SALIDAS PROFESIONALES

Este máster habilita para el ejercicio de las profesiones de profesor de ESO y Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas
oficiales de idiomas1, regulado por la ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre.

Habilita para ser profesor en centros privados y concertados de enseñanza Secundaria y FP, así como para ser funcionario de los
cuerpos docentes de:
• Profesores de Enseñanza Secundaria • Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño
• Profesores Técnicos de Formación Profesional • Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas
• Profesores de Música y Artes Escénicas • Profesor en centros privados y concertados de Secundaria/FP
• Profesores de Artes Plásticas y Diseño
Así mismo, el máster se considera el período formativo de los programas de Doctorado, por lo que puede dar acceso al período de
investigación de Doctorado (realización de tesis doctoral), sin necesidad de formación adicional.

Nuestros estudiantes disponen de una bolsa de trabajo y un servicio de asesoramiento para el empleo, que les facilita el acceso al
mundo laboral o les posibilita una mejora profesional.

CENTROS DE PRÁCTICAS
Las prácticas externas se realizan
en centros acreditados con los que
la universidad tiene establecidos
convenios, tienen un carácter presencial
y están ligadas al Trabajo Fin de Máster.
También disponemos de centros propios
con una amplia trayectoria educativa y
tradición innovadora.
En el caso de que el alumno desee
realizar sus prácticas fuera de la
Comunidad de Madrid, él será el
responsable de buscar su centro de
prácticas, preferentemente no sostenido
con fondos públicos.

ALGUNOS DE TUS PROFESORES

• Diana Cembreros Castaño   • Pilar Jiménez Martínez • Olvido Andújar Molina
Directora del Máster en Educación Diplomada en Magisterio, Lda. Doctora en Estudios Norteamericanos MÁSTER OFICIAL
Secundaria. Doctora en Educación en Psicopedagogía y doctora en y miembro de la Academia
y experta en tecnología educativa.  Educación. Experta en programación, Norteamericana de la Lengua Española.
Profesora de Secundaria y Formación desarrollo y evaluación de la educación Ha desarrollado el currículo de español
Profesional. Investigadora en lingüística
computacional.
abierta a distancia con nuevas
tecnologías.
para Secundaria para el Ministerio de
Educación de Malta. Investigadora en
lengua y literatura y en español como
EDUCACIÓN
• Álvaro Moraleda Ruano
Doctor en Educación y experto en
• Mª Ángeles Bueno Villaverde
Doctora en Psicología Evolutiva y de
lengua extranjera.
SECUNDARIA
análisis estadístico y metodologías la Educación. Profesora y directora
de investigación aplicados a la
educación. Investigador en el desarrollo
de los programas de Bachillerato
Internacional de la UCJC. Experta en
2018-2019
competencial de la inteligencia innovación educativa y pedagógica.
emocional en educación.

CIFRAS

7ª
EDICIÓN DEL
4,5
SOBRE 5
80
DE LOS DOCENTES
% 92
ESTUDIANTES QUE
% 95
DE LOS
%

MÁSTER LA SATISFACCIÓN DE ASIGNATURAS FINALIZAN SU PROFESORES

DE LOS ALUMNOS PRÁCTICAS SON MÁSTER EN 1 AÑO SON DOCTORES
CON EL PROFESORES DE y supera con éxito
PROFESORADO SECUNDARIA/FP los créditos de las
asignaturas en las que UCJC CAMPUS VILLAFRANCA UCJC CAMPUS ALMAGRO WWW.UCJC.EDU
se han matriculado** Castillo de Alarcón, 49 Calle de Almagro, 5 EMAIL: info@ucjc.edu
Urb. Villafranca del Castillo 28010 Madrid TEL.: 91 815 31 31
1
Es requisito específico para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Música y Artes
Escénicas, Profesores Artes Plásticas y Diseño, Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, según se establece en el Real 28692 Madrid
Decreto 276/2007, de 23 de febrero (BOE 53 de 2 de marzo de 2007), que en su artículo 13.2 b establece que habrá que estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica
a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
** Datos extraídos de la última memoria verificada por ANECA
RADIOGRAFÍA DEL MÁSTER
TITULACIÓN: Máster Oficial
DURACIÓN: 1 curso, 60 ECTS
METODOLOGÍA: semipresencial o a
distancia
IDIOMA: español
HORARIO:
• Modalidad semipresencial: combina
clases presenciales dos tardes por
semana y clases online por video-
conferencia
• Modalidad a distancia: formación
online con sesiones virtuales
síncronas en horario de tarde. Los
exámenes y las defensas de TFM son
presenciales en Madrid
INICIO - FIN:
• 1ª convocatoria: octubre - julio
• 2ª convocatoria: febrero - diciembre.
Ésta edición está sujeta a la
disponibilidad de plazas
PRECIOS Y BECAS : consultar en el
apartado Estudios de www.ucjc.edu
PRESENTACIÓN
La preparación, actuación e implicación en el aula del profesorado es uno de los factores
claves para el buen funcionamiento de un sistema educativo. La complejidad de la tarea
de enseñar en la Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Ciclos Formativos y su
problemática actual hacen de la formación del futuro docente de estas etapas educativas
un proceso que debe caracterizarse por su aporte a la motivación por esta profesión, por
ofrecer herramientas claras y funcionales para que pueda actuar en condiciones reales
del ejercicio profesional, y por el detalle del desempeño docente, tal y como ocurre en la
práctica actual.
La UCJC ofrece la posibilidad de realizar este máster universitario siguiendo una
metodología semipresencial o a distancia. Nuestro modelo formativo y metodológico
exclusivo incrementa los tiempos de aprendizaje en contexto real y facilita el proceso
de adaptación de la universidad tradicional presencial a un modelo organizativo más
dinámico y flexible.
En la UCJC, la tecnología se transforma en un instrumento imprescindible de la metodología
didáctica y en el soporte para que cada uno de sus estudiantes alcance los mejores
resultados en su formación. Es una universidad que cuenta con plataformas virtuales que
permiten el contacto permanente entre estudiantes y profesores, sin barreras de espacio
y tiempo.
Nos respalda la experiencia que la UCJC ha ido adquiriendo desde su inicio en la formación
de formadores, con la impartición de másteres universitarios, cursos de aptitud pedagógica
(CAP) y programas exclusivos para profesionales con excelentes resultados.
Este máster está dirigido a titulados universitarios (licenciatura, ingeniería, arquitectura,
grado. En el caso de diplomado, arquitecto técnico o ingeniero técnico, la universidad
podrá exigir formación adicional necesaria) que quieran ejercer la docencia en la Enseñanza
Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional o Enseñanza de Idiomas.
Es un máster habilitador, requisito indispensable para poder ser docente en estas etapas
educativas.
Es necesario acreditar un dominio de una lengua extranjera (inglés) equivalente al nivel B1
del marco Común Europeo de referencia para las Lenguas, de acuerdo con la recomendación
Nº R (98) 6 del Comité de Ministros de Estados Miembros de 17 de octubre de 2000. Si no se
posee, la universidad realizará una prueba interna de acceso. No se entregará certificado
de idioma.
Es un máster universitario oficial que tiene validez en todo el Espacio Europeo de Educación
Superior.
Para obtener el título de Máster Universitario en Educación Secundaria por la UCJC, el
alumno deberá superar cada una de las materias de los 2 módulos, genérico y específico,
que componen el máster, realizando todas las prácticas y controles que estas requieran,
así como las evaluaciones presenciales que se realizarán a su finalización. Las dudas y
cuestiones de los alumnos serán resueltas por los profesores del máster a través de tutorías
online.
Las asignaturas de los módulos genérico y específico se desarrollarán de manera modular.
El Módulo de Prácticum se compone de 300 horas de prácticas, de las que 180 serán
presenciales en un centro educativo, que se compatibilizarán con la realización de 6
créditos del Trabajo de Fin de Máster (TFM).
El TFM se hace bajo la dirección de un tutor e implica la demostración por parte del alumno
de las competencias adquiridas en el título, mediante memoria escrita y defensa pública.
En la modalidad a distancia, las materias/asignaturas se desarrollarán en función de lo
programado en la guía docente, y estarán compuestas por diferentes unidades didácticas,
PLAN DE ESTUDIOS
estructuradas generalmente de la siguiente manera:
Nuestro modelo El plan de estudios propuesto por la UCJC para la formación del Máster Universitario de Profesor de Secundaria se sustenta en la
• Contenidos: temas ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios
• Ideas clave formativo y oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,
• Tutorías a distancia metodológico Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
• Actividades prácticas programadas
• Pruebas de autoevaluación exclusivo facilita el Estos requisitos estructuran un plan de estudios que incluye 3 módulos: Genérico,
Específico y Prácticum, con sus correspondientes materias, que implican un total de
El alumno contará con materiales interactivos que le permitirán acceder a los contenidos proceso de adaptación 60 Créditos ECTS, que corresponden a 1.500 horas de dedicación en un año académico.
Obligatorias (OB)
Optativas (OP)
de cada asignatura, siempre guiado por el tutor correspondiente, quien además realizará de la universidad
determinadas sesiones virtuales en las que el alumno podrá interactuar directamente con él La lengua vehicular es el castellano, con una asignatura de 6 ECTS en inglés. Trabajo Fin de Máster (TFM)
y con el grupo-clase. tradicional presencial
A continuación se detallan datos más específicos de la distribución de materias, su
En la modalidad AD no es obligatoria la asistencia en directo, todas las clases quedan a un modelo duración, tipo y carga de créditos:
grabadas y se ofrecen tutorías virtuales.
organizativo más
En la plataforma que sirve de soporte para el desarrollo de estas enseñanzas, el alumno
dispondrá de otras herramientas de comunicación (correo, foros, chats, etc.) que le ayudarán dinámico y flexible ASIGNATURAS ECTS TIPO TRIM.
y servirán de complemento de sus aprendizajes, ampliando las posibilidades de interacción
con el profesor tutor de materia y compañeros de curso, de forma diacrónica y sincrónica. MÓDULO GENÉRICO
La plataforma Blackboard es la mejor plataforma de learning management, especialmente Formación Disciplinar en Psicología del Desarrollo, Educación y Personalidad 4 OB 1º
para cursos a distancia (usada por universidades como Harvard y Yale).
El sistema de calificación se basará en la evaluación continua. Tendrá en cuenta la participación Formación Disciplinar en Organización Educativa 4 OB 1º
activa del alumno, y la demostración de los contenidos teóricos y prácticos adquiridos a lo Formación Disciplinar en Sociología de la Educación y de la Orientación Familiar 4 OB 1º
largo de todo el curso. La evaluación continua de cada asignatura culminará con una prueba
escrita presencial final, que medirá el nivel de adquisición de las competencias logradas.
MÓDULO ESPECÍFICO
Las fechas de evaluación, en cualquiera de las modalidades de enseñanza, serán establecidas
por la coordinación del título y se comunicarán al alumno con suficiente antelación. Diseño, Desarrollo e Innovación del Currículo 4 OB 2º
Didáctica General 2 OB 1º
CERTIFICADO DEL BACHILLERATO Tecnologías Aplicadas a las Didácticas de la Especialidad 2 OB 1º
INTERNACIONAL (IB) EN ENSEÑANZA
ESPECIALIDAD 10 OB 1º y 2º
Y APRENDIZAJE
Didáctica de las Especialidades de la Educación Secundaria. A elegir una de las siguientes:
- Ciencias Sociales, Extranjera Laboral
La Universidad Camilo José Cela está autorizada por la Organización del Bachillerato
Geografía e Historia - Ciencias de la Naturaleza - Tecnología
Internacional (IB) para impartir el Certificado IB de Enseñanza Aprendizaje. Este Master se
- Matemáticas - Educación Física - Intervención
puede cursar combinado con el Experto en Educación internacional para obtener los dos
- Lengua y Literatura - Orientación Educativa* Sociocomunitaria
títulos y complementar el Master en Secundaria con una buena formación en Educación
- Lengua y Literatura - Formación y Orientación
internacional. Al hacer ambos programas se reconocen 12 créditos del Experto en IB. 
La UCJC facilita la la realización de prácticas escolares en centros IB de Secundaria en las
Metodología de la Investigación Educativa 6 OB 2º
las comunidades de Madrid, Barcelona, Pontevedra y Almería (*El resto de comunidades
consultar).
A elegir una: 6 OP 1º y 2º
La Organización del IB es una organización educativa fundada en 1968 que ha desarrollado - Inglés Práctico Avanzado
programas de educación internacional para alumnos desde los 3 hasta los 18 años, a través
de la participación de educadores, universidades y organizaciones de todo el mundo. En la - Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguas Extranjeras
actualidad sus programas están implementados en más de 4.300 colegios públicos y privados
en más de 150 países. Los programas desarrollados reflejan los diversos avances en PRÁCTICUM
el ámbito educativo y promueven el desarrollo integral del alumno – cognitivo, Formación Laboral para el Ejercicio Docente en la Educación Secundaria 12 OB 3º
socioemocional, físico, ético, estético – con un énfasis en la dimensión intercultural. 
Trabajo Fin de Máster 6 TFM 3º
La Universidad Camilo José Cela es la 1ª universidad de habla hispana con el reconocimiento
TOTAL 60
oficial para impartir el Certificado del IB® de Enseñanza-Aprendizaje a los profesionales de la
educación.
*Especialidad de orientación educativa ajustada a las exigencias de la nueva Orden EDU/3498/2011, de 16 de diciembre