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Cuando un profesional o institución esta evaluando a un alumno y solicita información respecto del mismo, en todos los casos,
para compartir y comunicar los registros escolares hay que contar con una autorización firmada de los padres y con un pedido expreso de
informe.
NOTA: Muchas veces los padres no reconocen que su hijo esta experimentando los problemas que el maestro advierte en la escuela. En el caso
de que las dificultades se reiteren periodo tras periodo escolar pueden convercerse de que se necesita algún tipo de ayuda especifica
Otra razón para incluir la documentación del maestro en el legajo del alumno es que a menudo los médicos ven al niño en una breve
visita al consultorio, no advierten nada significativo y llegan a la conclusión de que no existe ningún trastorno. Con frecuencia se supone que
el problema puede estar en el maestro o en la escuela. Cuando los registros de la escuela presentan una historia sistemática de dificultades
importantes en el aprendizaje, falta de atención, distracción impulsividad, etc. , el médico se inclina mas a tomar en serio las l preocupaciones
del establecimiento escolar en o los padres. El medico necesita estar seguro de que los problemas no son puntuales, sino observables en
diferentes escenarios y durante cierto lapso. La buena documentación (observaciones y registro anecdótico) ayuda a proporcionar las pruebas
necesarias.
Bibliografía
RIEF, Sandra. “Como tratar y enseñar al niño con problemas de atención e hiperactividad”. Paidós. Cap. II, XVII y XVIII.
BASSEDAS y otros. “Intervención educativa y diagnóstico psicopedagógico”. Paidós. Cap. III.
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INFORME DOCENTE
Fecha:
Apellido y nombre del alumno:
Fecha de nacimiento: Edad:
Nivel que cursa: Turno o modalidad:
Apellido y nombre del docente / docentes/ directivos:
Desde cuando concurre al establecimiento:
Repitió algún curso : Cuál: