santa Lucía.
D) Cerro Navia.
La ciudad fue fundada en el llamado cerro Huelén por los nativos. Valdivia lo rebautizó
como Santa Lucía, hasta hoy continúa siendo el lugar emblemático de la fundación de
Santiago.
A. Cerro ubicado en la comuna de San Bernardo.
B. Cerro ubicado en el sector del barrio Bellavista en la comuna de Santiago.
D. Comuna que corresponde a la Ciudad de Santiago.
¿Con que objetivo Valdivia fundó la ciudad de la Serena?
A) Para facilitar las comunicaciones con el Perú.
B) Por el clima cálido.
C) Con fines militares.
D) Para detener a otros conquistadores.
En 1544 fundó la Serena, como ciudad intermedia que facilitaría las comunicaciones
con Perú, centro del virreinato.
B. El clima no era un factor relevante para el militar.
C. Tenía mayores conflictos en la zona centro-sur con las rebeliones indígenas.
D. Un objetivo era que llegaran más soldados conquistadores.
¿Desde el punto de vista de la estrategia militar, porque
en el proceso de Conquista era importante la fundación
de ciudades?
A) Para obtener mayores riquezas.
B) Para tomar posesión efectiva y defensiva de los territorios y comenzar a organizar

una nueva hueste conquistadora.
C) Para lograr tener mayor cantidad de territorios para quien comandaba la conquista.
D) Para que el capitán de la Hueste se convirtiera en gobernador.
Fundar ciudades era una estrategia militar que demostraba la intención de quedarse
de los conquistadores, además de este modo se podía descansar y organizar nuevas
huestes para seguir con el proceso de conquista.
A. La fundación de ciudades era una estrategia militar no económica.
C. Esta es una de las razones pero no la principal.
D. El título de gobernador no se obtenía fundando ciudades.
Mujer que participó activamente en la hueste de Pedro
de Valdivia, acompañándolo en la fundación de la ciudad
de Santiago. El 11 de septiembre de 1541 participó
fervientemente en la defensa de Santiago frente al
ataque de las fuerzas indígenas. Nos referimos a:
A) Doña Marina.
B) Malinche.
C) Inés de Suárez.
D) Manuela Sáenz.
Inés de Suárez llegó a América en 1537 buscando a su esposo, quien resultó estar
muerto. Como tantos españoles, decidió quedarse y hacer una nueva vida.
A. Esposa de Pedro de Valdivia.
B. Malinche fue intérprete, consejera e intermediaria de Hernán Cortés.
D. Pareja de Simón Bolívar.
Cacique indígena que encabezó la rebelión de 1541 y
que terminó con la destrucción casi total de la ciudad de
Santiago.
A) Colo colo.
B) Caupolicán.
C) Michimalonco.
D) Pelantaro.
Michimalonco fue el toqui Picunche que luchó tenazmente por la expulsión de los
españoles desde el primer momento en que llegaron a la zona central de Chile y
encabezó el ataque del 11 de septiembre de 1541.
A. Cacique mapuche que se destacó por sus sabios y prudentes consejos en tiempo de
paz y acertadas propuestas y estrategias en tiempos de guerra.
B. Toqui Mapuche que lideró la resistencia de su pueblo frente a los españoles.
D. Toqui Mapuche que encabezó la rebelión de 1598.
Los primeros años de la conquista, fueron muy
complicados para los conquistadores españoles. Sin
embargo, su mayor problemática fue:
A) La escasez de oro.
B) La falta de apoyo del rey.
C) La mano de obra hostil.
D) La Rebeldía Indígena.
De todos los problemas que tuvieron que sortear los españoles, el más grave fue la
rebeldía indígena. Uno de los episodios más violentos que se vivió en Santiago fue el
de 1541cuando es incendiada por los hombres de Michimalonco.
A. Esto no fue un real problema, Valdivia encontró el oro que buscaba.
B. Valdivia no acudía al rey para pedir ayuda, sólo lo hizo en un par de oportunidades,
no era obligación de la corona apoyar a los conquistadores, esto estaba establecido en
el contrato que se firmaba antes de salir de España.
C. Los indígenas sometidos, generalmente no representaban un gran problema para
los españoles ya que eran fuertemente castigados pero si lo eran quienes se rebelaban
y estaban libres.
La Batalla de Tucapel en 1553 fue una derrota para los
españoles que tuvo como consecuencia la captura y
muerte de Valdivia. El toqui que lideraba el bando
Mapuche fue:
A) Lautaro.
B) Galvarino.
C) Michimalonco.
D) Kurillanka.
Lautaro, verdadero nombre Leftraru fue quien lideró la batalla donde dan muerte a
Pedro de Valdivia.
B. Galvarino lideró la resistencia de su pueblo frente a los españoles en la batalla de
lagunillas, como castigo le mutilaron sus manos pero continuó resistiendo.
C. Michimalonco fue el toqui que lideró el ataque de la ciudad de Santiago en 1541.
D. Toqui Mapuche que luchó contra los Incas.
En 1598, en la localidad de Curalaba se produjo la batalla
más importante de la Guerra de Arauco. En esa
oportunidad, el toqui Pelantaru derrotó a las fuerzas
españolas. Algunas consecuencias fueron:
A) La destrucción de todas las ciudades localizadas al sur del río Biobío.
B) El abandono de los lavaderos de oro y otras actividades productivas que se

realizaban al sur del Biobío.
C) El decreto de esclavitud indígena para todos los indios rebeldes.
La Batalla de Curalaba (llamada “Desastre” por los españoles y “Rebelión” por los
mapuches) es considerada un hito muy importante dentro de la Historia de Chile, pues
a partir de ella se marca el fin del periodo de Conquista y el comienzo de la Colonia en
nuestro país.
Indique cuáles de estas características geográficas
dificultó el avance de la conquista española en territorio
chileno.
A) La presencia del Océano Pacífico.
B) La presencia de cordones montañosos.
C) La selva en territorios de Araucanía
El paisaje selvático del territorio mapuche dificultó el avance de los españoles en el
territorio y dio ventaja a los Mapuche quienes conocían muy bien su territorio.
A.La conquista no se realizó por el Océano Pacífico.
B. La presencia de cerros y cordones montañosos no era una dificultad ya que en
España existe una geografía parecida.
D. Alternativa C es correcta.
Una vez que se establece la frontera bélica en el río
Biobío y comienza la denominada Guerra de Arauco,
tanto españoles como mapuche realizaban incursiones
en territorio enemigo para tomar prisioneros, armas,
caballos y provisiones, estas fueron las llamadas:
A) Malocas y malones.
B) Incursiones armadas.
C) Invasiones sorpresa.
D) Robos repentinos.
Las incursiones que hacían los Mapuche en territorio español eran llamadas malones y
las incursiones españolas en territorio mapuche eran llamadas malocas.
B, C y D son características de las incursiones pero estas alternativas no indican el
nombre correcto.
Durante el gobierno de Moctezuma II, emperador azteca
llega un hombre español con características similares al
de la profecía que hablaba del regreso del dios
Quetzacoalt, este español fue:
A) Hernán Cortés.
B) Diego de Almagro.
C) Francisco Pizarro.
D) Hernando de Magallanes.
Cortés fue el conquistador de México que somete al Imperio Azteca.
B. Uno de los soldados que participó de la conquista del imperio Inca y que se le
considera descubridor de Chile.
C. Capitán de la conquista del Imperio Inca.
D. Navegante que descubre el paso natural que comunica el Océano Atlántico con el
Océano Pacífico.
Hernán Cortés sale desde la isla de Cuba con el
propósito de conquistar el Imperio Azteca. Una de las
causas que favorecieron el objetivo de esta empresa de
conquista fue:
A) Alianzas establecidas con los pueblos enemigos del Imperio Azteca.
B) Los militares profesionales que conformaban su empresa de conquista.
C) La gran cantidad de riquezas que traía desde España.
D) El ingreso al imperio de forma violenta y despiadada.
En el camino recibió noticias de un pueblo rico y poderoso conocido como los
mexicas, que tenía muchos enemigos por haber sido sometidos, hizo alianzas con ellos
para llegar a la capital del imperio.
B. No todos eran militares profesionales, algunos eran aficionados ávidos de riquezas.
C. Cortés venía con la intención de lograr fama y riquezas en esta conquista ya que no
las tenía en España.
D. Entra pacíficamente a la capital del Imperio Azteca aprovechando las creencias de
los méxicas.
Mujer que conocía perfectamente las tradiciones
culturales de los pueblos que vivieron alrededor de los
aztecas por lo que fue de gran ayuda en la conquista de
Hernán Cortés al ser su lengua y consejera. Nos
referimos a:
A) Ariché.
B) Malinche.
C) Metzli
D) Citlali
La Malinche, Malinalli, o doña Marina, como la bautizaron los españoles, fue la mujer,
intérprete, consejera y acompañante de Hernán Cortés. Su nombre ha sido utilizado
como sinónimo de renuncia a ser indígena.
A. Nombre de origen prehispánico que significa Atardecer.
C. Nombre de origen prehispánico que significa luna.
D. Nombre de origen azteca que significa estrella.
A la llegada de los españoles al Imperio Inca, este se
encontraba en un conflicto interno entre los hijos del
fallecido emperador Inca. Los nombres de los hijos del
Inca eran:
A) Atahualpa y Huayna Cápac.
B) Manco Inca y Huáscar
C) Huayna Cápac y Manco Inca.
D) Atahualpa y Huáscar.
Ambos querían quedarse a la cabeza del Imperio Inca.
A. Huayna Cápac fue el padre de Atahualpa y Huáscar. Con Huayna Cápac el Imperio
llegó a su máxima extensión.
B. Manco Inca era hermanastro de Atahualpa y Huáscar. Refuerza las tropas de este
último.
C. Huayna Cápac padre de Atahualpa y Huáscar. Manco Inca hermanastro de
Atahualpa y Huáscar.
Los Incas le habían informado a Diego de Almagro que
más hacia el sur encontraría riquezas semejantes a las de
Perú y sugirieron que siguiera la siguiente ruta:
A) El desierto.
B) Bordeando la costa.
C) El altiplano y La cordillera de los Andes.
D) Por mar.
Los indígenas recomendaron esta ruta porque era una ruta difícil de sobrellevar, los
fríos de la cordillera de los Andes terminarían por diezmar a la hueste de Almagro.
A y D. La costa no fue una alternativa entregada por los indígenas ya que se
encontraba en la cordillera de los andes.
C. El Desierto de Atacama era una ruta que los soldados podrían superar por tanto no
fue la sugerida por los incas.
Expediciones de Cortés, Pizarro y
Almagro
Evaluación
Los objetivos de conquista y exploración de Diego de

Almagro eran:
A) Conocer nuevos territorios.
B) Alcanzar fama, riquezas, tierras y mano de obra dócil.
C) Evangelizar a los indígenas.
D) Incorporar mayor cantidad de personas a su hueste.
Tenía una gran ambición por el oro y por tener una posición privilegiada frente a los
demás conquistadores. También buscaba terrenos cultivables e indígenas sumisos para
que las trabajaran.
A. Esta alternativa era una de muchas.
C. No era su prioridad evangelizar nativos.
D. Pudo reunir a bastantes personas para su expedición no era necesario tener más
adeptos.
¿Por qué razón Almagro decide abandonar Chile
rápidamente y regresar al Cusco?
A) Quería emprender otra expedición.
B) Debía volver al Cusco para reunir un mayor ejército.
C) Encontró resistencia araucana y no encontró el oro que buscaba.
D) Le fueron concedidos nuevos territorios en Perú.
Se encontró con una gran resistencia del pueblo araucano que evitaba su expansión
por el territorio y no descubrió tal cantidad de riquezas como en el Perú.
A. No se volvió para organizar otra expedición, se fue por la desilusión de su fracaso.
B. NO buscaba tener un ejército mayor sino mejorar su posición y Chile no le ayudaba
a esto.
D. Vuelve desilusionado no por algún ofrecimiento del gobernador del Perú.
Lo que facilitó la conquista de México fue:
A) Que el conquistador fue confundido con el Dios Quetzalcoatl.
B) El apoyo del pueblo Inca.
C) El contagio de la viruela (peste)
La "Noche triste de Tenochtitlan" fue cuando:
A) Asesinaron a Moctezuma.
B) Murieron los aztecas.
C) Asesinaron a gran parte de la hueste española.
D) Se fueron los españoles.
La "Noche Triste" : La noche del 30 de junio de 1520, fue un episodio importante en la
Conquista española de México, dónde Hernán Cortés y sus huestes son derrotadas en
su objetivo de Conquista del Imperio Azteca y tuvo que huir de la capital azteca
"Tenochtitlan", donde apenas pudieron escapar por la noche con vida.
¿Quiénes facilitaron a Cortés conquistar México?
A) Pueblos del imperio Inca.
B) Pueblos del imperio Inca.
C) Los pueblos enemigos del imperio azteca.
D) Los indígenas amigos del imperio.
Alternativa correcta: C
Los pueblos enemigos del imperio azteca. Los Aztecas habían sembrado el temor y
rencor entre los pueblos sometidos por ellos, por lo que Cortés no tuvo mayores
problemas en transformar a los pueblos sometidos en sus aliados y con ellos asaltar la
capital del imperio.
Expansión Europea S. XV
Evaluación
El siglo XV en Europa se vio marcado por la invasión de

Constantinopla por los Turcos Otomanos, una de las
consecuencias para los europeos cristianos fue:
A) El establecimiento de relaciones comerciales amigables con los turcos.
B) El bloqueo de las rutas comerciales a Asia para los cristianos.
C) La expansión del Islam por toda Europa.
D) Los europeos perdieron todas sus riquezas.
Alternativa correcta: B
En el siglo XV, los turcos conquistaron la ciudad de Constantinopla. Desde ese
momento, dificultaron el tráfico comercial de los cristianos hacia Oriente, lo que obligó
a los europeos a buscar nuevas rutas para poder continuar sus negocios.
A. Esta invasión significó una fuerte discordia y rivalidad entre Turcos y Cristianos.
C. Los cristianos y principalmente los españoles intentan evitar a toda costa el avance
del Islam por Europa.
D. Si bien los Turcos Otomanos bloquearon las rutas comerciales, los europeos se
vieron obligados a buscar nuevas rutas y las encontraron aumentando aún más sus
riquezas.
Los avances técnicos de navegación que utilizaron los
marineros europeos del siglo XV permitieron la
navegación a distancia en altamar. Entre ellos podemos
encontrar:
A) La Carabela.
B) La Vela Latina.
C) La Brújula.
Alternativa correcta: D
La carabela, la vela latina y la brújula fueron avances técnicos en materia de
navegación que permitieron a los seres humanos recorrer grandes distancias en menos
tiempo y realizarla de manera más segura.
Uno de los instrumentos de navegación traídos desde
Asia y que fue utilizado por europeos para explorar los
océanos basándose en puntos de referencia Norte-Sur
fue:
A) Sextante.
B) Brújula.
C) Astrolabio.
D) Cartas náuticas.
La brújula fue un instrumento de navegación traído desde China que indica el norte
por ende, este instrumento era más seguro que el mecanismo que tradicionalmente se
utilizaba para guiarse en el mar, las estrellas.
A. Es el más moderno de los instrumentos ópticos utilizado para determinar la altura
de un astros sobre el horizonte.
C. Instrumento de navegación destinado a definir la posición de los astros, conocer la
hora y establecer la latitud aproximada.
D. Son planos o mapas que confeccionaban los marineros, graficando las zonas que
navegaban.
Entre las múltiples causas de la expansión europea
encontramos la necesidad de los reinos de obtener
metales preciosos tales como el oro y la plata, y la
adquisición de nuevos avances técnicos en navegación.
¿Qué otra causa se puede atribuir a dicho proceso?:
A) La búsqueda de nuevas fuentes de comercio.
B) El reconocimiento de nuevas manifestaciones culturales.
C) La búsqueda de nuevas religiones.
D) La búsqueda de nuevas tierras para crear otro reino.
Alternativa correcta: A
La búsqueda de nuevas fuentes de comercio fue otra de las motivaciones que tuvieron
los europeos para salir del viejo continente. Al cierre del paso al continente asiático por
los turcos tuvieron que buscar alternativas y la exploración del Atlántico fue una de
ellas.
B. El siglo XV europeo se caracterizó (en general) por la poca tolerancia cultural y la
barbarización de lo diferente. Todo lo que era distinto a lo conocido se consideraba
inferior.
C. La religión única y oficial de los exploradores era la católica, las demás eran
despreciadas y consideradas herejías.
D. La exploración europea consideraba encontrar nuevas tierras para adosarlas al reino
al que pertenecían los exploradores ya que debían lealtad y obediencia a sus reyes.
En 1494 el Papa Alejandro VI estableció el Tratado de
Tordesillas, éste tuvo por objetivo:
A) Resolver disputas territoriales y definir las zonas de ocupación para la corona

española y la corona portuguesa.
B) Resolver disputas territoriales entre los distintos imperios europeos a través de la

fijación de límites.
C) Regular el comercio entre Europa y América.
D) Unir los reinos de Portugal y España.
Para evitar una posible guerra entre la corona española y la portuguesa, ambas
firmaron en 1494 el “Tratado de Tordesillas”, delimitando sus zonas de interés,
ocupación y extracción de recursos. Se estableció que los territorios de España se
situarían a 370 leguas al oeste de las islas Cabo Verde.
B. Era un tratado que involucró sólo a la corona portuguesa y a la corona española.
C. Era un tratado de ocupación territorial, no sólo comercial.
D. El tratado fue para establecer límites y fronteras entre zonas de ocupación no para
terminar fusionar los reinos.
Observa la tabla cronológica y responde
¿En qué período histórico se desarrollaron los hechos de

la tabla?
AÑO ACONTECIMIENTO
1497 Descubrimiento de Canadá por Juan Caboto.
1497 Viaje de Vasco de Gama a las Indias.
1499 Alonso de Ojeda inicia su viaje por Venezuela.
1500 Vicente Yáñez Pinzón recorre la costa norte de Brasil.
1513 Núñez de Balboa descubre el océano Pacífico.
A) En la Alta Edad Media.
B) A fines de la Edad Moderna
C) A principios de la Edad Moderna.
D) A principios de la Época Contemporánea.
Convencionalmente se dice que la época moderna comienza a fines del siglo XV.
A. Corresponde a los siglos V - IX.
B. Corresponde a los siglos IX - XV.
D. Se inicia desde la Revolución Francesa hasta la actualidad.
De acuerdo al documento, ¿Una de las razones que
motivó a los reyes de España a financiar los viajes de
Cristóbal Colón fue?
“Que de todas y cualquiera mercaderías, sean perlas, piedras preciosas, oro, plata,
especiería y otras cualesquiera cosas y mercaderías de cualquier especie, nombre y
manera que sean, que se compraren, trocaren, hallaren, ganaren, y hubieren dentro de
los límites del almirantazgo, que desde ahora sus altezas hacen merced a don Cristóbal,
que se quede para sí con una décima parte de todo ello a su voluntad y las otras nueve
partes para sus altezas los reyes…”
Capitulación de Santa Fe, 1492 fragmento adaptado.
A) La obtención de riquezas.
B) La ampliación de su ejército.
C) El intercambio comercial con otros reinos.
D) El desarrollo de investigaciones científicas.
En la época de las exploraciones ultramarinas, el sinónimo de poder de los reinos era la
obtención y tenencia de riquezas, principalmente oro, plata y piedras preciosas.
B. Esta no era una razón para los reyes católicos ya que habían consolidado su ejército
y soberanía en España.
C. El intercambio comercial con otros reinos tenía sentido sólo si les reportaba riqueza,
los viajes de Colón les darían riquezas sin necesidad de tratos con otros reinos.
D. La investigación científica no era una prioridad para los reyes católicos.
Expansión Europea S. XV
Evaluación
¿Cómo se le denominó al proceso histórico donde se

desarrollaron estos viajes?
A) Renacimiento Italiano.
B) Humanismo en Europa.
C) Exploraciones geográficas.
D) Circunnavegación africana.
Fue un período de gran interés por explorar geográficamente el mundo,
principalmente por españoles y portugueses.
A. El Renacimiento es el período histórico de transición entre la edad media y la
moderna, involucra aspectos culturales y no geográficos.
B. El humanismo es la expresión literaria del Renacimiento por tanto no se relaciona
con viajes de exploración.
D. Las exploraciones geográficas incluyeron la circunnavegación africana pero fueron
mucho más allá de África.
¿Cuál es el viaje que circunnavegó todo el mundo?
A) Magallanes y Elcano
B) Vasco da Gama
C) Bartolomé Díaz.
D) Américo Vespucio
La ruta trazada de color azul es la correcta, fue recorrida por Magallanes y Elcano.
B. Vasco da Gama navegó por África hasta que llegó a la India.
C. Bartolomé Díaz navegó por las costas de África hasta Cabo de buena Esperanza.
D. Américo Vespucio navegó hasta América y descubrió que estos territorios
correspondían a un continente que desconocían.
¿Que marino portugués, al servicio de la Corona
española, descubre en el año 1520 el paso natural que
comunica el Océano Atlántico con el Océano Pacífico?
A) Juan Díaz de Solís.
B) Hernando de Magallanes..
C) Sebastián Elcano.
D) Vasco Núñez de Balboa.
Hernando de Magallanes junto a Sebastián Elcano emprendieron rumbo a dar la vuelta
al globo.
A. Navegante español que navegó las costas uruguayas y brasileñas.
C. Sebastián Elcano fue marinero español.
D. Vasco Núñez de Balboa fue español.
Los viajes de Hernando de Magallanes
Evaluación
La Corona española quería seguir buscando un paso o

ruta para llegar a la India, para ello contrató a:
A) Cristóbal Colón.
B) Hernando de Magallanes.
C) Sebastián Elcano.
D) Vasco de Gama.
En su viaje descubre el paso natural que comunica el Océano Atlántico con el Océano
Pacífico.
A. Explorador genovés famoso por haber llegado por primera vez a América.
C. Acompañante de Magallanes en su viaje. Asume el mando de la expedición a la
muerte de Magallanes y confirma la redondez de la Tierra.
D. Explorador portugués descubridor de la ruta marítima a la india.
¿Cómo se llamó al acompañante de Magallanes y que
terminó su viaje ya que él murió en el trayecto?
A) Cristóbal Colón.
B) Francisco Pizarro.
C) Vasco de Gama.
D) Sebastián Elcano.
Sebastián Elcano fue el acompañante de Magallanes. Ël terminó la expedición y llegó a
España en 1522 ya que Magallanes murió en unas islas del Pacífico en Oceanía.
Soluciones correctas:
A. Colón fue un navegante genovés que llegó por primera vez a América en 1492.
B. Pizarra fue un conquistador español que destruyó el Imperio Azteca.
C. Vasco da Gama fue un marinero portugués que descubrió la ruta marítima hacia la
India y no acompañó a Magallanes en su travesía.
Hernando de Magallanes en 1520 atravesó el Estrecho
que hoy lleva su nombre y descubre el paso natural que
comunica:
A) El Océano Atlántico con el Océano Pacífico.
B) El Océano Atlántico con el Océano Índico.
C) El Océano Pacífico con el Océano Índico.
El marino, atravesó el Estrecho de Magallanes, siguiendo el recorrido hecho por Juan
Díaz de Solís, marino portugués, al servicio de la Corona española. Hernando de
Magallanes descubre el paso natural que comunica el Océano Atlántico con el Océano
Pacífico.
B. El Océano atlántico no se conecta con el Índico.
C. El Océano Pacífico no se conecta con el Índico.
D. La correcta es la A.
A parte de encontrar una vía marítima hacia la India,
¿Qué otro propósito tuvo el viaje de Magallanes?
A) Comprobar la redondez de la tierra al dar la vuelta al mundo.
B) Conocer nuevas personas.
C) Hacer negocios con otras culturas.
D) Todas las anteriores
Magallanes y Elcano querían dar la vuelta al globo terráqueo.
B. El interés de Magallanes y Elcano era explorar la geografía de la tierra.
C. Los intereses no eran comerciales fundamentalmente para ellos.
D. Sólo la A es correcta.
¿En qué año llega Magallanes al Estrecho que luego
llevará su nombre?
A) 1492.
B) 1541.
C) 1520.
D) 1522.
Llega el 1 de noviembre de 1520.
A. Fecha en que llega Colón a América.
B. Fecha en que llega Valdivia al Valle de Santiago.
D. Fecha en que Sebastián Elcano regresa a España.
Las bitácoras de la travesía de Magallanes y Elcano nos
dio indicios de lo que vieron en el sur del territorio
chileno cuando atravesaron el estrecho de Magallanes.
¿Por qué se le llamó a la región del sur del estrecho la
“tierra del fuego”?
A) Porque por la noche se veían encendidas muchas fogatas en medio de la oscuridad.
B) Porque vieron un gran incendio en esas tierras.
C) Porque el territorio era tan helado que pensaron que era necesario prender un
fuego.
D) Porque era un territorio muy cálido.
Cuando pasaron por el sector de la Isla de Tierra del fuego la llamaron de ese modo
porque a lo lejos se observaban las fogatas de los nativos que se estaban calentando.
B. No vieron un gran incendio, vieron muchas fogatas.
C. El territorio era muy frío, era parte de la zona austral de la tierra pero vieron en ese
lugar muchas fogatas encendidas.
D. El territorio es muy gélido, está cerca de la antártica.
Respecto a las mismas bitácoras de la travesía de
Magallanes, ¿Por qué se bautizó a la Patagonia del
extremo sur de América con ese nombre?
A) Porque en ese lugar habían mucho patos.
B) Porque habían patagones.
C) Porque encontraron huellas de pie muy grandes marcadas en la nieve.
D) Porque los Tripulantes de la navegación de Magallanes estaban con mucho frío y

hambre lo que los hacía delirar.
Los nativos del lugar eran muy grandes y usaban pieles para cubrirse del frío intenso,
esas pieles también cubrían los pies de los nativos y dejaban huellas muy grandes en la
nieve.
A. Las bitácoras no cuentan específicamente sobre la fauna de la zona.
B. Los patagones reciben su nombre de la descripción que hizo con antelación
Magallanes, por tanto la categoría de patagón es posterior.
D. Efectivamente los tripulantes de la navegación de Magallanes estaban carentes de
comida pero cuentan las bitácoras que se encontraron con los patagones o pie
grandes como también les dijeron.
Entre las dificultades que tuvo la travesía de Magallanes
y Elcano encontramos:
A) Falta de comida.
B) Exceso de frío.
C) Motines en las embarcaciones.
Todas son correctas y se suma, la poca receptividad de muchos pueblos nativos de los
lugares por donde pasaron.
Magallanes Bautizó al mar del sur como “Pacífico”

porque:
A) Porque era un mar muy tranquilo.
B) Porque la gente que vivía en sus islas era muy tranquila.
C) Porque estaba muy necesitado de encontrar tranquilidad.
D) No había nada en una distancia muy grande, ni siquiera peces.
En comparación con el mar del estrecho que lleva su nombre, el océano que había en
el mar del sur era muy tranquilo e imponente por tanto lo bautizó como pacífico.
B. Cuando habló del océano pacífico no se refirió a sus islas.
C. Efectivamente el trayecto había sido duro pero por esa razón encontró al mar del
sur muy tranquilo.
D. Le llamó pacífico porque en comparación a otros mares y al estrecho era muy
tranquilo, no porque no tuviera vida marina
La muerte de Hernando de Magallanes se produce por…
A) Cuando llegó de vuelta a España, se envejeció y murió.
B) Un grupo de nativos en las islas de Oceanía le dieron muerte.
C) Los Patagones lo mataron.
D) Los marineros amotinados lo mataron.
Cuando llegaron a la isla de Matán, los indígenas no permitieron que desembarcaran
los europeos y atacaron a Magallanes y lo mataron.
Soluciones incorrectas
A. Magallanes no alcanzó a volver a España.
C. Quienes lo mataron fueron unos nativos de Oceanía.
D. Muchos tripulantes de su embarcación de amotinaron pero él logró sobrellevar ese
motín.
FALTA Descubrimiento de Chile

GEOGRAFIA
Falta fenomenos naturales

Chile y sus recursos naturales
Evaluación
Los recursos naturales NO renovables son:
A) Aquellos recursos naturales que existen en el planeta en cantidad ilimitada.
B) Aquellos recursos naturales que existen en el planeta en cantidades limitadas por

tanto se pueden acabar.
C) Aquellos recursos naturales que se renuevan en un corto período de tiempo por

tanto podemos utilizarlos libremente.
D) Aquellos recursos naturales que se pueden producir también por el ser humano.
Los recursos NO renovables no se pueden renovar, regenerar ni producir
artificialmente, se acaban definitivamente por esto, no son renovables y requieren que
su uso sea responsable.
A. Los recursos naturales No renovables están en cantidad limitada, se pueden acabar.
C. Los recursos naturales No renovables no se pueden renovar.
D. Los recursos naturales No renovables no pueden ser producidos por el ser humano,
están en la naturaleza.
¿Cuáles de estos recursos naturales son RENOVABLES?
A) Océanos - Petróleo - Cobre.
B) Océanos - Suelo - Carbón.
C) Océanos - Bosques - Minerales.
D) Océanos - Suelos - Bosques.
Son recursos renovables el océano y los suelos ya que tienen existencia ilimitada y los
bosques que pueden ser renovados y cuidados por el ser humano.
A. El océano es renovable pero el petróleo y el cobre son recursos que se encuentran
en cantidades limitadas en el planeta.
B. El océano y el suelo son renovables pero el carbón es un mineral no renovable.
C. Océanos y bosques son renovables no así los minerales que se encuentran en
cantidades limitadas.
¿Cuál es la actividad productiva que se dedica a cultivar y
extraer estos recursos naturales?
A) Ganadería.
B) Silvicultura.
C) Agricultura.
D) Pesca.
La agricultura es la actividad económica que se ocupa de cultivar y cosechar alimentos.
A. La ganadería se ocupa de criar ganado (cerdos, cabras, ovejas, vacas, etc.).
B. La silvicultura se ocupa de cultivar bosques principalmente para la generación de
madera y papel.
D. La pesca es la actividad económica que se ocupa de extraer recursos marinos,
especialmente peces.
A qué zona natural nos referimos, cuando decimos que
es una zona con un paisaje desértico y la principal
actividad económica que desarrolla es la gran minería,
que en la cordillera de los Andes y cordillera de la Costa
se localizan importantes yacimientos de cobre, en la
depresión intermedia hay salitre y grandes salares:
A) A la zona Central.
B) A la zona Austral.
C) A la zona Norte Chico.
D) A la zona Norte Grande.
La zona norte grande posee los yacimientos minerales más grandes y ricos por sus
características climatológicas y por las características de su paisaje, además por la
ausencia de agua no se pueden producir otros recursos como la agricultura.
A. La zona central posee una mayor diversidad de recursos naturales lo que permite
que se desarrollen más actividades económicas.
B. La zona austral posee un paisaje frío y lluvioso, además el fuerte de las actividades
económicas es la pesca y el turismo.
D. La zona norte chico posee valles transversales y ríos que permiten el desarrollo de
otras actividades económicas a parte de la minería como lo es la agricultura.
¿En qué zona de nuestro país existe un mayor desarrollo
de actividades agrícolas?
A) Zona Norte.
B) Zona Austral.
C) Zona Sur.
D) Zona Central.
La zona donde se desarrollan de modo extensivo las actividades agrícolas es la zona
central donde existe un clima y un suelo adecuado para su producción.
A. La zona norte no posee las características climáticas y geográficas para que se
desarrolle la agricultura, es seco y hay escasas precipitaciones.
B. La zona austral posee un clima frío que no es apropiado para el desarrollo de
actividades agrícolas.
C. La zona sur posee desarrollo agrícola pero no es tan abundante como el de la zona
central, poseen un clima muy lluvioso. En su lugar, ha desarrollado de modo extensivo
la ganadería.
El principal mineral metálico que produce y exporta Chile
es:
A) Petróleo.
B) Cobre.
C) Hierro.
D) Carbón.
El cobre es el principal mineral que se produce en Chile, existen grandes yacimientos
entre ellos Chuquicamata y El Teniente.
A. Chile no es productor de petróleo, hay muy pocos yacimientos petroleros y los que
existen son de muy difícil acceso.
C. La producción de hierro en Chile no es la principal, es el 5to mineral metálico
producido en Chile.
D. El carbón es un mineral que se producía a gran escala a principios del siglo XX. Los
yacimientos han dejado de funcionar y sólo se mantiene su producción a menor escala.
¿Qué actividad económica desarrollada en nuestro país
nos ilustran estos mapas?
A) Ganadería.
B) Acuicultura.
C) Industria.
D) Minería.
La actividad económica que ilustran los mapas es la Ganadería ya que muestra la
producción de vacas, caballos, cerdos, ovejas y cabras.
B. La acuicultura es el cultivo de organismos acuáticos como peces, mariscos, etc.
C. La industria es la actividad que transforma y elabora productos.
D. La minería es la extracción de recursos mineros.
Según los mapas, ¿En qué zona natural se desarrolla con
mayor extensión la ganadería ovina?
A) Zona Norte.
B) Zona Central.
C) Zona Austral.
D) Zona Sur.
La zona austral es la zona que posee un mayor desarrollo de la ganadería ovina por
tener grandes extensiones de terrenos vacíos de cultivos y bosques. El clima es
propicio ya que es helado y las ovejas se adaptan a él por las características de su
pelaje.
A. La zona norte produce principalmente ganadería caprina.
B. La zona central produce principalmente caballos, cerdos y vacunos.
D. La zona sur produce ovino pero principalmente vacunos.
¿Qué sector de la economía se define a continuación?
“Actividades económicas que satisfacen necesidades humanas relacionadas a la
comodidad y bienestar. Consisten básicamente en la prestación de algún servicio, la
comunicación o el turismo. Por ejemplo: comercio, distributivas o de transportes,
financieras, profesionales, turísticasÂ y administrativas”.
https://www.portaleducativo.net/sexto-basico/495/actividades-economicas-de-Chile
A) Sector primario.
B) Sector extractivo.
C) Sector terciario.
D) Sector industrial.
Se refiere al sector terciario o de los servicios donde podemos encontrar las escuelas,
hospitales, bancos, comercio, etc.
A. El sector primario corresponde a la extracción de los recursos naturales.
B. El sector extractivo corresponde al sector primario.
D. La industria corresponde al sector secundario.
Las siguientes imágenes corresponden al sector
económico…
A) Secundario.
B) Terciario.
C) Agrícola.
D) Ganadero.
Las imágenes corresponden al sector secundario o industrial donde se desarrollan
procesos productivos de transformación, generalmente usando recursos naturales.
B. El sector terciario corresponde al sector de los servicios.
C. El sector agrícola corresponde al sector primario.
D. La ganadería corresponde al sector primario.
Las grandes zonas naturales de nuestro país son:
A) Zona norte grande, Zona tropical, Zona Sur, Zona Central y Zona Austral.
B) Zona Desértica, Zona Norte, Zona húmeda, Zona Sur, Zona Austral.
C) Zona Norte Grande, Zona Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral.
D) Zona Norte Grande, Zona Norte Chico, Zona Polar, Zona central y Zona sur.
Las grandes macroformas del relieve son 5 y se relacionan fundamentalmente con las
regiones donde se encuentran y con las características del paisaje, por ej: Zona Central
corresponde a las regiones del centro de Chile, desde Valparaíso hasta el Biobío.
A. Chile no tiene zona tropical
B. Chile no posee una zona húmeda.
D. Chile no posee una zona natural polar.
En orden de norte a sur ¿Cuál es el orden correcto de las
zonas naturales de Chile?
A) Zona norte grande, Zona norte chico, Zona Sur, Zona Austral y Zona centro.
B) Zona norte grande, Zona norte chico, Zona centro, Zona austral y Zona sur.
C) Zona norte grande, Zona norte chico, Zona centro, Zona sur y Zona austral.
D) Zona norte chico, Zona norte grande, Zona centro, Zona sur y Zona austral.
El orden de las zonas naturales, generalmente se lee en orden de norte a sur.
A. La zona centro va posterior a la zona del norte chico.
B. La zona sur esta antes que la zona austral.
D. El norte Chico va después que el norte grande.
El siguiente mapa de Chile muestra las zonas naturales
según colores. ¿A qué zona natural corresponde la que
está en color verde claro?
A) Zona Austral
B) Zona Central
C) Zona Sur
D) Zona Norte grande
Alternativa Correcta: B.
La zona verde corresponde a la zona central.
A. Zona austral está en azul claro.
C. Zona sur en azul oscuro.
D. Zona norte grande en color verde
Las grandes regiones naturales de Chile
Evaluación
Lee el texto y responde.
Abarca la provincia de Palena en la Región de los Lagos, toda la Región de Aysén y

Magallanes. Posee aproximadamente 242.320 habitantes, es decir la menos habitada
en una superficie de 219.914 km². Se caracteriza por las bajas temperaturas y la
abundancia de precipitaciones en forma de lluvia en el occidente y la escasez de
precipitaciones en el este, usualmente en forma de nieve.
¿Qué zona natural de Chile describe el texto?
A) Zona Sur.
B) Zona Austral.
C) Zona Insular.
D) Zona Antártica.
La Zona Austral posee un clima frío, con bajas temperaturas durante la mayor parte del
año; es muy frecuente la presencia de heladas y nieve. Las precipitaciones son
abundantes.
A. No corresponde la región de Aysén ni Magallanes.
C. Zona Insular no es considerada una zona natural y el clima es variado va desde el
mediterráneo, al tropical lluvioso y polar.
D. La Antártica tampoco es considerada una zona natural y su clima es polar.
Observa el siguiente perfil topográfico y responde.
De acuerdo al perfil topográfico observado, ¿cuál es la principal diferencia entre

la Cordillera de la Costa y la Cordillera de los Andes?
A) La Cordillera de la Costa esta menos erosionada que la Cordillera de los Andes.
B) La Cordillera de los Andes es más alta que la Cordillera de los Costa.
C) La Cordillera de los Andes es más húmeda que la Cordillera de los Costa.
D) La Cordillera de la Costa tiene más vegetación que la Cordillera de los Andes.
La respuesta es explícita y lo único que permite visualizarla imagen respecto a la
pregunta, es la altura de la cordillera de los Andes que se encuentra por sobre la de la
cordillera de la costa.
A, C y D no se pueden encontrar en la imagen que se presenta, estas alternativas
presentan elementos que no están en la ilustración.
“Constituye un tipo de relieve propio del Norte Grande,
se encuentra en la Cordillera de los Andes y se
caracteriza por ser un territorio alto y plano. Se
encuentra entre los 3000 y los 6000 metros sobre el nivel
del mar y allí se han desarrollado importantes culturas
americanas” Nos referimos al:
A) Altiplano.
B) Planicie Litoral.
C) Depresión Intermedia.
D) Cordillera de la Costa.
Este relieve se encuentra en la cordillera de los andes por lo tanto se puede encontrar
también en Perú y Bolivia. Allí se desarrollaron actividades muy importantes como la
domesticación de la papa y de la Llama así como también importantes pueblos
originarios como los Aymaras.
B. La Planicie litoral es una macroforma del relieve chileno que se encuentra en las
costas.
C. La Planicie litoral es una macroforma del relieve que se encuentra entre la Cordillera
de los Andes y la cordillera de la costa.
D. La Cordillera de la Costa es una macroforma del relieve chileno que se encuentra
entre la depresión intermedia y las planicies litorales.
Lee el texto y responde.
"El rasgo topográfico más significativo en esta zona es la fuerte disminución en altura
de la cordillera de los Andes que se hunde en el mar a medida que se avanza hacia el
sur y, la desaparición de la cordillera de la Costa en la Península del Taitao. Por otro
lado, la depresión intermedia dio paso a numerosas islas y al surgimiento de
innumerables fiordos y canales."
El texto leído describe a la zona…
A) Austral.
B) Central.
C) Sur.
D) Norte Chico.
La zona austral se caracteriza por poseer numerosas islas y por el hundimiento de la
Cordillera de los Andes en el mar, lo que permite que aparezcan canales y fiordos,
entre los picos de lo que queda de Cordillera que se convierten en islas.
B. En la zona central la Cordillera de los Andes posee una altura media comparada con
la de la zona sur y austral y la cordillera de la costa se presenta claramente
identificable.
C. La Cordillera de la Costa recupera altura en la zona de Nahuelbuta lugar desde
donde comienza a disminuir en tamaño y, la presencia de la Cordillera de los Andes es
aún imponente aunque más baja que en la zona central.
D. La Cordillera de la Costa está definida y se conecta a los cordones transversales y la
Cordillera de los Andes posee sus mayores alturas junto a la Zona Norte Grande.
Observa con atención el perfil topográfico o corte
transversal que se presenta a continuación y luego
responde la pregunta.
En Chile existen cuatro macroformas del relieve y el perfil topográfico que se

observa corresponde a la cuenca de Santiago. ¿A qué unidad de relieve
corresponde la letra X?
A) Depresión intermedia.
B) Planicies litorales.
C) Cordillera de la Costa.
D) Cordillera de los Andes.
En orden de este a oeste, la cordillera de la costa se constituye en la tercera
macroforma del relieve.
A. En esta zona se presenta como una cuenca y corresponde a la segunda macroforma
en orden de este a oeste.
B. Se presenta como forma de terraza y y corresponde a la cuarta macroforma en
orden de este a oeste.
D. Se presenta con mediana altura y corresponde a la primera macroforma en orden
de este a oeste.
Según el perfil: La depresión intermedia en la zona central
y forma cuencas. Se encuentra entre la cordillera de los
Andes y la cordillera de la costa, podríamos decir entonces
que:
A) Una cuenca es un terreno plano rodeado de cordones montañosos o cerros.
B) Una cuenca es un terreno plano que no posee cerros alrededor.
C) Una cuenca es un terreno rocoso y escarpado.
D) Una cuenca es un terreno inclinado que se encuentra sobre cerros.
La cuenca de Santiago se caracteriza por ser un terreno rodeado de cordones
montañosos por donde pasan ríos lo que permite que se desarrolle la agricultura y se
establezcan asentamientos humanos.
B. Es un terreno plano pero rodeado de cerros.
C. La cuenca puede tener sectores rocosos y escarpados pero la mayor parte del
terreno es plano y fértil.
D. Una cuenca se encuentra a los pies de los cerros.
La zona norte grande es un territorio árido y seco con muy
poca vegetación y casi no posee afluentes de agua. Acá
también encontramos el desierto más árido del mundo, el
“Desierto de Atacama”. Uno de los factores que inciden en
que se desarrollen estas condiciones son:
A) La presencia de los salares.
B) La falta de apoyo gubernamental.
C) La poca presencia del ser humano en la zona.
D) Las escasas o nulas precipitaciones.
La zona norte grande no posee precipitaciones de agua en la zona de la depresión
intermedia y en la costa. Las precipitaciones sólo se pueden observar en el altiplano, lo
que provoca que sea una zona seca y con poca vegetación.
A. La presencia de salares en la zona se debe precisamente a la sequedad del territorio.
B. La política pública no puede incidir en las características climáticas de un lugar.
C. La Poca presencia de asentamientos humanos en la zona norte grande,
específicamente en la depresión intermedia se debe a las características climáticas del
lugar, escasez de agua, temperaturas extremas y pocas condiciones de habitabilidad
del territorio.
FALTA FORMACION CIUDADANA

Los Viajes de Cristóbal Colón

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Los viajes de Cristóbal Colón

Según la mayoría de los historiadores Cristóbal Colón

A) Nació en Cataluña y era de noble cuna.

B) Sus orígenes están en Portugal y, según parece, se llamaba Pedro Ataíde.

C) Nació en el norte de Italia y su padre se llamaba Doménico.

D) Era natural de Ibiza o estaba estrechamente relacionado con la isla.

¿Cuántos viajes realizó Colón a América?

Los viajes de Cristóbal Colón

Cristóbal Colón propuso su viaje de exploración bajo

I. El planeta Tierra es esférico.

I. La distancia entre los continentes era mayor a la que se pensaba.

Según la fuente 1 y sus conocimientos, se puede concluir

B) Con Contrato de concesión de servicios.

C) Un acuerdo entre Estados.

D) Todas las anteriores.

Dentro de los beneficios, dispuestos en la capitulación,

Entre los beneficios que la Corona mantiene para ella

Cristóbal Colón llega al nuevo continente el día:

Durante la época colonial, el Reino de Chile formaba

B) Virreinato del Perú.

C) Virreinato de Nueva Granda.

D) Ninguna de las anteriores.

La institución administrativa encargada del comercio que

A la cabeza del virreinato estaba el virrey, funcionario de

C) Por votación popular.

El Consejo de India tenía como función:

B) Entregar permisos para comercializar.

C) Autorizar las expediciones de conquista.

D) Dictar leyes para América.

Impuesto que correspondía a la décima parte de la

Dentro de las funciones del Cabildo estaban:

D) Todas las anteriores.

¿Quiénes ocupaban los cargos de gobierno y

C) Capitanía General de Chile.

D) Ninguna de las anteriores.

B) Virreinato de Nueva Granada.

C) Virreinato del Perú.

D) Virreinato de Nueva España.

Durante La Colonia, en las principales ciudades del Reino

B) Casas urbanas y ranchos.

Este juguete era típico de la colonia, nos referimos a:

Fue el centro de entretención y celebración de los

Casta social que se convirtió en sector mayoritario

En la época Colonial, las instituciones educativas estaban

La sociedad colonial estaba organizada en forma

B) Todas las personas son diferentes.

C) Era muy importante y valorada la diversidad social.

D) La sociedad era jerárquica y en la sima de la pirámide se encontraban los grupos

Según la lámina ¿Cuáles son las labores que impartían

B) Casi no trabajaban, eran considerados inútiles.

C) Realizaban todos las mismas labores.

D) Hacían el trabajo administrativo.

LA COLONIA: VIDA COTIDIANA, RELIGIÓN, EDUCACIÓN

“Un día en el siglo XVII”

C) Los paseos veraniegos.

La Colonia y la Guerra de Arauco

C) Compra de bienes con dinero.

D) Vender productos a cambio de dinero.

En 1612, el padre Luis de Valdivia obtuvo el apoyo de la

Sistema de trabajo impuesto por los españoles que

Sistema de trabajo impuesto por los españoles que

B) Mayor crecimiento económico.

C) Privación de libertad y descenso de la mortalidad.