Professional Documents
Culture Documents
É possível aplicar a
psicanálise à educação
SIGMUND FREUD,
n o s t e r m o s de u m a
profilaxia das neuroses A EDUCAÇÃO E
do ato c i v i l i z a c i o n a l ?
1
N o s textos de F r e u d ,
essa q u e s t ã o o s c i l a en- AS C R I A N Ç A S
tre o n e c e s s á r i o e o
contingente, próprio
das c o n d i ç õ e s p o l í t i c a s ,
s o c i a i s e r e l i g i o s a s de
sua é p o c a .
Psicanálise e educa-
ção; c i v i l i z a ç ã o ; edu-
cação dc crianças L e a n d r o de L a j o n q u i è r e
S I G M U N D FREUD, THE
E D U C A T I O N A N D THE
CHILDREN
Is it possible to
apply psychoanalisis to
education in terms ot
Em não poucas oportunidades, Freud exprimiu
neurosis prophylaxis
and civilization action? sua pretensão de que a psicanálise não viesse a ficar
In the works of Freud, restrita ao âmbito da "cura de certas formas da ner¬
this question hesitates
v o s i d a d e " (1913a, p. 1851). Em 1913, afirmou em
between the necessary
and contingent, Scientia que a psicanálise reveste um múltiplo interes-
constitued by political, se. Já em 1932, lembrou o auditório i m a g i n á r i o da
social and religious
Lección XXXIV da pertinência das "aplicações não
conditions of this time.
Psychoanalisis and médicas da psicanálise" (1932a, p. 3184). Porém, não
education; civilization; se l i m i t o u a colocar o acento na p o s s i b i l i d a d e de
education of children
expandir a teoria para além das fronteiras estritas da
clínica. De fato, deteve-se também a justificar expres-
samente o manuseio da própria psicanálise por parte
de profanos, como em 1926, por ocasião do affaire
2
Reik . Obviamente, depois de um século de psicaná-
lise, nem a i m p u g n a ç ã o do m o n o p ó l i o médico no
exercício clínico nem o m ú l t i p l o interesse da teoria
analítica "para as ciências não psicológicas" são objeto
de surpresa (Freud, 1913a, p. 1847). Entretanto, a
questão da incidência da psicanálise além das suas
fronteiras disciplinares hoje consagradas volta ao cen-
tro do debate quando se lembra que, nessas mesmas
oportunidades, Freud fez referência ora à "aplicação
da psicanálise à pedagogia", ora ao exercício de "ana-
líticos pedagogos ou pedagogos analíticos".
a n á l i s i s . In op. cit.
( 1 9 1 3 b ) . Prefacio p a r a un l i b r o de
Oskar Pfister. In op.cit .
1 Versão portuguesa, p a r c i a l m e n t e modifi-
( 1 9 1 5 ) . C o n s i d e r a c i o n e s de a c t u a l i -
c a d a , do t e x t o p u b l i c a d o em L'Infantile,
dad sobre la g u e r r a y la m u e r t e . In o
n 1, p p . 3 1 - 4 8 , M a r t i n M e d i a È d i t i o n s e
op. cit.
U n i t é de R e c h e r c h e P s y c h o n è s e et P s y c h o ¬
( 1 9 1 5 - 1 7 a ) . Lecciones introductorias
p a t o l o g i e de P a r i s XIII, 2 0 0 1 .
al p s i c o a n á l i s i s - Lección XXI. Desarro-
11o de la l i b i d o y o r g a n i z a c i o n e s sexu¬ 2 Defesa e x p r e s s a d o e x e r c í c i o por parte
ales. In op. cit. de p e d a g o g o s , r e i t e r a d a na Autobiografia
(1915-17b). Lecciones introdutórias ( 1 9 2 4 ) , b e m c o m o n o Prefacio para un li-
al p s i c o a n á l i s i s - Lección XXIII. Via de bro de A. Aichhorn (1925).
formación de s i n t o m a s . In op. cit.
3 Possível implicância, vislumbrada por
(1924). Autobiografia. In Obras
Freud em " A n á l i s i s de la fobia de un
Completas. (Vol. 3 ) . M a d r i d : B i b l i o t e c a
n i n o de c i n c o a n o s " ( 1 9 0 9 ) .
Nueva, 1973.
4
( 1 9 2 5 ) . P r e f a c i o p a r a un l i b r o de Em carta a Pfister de 0 9 / 0 1 / 1 9 0 9 , expri-
A u g u s t A i r c h h r o n . In o p . cit . me " E s p e r a m o s q u e a c h a m a q u e preserva-
(1926). Análisis profano (psicoaná- mos l a b o r i o s a m e n t e de s u a e x t i n ç ã o a t i ¬
l i s i s y m e d i c i n a ) . In op. cit. ç a n d o - a em nosso t e r r e n o , transformar-se-á
(1927). El p o r v e n i r de u n a i l u ¬ no v o s s o n u m i n c ê n d i o n o q u a l nós pos-
s i ó n . In op. cit. s a m o s ir b u s c a r u m a b r a s a incandescente"
( 1 9 2 9 ) . El m a l e s t a r en la c u l t u r a . (p.48). Já numa outra, em 02/05/1912,
In op. cit. d e c l a r a " (...) eu estou t e n t a d o pela certeza
( 1 9 3 2 a ) . Nuevas l e c c i o n e s i n t r o d u c - de g a n h a r um novo c í r c u l o de leitores
t o r i a s - L e c c i ó n XXXIV. A c l a r a c i o n e s , entre os p e d a g o g o s (...) Nossa força de ex-
a p l i c a c i o n e s y o b s e r v a c i o n e s . In op. cit. p a n s ã o no m e i o m é d i c o é i n f e l i z m e n t e es-
( 1 9 3 2 b ) . Nuevas lecciones i n t r o d u c t o - t r e i t a ; é i m p o r t a n t e que b o t e m o s u m pé lá