En el grupo terap.

La gente tiende a comportarse como en otros grupos

El comp. Dentro del grupo nos ayuda a tomar cosnciencia de como nos comp afuera de ese grupo

Que debe experimentar el participante en el grupo?

Deuteroparendizaje: en la experiencia que adquiero en el grupo puedo aprender a aprender en

otros grupos. En el grupo puedo aprender que uedo ser diferente, salir de la jaula en la que me
muevo

Repetición de roles y comps problemáticos

Cuando sabemos que otros tienen probls parecidos a los nuestros nos hacen sentir menos solos, y
entender como ellos los han afrontado de otra forma (y genera nuevas ideas)

Grupo genera sentido de pertenencia (si es un buen grupo)

El grupo da soporte

El grupo es una confrontación de prejuicios y de histoarias

En el grupo se tiene la posibilidad de experimentar diferentes experiencias de cambio

Compara lo que ocurre en un grupo con la metáfora de la trofalaxia (eso ayuda a sentir que se
pertenece a ese grupo)

En el grupo circulan emociones, se crea una zona franca, un ligar protegido donde pode
eexperimentarse a si mismo. El grupo es una escuela de vida a través de la vida de los demás.

Si una persona esta en el presente y otra en el pasado, tengo que crear un tiempo común para
todos (para poder generar avances). Esto se puede hacer con metáforas.

El terapeuta debe ser capaz de transformarse a sí mismo (si tengo un paciente ladrón y no puedo
verlo como persona sino solo como ladron. Se supone que si esta ahí es porque quiere cambiar,
muy probablemente).

Para saber cómo elegir los miembros de un grupo debo tener en mente qué tipo de grupo queiro
abrir, cuado tengo el titulo del grupo (abuso sexual, personas con problemas de parejas, etc.),
entonces hago entrevistas individuales (de dos a tres) y exploro la disposición de esta spersonas.
Incluso se tiene en cuenta cuestiones practicas, como por ejemplo que sus horarios y cargas de
trabajo sean similares.

Familial re-enactment : recreación familiar

Cuando una persona ha resuelto su problema se sale del grupo y entra otra. El ver que otro ha
resuelto su problema crea confianza en que dicho problema se puede solucionar.

En ocasiones es el paciente el que dice que ya se siente preparado para salir del grupo, en otras
ocasiones tenemos pacientes que jamas quieren salir del grupo y entonces los terapeutas los
tenemos que llevar a reflexionar sobre sus cambios y ayudarlos a ver que ya no necesitan estar en
el grupo. A veces se le puede dar un cierto tiempo para salir del grupo.

En el video: proceso desde planteamiento del problema hasta el “sentirse mejor”

Primero:

La terapeuta les pregunta quién quiere empezar a decir po qué les interesa estar en el grupo

Se presentan todos y dicen lo propio

Terapeuta trata de encontrar el punto de conexión sobre la smotivaciones de cada uno

Problema: ustedes no se sienten legitimados para expresar su emoción en su ámbito laboral (no
decimos “tu no puedes expresar tu emoción”, sino “ustedes no se sienten …., o “ustedes se
sienten como si”). Dan impresión de personas enjauladas. Se tratara de legitimar ese sentirse y
crear posibilidades (von foesters) en la lógica sistémica de pasar del “o…o” al “y..y…”.

Terapeuta debe ser flexible. Si propone una hipótesis y el grupo no la acepta, el terapeuta debe
cambiarla. Lo mismo si esa idea viene de un participante y los dema sla aceptan la terapeuta la
acepta. Cuando el grupo no coincide (unos la aceptan y otros no) entonce el terapeuta plantea ese
“aquí y ahora” del grupo. “Por que esta pasando esto que una parte la acepta y otra parte no?”.
También podría proponer una hipótesis distinta que tenga mayor aceptabilidad.

Es importante que los particiantes se dirijan a los demás, no a la terapeuta.

Un miembro explica y luego dice “me entienden?” ; ahí abre posibilidad de confrontación, de
posibilidadaes.

Terapeuta pregunta al grupo: “Qué les toca a ustedes de lo que ella esta contando?” esta es una
forma de crear confianza.

Los climas emocionales van cambiando. Cuando empiezan contando sus motivos, el clima es mas
bien sufrido, aplastante, frustrante. Ya luego, en la segunda ronda, ha cambiado. Ya empeizan a
hablar de cosas que podrían hacer.

Terapeuta pregunta: qué dirían ustedes si lo que está diciendo Martha (que simpre se pone de
tapete en su trabajo) lo llevamos a otras situaciones?
Uno de los miembros tomar rol de coterapeuta. No responde lo que la terapeuta les ha
preguntado sino que le hace una pregunta a otros de sus compañeros. Esto no va bien porque el
grupo no lo quiere a él de coterapueta, no es lo que se ha acordado. Esto enfría el clima emotivo
del grupo. La terapeuta se plantea que tiene que meter de nuevo a ese mimrbo del grupo, porque
si no lo hace, puede estropear al grupo o él se puede sentir excluido del grupo.

La terapeuta tratará de pasar desde lo reactivo hacia lo reflexivo (esta trabajando sobre las
emociones). El tiempo en que uno piensa acerca de la emoción sirve para entender y su uso y
canalizarla. Aquí la terapeuta entonces esta logrando construir ese tiempo único que hace falta
tener en el grupo.

La terapeuta les propone usar la emoción como un recurso, y no como una jaula. Les sugiere como
esa emoción puede ser vista y usada de otra manera.

Le spregunta si la historia de alguno de otros les impactó de manera particular. Al concentarse en

una sola historia, los miembros siguen trabajando sobre si mismos. El grupo actua como espejo.
Un miembro retoma la historia de otro pero enseguida empieza a hablar de si misma (se esta
espejeando, se ve reflejada en un otro).

EN LAS PRIMERAS SESIONES DE LA TERAPIA DE GRUPO HAY QUE CREAR COHESION. CUANDO YA
HAN BUENA ALIANZA TERAPUETICA, PODRIA FRUSTRARSE POR EJEMPLO EL INTENTO DEL
MIMEBRO DE SER COTERAPEUTA SIN QUE SE LO HAYAN SOLCITADO. MAS ADELANTE, CUANDO
SEA FUERTE, SI SE LO PUEDE HACER.

Se hace lo mejor posible. PRINCIPIO: NO DEBO HACERLE DAÑO A NADIE.

Alguien menciona que quizás ellos se encuentren en transciión en este momento. Por ello la
terapeuta formula una hipótesis con esa palabra. Es un termino activo, un verbo (ya no estatico). L
grupo….¿la aceptará?

Terapeuta: “De los jefes con los que se han sentido asi, que podrían hacer para sentirse mejor?”

Terapeuta usa técnica de presentificación del tercero. Le pide a un miembro que siente en la silla
vacía a su jefa. “si tu lograras habalrle en forma calmada, qué le dirías a tu jefa?” (debe decirle en
primera persona, mirándola -imaginariamente- a los ojos). Luego, le pide a otro que sea “la jefa” y
conversan. Luego les pide que inviertan sus roles. Esto tiene el sentido de crear consciencia sobre
la modalidad en que comunican las cosas y sobre la capacidad de ese otro para entender,
espejear, las emociones del que se siente mal con la jefa (Verónica).

Luego hace preguntas circulares: “Cómo se hubieran sentido si hubieran representado a

Verónica?”
Al final, verónica dice que cree que los demás piensan que esa situación que le sucede a ella con
su jefa se puede abordar, es normal, y que no entienden por que ella se siente tan atorada en ese
problema.

Luego otros empeizan a decir que comprenden a verónica