DEFINIÇÃO Interpretar também significa extrair o sentido.
Numa
Interpretar é entender o que está escrito no texto, é
esclarecer, é produzir de outra forma o que já se foi
dito. A palavra texto é originada do latim textum =
entrelaçamento de ideias. Um texto é um
entrelaçamento de ideias, não é apenas uma
enumeração de frases e orações, e sim um conjunto
de informações conectadas, entre si, que
estabelecem a coesão e a coerência textual.
As frases produzem significados diferentes de
acordo com o contexto em que estão inseridos,
tornando-se, necessário sempre fazer um confronto
entre as partes que compõem o texto. Além disso, é
fundamental apreender as informações apresentadas
por trás do texto e as inferências a que ele remete.
Este procedimento justifica-se por um texto ser
sempre produto de uma postura ideológica do autor,
diante de uma temática qualquer. Podemos
considerar que o texto é qualquer forma de
comunicação oral ou escrita, verbal ou não verbal
sempre direcionada ao leitor.
Figura 1: O texto (A) Apresenta uma placa de trânsito, mostrando
que é proibida a circulação de bicicleta e mais ao fundo
observamos outra placa que indica quebra molas na pista; (B) O
texto tem uma imagem que indica a necessidade de silêncio no
estabelecimento em que ela foi fixada; (C) O texto é uma charge
da Mafalda que, ao caminhar por uma calçada, se surpreende ao
pisar num trecho alagado. Após constatar que a água não vinha
da chuva, ela contínua sua caminhada tentando saber a causa,
num momento ela se depara com várias pessoas chorando,
constatando que essa é a causa do alagamento.
Figura 2: O texto acima é conhecido como texto misto, por ser
compostos simultaneamente por imagens e escritas. No 1º
quadrinho o fato de Galvim gritar pela mãe é composto por um
detalhe primordial que não podemos deixar de observar. Ele está
com os pés do lado de fora. No 2º e 3º quadrinho, verificamos que
Galvim reflete em obedecer à ordem da mãe. Por fim, notamos
que só é possível depreender o significado de todo o texto
somando a parte escrita da fala de Galvim com a imagem de
desespero da mãe.
primeira leitura, observamos somente aquilo que é
superficial na mensagem transmitida pelo autor, o
significado puro das palavras. Ao adotarmos uma
postura interpretativa, passamos a questionar e
aprofundar nosso raciocínio em busca da mensagem
central do texto, aquilo que seu autor queria
realmente explorar. Temos dois níveis de leituras:
1. Informativo (reconhecimento): Deve ser feito de
forma cautelosa por ser o primeiro contato, com o
novo texto. Desta leitura, extraem-se informações
sobre o conteúdo abordado e prepara-se o
próximo nível de leitura. A primeira leitura deve
ser feita cuidadosamente por ser o primeiro
contato com o texto, extraindo-se informações e
se preparando para a leitura interpretativa.
Sublinhe palavras chaves e ideias importantes, e
encontre a ideia central;
2. Interpretação: Durante ela, cabe destacar
palavras, passagens importantes, bem como usar
uma palavra para resumir a ideia central de cada
parágrafo. Este tipo de procedimento aguça a
memória visual, favorecendo o entendimento. A
preocupação deve ser a captação da essência do
texto, a fim, de responder as interpretações que a
bancada considerou como pertinente; nos textos
literários, é preciso conhecer a ligação daquele
texto com outras formas de cultura, outros textos
e manifestações de arte, da época em que viveu
o autor. Não podemos dispensar as dicas que
aparecem na referência bibliográfica da fonte e na
identificação do autor. O segundo nível de leitura
concentra-se nas perguntas e opções de
respostas. Atente-se às palavras NÃO, EXCETO,
RESPECTIVAMENTE, INCORRETO, TODOS,
NUNCA etc., pois fazem diferença na escolha
adequada. Retorne ao texto sempre que
necessário. Leia a frase anterior e posterior para
ter uma ideia do sentido global proposto pelo
autor.
A bancada nos oferece um texto completo e, nas
questões, extrai uma parte do texto para a análise. O
segredo é voltar ao texto e ler as informações
anteriores e posteriores à parte mencionada. As
questões são montadas de modo a induzir ao erro.
Nesse sentido, é importante observar os comandos
de questão (de acordo com o texto, conforme o
texto, segundo o autor...). Se forem esses
comandos, você deve-se limitar à realidade do texto.
Muitas vezes, as alternativas extrapolam as verdades
do texto; ou ainda diminuem essas mesmas
verdades, ou fazem afirmações que nem de longe
estão no texto.
 Politicas para a nova classe média
O Brasil ainda enfrenta muitos obstáculos ao
desenvolvimento de suas potencialidades, incluindo
um sistema de ensino fraco, baixas taxas de
poupança e um emaranhado de entraves
regulatórios, só para citar alguns. Agora, para as
perspectivas de crescimento futuro, o que importa
não é o nível absoluto desses fatores, mas como eles
evoluem no tempo. O Brasil pode avançar
verticalmente se escolher os caminhos certos em
direção à sua fronteira de possibilidades.
É preciso dar o mercado aos pobres, completando o
movimento dos últimos anos, quando, pelas vias da
queda da desigualdade, demos os pobres aos
mercados (consumidores). Devemos tratar o pobre
como um receptor de transferência oficiais de
dinheiro e de crédito. Há quase que se turbinar a
participação das pessoas.
O dilema entre dar o peixe e ensinar a pescar,
significa mostrar aos pobres, que já apreenderam a
pescar, o mercado de peixes. Já a perspectiva
versão socialista desse processo seria a
redistribuição dos peixes.
Há riqueza no meio da pobreza e o estado pode
interagir com o setor privado.
Uma agenda que está atrofiada no Brasil é a ligada
aos trabalhadores por conta própria e aos pequenos
produtores urbanos. Dar mercado significa, acima de
tudo, melhorar o acesso das pessoas ao mercado de
trabalho. Os fundamentos do crescimento econômico
e as reformas associadas são fundamentais. A
educação funciona como passaporte para o trabalho
formal, metas sociais complementaram esse
movimento, incorporando eficiência do setor privado
ao setor público. Alguns gostariam de uma agenda
mais amigável à ação privada, outros gostariam de
um estado provedor. O coletivo brasileiro no fundo
quer as duas coisas, respeitando às regras de
mercado e politicas social ativa pelo estado. O
desafio é combinar as virtudes do estado com as do
mercado, sem esquecer-se de evitar as falhas de
cada um dos lados.
Ex.: 1: Analisando o titulo e o texto, é correto afirmar
que, segundo o autor,
a. Correto: A classe média do Brasil pode contribuir
com o crescimento econômico do país;
b. Deve-se evitar tratar o pobre como um receptor
de crédito;
c. A classe média dificilmente será um mercado
consumidor promissor;
d. Dar o mercado tem o mesmo sentido de dar o
peixe;
e. O estado e a iniciativa privada devem ser
independente.
Ex.: 2: Considerando o primeiro e o ultimo paragrafo,
é correto dizer que o avanço brasileiro poderá se
concretizar se houver, no país,
a. Um emaranhado de entraves regulatórios;
b. Desprezo à ação das empresas;
c. Educação como passaporte exclusivamente para
o trabalho formal;
d. Correta: Integração entre as virtudes do estado e
as do mercado, sem falhar;
e. Uma agente atrofiada liga aos trabalhadores por
conta própria.
Ex.: 3: considere a frase, há que se turbinar a
participação das pessoas. Segundo o autor é
preciso,
a. Ter aceso às ações do estado;
b. Correto: Incentivos às pessoas a agirem frente
ao mercado;
c. Ter uma agenda mais amigável;
d. Fazer com que poucas pessoas aprendem a
pescar;
e. Ter uma visão socialista frente ao processo.
Ex.: 4: Da leitura do texto, Chega-se à conclusão
de que, em relação ao futuro do Brasil. O autor
tem uma visão.
a. Pessimista;
b. Indiferente;
c. Correta: Otimista;
d. Reservada;
e. Negativa.
Ex.: 1: Considere as afirmações sobre a charge,
I. A expressão esgoto a céu aberto significa
esgoto descoberto;
II. Há uma critica sobre as condições sociais
brasileiras;
III. As expressões por baixo e esgoto, aliados
aos elementos visuais da charge, enfatizam a
gravidade da pobreza no Brasil.
Esta correto o que se afirma em:
a. I, apenas;
b. II, apenas;
c. I e II apenas;
d. II e III apenas;
e. Correto: I, II e III.
Ex.: 2: Com base na norma culta e nas falas dos
personagens, é correto afirmar que,
a. Correta: A palavra onde indica lugar;
b. Os verbos sabe, fica e divide indicam tempo
passado;
c. Ouvi dizer equivale a tenho certeza;
d. A palavra que, nos dois balões, tem a mesma Ex.: 3: na opinião do palestrante,
função gramatical; a. O arrependimento com relação à tatuagem é
e. As expressões a céu aberto (sem crase) e à céu dado como certo; Correta: você se arrependerá
aberto (com crase) estão igualmente corretos. de qualquer forma.
b. O adulto tem mais maturidade para nã se
O apanhador de desperdícios arrepender de se tatuar;
Uso a palavra para compor meus silêncios. c. A tatuagem deve ser uma marca que diferencia
Não gosto das palavras fatigadas de informar. Dou jovem e adultos;
mais respeito às que vivem de barriga no chão tipo d. Os jovens devem ser uma que diferencia jovens e
água pedra sapo. adultos;
Entendo bem o sotaque das águas Dou respeito às e. A tatuagem feita durante a vida adulta não
coisas desimportantes e aos seres desimportantes. provoca arrependimento.
Prezo insetos mais que aviões. Prezo a velocidade
das tartarugas mais que a dos mísseis. Tenho em
mim um atraso de nascença.
Eu fui aparelhado para gostar de passarinhos.
Tenho abundância de ser feliz por isso.
Meu quintal é maior do que o mundo.
Sou um apanhador de desperdícios:
Amo os restos, Como as boas moscas.
Queria que a minha voz tivesse um formato de canto.
Porque eu não sou da informática:
Eu sou da invencionática.
Só uso a palavra para compor meus silêncios.

Ex.: 1: Leia atentamente as afirmações a seguir:

I. O eu-lírico, em certa medida, preocupa-se em
atribuir valor àquilo que não parece ter mais
importância;
II. Para o eu-lírico, os misseis não são
importantes porque provocam guerras e
abalam a natureza tão valorizada por ele;
III. A palavra fatigada, presente no terceiro verso,
pode ser substituída por usuais.
É(são) correto(s) a(s) afirma(ções):
a. Apenas I;
b. I e III;
c. Correta: I e II;
d. II e III.

Ex.: 2: Considerando as falas da personagem no

primeiro e no terceiro quadrinhos, conclui-se que
para ela.
a. Impossibilidade de ser feliz impede a alienação;
b. A busca pela verdade necessita de proteção;
Correta: A dica é o uso do capacete que significa
chapéu de forma arredondada, de metal, couro,
cortiça ou outro material resistente. Sua finalidade
básica é proteger a cabeça. Claro que indica a
necessidade de proteção.
c. A verdade é a forma real de se chegar à
felicidade;
d. A felicidade é o caminho para a verdade.

TEXTO LITERÁRIO E NÃO-LITERÁRIO
O texto literário tem uma dimensão estética,
multissignificativa e dinâmica, que possibilita a
criação de muitas e novas relações de sentido. Com
predomínio da função poética da linguagem, é um
meio importante de reflexão sobre a realidade,
envolvendo um processo de recriação dessa
realidade. Os textos literários exploram bastante, as
construções de base conotativa, numa tentativa de
extrapolar o espaço do texto e provocar reações
diferenciadas em seus leitores.
 Conotação: É um sentido que só advém à palavra
numa dada situação figurada, fantasiada, e que,
para sua compreensão, depende do texto. Sendo
assim, estabelece-se numa determinada
construção frasal, uma nova relação entre
significante e significado.
A produção de um texto literário envolve:
o Valorizar a forma: O uso literário da língua
caracteriza-se por um cuidado com a forma,
visando à exploração de recursos que o sistema
linguístico oferece, nos planos fônicos,
prosódicos, léxico, morfossintático e semântico.
Não é o tema, mas a maneira como ele é
explorado formalmente que vai caracterizar um
texto literário;
o Reflexão sobre o real: No lugar de apenas
informar sobre o real, ou de produzi-las, a
expansão literária é usada como um meio de
refletir e recriar a realidade, reordenação. Isso dá
ao texto literário um caráter ficcional, ou seja, o
texto literário interpreta aspectos da realidade
efetiva, de forma indireta, recriando o real num
plano imaginário.
o Reconstrução da linguagem: No texto literário o
uso estético da linguagem pressupõe criar novas
relações entre as palavras, combinando-se as de
forma inusitada, singular, revelando novas formas
de ver o mundo.
o Multissignificação: No texto literário, faze
igualmente um amplo uso de metáforas e
metonímias, com o objetivo de despertar no leitor
o prazer estético, isto é, o que define seu caráter
plurissignificativo.
No texto não-literário as relações são mais
restritas, tendo em vista, a necessidade de uma
informação mais objetiva e direta no processo de
documentação da realidade, com predomínio da
função referencial da linguagem, e na interação entre
os indivíduos, com predomínio de outras funções. O
texto não-literário usa bastante as construções de
base denotativa.
 Denotativa: O sentido denotativo das palavras é
aquele encontrado nos dicionários, o chamado
sentido real ou verdadeiro.
Exemplo de editorial
Em 1952, inspirado nas descrições do viajante Hans
Staden, o alemão De Bry desenhou as cerimônias de
canibalismo de índios brasileiros. São documentos
de alto valor histórico (...).
Porém não podem ser vistos como retratos exatos:
artista, sob a influência do renascimento, mitigou a
violência antropofágica com imagens idealizadas de
índios que ganharam traços e corpos esbeltos de
europeus. As índias ficaram rechonchudas, como as
divas sensuais do pintor holandês Rubens.
No sec. XX, o pintor brasileiro Portinari trabalhou o
mesmo tema, usando formas densas, rudes e nada
idealizadas, Portinari evitou o ângulo da colonização
e procurou não fazer julgamentos. A antropologia
persegue a mesma coisa: investigar, descrever e
interpretar as culturas em toda sua diversidade
desconcertante. Assim, ela é capaz de revelar que o
canibalismo é uma experiência simbólica e
transcendental, jamais alimentar.
Até os anos 50, Waris e Kaxinawas comiam pedaços
dos corpos dos seus mortos. Ainda hoje, os
Ianomâmis misturam as cinzas dos mortos no purê
de banana. Ao observar esses rituais, a antropologia
aprendeu que, na antropofagia que chegou ao séc.,
XX, o que há é um ato amoroso e religioso, destinado
a ajudar a alma do morto a alcançar os céus. A
SUPER, ao contar toda a história a você, pretende
superar os olhares, preconceituosos e ampliar o
conhecimento que os brasileiros têm do Brasil e
estimular o respeito às culturas indígenas. Você vai
ver que o canibalismo, para os índios, é tão digno
quanto à eucaristia para os católicos. É sagrado.
(adaptado de: Superinteressante, agosto, 1997, p.4).
Considere as seguintes informações sobre o texto:
I. Segundo o próprio autor do texto, a revista tem
como único objetivo tornar o leitor mais
informado acerca da história dos índios
brasileiros;
II. Este texto introduz um artigo jornalístico sobre o
canibalismo entre índios brasileiros;
III. Um dos principais assuntos do texto é a história
da arte no brasil.
Quais são as corretas?
a. Apenas I;
b. Apenas II;
c. Apenas III;
d. Apenas I e III;
e. Apenas II e III.
Alternativa (I): Ao usar a palavra ÚNICO devemos
ter cuidado com essa palavra, a afirmação reduz o
texto, que vai além da ter como único objetivo
informar sobre a história dos índios. Alias, não é a
historia dos índios, mas sim da antropofagia deles.
Alternativa (II) Correta: Traz uma imprecisão, o
texto não introduz um artigo jornalístico.
Alternativa (III): Está errada, pois a história da arte
está longe de ser um dos assuntos principais do
texto.
SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS
Sinônimos
São aquelas palavras que possuem significado ou
sentido semelhante, algumas palavras mantêm
relação de significação entre si e representam
praticamente a mesma ideia.
 Certas = corretas;
 Verdadeiras = exatas.
Sendo assim, sinônimas são palavras que possuem
significados semelhantes. Também são quando uma
palavra tem semelhante significação com outra em
alguns contextos, sem alterar a significação literal da
sentença:
 Alegre = feliz;
 Diminuto = pequeno;
 Falar = dizer.
Antônimo
Cujo sentido é contrário ou incompatível com o de
outra:
 Grande = pequeno;
 Bonito = feio.
Homônimos
Vocábulos que possuem o mesmo som ou mesma
grafia, mas com sentidos diferentes, são divididos
em:
1. Homográficos = mesma grafia:
 Sede (lugar) ≠ sede (vontade de beber);
 Almoço (substantivo) ≠ almoço (1ª pessoa do
presente do indicativo do verbo almoçar);
 Selo (substantivo) ≠ selo (1ª pessoa do presente
do indicativo do verbo selar).
2. Homofônicos = mesmo som:
 Buxo (arbusto) ≠ bucho (estômago);
 Cassar (tornar nulo, sem efeito) ≠ acender
(seguir ou ≠procurar);
 Ascender (subir, elevar-se) ≠ acender (atear
fogo e inflamar).
3. Curiosidade: alguns homônos são, ao mesmo
tempo, homofônicos e homográficos, por isso
recebem o nome de homônimos perfeitos:
 Manga (fruta) ≠ manga (parte da roupa);
 Como (conjugação) ≠ como (1ª pessoa do
singular do presente do indicativo do verbo
comer).
Parônimos
Vocábulos que possuem som ou grafia parecidas,
mas com sentidos diferentes:
 Flagrante (no ato) ≠ flagrante (que tem cheiro);
 Iminente (preste a ocorrer) ≠ eminente (excelente);
  Infligir (aplicar) ≠ infringir (violar).
Polissemia
É a multiplicidade de sentido que uma palavra pode
apresentar, dependendo do contexto em que está
inserida:
 O menino quebrou o braço;
 O braço da cadeira é macio;
 Península é um braço de terra que avança no
mar.
CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO
As palavras, expressões e enunciados da língua
atuam em dois planos diferentes:
 O conotativo (figurado);
 O denotativo (literal).
As palavras dentro de um contexto podem assumir
varios sentidos. Elas podem aparecer em seu sentido
real, ou em sentidos figurados. Sentido próprio é
aquele, que pode ser interpretada como o sentido
mais usual ou básico da palavra ou expressão. Este
seria os sentidos literais da palavra comum que
costumamos dar a ela. Este, por sua vez, não precisa
de um contexto para ser compreendida qual a
palavra é usada com seu sentido costumeiro, possui
um valor denotativo.
Denotativa: predomina em textos com função
utilitária, ou seja, que tem como objetivo principal
informar argumentar e orientar. ex.:
Centro ritual neolítico
De 5000 a. C. em diante, as pessoas começaram a
erguer verticalmente as pedras para marcar a
passagem do sol. o grande monumento megalítico de
Stoneheuge, em Salisbury Plam, Inglaterra, está
perfeitamente alinhada com o nascer do sol no
solstício de verão.
Conotação: palavra usada em sentido figurado:
 Atanagildetina é uma rosa;
A palavra rosa assume varias significado figurado,
que dependem da imagem que o leitor faz da rosa,
macia, perfumada, cheiroso, delicada etc.
 João é carta fora do baralho.
Sentido figurado
É o sentido que uma palavra literal adquire com o
passar do tempo em situações particulares de seu
uso. Seu sentido é alterado ou ampliado, adquirindo
então um valor conotativo, fugindo de seu sentido
inicial. Em suma, é o sentido simbólico que damos a
uma palavra usual.
ex: de acordo com o seu significado, podem ser
colocados em situações diferentes com sentidos
diferentes:
1. A jararaca é uma cobra;
2. Aquela sua vizinha é uma jararaca.
Em ambas as frases jararaca referem-se a uma
cobra, mas seus sentidos são diferentes.
1. Entendemos que jararaca é uma cobra, uma
espécie de reptil com veneno;
2. Sua amiga é um avião.
O avião decolou esta manhã;
Sua amiga e um avião.
Temos o sentido literal da palavra avião. Vemos a
palavra em seu sentido figurado simboliza uma
beleza extrema vindo da amiga, presente na frase.

CLASSES GRAMATICAIS
São dez as classes gramaticais: substantivo, adjetivo,
artigo, pronome, numeral, verbo, advérbio, conjunção,
preposição e interjeição. A classe de uma palavra
existe independentemente da frase. Ex.: Pedra é
substantivo. Podemos dividir as classes gramaticais da
seguinte forma:
1. Classes básicas: substantivo e verbo.

2. Classes dependentes:

a. Do substantivo: artigo, pronome adjetivo,

numeral e adjetivo;

b. Do verbo: advérbio.

3. Palavras de ligação: preposição e interjeição;

4. Interjeição.

 O garoto chegou. Meu filho chegou. O bom

aluno chegou. O primeiro candidato chegou.
Chegamos cedo.

Observamos que a palavra O, artigo definido,

acompanha o substantivo Garoto, está na sua
dependência. O pronome adjetivo possessivo Meu
acompanha o substantivo Filho. O adjetivo Bom está
ligado ao substantivo Aluno. O numeral Primeiro se
liga ao substantivo candidato.
O último exemplo: a palavra cedo se liga ao verbo
chegamos, passando-lhe uma ideia de tempo. uma
palavra dependente do verbo. Chama-se, advérbio.
Numa questão que envolva reconhecimento das
classes, procure localizar os substantivos e observe as
palavras que formam grupos com ele. Essas palavras
serão, necessariamente, artigos, adjetivos, numerais e
pronomes adjetivos.

Figura 3: Classes gramaticais.
SUBSTANTIVO
É a palavra que nomeia tudo o que tem substância,
tudo o que existe tudo o que imaginamos existir ou
tudo o que tem um conceito abstrato. O substantivo
pode indicar ação, estado, condição, qualidade,
sentimento e acontecimento.
1. O substantivo é uma palavra que varia em
gênero, número e grau:
 Garoto varia em gênero (garota) em número
(garotos) em grau (supergaroto).
2. O substantivo é o núcleo dos termos sintáticos:
Sujeito; Objeto direto e indireto; Predicativo do
sujeito e do objeto; Complemento nominal;
Agente da passiva; Adjunto adnominal e
adverbial; Aposto e vocativo;
 O discurso daquele aluno provocou grande
alegria no professor.
A palavra discurso:
 Nomeia uma ação praticada, discurso é um
manifesto oral;
 Pode variar de forma se a frase toda for
pluralizada;
 É o núcleo do sujeito; o que provocou grande
alegria no professor.
Classificação
O substantivo pode ser classificado segundo sua
forma e a sua significação:
1. Quanto à forma os substantivos podem ser
primitivo, derivado, simples e composto.
a. Primitivo: Não apresenta afixo:
 Pedra, marte, agenda;
b. Derivado: Apresenta afixos:
 Pedreiro, marciano, extra-agenda;
c. Simples: Apresenta apenas um radical:
 Samba, enredo, caixa, água;
d. Compostos: Apresenta mais de um radical:
 Samba-enredo, caixa-d água.
2. Quanto à significação, os substantivos podem ser:
comuns, próprios, abstratos, concretos e
coletivos.
a. Comum: Representa todos os seres de uma
espécie:
 Homem, cidade, bairro, instituição.
b. Próprio: Representa apenas um ser de apenas
uma espécie:
 Pedro, Salvador, Aeronáutico, Sonrisal.
c. Abstrato: Representa ações, estados,
qualidades, sentimentos, resultados de ações,
propriedades e concepções;
 Luz, Som, Eco, Chuva, DVD, Relógio, Rua, Ilha,
Aldeia, Fada, Deus.
d. Coletivo: Representa um grupo de seres da
mesma espécie:
 Girândola, atlas, cancioneiro, pinacoteca, réstia,
varo.
Classificação em gênero
Os substantivos podem apenas ser masculino ou
feminino. Serão reconhecidos pela terminação
(aluno/aluna; gênero biforme) ou pela determinante (O
atleta/ A atleta, gênero uniforme). A palavra criança é
um substantivo feminino, pois os determinantes que se
ligam a ela indicam isso:
 João é uma criança linda.
Tipos
Existe o substantivo uniforme (não muda de forma
para indicar gêneros diferentes) e o biforme (muda
de forma para indicar gênero diferente).
Masculinas:
 Filho, gato, lobo e menino;
Troca de terminação: -o por -a;
 Feminina:
 Filha, gata, loba e menina;
Identificação
Qualquer vocábulo ou expressão pode tornar-se um
substantivo. Para reconhecermos o substantivo
dentro da fase, precisamos perceber se ele vem na
posição de núcleo dos termos sintáticos ou
acompanhados de determinante (artigo, pronome,
numeral, adjetivo ou locução adjetiva).
A estrutura em que o substantivo vem
acompanhado de determinantes se chama sintagma
nominal:
Determinantes + substantivo = sintagma
nominal.
O sintagma nominal é um grupo de vocábulo
centrado num nome (substantivo); é uma expressão
cujo núcleo é um nome substantivo.
Substantivação
É um tipo de nomilização, pois ocorre mudança de
muitas classes gramaticais, que se tornam
substantivo desde que a palavra, expressa ou a frase
esteja acompanhada de algum determinante.
 Você tem uma aracnofobia? (radical)/ eu tenho
fobias (substantivo. O pronome indefinido muitos
atua como determinantes);
 Sou muito pró-ativo (prefixo)/ esta questão só tem
um pró (substantivo. O numeral um atua como
determinante;
 Aquela blusa é preta? (adjetivo)/ preta, você me
ama (substantivo. Percebe-se que a palavra
virou um substantivo porque está nomeando o
alguém no meio de um apelido).
Nomialização
É normal transformarmos uma estrutura verbal
numa estrutura nominal, ou seja, substituir um verbo
por um substantivo de mesmo radical, a fim de evitar
exagero no uso de verbos. Isso se dá por meio de
derivação regressiva:
Derivação sufixal
-ÇÃO por -SÃO:
 fabricar>fabricação: ligar>ligaÇÃO:
 adaptar>adaptaÇÃO:expressar>expresSÃO:
cerder>cessão.
 Fabricar produtos sustentáveis está na moda
(frase com dois verbos);
 A fabricação de produtos sustentáveis está na
moda (frase com um verbo);
 Ceder meus direitos autorais ao artista foi difícil
(frase com dois verbos);
 A cessão de meus direitos ao artista foi difícil
(frase com um verbo).
Derivação regressiva
 Quem canta seus males espanta (frase com dois
verbos);
o O canto espanta os males (frase com um
verbo);
 Ele causou o estardalhaço porque se revoltou
com a postura dos políticos (frase com dois
verbos);
o A causa do estardalhaço foi sua revolta
compostura dos políticos (frase com dois
verbos).
Locução substantiva
É um grupo de vocábulos que equivale a uma só
palavra. Uma locução é substantiva quando formada
por um grupo de vocábulos, com valor de
substantivo:
 Anjo da guarda;
 Dona de casa;
 Estrada de ferro.
Variação em número
O substantivo varia no plural, pelo acréscimo da
desinência de número (-S), a fim de indicar
quantidade. Carros indicam mais de um carro;
mistos-quentes indicam mais de um misto-quente.
A regra para os substantivos simples e, depois,
para os substantivos compostos.
 Singular: Chão, vão, mão, Grão, órgão, sótão,
benção e acórdão;
Terminação: -ÃO por -S (monossílabos e
paroxítonas);
 Plural: Chãos, vãos, mãos, grãos, órgãos,
sótão, bênçãos e acórdãos.
 Singular: Cristão, Cidadão, irmão, apagão,
demão;
Terminação: -ão/-s (oxítonas):
 Plural: Cristãos, cidadãos, irmãos, apagões,
demãos;
 Singular: Leão, sabão, caixão, canhão, folião,
estação, visão, razão, limão, nação;
Terminação: -ão/-ões (oxítonas) –a:
 Plural: Leões, sabões, caixões, foliões, estações,
visões, razões, limões, nações;

 Singular: Anão, ancião, aldeão, corrimão,
cirúrgico, charlatão, ermitão, faisão, guardião,
refrão, sacristão, verão, violão, zangão;
Terminação: -ão/-s, -es, -ões (oxítonas): há mais
de uma forma no plural;
 Plural: Anãos/ões, anciãos/ões, aldeãos/ões,
artesão/ões, charlatãos/ões, guardiões/ões,
faisãos/ões, sacristãos/ões.
Mudança de sentido
Dependendo do número do mesmo substantivo,
pode haver mudança de sentido.
 Singular: Ar (substância atmosférica);
o Plural: Ares (condição climática, aparência);
 Singular: Costa (litoral);
o Plural: Costas (dorso).
Regras dos compostos
Os substantivos, os adjetivos, os numerais e os
pronomes que fazem parte dos substantivos
compostos variam em número:
 Os tenentes-coronéis (subst+subst) foram
convidados para reunião;
 Estes alunos-mestres (subst+subst)
desempenham bem o papel de professor;
 Comprei dois cachorros-quentes (subst+adj)
bem saborosos naquela barraca;
 Os capitães-mares (subst+adj) eram autoridades
que comandavam certas milícias;
 Ah, os arrozes-doces (subst+adj) da mamãe!
Quanta saudade!;
 Os baixos-relevos (adj+subst) são bastante
usados na decoração arquitetônica.
As demais classes gramaticais não variam em
número (verbo, advérbio, conjugação, preposição,
interjeições).
 Aquela porta-bandeira (verb+subst) sabe o que é
sambar;
 Nunca se viram beija-flores (verb+subst) tão
garbosos como esses;
 Vamos lutar para os abaixo-assinados (adj+adj)
serem aceitos.
Variação em grau
Toda palavra variável que aceita o sufixo –INHOS e
–ÃO, correspondentes a pequenas e grandes.
Pertence à classe dos substantivos.
Casa:
 CasINHA = casa pequena;
 CasarÃO = casa grande.
O substantivo varia em grau quando exprime sua
dimensão aumentam ou diminuem o tamanho normal
que exprime um substantivo.
A forma sintética se dá, por meio do uso de
sufixos. Nos substantivo não se fala em flexão de
grau, mas de derivação, pois na gradação se unem
afixos.
Aumentativo
Forma analítica (adjetiva)
 Celular grande, computador enorme, espaço
imenso, festa colossal.
Forma sintética (sufixo)
 Aço (a): barcaça, louraça, morenaço;
 Alho (a): muralha, gentalha, politicalha;
 Alhão: grandalhão, facalhão.
Diminutivo (adjetivo)
 Televisão pequena, cadeira pequenina, sala
minúscula;
Forma sintética (sufixo)
 Acho (a) riacho, fogacho;
 Ebre: casebre;
 Eco (a): jornaleco, soneca, padreco.
Formas estilísticas
De grau dos substantivos é os que fogem à ideia
normal de grau, acrescentando sentido extra a eles.
Os sufixos aumentativos (normalmente -ÃO) e
diminutivos (normalmente (Z) INHO) podem
apresentar outras ideias, além de grandeza e
pequenez:
 Carinho, afeto, admiração, ironia, desprezo e
vergonha;
 Ok, sabichão e sabichona, vocês nunca erram
(ironia)
 Aquele homem não passa de um padréco
(depreciação);
 Nossa! Que carrão! (admiração).
Exemplos:
1. Consiste meramente de demarcações...; o
vocábulo demarcação tem seu plural
corretamente formado no texto. O item abaixo em
que há um vocábulo cuja forma plural é
unanimemente considerada como equivocada.
a. Escrivões-tabeliões-cidadãos;
b. Aldeãos-aldeões-aldeães;
c. Artesões-camaleões-vulcões;
d. Arteções-corrimãos-verões;
e. Guardiões-guardiões-charlatãos.
ADJETIVOS
É um caracterizador, um modificador de sentido. Por
exemplo, se queremos caracterizar a bandeira do
Brasil, dizemos que ela é amarela, verde e azul. O
adjetivo exerce duas funções na frase: adjunto
adnominal quando vêm dentro do sintagma nominal,
mas, quando têm função de predicativo, vêm fora do
sintagma nominal.
 aquela casa amarela e suntuosa
Amarela funciona como adjunto adnominal, por
fazer parte do sintagma nominal (aquela casa
amarela) já suntuosa funciona como predicativo, pois
está fora do sintagma.
As classes gramaticais modificadas pelos adjetivos
são os substantivos, o pronome, o numeral e até uma
oração substantiva.
 Rocha Lima e Celso Cunha eram excelentes;
 Eles eram excelentes;
 Os dois eram excelentes;
 Viver é excelente;
 Acho excelente resolver exercícios de português.
Para entendermos todas as definições de adjetivos,
analisemos esta frase:
 Meus alunos conseguiram conquistar as vagas
concorridíssimas no ano passado.
A palavra concorridíssima:
 Caracteriza/modifica uma palavra:
concorridíssima caracteriza vagas;
 Variou de forma (termino, plural, superlativo) as
vagas concorridíssimas.
Identificação
É uma palavra caracterizadora que modifica um
substantivo, por isso, diante de uma frase, devemos
notar qual palavra está atribuindo uma característica
ao substantivo:
 O meu pai era paulista;
 Meu avô, pernambucano;
 O meu bisavô, mineiro;
 Meu tataravô, baiano;
 Meu maestro, soberano;
 Um artista brasileiro.
Os adjetivos modificam, respectivamente, os
substantivos pai, avô, bisavô e maestro. Somente
dois adjetivos exercem função sintática de adjunto
adnominal, pois fazem parte dos seguintes sintagmas
nominais meu maestro soberano e um artista
brasileiro. Os demais adjetivos estão fora do
sintagma, por isso são adjetivos com função do
predicativo.
Adjetivação
Há dois conceitos de adjetivação:
1. Presença de muitos adjetivos num texto;
 Acho minha namorada linda, sedosa, cheirosa,
gostosa, quente, etc.
O propósito do excesso de adjetivo é o realce, a
ênfase.
2. Transformação de um substantivo em adjetivo:
O que é mais importante é saber, a transformação de
um substantivo em adjetivo:
 Seu jeito moleque atrai as mulheres mais novas;
 Esta blusa laranja lembra a da seleção de futebol
da Holanda;
 É preferível ter um cachorro amigo a um amigo
cachorro;
 É muito verdade o que ele nos disse;
 David é muito homem.
Os termos destacados não são caracterizados
(adjetivos), mas nomeadores (substantivo).
Recursos de nominalização
Em caso dos adjetivos, a nominalização se dá pela
transformação de oração subordinadas adjetivos em
meros adjetivos:
 O aluno que é inteligente passou na prova;
 O aluno inteligente passou na prova;
 Comprei para minha fruta dois carros que
estavam novíssimas.
Classificação
 Simples: Apresenta um radical:
o Visão social, visão econômica;
 Composto: Apresenta mais de um radical:
 o Visão sócio econômico; Feminina: Ateia, europeia, galiléia, saducéia.

 Primitivo: Não apresenta afixos: Masculina: Lhéu, tabaréu.

o Troca de terminação: -éu/-ao.
o Sorriso, amarelo.
Feminina: Ilhoa, tabaroa.
 Derivado: Apresenta afixos:
Masculino: Mau, nu, francês, espanhol.
o Sorriso-amarelo;
o Troca de terminação: -u, -ês, -ol, oi/ a.
 Restritivo: Acrescenta um sentido:
Feminina Má, nua, francesa, espanhola.
o Carro azul, homem feliz, leite quente não
inerente ao ser. Variação em grau
O adjetivo terá algumas vezes seu valor
 Explicativo: Apresenta um sentido inerente. intensificado, normalmente por advérbio ou por um
sufixo. Existem duas situações em que o adjetivo
a. Impróprio: pode variar em grau:
1. Numa estrutura de comparação;
o Carro motorizado, homem mortal, do ser.
2. Numa de superlativação.
b. Pátrio/gentílico: Refere-se a continente,
países, cidades:

o Polaco, americano, regiões, raças e povos,

indicando afeição, mineiro, origem.

Grau comparativo
Compara-se uma qualidade, ou qualificação, entre
Locução adjetiva
dois seres ou duas qualidades de um mesmo ser. Há
É um grupo de vocábulos com valor de adjetivos três tipos, com construções peculiares a ela:
formados por:
 De igualdade: (tão... quanto/como):
Preposição locução prepositiva + substantivos/
advérbio/ pronome/ verbo/ numeral. o Português é tão divertido quanto (ou como)
Tal expressão frequentemente se liga a um matemática;
substantivo:
o Briguinha atoa, pizza a lenha, TV em cores,  De superioridade: (mais (do) que):
casa sobre rodas, homem sem coragem, vida
com limites. o Português é mais divertido (do) que
matemática;
Mas também pode, ligar-se a pronomes ou a um
numeral:  De inferioridade: (menos (do) que):
o As (=aquelas) da sala 1, os (=aqueles) do Brasil,
todo mundo do bairro, os dois sem graça... eles o Português é menos divertido (do) que
sem caráter, o corpo era de cristal, o menino ficou matemática.
com fome este tempo todo?
O adjetivo destacado está sendo intensificado pelos
Como se viu nos três últimos exemplos, a locução advérbios TÃO, MAS e MENOS. A ideia de
adjetiva nem sempre vem dentro do sintagma comparação é marcada pelas conjunções (ou como)
nominal, pode vir de fora também, neste caso, terá e que (ou do que).
função de predicativo.
Grau superlativo
Variação de gênero Há um engrandecimento, uma intensificação da
Existe o adjetivo uniforme, e o biforme qualidade de um só ser: temos dois tipos de
Masculino: Lindo, saboroso, macio. superlativos.
o Troca a terminação: -o/-a. 1. Absoluto:

Feminina: Linda, saborosa, macia.  Analítico: O adjetivo e modificado por um

advérbio de intensidade:
Masculina: Ateu, europeu, Galileu, sadureu.
o Troca de terminação: -eu/eia.
 o João é muito inteligente e bastante humilde mas  O homem e a mulher irromperam numa discussão
extremamente pobre. ferrenha sobre quem era mais relevante no curso
histórico. Derrotado após o embate, chegamos a
 Sintético: Quando há o acréscimo de um sufixo conclusão de que a mulher ainda é a base de
(ISSIMO, (r)IMA, (l)IMA). tudo!
o João é inteligentíssimo, mas é probessimo e Note que adjetivo derrotado, só pode se referir ao
humílimo. homem. Logo, a palavra homem não precisou ser
repetida, coube ao adjetivo à função de retomada,
isso é coesão.
2. Relativo:

 Superiorizada: Enaltecimento da qualidade de Exemplos:

um ser dentre outros seres, por meio da 1. Assinale a alternativa em que se respeitam as
construção o/a mais adjetivo + DE/DENTRE. normas cultas de flexão de graus.

o João é o mais inteligente dentre todos da sala. a. Nas situações críticas, protegia o colega de
quem era amiguíssima;
 Inferioridade: Desvalorização/minimização da
b. Mesmo sendo o Canadá friossíssimo, optou por
qualidade de um ser dentre outros seres, por
permanecer lá durante as férias;
meio da construção o/a MENOS + adjetivo +
DE/ DENTRE. c. No salto, sem concorrentes, seu desempenho
era melhor de todos;
o Mário é a aluna menos inteligente do grupo
d. Diante dos problemas, ansiava por um
resultados mais bons que ruim;
Valor discursivo
O adjetivo exerce um papel fundamental dentro do e. Comprou um copo barato, de cristal, de mais
discurso. Dependendo da posição do adjetivo, pode malíssima qualidade.
haver mudança de sentido e até de classe
gramatical. Dependendo da escolha do adjetivo,
contextualmente a intenção do produtor de texto 2. Os homens são os melhores fregueses. Os
pode ser revelada (modalização discursiva). melhores encontram-se no grau:
Respeitando a relação de concordância em gênero e
número com o substantivo, o adjetivo pode retomar a. Comparativo de superioridade;
termos, dando coesão ao texto.
Mudanças de posição do adjetivo pode implicar b. Superlativo relativo de superioridade;
mudança de sentido ou de classe gramatical:
c. Superlativo absoluto sintético;
1. Ele é um pobre homem (coitado; adjetivo);
d. Superlativo absoluto de superioridade.
2. Ele é um homem pobre (sem recursos; adjetivo).

1. Ele é um alto funcionário (posição; adjetivo);

2. Ele é um funcionário alto (comprimento;adjetivo)

1. Um belo dia fui visitá-la (indeterminada; adjetivo);

2. Ontem foi um dia belo (bonito;adjetivo). 3. Considerando os adjetivos e suas respectivas

locuções: adjetivas, assinale a alternativa
INCORRETA:
O adjetivo pode expressar um ponto de vista, um
juízo de valor, uma avaliação por parte do locutor do a. Hípico – de cavalo;
texto. Isso é modalização. O adjetivo é o
modalizador, exprime uma opinião, logo pode ser b. Onírico – de ouro;
retardado.
 E este programa é ÓTIMO; adjetivo ótimo c. Insular – de ilha;
exprime um julgamento não se trata de uma d. Pluvial – de chuva.
verdade absoluta, logo poderemos contra-
argumentar. Resposta:
 Alternativa (a): hípico = Referente a hipismo,
Os adjetivos podem ser usados como instrumentos
cavalo, equino.
ou recursos coesivos dentro do texto. Em outras
palavras, fazem referências a vocábulos dentro do  Alternativa (b) correta: O adjetivo referente à
texto para evitar a repetição e manter o sentido dele. locução adjetiva de outro é áureo e não onírico;
o Onírico = referente a sonho ou que é próprio do
sonho ou da natureza do sonho;
o Áureo = referente a ouro, feito ou recoberto de
outro, dourado.
 Alternativa (c): insular = que tem característica
ou é semelhante a uma ilha.
 Alternativa (d): pluvial = referente ou que
provém da chuva.
ARTIGO
É a palavra que indica se o substantivo está sendo
usado de maneira definida ou indefinida. indica,
também, o gênero e o número dos substantivos.
Classificação
Há dois tipos: definidos (o, a, os, as) e indefinidos
(um, uns, uma, umas).
Artigos definidos
Individualiza e se refere a um ser conhecido:
1. o, a, os, as.
 O presidente viajou.
Usa-se o artigo definido:
Os artigos definidos se antepõem ao substantivo
para indicar, que se trata de um ser já conhecido,
pelo falante e pelo ouvinte, individualizando-o.
Artigos indefinidos
Generaliza e se refere a um ser desconhecido:
2. Um, uma, uns, umas.
 Um aluno faltou hoje.
Os artigos indefinidos se antepõem ao substantivo
para indicar, que se trata de um ser desconhecido, o
indeterminado ou generalizado-o.
Combinação
Os artigos se combinam e se constroem:
 A, de, em e por resultando em:
o ao/aos, do/dos, dum/duns, duma/dumas, no/nos,
na/nas, num/nuns, numa/numas, pelo/pelos,
pela/pelas.
Identificação
O artigo, geralmente, vem antes do substantivo. No
entanto isso não quer dizer que ela vem
imediatamente do substantivo:
o As grandes e frequentes crises econômicas
vêm atrapalhando certos países.
 Sintagma nominal em que o artigo (AS) se
encontra:
o As grandes e frequentes crises econômicas.
Grandes e frequentes se tornaram substantivos só
porque o artigo veio antes? Não, pois grandes e
frequentes são adjetivos que caracterizam o
substantivo crises.
Uso do artigo
Não se usa o artigo definido:
 Em provérbios e comparações:
o Cão que ladra não morde;
o Amar com amor se paga;
o Amor e tosse não da para esconder.
 Depois de cujo e o substantivo imediato:
o Era o homem cujo pai procurávamos;
o Há animais cujo pelo é liso.
 Antes de palavras que designam materiais de
estudo, usado com os verbos ensinar, aprender,
estudar e equivalente.
o Estudava literatura;
o Lecionava português;
o Já não se estuda latim nas escolas.
 Nomes próprios geográficos:
o A Bahia = voltei da;
o O Rio de Janeiro = voltei do;
o A Amazona = voltei da.
 Qualificando o lugar, haverá também o artigo:
o O velho Portugal = voltei do;
o A Atenas de Péricles = voltei da;
o A antiga Grécia = voltei da.
 Uso facultativo antes de pronomes possessivos:
o Foi rápida a sua entrevista;
o Foi rápida sua entrevista
Uso do artigo indefinido:
 Transmite ao substantivo grande força
expressiva:
 Estou com uma sede!
O artigo indefinido denota a grande intensidade da
sede que o emissor da frase sente.
 antepõe-se ao numeral quando não se pode
precisá-lo.
 Ela deve ter uns 15 anos.
 Antes de nomes próprios para acentuar a
semelhança de alguém com um personagem
celebre. Nesse caso o nome próprio passa a ser
um nome comum.
 Revelou-se um Pavarotti.
Exemplos:
1. Determine o caso em que o artigo tem valor
qualitativo:
a. Estes são os candidatos que lhe falei;
b. Procure-o, ele é o médico! Ninguém o
supera;
c. Certeza e exatidão, estas qualidades não as
tenho;
d. Os problemas que os afligem não me deixam
descuidado;
e. Muito é a procura; pouco é a oferta.
2. Classifique as orações de acordo com o código
representado:
(D) Artigo definido;
(I) Artigo indefinido.
a. Uns alunos chegaram mais cedo à escola (I);
b. O bem sempre vencerá o mal (D);
c. Preciso de uma explicação para o fato (I);
d. Chegaram as encomendas (D);
e. Nesta loja vendem-se uns artigos importantes
(I).
Resposta: IDIDI.
PRONOME
Pronome é a palavra usada no lugar do nome, ou a
ele se refere, ou ainda, que acompanha o nome
qualificando-o de alguma forma. Classe de palavras
que acompanha ou substitui o substantivo e que dá
indicação sobre aquilo que este expressa, limitando
ou concretizando o seu significado. Do ponto de
vista semântico, o pronome pode apresentar vários
sentidos a depender do contexto: Posse, indefinição,
generalização, questionamento, apontamento,
aproximação, afetividade, ironia, depreciação etc.
Do ponto de vista morfológico e discursivo, o
pronome é uma classe de palavra normalmente
variável em + e número e que se refere a elementos
dentro e fora do discurso. É um determinante quando
acompanha o substantivo, nesse caso é chamado
pronome adjetivo, pois tem valor de adjetivo.
 Os vossos amores não mais vivem para vós.
O pronome VOSSOS, se refere ao substantivo
AMORES, acompanhando-o, por isso é um pronome
adjetivo. É valido dizer que vossos é um pronome de
2ª pessoa do plural dentro do discurso, pois se refere
a mais de um ouvinte.
Quando substitui o substantivo é chamado de
pronome substantivo pois tem o valor de
substantivo.
 Estes documentos são nossos, não teus.
Note que os pronomes NOSSOS e TEUS se referem
ao substantivo documentos, substituindo-o, por isso
são pronomes. É valido dizer que NOSSOS se refere
à 1ª pessoa do plural do discurso (o falante +
alguém) e TEUS, a 2ª pessoal do singular do
discurso (o ouvinte).
O pronome serve para indicar as pessoas do
discurso:
 1ª pessoa, a falante;
 2ª pessoa, a ouvinte;
 3ª pessoa, o assunto.
 Eu não te falei que ele era boa gente?
 No exemplo acima, quem fala é a 1ª pessoa (EU),
quem ouve é a 2ª pessoa (TE) e sobre quem se fale
é a 3ª pessoa (ELE) do discurso.

Do ponto de vista sintático, o pronome é um termo

que funciona como adjunto adnominal quando
acompanha um substantivo; quando o substitui, Classificação
tem função substantiva. Ou seja, funciona como Pronomes pessoais
núcleo do sujeito, predicativo do sujeito, objeto direto, Substitui os substantivos, indicando diretamente
indireto, complemento nominal, agente da passiva, as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve,
adjunto adverbial, aposto e vocativo. Para assume os pronomes EU ou NÓS, usam-se os
entendermos todas as definições de pronomes, pronomes TU, VÓS, VOCÊ ou VOCÊS para designar
vamos analisar esta frase: a QUEM se dirige; e ELE, ELA, ELES ou ELAS para
fazer referência á pessoa ou às pessoas de quem se
Tu não sabias quem era aquela mulher a qual fala. Designam as três pessoas do discurso no
minha mãe certa vez me apresentara? singular e no plural; são sempre pronomes
substantivos e se dividem em dois tipos:
Note que os vocábulos TU, QUEM, AQUELA, A Reto Oblíquos
QUAL, MINHA e CERTA: Átonos Tônicos
o Indicam uma ideia de pessoa (TU);
EU Me Mim, comigo
o Uma ideia de pessoa indefinida (QUEM); TU Te Ti, contigo
ELE O, a, lhe, se Si, consigo, ele, ela
o Uma ideia de referência a alguém (AQUELA e NÓS Nós Conosco, nós
A QUAL); VÓS Vós Convosco, vós
ELES Os, as lhes, se Si, consigo, eles,. elas.
o Uma ideia de posse (MINHA); 1. Retos: São os pronomes que nas orações
desempenham a função de sujeito ou
o Uma ideia indefinida (CERTA).
predicativo do sujeito:

Variam (só os quatro últimos pronomes) de forma:  1ª pessoa:

AQUELA (mulher) A QUAL, MINHA (mãe), CERTA o EU (singular);
(vez);
o TU (2ª pessoa = pronome substantivo); o NÓS (plural).
o QUEM (3ª pessoa = pronome substantivo);
 2ª pessoa:
o AQUELA (3ª pessoa = pronome adjetivo);
o TU (singular);
o A QUAL (3ª pessoa = pronome substantivo);
o VÓS (plural).
o MINHA (1ª pessoa = pronome adjetivo);

o CERTO (3ª pessoa = pronome adjetivo).

 3ª pessoa:

o ELE/ELA (singular);
Funciona como adjunto adnominal (o 3º, o 5º e o
6º), como sujeito (o 1º), como predicativo do o ELES/ELAS (plural).
sujeito (o 2º) e como objeto direto (o 4º).

Os pronomes retos normalmente conjugam verbos,

por isso exercem função de sujeitos, mas também
podem exercer função de predicativo do sujeito,
vocativo, aposto e, raramente, objeto direto.

EU:
  Raul seixas já dizia: EU sou a mosca que pousou  Jamais me abandonará.
em sua sopa (sujeito);
 Abandonar-me-à?;
 Que rei sou EU? (sujeito);
 Abandonou-me.
 eu sou mais EU. (predicativo do sujeito).

 Fernando Pestana, EU mesmo, é uma pessoa Os pronomes oblíquos tônicos podem aparecer
muito inquieta (aposto). em qualquer lugar da frase.

 Para mim estudar português é fácil;

TU:
 Viva pixiguinha TU és divina e graciosa, estátua  Estudar português para mim é fácil.
majestosa (sujeito)

 Teu filho se tornou TU, da cabeça aos pés
(predicativo do sujeito);
 Tu nunca será eu, e eu nunca serei TU.
(predicativo do sujeito)
Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem
exercer função de sujeito (raramente), objeto
(normalmente), objeto indireto (normalmente),
complemento nominal (raramente) e adjunto
adnominal (raramente).

 Ó TU, campeão dos campeões, ganhe a LHE(s):

libertadores para nós este ano (vocativo). Pode exercer função de objeto indireto
(normalmente) sujeito (raramente), complemento
nominal (raramente) e adjunto adnominal
ELE/ELA/ELES/ELAS:
(raramente). por sua vez, os pronomes átonos O, A,
 ELES e ELAS continuam se digladiando OS, AS só exercem função de objetos direto
(sujeito); (normalmente) ou sujeito (raramente).
 A noite ELE vira ELA. (predicativo do sujeito);

 minha mãe, apenas ELA, é a melhor mãe do

mundo (aposto).
TE:
Há um principio da língua portuguesa chamada
uniformidade de tratamento. Não podemos usar
NÓS: formas de 3ª pessoa com formas de 2ª pessoa na
 Nós queremos paz! (sujeito); mesma frase, ou se usa tudo na 2ª pessoa ou se usa
tudo na 3ª pessoa.
 Vocês nunca serão nós, pois somos dos que não
Esmorecem (predicativo do sujeito);  Você nunca fez (3ª pessoa) mal a ninguém, por
isso eu te (2ª pessoa) admiro (inadequado);
 Os brasileiros, nos próprios, toleram amiúde a
corrupção (aposto).  Tu nunca fizeste (2ª pessoa) mal a ninguém, por
isso eu te (2ª pessoa) admiro (adequado).
VÓS:
 Vós sois o sal da terra, disse o hebreu. (sujeito); NÓS:
Dentro do discurso, o NÓS (alem das demais formas
 Nos não somos vós, homens intolerantes. de 1ª pessoa do plural) pode cumprir os seguintes
(predicativo do sujeito); papeis.

 Designar um sujeito coletivo que se

 Vós, que atende, por professores, vede quantos responsabiliza pelo que foi dito:
alunos carentes (vocativos).
o Nós já nos demos conta de nossos erros e
corrigi-los-emos tão logo.
2. Pronomes oblíquos: São os pronomes que nas
orações desempenham funções de
complemento verbal ou nominal. As formas dos  Incluir enunciados e leitor, para aproximá-los:
pronomes pessoais do caso oblíquo variam de
acordo com a tonicidade com que são o O Brasil ainda pode deixar de ser conhecido
pronunciados dividindo-se em átonos e tônicos. como um país corrupto se nós unirmos e
Os pronomes oblíquos átonos só podem usarmos bem nossa arma mais preciosa: o voto.
aparecer ao lado do verbo:
  Evitar a 1ª pessoa do singular como estratégia
de polidez ou modéstia:
o Nós conseguimos realizar tal feito, pois nos
empenhamos, com muito vigor nesse projeto.
c. Valores sociais altruisticos e limites de disciplinas;
d. Adolescentes e familiares;
e. Familias e familiares.

Resposta:
 Marcar um sujeito ``institucional´´  Alternativa (a) correta: Substituindo para
(representante por alguma instituição): facilitar: familiares não transmitiram valores aos
adolescentes e familiares que não impuseram
o Nós, o BNDES, nos colocamos à disposição limites aos adolescentes;
daqueles que querem investir em soluções
realmente eficazes.  Alternativa (b) incorreta: O termo familiares
possui função de sujeito;

 Indicar um enunciador coletivo (de modo
vago):
o Não é verdade que sempre nós tacharam de
conveniente com a postura política do nosso
país?.
 Alternativa (c) incorreta: O pronome LHE não
pode ter função de objetos direto (valores
sociais e limites);
 Alternativa (d) incorreta: O termo familiares
possui funções de sujeito;

 Alternativa (e) incorreta: O termo familia possui

LHE/LHES: função de sujeito.
O pronome oblíquo LHE pode ser substituído por a
ele (a/s), para ele (a/s), nele (a/s) ou por qualquer
pronome de tratamento após as preposições, (A, Ex.: 2: O alcool ganha poder de sedução por meio de
PARA, EM): propagandas direcionadas ao público jovem que o
 Agradecemos-lhes a ajuda sincera. associa a situação de poder, conquista, de belas
(agradecemos a eles) companhias, velocaidade (como evitar que o
motorista bêbados fiquem impunes e continuem a
 A mãe lhe comprou uma boneca? (comprou matar no trânsito, Rodrigo, Cardoso, Paulo Rocha,
uma boneca para você?); Michel alecrim e Luciani Gomes. IstoÉ,
Nov.2011.adaptado).
 Deus criou o home e infundio-lhe um espírito A palavra O, em destaque, substitui a palavra:
imortal (infundiu no homem). a. Álcool;

b. Meio;

O, a, os, as: c. Jovem;

Os pronomes oblíquos átonos de 3ª pessoa o(s),
d. Público;
a(s), se estiverem ligados a verbos terminados em –
r, -s e –z viram lo(s), la(s). Se estiverem ligados a e. Poder.
verbos terminados em ditongo nasal (am, em, ão,
oe) viram no(s) na(s).

 Vu resolver uma questão = vou resolvê-la;

 Fiz o concurso porque quis o emprego de Resposta:

funcionário público. fi-lo porque qui-lo (ou porque
quis).
 Apagaram nossos arquivos = apagaram-nos.
 você põe a mão onde não deve = você põe-no
onde não deve.
 Alternativa (a) correta: substituindo: o álcool
ganha poder de sedução por meio de propaganda
direcionada ao público jovem que associa o
alcool, a situação de poder, conquista de belas
companhias, velocidades;
 Alternativa (b) incorreta: Não associa o meio;

 Alternativa (c) incorreta: Não associa o jovem;

Ex.:1: Adolescente vivendo em familias que não les
transmitem valores sociais altruisticos, formação  Alternativa (d) incorreta: não associa o público;
moral e não lhes impuseram limites de disciplina.
O pronome LHES, nas duas ocorrencias, nesse  Alternativa (e) incorreta: não associa o poder.
trecho, refere-se, respectivamente, a:
a. Adolescente e adolescentes;
Ex.: 3: No ano seguinte à implantação da lei seca,
b. Familias e adolescentes quando a fiscalização marcava presença nas ruas e
 os veículos de comunicação a divulgavam, houve  Alternativa (d) incorreta: Conformado rendeu-
uma redução (como evitar que o motorista bêbados se às punições. não se usa pronome oblíquo
fiquem impunes e continuem a matar no trânsito, após a vírgula;
Rodrigo, Cardoso, Paulo Rocha, Michel alecrim e
Luciani Gomes. IstoÉ, Nov.2011.adaptado).  Alternativa (e) incorreta: A conjunção
É correto afirmar que: integrante atrai o oblíquo, todos querem que se
a. A palavra a, em destaque, é um pronome e combata.
substitui a palavra rua;

b. A forma verbal divulgaram, deveria estar no

singular, concordando com a palavra
comunicação;

c. A palavra, em destaque, é um pronome e substitui

a palavra comunicação;

d. E forma verbal divulgavam está usada

corretamente, concordando com as palavras
fiscalização e ruas;

e. A palavra a, em destaque, é um pronome e

substitui a expressão lei seca.

Resposta:
 Alternativa (a) incorreta: Substitui a lei;

 Alternativa (b) incorreta: Concorda com

veículos, plural;

 Alternativa (c) incorreta: Substitui a lei;

 Alternativa (d) incorreta: Concorda com

veículos, plural;

 Alternativa (e) correta: Divulgavam a lei seca.

Ex.: 4: Assinale a alternativa cujo uso do pronome

está em conformidade com a norma padrão da
língua.
a. Não autorizam-nos a ler os comentários sigilosos;

b. Nos falaram que a diplomacia americana está

abalada;

c. Ninguém o informou sobre o caso WikiLeaks;

d. Conformado, se rendeu às punições;

e. Todos querem que combate-se a corrupção.

Resposta:
Alternativa (a) incorreta: não (advérbio de
negação) atrai o pronome obliquo átono; ocorre a
próclise, não nos autorizaram a lei;
Colocação pronominal
 Alternativa (b) incorreta: Não se inicia a oração
Trata da adequada posição dos pronomes oblíquos
com pronomes átonos, ocorreto é: falaram-nos
átonos (POA) junto ao verbo.
que a diplomacia;
 Próclise (POA antes do verbo);
 Alternativa (c) correta: O pronome indefinido
 Ênclise (POA depois do verbo);
ninguem atrai o pronome oblíquo átonos para
antes do verbo, ocorrendo a pr´´oclise:  Mesóclise (POA no meio do verbo).
colocação que antecede o verbo: nínguem o
informou.
Pronomes oblíquos átonos (POAs):
O, a, os, as (que viral lo, la, lós, lãs diante de verbos
terminados em r, s e z ou viram no, no, nas, nos
 diante de verbos terminados em ditongo nasal
(exceto os verbos no futuro do indicativo). o Ora me ajuda, ora não me ajuda.
 Comprarão uma casa (comprei-a) / vou comprar
uma casa (vou compra-la) / eles compraram uma o Não foi nem, se lembram de ir.
casa (eles compram-na) / eles comprarão a casa
(ele comprarão-na, inadequado).
 Orações exclamativas e optativas (exprimem
desejo).
1. Próclise: É o nome que se dá à colocação
pronominal antes do verbo. é usado nestes
o Quanto se ofendem por nada, rapazes!
casos:
o Deus te proteja, meus filhos, e que bons ventos
 Palavras de sentido negativo antes do verbo:
o tragam logo.
não, nunca, nada, ninguém, nem, jamais,
tampouco, sequer etc.
 Com infinitivo flexionado procedido de
o Não se esqueça de mim. preposição:

o Foram ajudados por nos trazerem até aqui.

 Advérbio ou palavra denotativa antes do
verbo: já, talvez, só, somente, apenas, ainda,
sempre, talvez, também, até, inclusive, mesmo  Com formas verbais proparoxítonas:
etc.

o Nós lhes desobedecíamos sempre.

o Agora se negam a depor.

 Com o numeral ambos:

 Conjunções e locuções subordinativas antes
do verbo: que, se, como, quando, assim, que,
para que, à medida que, já que, embora etc. o Ambos te abraçaram com cuidado.

o Soube que me negariam. 2. Ênclise: É o nome que se dá à colocação

pronominal depois do verbo, ela é basicamente
usada quando não há fator de próclise, veja:
 Pronomes relativos antes do verbo: que, o
qual (e variações), cujo, quem, quanto (e  Verbo no inicio da oração sem palavra
variações), onde como, quando. atrativa:

o Identificaram-se duas pessoas que se o Vou-me embora daqui.

encontravam desaparecidos.

 Pausa antes do verbo sem palavra atrativa:

 Pronomes indefinidos antes do verbo: alguns,
todos, tudo, alguém, qualquer, outro, outrem etc.
o Se eu ganho na loteria, mudo-me hoje mesmo.

o Pouco te deram a oportunidade.

 Verbo no imperativo afirmativo sem palavra
atrativa:
 Pronomes interrogativos antes do verbo: que,
quem, qual, quando:
o Quando eu dar o sinal, silenciem-se todos.

o Quem te fez a encomenda?

 Verbo no infinitivo não flexionado sem
palavra atrativa:
 Entre a preposição em o verbo no gerúndio:
com certas conjunções coordenativas aditivas e
certas alternativas antes do verbo: nem, não só, o Machucar-ter não era minha intenção.
apenas. somente... mas, como... tanto,
quanto/como..., que, ou...ou, ora...ora,
quer...quer... já..., já...
  É difícil para MIM aceitar sua ausência.

d. Quem trouxe isto para (*)?

 Verbo no gerúndio sem palavra atrativa:  Quem trouxe isto para MIM?

o Recusou a proposta, fazendo-se desentendida. e. Não vá sem (*).

 Não vá sem MIM.

3. Mesóclise: É o nome que se dá à colocação
pronominal no meio do verbo (extremamente
formal); ela é usada nos seguintes casos:

 Verbo no futuro do presente do indicativo sem

palavras atrativas:

o Realizar-se-à, na próxima semana, um grande

evento em prol da paz no mundo.

Ex.: 3: Leia atentamente as frases seguintes. A

 Verbo no futuro do pretérito do indicativo sem seguir, sugira soluções para os problemas
palavra atrativa: pronominais que apresentam.
a. Querida, gosto muito de si:

o Não fosse o meu compromisso, acompanhá-la-ia  Querida, gosto muito de você.

nesta viagem.
b. Querida, gostaria muito de sair consigo;

Ex.: 1: Reescreva cada uma das frases seguintes,
substituindo o termo destacado por um pronome
pessoal oblíquo átono.
a. Entregue seus livros aos colegas:
 Entregue-os aos colegas.
b. Entregue seus livros aos colegas:
 Querida, gostaria muito de sair com você.
c. Falei consigo ontem, não se lembra?
 Falei com você ontem, não se lembra?
d. Apesar da distância que nos separa, creia que
nunca me esqueço de si.

 Entregue-lhe seus livros.  Apesar da distância que nos separa, creia que
nunca me esqueço de você.
c. Envie seus textos ao editor:

 Envie-os aos editor. Perceba a pegadinha. Os pronomes SE, SI,

CONSIGO são de 3ª pessoa, por isso não podemos
d. Envie seus textos ao editor: substituí-lo por TE, TI, CONTIGO, já que estas são
de 2ª pessoa.
 Envie-lhe seus textos.

e. Mostrei o melhor caminho aos turistas:

 Mostrei aos turistas.

Ex.: 2: Complete as frases seguintes com a forma

apropriada do pronome pessoal da primeira pessoa
do singular:
a. Este fichário é para (*) fazer meus apontamentos:

 Este fichário é para EU fazer meus

apontamentos.

b. Discutimos, mas no fim tudo ficou resolvido. não

há mais nada de pendente entre (*) e ele;

 Discutimos, mas no fim tudo ficou resolvido. não

há mais nada pendente entre MIM e ele.

c. É difícil para (*) aceitar sua ausência;

  Vossa senhoria: Usado para as demais
autoridades e para particulares;

 Vossa magnificência: Usados por força da

tradição, em comunicação dirigida a reitores de
universidade;

 Vossa eminência ou reverendíssimo: Em

comunicações aos cardeais;

 Vossa alteza: Usado para arquiduques, duques e

príncipes.

As formas dadas acima são usadas para falar

diretamente com a pessoa. Quando queremos falar
delas (e não com elas) trocamos o VOSSA por SUA:
 Sua excelência;

 Sua senhoria.

Pronomes de tratamento
São usados no trato formal, quando não deve ter
intimidade apresentam algumas peculiaridades
quanto à concordância verbal, nominal e pronominal.
Embora se refiram a 2ª pessoa gramatical, levam a
concordância para a 3ª pessoa. O verbo concorda
com o substantivo que integra a locução como seu Ex.:1: está correta a seguinte frase:
núcleo sintático: a. O presidente advertiu vossa excelência para que
não deixeis passar o prazo previsto no acordo
 Vossa SENHORIA nomeará o substituto; caso em que sereis responsabilizados legalmente
pelo decurso;
 Vossa EXCELÊNCIA conhece o assunto.
b. Tenho exaurito minhas forças nesse pretencioso
projetos, mas nem que consiga o octagésimo
Os pronomes possessivos referidos a pronomes de lugar no concurso, que é o último espero vê-lo
tratamento são sempre os da 3ª pessoa: analisado;

 Vossa SENHORIA nomeará SEU substituto; c. Já está inserto na obra e trecho em que ele
afirma acreditar muito na água que considera
 Vossa EXCELÊNCIA levará CONSIGO o benta, pois diz que, tendo sido benxida em dia de
documento. muito fervor, é miraculosa;

d. Urge, e ninguem discorda disso, as mediadas já

Quanto aos adjetivos referidos a esses pronomes, o anunciados porem se o secretário dispusser de
gênero gramatical deve coincidir com o sexo da imediato de toda a verba prometida, poderá haver
pessoa a que se refere, e não com o substantivo que problemas mais à frente;
compõe a locução. Nosso interlocutor:
e. Tratam-se de advertencia as mais singulaidades,
a. Se for homem: entre elas a que incita os cidadões a que
remediem por si sós os danos cuja reparação
 O correto é VOSSA EXCELÊNCIA está atarefado, está legalmente sob o dever do estado.
VOSSA SENHORIA deve estar satisfeito.
Resposta:
 Alternativa (a) incorreta: O presidente advertiu
b. Se for mulher: vossa excelência para que não deixe [ao se usar
pronome de tratamento, o verbo deve concordar
 O correto é VOSSA EXCELÊNCIA está atarefada, na 3ª pessoa], caso em que será
VOSSA SENHORIA, deve estar satisfeito. responsabilizado;
Uso:  Alternativa (b) incorreta: Tenho exaurido [ a
 Vossa excelência: Para as seguintes autoridades: palavra exausto é adjetivo] minhas forças nesse
Presidente da república, vice-presidente da pretensioso projeta. octgêssimo;
república, governadores, embaixadores etc.
 Alternativa (c) correta: O nome inserido é
sinônimo de inserida;
 Alternativa (d) incorreta: Urgem
medidas já enunciadas;
 Alternativa (e) incorreta: Trata-se [o verbo o é
transitivo indireto o se é indice de
indeterminação do sujeito. se o sujeito
indeterminado, o verbo fica na 3ª pessoa do
singular.
(...) as
 Matemática e literatura me agradam: esta
desenvolve a sensibilidade, aquela, o raciocínio.
Percebam que, se caso a ordem for alterada, os
pronomes, serão alterados também. dependerá
sempre do contexto.
 Literatura e matemática me agradam: aquela
desenvolve a sensibilidade, esta, o raciocínio.

Para ideias
Pronomes Usado para Dica
Esse(a), isso. Para retomar ideia. Anáfora.
Este(a), isto. Para citar ideia. Catáfora.

a. Pronome anafórico: Retoma ideia do período

anterior ou do parágrafo anterior;

b. Pronome catafórico: Cida ideia. associa o com

inicio dos dois vocábulos.

Ex.:
 Espero sinceramente isto: que se procedam as
reformas;

 Que as reformas sejam efetuadas logo; é isso

que desejo.
Pronomes demonstrativos
Substituem ou acompanham os nomes, marcam a
posição temporal ou espacial de um ser em relação a
uma relação das três pessoas do discurso:
 1ª pessoa: este (a/s), isto;

 2ª pessoa: esse (a/s), isso; Exemplo 1: substitua os asteriscos das frase

seguintes pelos pronomes demonstrativos
 3ª pessoa: aquele (a/s), aquilo. adequados.
a. A grande verdade é (*). foi ele o mentor do plano;
 Mesmo(s), Mesma(s):

o Estas são as mesmas roupas que usei ontem.  A grande verdade é (esta). foi ele o mentor do
plano = catáfora.
 Próprio(s), Própria(s):
b. Embora tenha sido o mentor do plano, ele nunca
o Os Próprios meninos fizeram o brinquedo. admitia (*) fato;

 Semelhante(s):  Embora tenha sido o mentor do plano, ele nunca

admitia (esse) fato = anáfora.
o Não diga semelhante coisa!
c. Ninguém conseguiu provar sua culpa. Diante (*),
o júri teve de absolvê-lo;
Para demonstrar no espaço
Pronome Usado para Dica  Ninguém conseguiu provar sua culpa. Diante
Este(s), esta(s), isto O que está próximo a mim Aqui
Esse(s), essa(s), isso O que está próxima a você Ai
(disso), o júri teve de absolvê-lo = anáfora.
Aquele(s), aquela(s), aquilo. O que está distante. Lá
d. O país atravessa um momento delicado (*) crise
 Este livro em minhas mãos foi escrito por aquele parece não ter fim;
autor sentado na sexta fileira.
 O país atravessa um momento delicado (essa)
 Essa aliança é de qual casamento seu? crise parece não ter fim = anáfora.

e. Compramos um programa capaz de gerenciar os

Para retomar elementos (pessoas ou coisas) dados armazenados em nosso microcomputador.
Pronome Usado para Um programa (*) é indispensável ao bom
Este(s), esta(s) Retomar o elemento mais próximo desempenho do equipamento.
do pronome.
Aquele(S), aquela(s) Retomar o elemento mais distante  Compramos um programa capaz de gerenciar os
do pronome.
dados armazenados em nosso
 microcomputador. Um programa (desse) é
indispensável ao bom desempenho do
equipamento. = anáfora.
Pronome relativo
Estabelece uma relação entre uma palavra
antecedente que representa, e aquilo que a seu
respeito se vai dizer na oração que introduz, ou que
estabelece uma relação entre um nome que
determina um antecedente.
 O homem que veio aqui ERA o presidente;
 Ninguém QUE esteve no Brasil desapontou-se;
 ALI, onde você mora, não é o melhor lugar do
mundo.
O qual, a qual, os quais, as quais.
Variáveis Cujo, cuja, cujos, cujas.
Quanto, quantos, quanta, quantas.
Que;
Invariáveis Quem;
Onde.
1. QUE (Invariável): Refere-se às pessoas ou
coisas. É substituível pelo variável QUAL.
 As mulheres, QUE (=as quais) são geniosas por
natureza, permanecem ótimas;
 Para rimar, o mengão, QUE (=o qual) sempre
será meu time de coração, é pentacampeão;
 Os dois QUE (=os quais) você ajudou, já estão
recuperados.
2. QUEM: Refere-se à pessoa ou a algo
personificado. A preposição precederá o relativo
quem, exceto se o verbo ou um nome da oração
subordinada adjetiva exigir outra preposição.
 A justiça a QUEM devo obediência é meu guia;
 Eis o homem a QUEM mais admiro;
 Conheci uma musa, por QUEM me apaixonei.
3. CUJO: Pronome adjetivo que vem entre dois
nomes substantivos explícitos, entre o ser
possuidor (antecedente) e o ser possuído
(consequente). Concorda em gênero e número
com o nome consequente. O qual geralmente
difere do antecedente. Nunca vem precedido ou
seguido de artigo, é por isso que não há crase
antes dele. Equivale à preposição de +
antecedente se invertida a ordem dos termos.
 O Flamengo, CUJO passado é glorioso,
continua alegrando;
 O telefone, CUJA invenção ajudou a sociedade,
é útil;
 Vi o filme CUJAS cenas você se referiu.
Quem Usado apenas para pessoas.
Concorda com o termo posterior e indica posse
Cujo e não admite artigo, apenas preposição.
Usado para retomar lugar e pode ser
Onde substituído por em quem, no qual, na qual, nas
quais, nos quais.
4. ONDE (Invariável): Aparece com antecedente
locativo real ou virtual. Substituível por EM QUE,
NO QUAL. Pode ser antecedido, pelas
preposições A, DE, POR e PARA. Aglutina-se
com a preposição A tornando-se AONDE, e com
a preposição de, tornando-se DONDE.
 A cidade ONDE (=em que / a qual) moro é linda;
 O sítio para ONDE (=em que / a qual) voltei
evocava várias lembranças;
 O lugar DONDE retornei não era tão bom quanto
aqui.
5. QUANTO (Variável): Aparece após os pronomes
tudo, todo e tanto seguido ou não de substantivo
ou pronome.
 Ele encontrou tudo QUANTO procurava;
  Bebia toda a cerveja QUANTO lhe ofereciam;
 Explico tantas vezes QUANTAS se podem
esperar.
6. COMO (Invariável): Precedido pelas palavras
modo, maneira, forma e jeito. Equivale à pela
qual, normalmente.
 Acertei o jeito COMO fazes as coisas;
 Encontramos o modo COMO resolver a questão;
 A maneira COMO você se comportou é
elogiável.
7. QUANDO Invariável: Retoma antecedente que
exprime valor temporal equivale a em que.
 Ele era do tempo QUANDO (=em que) se
amarrava cachorro pelo rabo;
 É chegada a hora QUANDO (=em que) todos
devem se destacar.
Ex.: 1: Assinale a alternativa em que o pronome
relativo sublinhado tem seu antecedente
incorretamente indicada.
a. O projeto consiste num complexo prisional
suspenso no ar, o que em teoria dificultaria as
tentativas de fuga.
b. Devido à altura potencialmente fatal de uma
queda e à visibilidade que o fugitivo teria aos
olhos dos pedestres na parte de baixo./queda.
c. A cadeia ainda teria espaços para manter um
campo de agricultura, onde os detentos poderiam
trabalhar.../campo.
d. O teórico social Jeremy Bethan projetou uma
instituição que maneira todas as células num
local circular.../instituição.
e. Outra solução criativa foi pensada e realizada na
Austrália, onde um centro de detenção foi
elaborada.../Austrália.
Resposta:
 Alternativa (a) incorreta: O (ISSO) + que (O
QUAL)= pronome demonstrativo + pronome
relativo ordem direta: ISSO (O) dificultaria as
tentativas;
 Alternativa (b) correta: Ordem direta; o fugitivo
teria aos olhos a altura e a visibilidade. Não se
refere à queda;
 Alternativa (c) incorreta: Os detentos poderiam
trabalhar na cadeia = onde;
 Alternativa (d) incorreta: Uma instituição
manteria todas as celas = sujeito;
 Alternativa (e) incorreta: Um centro de detenção
foi elaborado na Austrália=onde (lugar).
Pronome interrogativo
Os pronomes QUE, QUEM, QUAL e QUANTOS,
são particularmente interrogativos porque são usados
para formular interrogação direta ou indireta:
 Que foi isso?
 Quero saber quem foi?
 Quem é esse rapaz?
 Quero saber quem é esse rapaz?
 Qual o melhor itinerário?
 Quero saber qual é o melhor itinerário?
 Quanto custa?
 Quero saber quanto custa?
Variáveis Quanto, quanta, quantos,
quantas, qual e quais.
Invariáveis Que, quem e
Onde.
São os pronomes indefinidos que, quem, qual, e
quanto, usados nas interrogações (direta ou indireta).
 Quem precisa de um novo Fidel?
Nesse caso, o pronome indefinido quem está
inserido numa frase interrogativa direta: com ponto
de interrogação.
 Desconheço quem organizou a festa.
Pronome indefinido
Os pronomes indefinidos referem-se à 3ª pessoa do
discurso de forma vaga, imprecisa ou genérica.
Na escola
Na escola de treinamento para homem-bomba,
todos os alunos estão reunidos, muito concentrados
na aula, quando o professor explica:
-Olha aqui, vocês prestem muita atenção, porque eu
só vou fazer uma vez.
Perceba que todos carrega uma ideia de
indefinição ou quantidade definida? Logo, é um
pronome indefinido.
Locuções pronominais indefinidas
Grupos de vocábulos com valor de pronome
substantivo indefinido.
 Cada qual, cada um, quem quer que, seja quem
for, seja qual for, tudo o mais, todo mundo, um
ou outro, nem um nem outro, qualquer um, fosse
quem fosse.
 A mudança de posição de alguns indefinidos poderá
mudar ora sua classe, ora seu sentido.
 Qualquer mulher merece respeito. (sentido
generalizado, pronome indefinido);
 Ela não é uma mulher qualquer. (sentido
pejorativo, pronome indefinido);
 Algum amigo te traiu (sentido genérico,
impreciso, pronome indefinido).
1. Todo: No singular e junto de artigo ou pronome
demonstrativo, significa inteiro, sem artigo,
significa qualquer. No plural, sempre indica
fatalidade.
 Toda mulher é bonita (qualquer mulher)
 Alessa mulher todo é bonita (e mulher inteira)
 Todos os prédios desta cidade têm cinco
andares.
2. NENHUM varia normalmente quando anteposto
ao substantivo:
 Não havia nenhuma fruta na cesta.
3. O pronome indefinido OUTRO junto de artigo
pode mudar de sentido.
 Outro dia fui visita-lo (tempo passado);
 Fui visitá-lo no outro dia (tempo futuro=no dia-
seguinte).
4. O pronome CADA pode ter valor discriminativo ou
intensivo:
 Em cada lugar, há diversidade de beleza;
 Tu tens cada mania.
5. O vocábulo UM pode ser artigo indefinido,
numeral ou pronome substantivo indefinido:
 Nunca deixou de ser um bom homem (artigo
indefinido);
 Ele é só um, deixe-o em paz, covarde!
(numeral).
Pronome possessivo
Os pronomes possessivos estabelecem relação de
posse entre seres e conceitos e pessoas do discurso:
1ª pessoa meu, minha/nosso;
2ª pessoa teu, tua/vosso;
3ª pessoa seu, sua.
Eles variam em gênero e número com o substantivo
que se ligam ou a que se referem. O pronome
possessivo, como todo pronome, faz referência às
pessoas do discurso, mas concorda em gênero e
número com mulheres, o pronome substantivo
possessivo MEUS refere-se à 1ª pessoa do discurso,
mas concorda em gênero e número com seu
referente:
 Os pronomes de tratamento exigem os
possessivos na 3ª pessoa:
o Vossa senhoria deve encaminhar suas
reivindicações ao diretor.
 Em algumas construções, os pronomes pessoais
oblíquos assumem valor de possessivos:
o Vou seguir-lhe os passos (vou seguir os seus
passos).
 Apertou-me as coxas (apertou as minhas coxas)
o Mudanças de posição podem gerar mudanças
de sentido:
 Envio tuas fotos ainda hoje (foto tirada por mim)
o Envio fotos tuas ainda hoje (fotos em que estou
presente)
o Minha mulher não anda com roupas indecentes
(só tem uma mulher)
o Mulher minha não anda com roupas indecentes
(qualquer mulher dele).
1. O pronome possessivo seu (e variação) pode
causar ambiguidade:
 O PM prendeu o bandido em sua casa (na casa
de quem?)
 João, Maria e seu filho saíram. (filho de quem?)
 Jose contou-me que Rute perdeu seus
documentos e ficou desesperado (documento de
quem)
2. O artigo definido é facultativo antes dos pronomes
adjetivos possessivos, mas dos pronomes
substantivos possessivos, o artigo é obrigatório.
 Gosto de meu trabalho/ gosto do meu trabalho/
gosto de meu trabalho, mas não do teu.
 Exemplo:
 Nunca precisamos de adjetivos para distingui-los
dos astrolábios...

A forma pronominal acima, em negrito, será também

encontrada numa das frases abaixo, quando o termo VERBO
nela sublinhado for substituído pelo pronome que lhe Verbo são palavras variáveis que indicam ação
corresponde. Essa frase é: (caminhar), estado (ser), fenômeno da natureza
a. Reconheceram o valor do auxiliar e indicaram o (amanhecer), processos naturais (morrer),
jovem para a promoção; processos mentais (estudar) etc.
Normalmente indica uma ação ou um processo, mas
b. Convocou todos os funcionários para agradecer a
pode indicar estado, mudança de estado ou
eles a especial colaboração;
fenômeno natural, sempre dentro de uma perspectiva
c. O sagaz lutador tem enfrentado seu adversário temporal.
com coragem;
 O aluno ESTUDOU muito (ação/passado);
d. Viu o filho da vizinha e não o cumprimentou
menino pelo seu aniversário;  A aluna ESTÁ feliz (estado/presente)

e. Sabia que os nadadores estariam lá e realmente  A aluna VIROU professora (mudança de

chegou a encontrar os rapazes. estado/passado).

Resposta:
1. Alternativa correta: letra (e). O pronome pessoal 1. Morfologicamente: O verbo varia em modo,
oblíquo, LOS, possui função sintática de objeto tempo, número e pessoa, segundo a gramática
direto (distinguir alguém); o verbo encontrar tradicional. As quatro primeiras flexões
(transitivo direto) também exige como combinadas formam o que chamamos de
complemento o objeto direto. conjugação verbal para atender às
necessidades dos falantes, o verbo muda de
 Encontrar os rapazes = encontrar alguém: forma à medida que variamos a ideia de modo,
encontrá-los. tempo, número e pessoa.

2. A alternativa (a): INDICAR pede o complemento  Um verbo varia quando ele sai de sua forma
objeto direto (o jovem), mas a conjunção E atrai o nominal infinitiva terminar em –AR (amAR), -ER
pronome oblíquo e resulta na forma E O (vendER), -IR (partIR).
INDICAM.

3. Alternativa (b): agradecer A ALGUEM: verbo 2. Sintaticamente: O verbo tem um papel

transitivo indireto: agradecer-lhes. importante dentro da frase; sem ele não há
orações na língua portuguesa, pois o verbo é o
4. Alternativa (c): TEM ENFRENTADO = A núcleo do predicado.
ENFRETAM, sugiro que sempre substitua os dois
verbos por um para facilitar a classificação do
verbo (quem enfrenta, enfrenta alguém = V.T.D);  Toda vez que eu PENSO em você, SINTO uma
coisa diferente.
5. Alternativa (d): CUMPRIMENTAR é transitivo
direto, mas o advérbio de negação não atrai o 
pronome oblíquo: não o cumprimentou.
Os vocábulos penso e sinto, indicam uma ideia de
ação e percepção. Variam em modo, tempo, número,
pessoa ``saindo´´ de sua forma nominal; ambos os
verbos estão na primeira pessoa do singular do
presente do indicativo. Funcionam como núcleo do
predicado verbal, como núcleo das orações.

Estrutura verbal
Na conjugação de um verbo, ocorre a combinação
de alguns elementos, como os seguintes:
  Radical vogal temática (VT);
 Tema: desinência modo temporal (DMT)
 Desinência número pessoal (DNP).
Esses elementos verbais podem sofrer algumas
mudanças na forma, chamadas de Alomorfia.
1. Radical: É à base do verbo, cujo sentido está
nele embutido. Sem este morfema, o verbo não
existe.
 Não POSSo DEIXar que isso OCORRa.
POSS-, DEIX-, e OCORR-, são os radicais dos
verbos PODer, DEIXar e CORRer. Deles, só o
radical de poder (pod-) sofreu modificação (poss-),
chamado de alomorfia.
2. Vogal temática (VT): Vem após o radical por
motivo eufônico (boa pronúncia) ou para liga-
los, formando o tema. Não há VT na 1ª pessoa do
singular do presente do indicativo e em nenhuma
flexão do presente do subjuntivo.
 Eu amO;
 Espero que ele voltE;
 Espero que ele bebA.
3. Desinências verbais (DV): Existem as
desinências modo temporais (DMT´s) e as
desinências números-pessoais (DNP´s):
a. DMT´s: Marcam a flexão do verbo para indicar
as noções de:
o Certeza: fato (modo indicativo)
o Incerteza: hipótese (modo subjuntivo),
o Tempo passado: (pretérito
imperfeito, mais que perfeito);
o Presente e futuro: (do presente e do
pretérito).
b. DNP´s: Marcam a flexão dos verbos para indicar
as noções de quantidades (número) e emissor
(1ª pessoa), receptor (2ª pessoa), referente (3ª
pessoa). Vem após as DMT´s, não há DNP´s em
todos os tempos e modos.
Radical Estud Bat Sorr
VT A E I
Tema Estuda Bate Sorri
DMT Sse Re Ra
DNP Mos Mos Mos
Classificação
1. Regulares: Possuem as desinências normais de
sua conjugação e cuja flexão não provoca
alterações no radical.
 Canto, cantei, cantarei, cantava, cantasse.
2. Irregulares: A flexão provoca alterações no
radical ou nas desinências.
 Faço, fiz, farei, fizesse.
3. Defectivos: Não apresentam conjugação
completa.
 Colorir, computar, falir.
4. Auxiliares: Fazem parte da formação dos tempos
compostos e das locuções verbais.
 Ser, estar, ter e haver.
5. Abundantes: Possuem mais de uma forma com o
mesmo valor. Geralmente, esse fenômeno
costuma ocorrer no particípio, em que, além das
formas regulares terminadas em ,-ADO ou -IDO,
surgem as chamadas formas curtas (particípio
irregular).
 Fritar: frito, fritado.
 Prender: preso, prendido.
6. Pronominais: São aqueles verbos que se
conjugam com os pronomes oblíquos átonos ME,
TE, SE, NOS, VOS, SE, na mesma pessoa do
sujeito, expressando reflexibilidade (pronominais
acidentais) ou apenas reforçando a ideia já
perfeito, implícita no próprio sentido do verbo (reflexivos
essenciais).
 Abster-SE, ater-SE, apiedar-SE, atrever-SE,
dignar-se, arrepender-se.
a. Essenciais: Sempre se conjugam com os
pronomes oblíquos ME, TE, SE, NOS, VOS e
SE.
 Abster-se, ater-se, apiedar-se, atrever-se,
dignar-se, arrepender-se, etc.
 b. Acidentais: Verbo transitivo diretos em que a
ação exercida pelo sujeito recai sobre o objeto 8. Anômalos: São aqueles que incluem mais de um
representado por pronome oblíquo da mesma radical em sua conjugação. Os clássicos são os
pessoa do sujeito; assim, o sujeito faz uma ação verbos SER e IR, acrescentamos o PÔR e
que recai sobre ele mesmo. Em geral, forma a SABER.
voz reflexiva.
Ir Vou Vais Ides Fui Foste.
Por Ponho Pus Pôs Punha.
 Eu me arrependo; tu te arrependes; ele se Ser Sou És Fui Foste Seja.
arrepende; nós nos arrependeis, eles se Saber Sei Saber Soube Saiba.
arrependem.
9. Auxiliares: São aqueles que entram na formação
dos tempos compostos e das locuções verbais. O
7. Defectivos: Verbos que não apresentam verbo principal, quando acompanhado de verbo
conjugação completa. Classificam-se em auxiliar, é expresso numa das formas nominais:
impessoais, unipessoais e pessoais.

a. Impessoais: Não possuem sujeito.  Infinitivo;

Normalmente, são usados na 3ª pessoa do
singular. Os principais são:  Gerúndio;

 Particípio.
 Haver: quando o sinônimo de existir, acontecer,
realizar-se ou fazer, ser e estar (quando indicam
tempo). Os dois verbos podem ser substituídos por um, e o
verbo que desaparece é o auxiliar.
 Fazer: ser e estar (quando indicam tempo).
Farei Prova.
Vou Fazer Prova.
Verbo Verbo principal
auxiliar no infinitivo

Chega A hora da aula.

Está chegando A hora da aula.
Verbo Verbo principal
auxiliar no gerúndio

Nós cumprimentamos os aprovados

Todos os verbos que indicam fenômenos da Os aprovados Foram Cumprimentados Por nós
Verbo Verbo principal no
natureza são impessoais: auxiliar Particípio.

o chover, ventar, nevar, gear, trovejar.

b. Unipessoais: Possuem sujeito e são conjugados

apenas nas terceiras pessoas, do singular e do
Flexão
plural. Entre os unipessoais estão os verbos que
Modo
significam vozes de animais:
É a maneira, a forma como o verbo se apresenta na
frase para indicar uma atitude da pessoa que usou. O
 Bramar: tigre; verbo está se encontra numa determinada forma,
indicando certeza a afirmação, convicção,
 Bramir: crocodilo; constatação este é o modo INDICATIVO.

 Cacarejar: galinha;  Se comermos um hambúrguer e gostarmos,

exclamamos: como isso aqui ESTÁ gostoso!
 Coaxar: sapo;

 Cricrilar: grilo. A forma, o modo, a maneira como o verbo se

apresentar mudou em relação ao do indicativo para
expressar outra ideia que o falante quer passar, a
c. Pessoais: não apresenta algumas flexões por saber: Dúvidas, suposição, incerteza, possibilidade,
motivos morfológicos ou eufônicos. este é o modo SUBJUNTIVO.

 Falir, computar.  Se estamos comendo com vontade dizemos;

Espero que ESTEJA gostoso mesmo.

Nesta frase, o verbo pode indicar sugestão, ordem,
pedido, este verbo encontra no modo IMPERATIVO,
o modo de ordem, de pedido, de sugestão, de
exortação, de advertência, de súplica.
 Coma este hambúrguer, você não vai quere
outro.
1. Modo indicativo: Os verbos no modo indicativo
aparecem em orações coordenadas e orações,
mas podem aparecer nas orações subordinadas
também. O modo indicativo é dividido nos
seguintes tempos:
a. Presente: É usado para expressar um fato que
ocorre no momento que se fala.
 Guilherme ESTÁ cansado.
Descreve um fato permanente:
 A terra GIRA em torno do sol.
Expressa um hábito:
 Fernando ESTUDA aos domingos.
Conferir realidade a falas passadas:
 Em 1500 Cabral DESCOBRE o brasil.
Indicar futuro próximo:
 VOU amanhã para Búzios.
b. Pretérito imperfeito: Pode ser usado para
expressar, fatos repetidos habituais no passado:
 Quando ERA pequena, BRINCAVA de boneca;
As duas ações que estão no pretérito imperfeito
indicam fatos frequentes no passado. Uma ação que
estava ocorrendo quando outra aconteceu:
 Pedro TOMAVA banho quando o telefone
TOCOU.
Temos duas orações pretéritas, a ação tomar banho
é durativa, enquanto que a ação de o telefone tocou
é instantânea, estando, no pretérito perfeito.
 PRETENDÍAMOS ir até sua casa, mas não foi
possível.
c. Pretérito perfeito simples: Expressa um fato que
começou e terminou no passado, próximo ou
distante.
 Conversei com Andreia HOJE (passado
próximo);
 Em 1990 (passado distante).
d. Pretérito mais que perfeito: é usado, para
expressar um fato já terminado antes de outro no
passado:
 Ele já ESTUDARA quando sua namorada ligou.
Observe que há duas ações no passado: a ação de
estudar ocorre antes da ação de ligar, daí ela vir no
pretérito mais-que-perfeito.
e. Futuro do presente: É usado nas seguintes
situações: Para indicar um fato futuro em relação
a outro no passado:
 Ele DISSE que FARIA todos os deveres.
Esse é o uso comum do futuro do pretérito: ele aqui
vem combinado ao pretérito perfeito –DISSE- e
indica uma ação futura, posterior à outra no passado
para expressar duvida ou incerteza.
 Quem ESTAVA lá?
Percebemos que tanto o futuro do presente quanto
o futuro do pretérito podem, indicar dúvida, incerteza.
Para denotar desejo, em tom polido:
 GOSTARIA de um café?
Observe que, poderíamos até usar um verbo no
presente do indicativo –ACEITA UM CAFÉ- mas a
frase perderia seu tom polido, educado.
2. Modo subjuntivo: Expressa um fato incerto,
duvidoso ou até irreal. Suas principais subdivisões
são:
a. Presente: Pode indicar semanticamente presente
ou futuro:
 É apenas que eles ESTEJAM doentes
(possibilidade no presente);
 Espero que CHOVA (hipótese no futuro).
b. Pretérito imperfeito: Expressa uma ação
posterior a outro fato na oração principal:
  Duvidei que ele TERMINASSE o trabalho; b. Do subjuntivo: Indica hipótese, dúvida:

 Gostaria que você TROUXESSE as crianças.

 Que nós ESTUDEMOS todas as manhãs.

o Que eu cante, cante, cante, cantemos, canteis,

Pode expressar também ideia de condição ou cantem.
desejo:
 Se ele VIESSE ao clube participaria do
campeonato. 2. Passado: Faz referência a fatos anteriores ao
momento em que falamos é subdividido em:
(pretérito perfeito, imperfeito e mais que perfeito):
c. Futuro: Indica uma ação eventual, que pode
ocorrer ou não, num momento futuro:
 Cantava (imperfeito, ação prolongada);

 Quando ele VIER à loja, levará as  Cantei (perfeito ação concluída);

encomendas.
 Cantara (mais-que-perfeito ação passada em
relação a outra ação também passada).
3. Modo imperativo: Quando aparecem verbos
denotando ordem, pedido, desejo, súplica, temos
o modo imperativo, que se formam das seguintes 3. Futuro (do presente e do pretérito). No
formas: subjuntivo, são três:

a. Afirmativo: TU e VÓS: Retirada do presente

do indicativo com a supressão do S final. a. Pretérito: Enuncia um fato anterior em relação
ao momento em que se fala.

 FALA (tu), FALAI (vós).  Eeu cantara, eu cantei, eu cantava, se eu

cantasse.

Você, nós e vocês: Retiradas do presente do

subjuntivo sem alteração:
 Fale (você), falemos (nós), falem (vocês).
b. Negativo: Conjugação igual á do presente do
subjuntivo, acrescentando-se a negativa antes da
forma verbal.
b. Presente: Enuncia um fato que ocorre no
momento em que se fala:
 Eu canto, que eu cante...
c. Futuro: Enuncia um fato que ocorre no momento
após em que se fala:

 Não fales tu, não fale você, não falemos nos,  Eu cantarei, quando eu cantar.
não falei vós, não falem vocês.

Ex.: 1: Complete as lacunas, colocando o verbo no

Tempo tempo e modo pedidos.
O tempo indica o momento em que se dá o fato a. Que me conste, ainda nínguém____o seu próprio
expresso pelo verbo. Existem três no modo indicativo delírio...
(presente, passado e futuro), mas só o passado e o
futuro apresentam subdivisões:  (Relatar –Pretérito perfeito do indicativo-
Relatou).
1. Presente: Faz referência a fatos que se passam ou
se estendem ao momento em que falamos: b. Antes de iniciar este livro____ construído pela
divisão do trabalho.
a. Do indicativo: Indica ação que acontece no
momento da fala:  (Imaginar –Pretérito imperfeito do indicativo-
Imaginei).

 Ele ESTUDA de manhã e trabalha à tarde. c. Nesse tempo eu não____mais nela...

o Canta, cantar, canto, cantamos, cantarei,  (Pensar -Pretérito imperfeito do indicativo-

cantam. Pensava).
d. Não sendo meus costumes dissimular ou
esconder nada,____andar. V.T.D + se = V.P sujeito
Entregou-se O premio ao =V.P sintética
 (Cantar -Futuro do presente do indicativo- vencedor
V.T.D.I + se = V.P sujeito
Cantarei). O.I

e. O barulho urbano___amortecido aqui no quinto c. Voz reflexiva: Ocorre quando o sujeito, ao

andar. mesmo tempo, prática e sofre a ação verbal, é
 (Chegar –Pretérito imperfeito do indicativo- agente e paciente, executa e recebe a ação
Chegava). expressa pelo verbo.

Voz  Âni cortou-se com a faca;

Indica se o sujeito está participando ou sofrendo a
 O macaco feriu-se;
ação expressa pelo verbo. São três:
1. Voz ativa: Ocorre quando o sujeito prática a  Maria cortou-se.
ação verbal, é o agente, executa a ação
expressa pelo verbo:

 Âni comeu a deliciosa maçã;

 Eles saíram;

 O macaco comeu a fruta. Tempos derivados do presente do indicativo

1. Presente do subjuntivo: Substitui-se a desinência
V.A= Todos os alunos ouviram Aquela musica –O da 1ª pessoa do singular do presente do
Sujeito V.T.D Objeto direto indicativo pela desinência –E (nos verbos de 1ª
conjugação) ou pela desinência –A (nos verbos de
2. Voz passiva: Ocorre quando o sujeito sofre a 2ª e 3ª conjugação).
ação verbal, é o paciente, receptor da ação
1ª conjugação CANTAR canTE canTES canTE cantEMOS
expressa pelo verbo. 2ª conjugação VENDER VENDER vendA vendAS vendAMOS
3ª conjugação PARTIR partA partAS PartaA partAMOS
D.T 1ª conj. E E E
D.T 2ª/3ª conj. A A A
 A deliciosa maçã foi comida pela Âni; D.P Ø S Ø

 Comeu-se a deliciosa maçã.

2. Imperativo:

Temos dois tipos de voz passivas a analítica e a a. Imperativo afirmativo: Tira-se do presente do
sintética: indicativo a 2ª pessoa do singular (TU) e a
a. Voz analítica: Constitui-se da locução verbal segunda pessoa do plural (VÓS) eliminando-se
formada pelo verbo auxiliar + verbo principal no o S final. As demais pessoas são retiradas, sem
particípio. Os auxiliares usados são SER ou IR. alteração do presente do subjuntivo.
P.I Eu Tu Ele Nós Vós Eles
canto canta canta cantamos cantais cantam
 A fruta foi comida pelo macaco;
I.A Canta Cante Cantemos Cantais Cantam
tu você nós vós vocês
 A rosa será colhida por Maria; P.S Que eu Que tu Que ele Que nós Que vós Que eles
cante cantes cante cantemos canteis cantem.
 O santo ia carregado pelos fiéis.
b. Imperativo negativo: Forma-se o imperativo
negativo, inserindo a negação as formas do
SER + particípio: presente do subjuntivo.
V.P= Aquela música Foi ouvida Por todos os
alunos Que eu Que tu Que ele Que Que Que
Sujeito paciente Ser + Agente da P.S cante cante cante Nos vós eles
particípio passiva. cantemos canteis cantem.
Não cante tu Não Não Não Não
I.N cante cantemos cantei cantem
b. Voz sintética: Constitui-se do verbo principal na você vós vós eles.
3ª pessoa + partícula apassivadora SE.
Ex.: 1: Na frase [O homem] deixou de exercer sua
força perante uma força maior, há o seguinte
 Comeu-se a banana;
pressupostos acionado linguisticamente pelo verbo
 Comeram-se bananas; deixar.
a. no passado, o homem exerceu sua força perante
 Colheu-se a rosa. uma força maior;
b. o homem é por natureza um ser que procura impor-
se pela força;
c. O homem esperto sabe que pode exercer sua força
perante o mais fraco;
d. nos dias atuais, o homem busca varias formas de
exercer seu poder sobre os demais.
Resposta:
 Alternativa (a) correta: se ele deixou de exercer
sua força perante uma força maior significa que
anteriormente ele exerceu;
 Alternativa (b) incorreta: não há relação com o
verbo destacado, muito menos com força física;
 Alternativa (d) correta: que respeitamos:
presente do subjuntivo-dúvida, quisermos:
pretérito imperfeito do subjuntivo condição.
 Alternativa (e) incorreta: redeve = ter, teve.
Ex.: 4: Com o verbo no futuro, a frase Eu vou andar
10km, deve ser reescrita da seguinte forma:
a. Eu andava 10km
b. Eu andarei 10KM;
c. Eu tenho andado 10km;
d. Eu ando 10km;

 Alternativa (c) incorreta: não há comparação, e. Eu andara 10km.

apenas ideia de tempo;
Resposta:
 Alternativa (d) incorreta: sem relação com o  Alternativa (a) incorreta: Altera o tempo para
verbo destacado. o pretérito imperfeito;

 Alternativa (b) correta: Vou andar equivale

uma ação futura andarei;

 Alternativa (c) incorreta: Passa para o tempo

composto (ter + particípio);
Ex.: 2: A locução verbal, foram implementados,
 Alternativa (d) incorreta: Alterna o tempo para
corresponde à forma implementaram-se.
o presente do indicativo;
( ) certo ( ) errado.
Certo: implementaram-se: voz passiva sintética (V.T.D  Alternativa (e) incorreta: Altera o tempo para
+ se). foram implementadas: voz passiva analítica (ser pretérito mais que perfeito do indicaitivo.
+ particípio).

Ex.: 3: Considerando as flexões verbais nos

enunciados e considerando as flexões verbais nos
enunciado e considerando a formalidade da língua,
assinale a alternativa correta.
a. A policia federal não interviu no caso da guerrilha
urbana, porque entendeu não ser de sua
competência; Ex.: 5: Mantendo-se o mesmo modo e tempo verbal,
a oração: Nenhuma das identidades era reveladas.
b. Se este verão trazer mais chuvas, teremos haver Pode ser reescrita da seguinte forma:
enchentes Brasil a fora; a. Não se tem revelado nenhuma das identidades;
c. Em qualquer ramo da atividade humana, sempre b. Não se revelou as identidades nenhuma;
evocaram bons e maus profissionais;
c. Não revelarão nenhuma das identidades;
d. especialistas recomendam que respeitamos a
natureza se não quisermos legar desastres d. Não são revelados nenhuma das identidades;
irreparáveis a nossos filhos;
e. Não revelaram nenhuma das identidades;
e. A adoção de políticas mais severas em nova
Iorque reteu a onda de crimes que assolava a Resposta:
cidade.  Alternativa (a) incorreta: Presente do
indicativo;
Resposta:
 Alternativa(a) incorreta: interveio = vir, veio;  Alternativa (b) incorreta: Pretérito perfeito do
indicativo;
 Alternativa (b) incorreta: trouxa;
 Alternativa (c) incorreta: Futuro do presente do
 Alternativa (c) incorreta: houve; indicativo;

 Alternativa (d) incorreta: Presente do

indicativo;
 Alternativa (e) correta: Era a revelavam:
pretérito imperfeito do indicativo: ações
prolongadas.
Locução verbal
É um grupo de verbos que tem uma só unidade de
sentido, como se fosse um só verbo. Formada por
verbo auxiliar + verbo principal, a locução verbal
representa uma só oração dentro da frase. Para
reconhecer uma locução verbal, note que os verbos
têm de se referir ao mesmo sujeito.
 Vou estudar: quem vai? Eu. Quem estudará?
Eu.
Logo, se ambos os verbos se referem ao mesmo
sujeito, estamos diante de uma locução verbal.
Auxiliar e principal
Um verbo é chamado de AUXILIAR porque ele
colabora (auxiliar/ajuda) com a formação de uma
locução verbal, concorda em número e pessoa com
sujeito, nunca variando os verbos auxiliares
carregam aspectos ou durações diversas no
processo verbal ampliando o sentido do verbo
principal.
O verbo PRINCIPAL é aquele que carrega consigo o
significado principal da locução e a noção de
predicação verbal.
1. Auxiliares da voz: Forma a voz passiva (ser,
estar, ficar, viver, andar, ir, vir + particípio):
 Fomos vistos por ela;
 Estive, vencido pelo cansaço, mas agora é
diferente;
 O mestre ficou rodeado de alunos.
2. Auxiliares de tempo composto: Formam o
tempo composto dos verbos (ter/haver +
particípio).
 Espero que tenha/haja começado o jogo;
 Se nós tivéssemos/houvéssemos vibrado mais,
talvez conquistaríamos a copa.
3. Auxiliares de aspecto: Precisam o momento em
que ação verbal se realiza:
 Passou/começou/pôs-se a estudar (início);
 Estou para (por) estudar (iminência);
 Fiquei/ando/estou (a) escrever/escrevendo
venho/ vou escrevendo (continuidade).
4. Auxiliares de modo (modais): Precisam o
modelo como a ação verbal se realiza ou deixa de
se realizar, os valores semântico dos verbos
variam no contexto discursivo.
 Tinha/havia de estudar, preciso (de) estudar
(obrigação, necessidade, dever);
 Posso estudar (possibilidade, capacidade,
permissão);
 Você pode começar a pagar a divida, se não vai
preso! (obrigação/imposição).
Exemplo 1: Está inteiramente adequada a
correlação entre os tempos e os modos verbais da
frase:
a. Os prefácios correriam o risco de serem inúteis
caso tenham sido escrito segundo as instruções
convencionais;
b. Houve enorme interesse pela leitura de prefácios
e os editoriais certamente cuidariam que fossem
mais criativos;
c. Quando se fizesse glosa de frase de um grande
autor deve=se citar a fonte original: esse é um
deve ético;
d. Caso o autor viesse a infirmar tanta o nome do
grande poeta como o da frágil poetisa, muitas o
acusarão de indiscreto;
e. Menos que seja objeto de preconceito, um bom
prefacio sempre resistiria aos critérios de um
crítico rigoroso;
Resposta: (b).
 Alternativa (a): caso tivessem;
 Alternativa (c): quando se fizer;
 Alternativa (d): acusariam ou venham;
 Alternativa (e): resistirá.
Exemplo 2: Transpondo-se para a voz passiva a
frase vou glosar uma observação de Machado de
Assis, a forma verbal resultante deverá ser:
a. Terei glosado;
b. Seria glosada;
c. Haverá de ser glosado;
d. Será glosada;
e. Terá sido glosada.
Resposta (d): Encontre o objeto direto da ativa, faça
a transposição e acrescente o verbo ser no tempo
em que está o verbo principal da ativa: uma
observação de Machado de Assis será glosada =
sujeito paciente + verbo ser no futuro do P.I +
particípio do verbo principal + agente da passiva.
 Alternativa (a): Além de alterar o tempo,
acrescentou-se o verbo ter e isso não pode
ocorrer;
 Alternativa (b): O tempo foi alterado para futuro
do pretérito do indicativo (condição);
 Alternativa (c): Se na ativa temos um verbo, na
passiva teremos dois, já que acrescentaremos
apenas o verbo ser. eliminado facilmente;
 Alternativa (e): Mais uma vez há três verbos.
FLEXÃO VERBAL E NOMINAL
São morfemas colocamos no final das palavras para
indicar flexões verbais ou nominais. podem ser:
Nominais: Indicam gênero e número de nomes
(substantivos, adjetivo, pronomes, numerais).
o Casa-casas, gato-gata.
 Gênero: Os substantivos masculinos são
antecedidos pelo artigo O:
o O lança-perfume, o tapa, o champanha, o dó, o
diabetes.
Os substantivos têm duas formas uma para o
masculino, e outro para o feminino. são os
substantivos biforme. Regras de formação do
feminino:
 Substantivos terminados em O mudam para A.
o O sapo = A sapa, O canário = A canária, O
piloto = A pilota.
 Substantivos terminados em ÃO mudam para Ã,
outros para AO e ainda para ONA (aumentativo).
o O capitão = A capitã, O telão = A
tecelã/teceloa, O chorão = A chorona.
 Substantivos terminados em OR formam o
feminino com O acréscimo de A.
o O doutor = Doutora, O coletor = coletora, O
trabalhador = trabalhadora, O arrumador = a
arrumadeira, O lavrador = lavradeira, O
trabalhador = trabalhadeira.
 O sufixo EIRA pode indicar qualidade, portanto,
adjetivação:
o Mulher trabalhadeira, pessoa faladeira.
 Alguns substantivos com terminação E podem
fazer o feminino mudando a terminação para A.
o O infante = Infanta, O governante = A
governanda, O elefante = A elefanta.
 Substantivos terminados em ÊS, L e Z fazem o
feminino com o acréscimo de A.
o O freguês = A freguesa, O oficial = oficiala, O
juiz = Juiza.
 Há ainda substantivos que são masculinos ou o Juvenil = Juvenis.
femininas, conforme o sentido com que se acham
usadas. o Em palavras paroxítonas terminal em IL:

o A cabeça (parte do corpo)/O cabeça (O chefe), A o Inútil = Inúteis;

grama (relva)/O grama (unidade de peso).
o Réptil = Répteis.

Número: os nomes de modo geral admitem a flexão

de número em: singular e plural.  Os substantivos terminados em consoantes S
fazem o plural de duas formas. Em substantivos
 Plural dos substantivos simples: aos
monossilabicos ou oxítonas, há o acrescimo de
substantivos terminados em vogal, ditongo oral e
ES.
consoante N devem ser acrescidos a consoante S
ao final da palavra. o Paz = Pazer;

o Algoz = Algozes.
o Herói = Heróis;
 Os substantivos paroxitonos ou proparoxítonos
o Irmão = Irmãos. são invariaveis:
o Plâncton = Plâncton.
o Férias = Férias;
 Aos substantivos que terminam em consoantes M o Ônibus = Ônibus.
devem ser acrescidos aos consoantes NS ao final
da palavra.
 Os substantivos terminados em ÃO podem ser
pluralizados de três formas:
o Abordagem = Abordagens;
a. Substituindo o ÃO por ES:
o Modelagem = Modelagens;

o Homem = Homens. o Doação = Doações;

o Emoção = Emoções.
 Aos substantivos que terminam om as consoantes
R e Z devem ser acrescidos ES ao final da o Substituindo o ÃO por ÃES:
palavra.
o Alemão = Alemães;

o Hambúrguer = Hamburgueres o Pão =Pães.

o Chafariz = Chafarizes;
b. Substituindo o ÃO por ÂOS:
o Colher = Colheres.

o Cidadão =Cidadãos;
 Nos substantivos terminados em AL, EL, OL, UL
deve ser substituido a consoante L pos IS. o Os substantivos terminados em X são
invariáveis.

o Girassol = Girassóis; o Córtex = Cortéx.

o Vogal = Vogais;

o Azul = Azuis; Verbais: Indicam número, pessoa, tempo e modo

dos verbos. Existem dois tipos de desinências
o Mal = Males; verbais: Flexões estas relacionadas a pessoa: indica
as três pessoas relacionadas tanto no modo singular,
o Cônsul = Consules.
quanto no plural.
 Número: Representa a forma pela qual o verbo
 Os substantivos que terminam em IL são se refere a essas pessoas gramaticais.
pluralizados de duas formas: Em palavras
oxítonas terminadas em IL:

o Anil = Anis;
 ADVÉRBIO
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o
sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio.
Modifica o verbo exprimindo uma circunstância
(tempo, lugar, modo) pode ainda o advérbio
modificar o adjetivo ou outro advérbio. E
desempenha na oração a função de adjunto
adverbial.
 Aqui tudo vai bem (lugar e modo);

 Hoje não irei lá (tempo, negação e lugar);

 O aluno talvez não tenha redigido muito bem

(duvida, negação, intensidade e modo).

O advérbio é constituído por palavra de natureza

nominal ou pronominal unitária, a um adjetivo e a um
advérbio (intensificador), ou a uma declaração
inteira.
 João escreve bem (advérbio em referência ao
verbo);

 José é muito bom escritor (advérbio em

referência ao advérbio bem);

 José escreve muito bem (Advérbio em

referência ao advérbio bem).

Distribuímos os advérbios em assinalar a posição

temporal (tempo) ou espacial do falante (lugar) ou
ainda o modo pelo qual se visualiza o estado de
coisas designadas na oração combinações com
advérbios: Advérbios há o de tempo e lugar que
marcam melhor sua função ou designação mediante
o uso de uma preposição.
 Por agora, estão encerrados os trabalhos;

 Perto cedo, já havia compradores de ingressos;

 De longe, já se viam as chamas.

 Advérbios interrogativos
1. Diferença de advérbio e locução adverbial: As palavras ONDE, COMO, QUANDO, usadas em
frases interrogativas, são chamadas advérbios
Advérbio. Uma palavra. Ontem. interrogativos:
Locução É um conjunto de palavras que De modo
Adverbial. pode exercer a função de advérbio. Algum.
1. Onde, expressa circunstância de modo:

 Onde você mora?;

2. Diferença entre o advérbio, pronome
indefinido e adjetivo:  Quero saber onde você mora.
Advérbio Ligado ao verbo eEstudei muito=
invariável estudamos muito.
2. Como, expressa circunstância de modo:
Adjetivo Qualifica e varia (gênero eO livro é caro=
normal) os livros são caros.  Como se chega a casa de José?;
Pronome Sentido vago Estudamos muitas horas.
indefinido  Não sei como ele fez isso.
Conforme a circunstâncias que expressam, os
advérbios classificam-se em: 3. Quando, expressa circunstâncias:
 Modo: Às pressas, à vontade, à vista, em
 Quando você volta?
silêncio, de cor, ao acaso etc.

 Tempo: À noite, de manhã, à tarde, em breve,

de vez em quando etc.;
 Lugar: Ao lado, de longe, por ali, à direita, de
cima etc.;
 Afirmação: Com certeza, sem dúvida etc.;
 Negação: de modo nenhum, de forma alguma,
etc.;
Grau de advérbio
São consideradas palavras invariáveis, pois não
sofrem flexão de gênero e número. Porem, alguns
sofrem flexão de grau como os adjetivos.
1. Grau comparativo:
a. De igualdade: Na formação do comparativo de
igualdade, usamos o tão antes do advérbio e o
como ou quanto depois:

 Quantidade/intensidade: Muito, demais,  Os alunos chegarão tão cedo quanto os

bastante, pouco, menos, tão etc. professores.

 Duvida: talvez, provavelmente, possivelmente,

quiça.
Locução adverbial
Uma locução adverbial é um conjunto de uma ou
mais palavras que desempenham a função de um
advérbio. Geralmente é formada por:
Preposição + substantivo/adjetivo/advérbio.
A preposição, funcionando como transpositor
prepara o substantivo para exercer uma função que
primeiramente não lhe é próprio:
a. Preposição + substantivo = na verdade;
b. Preposição + adjetivo = de novo;
b. De superioridade: Na formação do comparativo
de superioridade, usamos o mais antes do
advérbio e o que ou do que depois:
 Os alunos chegaram mais cedo do que os
professores.
c. De inferioridade: Na formação do comparativo
de inferioridade, usamos o menos antes do
advérbio e o que ou do que depois:
 Os alunos chegaram menos cedo do que os
professores.

c. Preposição + advérbio = por aqui. 2. Grau superlativo: Pode ser analítico ou sintético.

a. Analítico: Formado com auxilio de um advérbio

 Modo: Às pressas; à vontade, à vista, ao acaso;
de intensidade:
grande parte dos vocábulos terminados em
MENTE: alegremente, calmamente,  Cheguei muito cedo à escola ontem.
afobadamente etc.
b. Sintético: é formado pelo acréscimo do sufixo
 Tempo: À noite, de manhã, à tarde, em breve; ao advérbio:
 Lugar: Ao lado, de longe, por ali, à direita, de  Cheguei cedissimo à escola ontem.
cima;

 Afirmação: De modo nenhum, de forma alguma; Exemplo 1: Analise os advérbios em destaque,

classificando-os de acordo com as circunstância que
 Quantidade/intensidade: De pouco, de todo. a eles se referem.
 a. HOJE fomos surpreendidos com a chegada dos
visitantes; Tempo.

b. NÃO me incomodo com sua impaciência;

Negação.

c. TALVEZ eu compareça ao seu aniversário;

Dúvida.

d. Estamos MUITO contentes com sua aprovação;

Intensidade.

e. ALEGREMENTE Pedro se despediu de sua

família. Modo.

Exemplo 2: Os advérbios em MENTE das

alternativas abaixo designam a mesma circunstância,
exceto em:
a. Os soldados combateram estoicamente até a
morte;

b. Os fiscais sugerirão ironicamente que os

candidatos fossem submetidos a outro exame;

c. Possivelmente haverá nova oportunidade;

(incerteza).

d. No momento da discussão, alguns convidados

saíram sutilmente sem se despedirem.

PREPOSIÇÃO
Preposição é a palavra invariável que liga duas
outras palavras, estabelecendo relações de sentido
ou de dependência:
 A loja de José fica na vila Mariana.

A preposição DE relaciona JOSÉ e LOJA, indicando

uma relação de posse. Essa relação é do tipo
subordinativo, ou seja, entre os elementos ligados
pela preposição não há sentido de expressão é
dependente da união de todos os elementos que a
preposição víncula.
 Os candidatos de São Paulo falavam sobre a
prova.
 As preposições ligam termos, subordinam-nos. O  De + O(s) = do(s);
termo que antecede a preposição é chamado de
regente e o termo posposto é chamado regido.  De + A(s) = da(s);
As preposições são palavras invariáveis, pois não
sofrem flexão de gênero, número ou variação em  De + um(s) = dum;
grau como os nomes, nem de pessoa, número,
tempo, modo, aspecto e voz como os verbos. Em  De + uns = duns;
varias situações as preposições se combinam a
 De + uma(s) = duma(s).
outras palavras da língua e, assim, estabelecem uma
relação de concordância em gênero e número com
essas palavras às quais se ligam. b. De + pronomes pessoais:

Classificação  De + ele(s) = dele(s);

Classificamos as preposições de duas formas.
1. Essenciais: São palavras que funcionam só  De + ela(s) = dela(s).
como preposição:

 A, ante, após e até; c. De + pronomes demonstrativos:

 Com, contra;  De + este(s) = deste(s);

 De, deste.  De + esta(s) = desta(s);

2. Acidentais: São palavras de outras classes  De + esse(s) = desse(s);

gramaticais, que em certas ocasiões funcionam
como preposição.  De + essa(s) = dessa(s).

 Conforme, consoante, segundo, durante,

mediante, como, etc. d. De + pronomes indefinidos:

 De + outro = doutro(s);
Locução prepositiva
É um conjunto de duas ou mais palavras fazendo a  De + outra = doutra(s).
ligação entre dois termos:
 Abaixo de; e. De + advérbio:
 Acima de;  De + aqui = daqui;
 Acerca de;  De + aí = daí;
 A fim de;  De + ali = dali.
 Além de;
f. Em + artigos:
Combinação, contração e crase  Em + o(s) = no(s);
As preposições A, DE, EM e POR, quando unidas a
certas palavras, formam um só vocábulo.  Em + a(s) = na(s).
1. Combinação: a preposição não sofre
mudanças.
g. Em + pronomes demonstrativos:
A + artigos definidos masculinos:
 Eles foram ao cinema;  Em + este(s) = neste(s);

 As meninas voltaram aos seus quartos.  Em + esta(s) = nesta(s);

A + onde (advérbio interrogativo/pronome  Em + esse(s) = nesse(s).

relativo):
 Aonde você foi?
3. Crase: a fusão de vogais idênticas:
 Sempre quis conhecer a cidade aonde você
foi nas férias passada. A + artigos definidos femininos:
 A + a(s) = às;
2. Contração: A preposição sofre algumas
mudanças:  A + aquele(s) = àquele(s);

a. De + Artigos:  A + aquela(s) = àquela(s).

Exemplo 1: Assinale a alternativa em que a 4. Conclusivas: Ligam duas orações, sendo que a
preposição estabeleça o mesmo tipo de relação que segunda encerra a conclusão ou dedução de um
na frase matriz: raciocínio. Principais conjunções:
 Criaram-se a pão e água.
 Logo, portanto, por conseguinte por
a. Desejo todo o bem a você; consequência, pois (após o verbo da oração).
etc.
b. A julgar por esses dados, tudo está perdido;
o Ela estuda bastante, LOGO terá boas notas.
c. Andei a colher alguns frutos do mar;

d. Ao entardecer, estarei ai. 5. Explicativos: Que ligam duas orações, sendo

que a segunda se apresenta justificando a
anterior. Principais conjunções:

 Pois, porque, que, porquanto etc.

o Ela não irá à festa, PORQUE haverá prova no

CONJUNÇÃO mesmo dia.
É a palavra invariável que liga duas orações entre
si, dentro da mesma oração, liga dois termos entre si
independentes.
Conjunções subordinativas
Classificação São as que ligam duas orações, sendo que a
Podem ser coordenativas ou subordinativas. segunda é sujeito, complemento ou adjunto da
coordenadas ligam orações independentes primeira. A primeira é oração subordinativa
sintaticamente e subordinadas ligam orações que subdividem-se em integrantes e adverbiais.
possuem dependência sintática. 1. Integrantes: São as que ligam duas orações,
sendo que a segunda é sujeito ou complemento
Aditivas; da primeira. Principais conjunções:
Adversativas;
Coordenadas  Que, se.
Alternativas;
Conclusivas; o É necessário QUE ela se case.
Explicativas.
Subordinadas Integrantes; o Eu não sei SE o rapaz fará o trabalho.
Adverbiais

Conjunção coordenativa 2. Adverbiais: São as que ligam duas orações,

Conjunções que ligam duas orações ou dois termos,
sendo que ambos os elementos ligados permanecem
independentes entre si. As conjunções coordenativas
subdividem-se em:
1. Aditivas: ligam pensamentos similares ou
equivalentes. Principais conjunções:
sendo que a segunda é adjunto adverbial da
primeira, ou seja, a segunda expressa
circunstancia de finalidade, modo, comparação,
proporção, tempo, condição, concessão, causa ou
consequência. As conjunções subordinativas
adverbiais subdividem-se em:

 E, nem, mas também, senão, ainda... a. Causa: Ligam duas orações, sendo que a
segunda contém a causa, e a primeira o efeito.
o Radegondes não veio NEM ligou. Principais conjunções:

 Porque, visto que, quanto, já que, como etc.;

2. Adversativas: ligam pensamentos similares que
contrastam entre si. Principais conjunções: o Ela saiu mais cedo, JÁ QUE não havia mais
trabalho a fazer.
 Mas, porém, todavia, contudo, entretanto, não
obstante etc.
b. Comparativas: Ligam duas orações, sendo que
o Ela saiu, MAS voltará logo. a segunda contém o segundo termo de uma
comparação. Principais conjunções:

3. Alternativas: ligam pensamentos que se  Como, (tal)...tal, (menos)... Do que (mais)... Do

excluem ou se alternam. Principais conjunções: que, (tal)... Qual etc.

 Ou, ou... Ou, ora... Ora, já... Já, quer... quer etc. o As meninas eram lindas COMO anjo.

o Você lavará a louça, OU limpará o quarto.

c. Concessivas: Ligam duas orações, sendo que a
segunda contém um fato que não impede a
realização da ideia expressa na oração principal,
embora seja contrário àquela ideia. Principais
conjunções:
 Embora, ainda que, mesmo que, posto que.
o Ela está sorrindo, EMBORA se sinta triste.
i. Temporais: Ligam duas orações, sendo que a
segunda expressa circunstancia de tempo.
Principais conjunções:
 Quando, enquanto, apenas, mal logo que,
depois que, antes que, até que, que etc.
o Ela sorriu, QUANDO me viu.

Exemplos: Nas frases seguintes, identifique as

d. Condicionais: Ligam duas orações, sendo que a preposições e indique o sentido da relação que
segunda expressa uma hipótese ou condição. estabelecem:
Principais conjunções: a. Não se deve ir à praia ao meio dia!

 Se, caso, salvo se, desde que, a menos que, o A = lugar / a = tempo.
contanto que etc.
b. Passei o dia à toa; à noite, senti-me vazio;
o Ela ficará feliz, SE você visitá-la.
o A = modo / a = tempo.

e. Conformativos: Ligam duas orações, sendo que c. Com o não reagir ante tanta desfaçatez;
a segunda expressa circunstancia de
o Ante = lugar conotativo.
conformidade ou modo. Principais conjunções:
d. Varias pessoas seguiam após eles;
 Como, segundo, conforme etc.
o Após = lugar.
o Tudo aconteceu SEGUNDO havia previsto a
cartomante. e. Após alguns minutos, resolvi intervir;

o Após = tempo.

f. Estou decidido: agora, vou até o fim!;

f. Consecutivas: Ligam duas orações, sendo que a
segunda diz a consequência de uma intensidade o Até = limite.
expressa na primeira. Principais conjunções:
g. As discussões estão suspensas, até segunda
 (Tão)... que, (tal)...que, (tamanho),,, que, ordem.
(tanto)... que etc.
o Até = limite.
o Ela estudou tanto QUE foi a primeira colocada
no concurso.

g. Finais: Ligam duas orações, sendo que a

segunda expressa circunstância de finalidade.
Principais conjunções:

 Para que, a fim de que, que, porque:

o Ele estudou, A FIM de passar no concurso.

h. Proporcionais: Ligam duas orações, sendo que a

segunda expressa fato que decorre ao mesmo
tempo que outra, em relação de proporção.
Principais conjunções:

 À medida que, à proporção que, tanto mais,

quanto mais etc.

o À MEDIDA QUE os convidados chegavam, o

baile ficava mais animado.
 o Primeiro, primeira, primeiros, primeiras.

 Numerais multiplicativos: Variam em gênero e

em número quando acompanham substantivo.

o Os saltas e piruetas triplas daquela ginasta

deixam-nos de queixo caído.

 Numerais fracionários: variam em gênero e

número:

o Um quarto, dois quartos, duas quartas, trinta e

quatro avos...

O numeral é um termo que funciona como adjunto

adnominal quando acompanha um substantivo;
quando substitui o substantivo, tem função
substantiva.

o UMA cerveja é pouco, DUAS é bom, TRÊS é...

bom demais.

Os vocábulos uma, duas e três.

Indicam quantidade absoluta, logo são cardinais.

Variaram os dois primeiros, de forma:

o Uma cerveja... duas é bom...

O primeiro numeral é adjetivo, pois acompanha um

substantivo e os demais são numerais substantivo,
pois substituem um substantivo (cerveja);
Funcionam como adjunto adnominal (o primeiro) e
como sujeito (o segundo e o terceiro).

NUMERAL
Classificação
O numeral indica a quantidade absoluta (cardinal),
quantidade fracionada (fracionária), quantidade Nossos numerais são de origens árabes, por isso é
multiplicativa (multiplicativa) e ordem, sequencial, algarismo arábicos, também temos romanos:
posição (ordinal) de coisas ou pessoas. O numeral é Arábicos:
uma classe variável em gênero e número é um o 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10...100;
determinante que acompanha o substantivo Romano:
(numeral adjetivo) ou substitui (numeral o I, II, III, IV, V, VI, VIII, IX e XX.
substantivo).
 Numerais cardinais: Em gênero e numero Numerais coletivos: indicam o número exato de
variam em gênero são: seres ou objetos de um conjunto, flexionando em
número, quando necessário:
Um = uma; dois = duas. o Dúzia, cento, milhas, par e milheiro.
o Só um aluno e uma aluna da turma passaram
na prova. Uso
Na designação de soberanos, (reis, príncipes,
imperadores), papas, séculos, livros e partes de uma
 Numerais ordinais: Variam em gênero e número: obra (capítulo, parágrafo, tomo etc).
Quando o numeral é posposto ao substantivo, usam-
se os numerais ordinais até o décimo daí em diante,
devem-se usar os cardinais. Se estiver anteposto, o
ordinal é obrigatório:
 Ao papa Paulo VI (sexto); João Paulo II
(segundo), Bento XVI (dezesseis);
 Este livro é o 10º (décimo);
Leitura
Separando os números em centenas e, no inicio,
também de dezenas ou unidade. Entre esses
conjuntos usam-se vírgulas, as unidades ligam0se pela
conjunção E.
1.203.726: um milhão, duzentos e três mil, setecentos
e vinte e seis;
45.520: quarenta e cinco mil quinhentos e vinte.

 O rei Luiz XV (quinze); Ex.: 1: Cardinais ou ordinais?:

 Após o parágrafo IX (nono);
 O V (quinto).
Em textos legais, na linguagem jurídica, os artigos,
incisos, decretos, portarias, regulamentos e
parágrafos numerados até nove são lidos como
ordinais, do número dez em diante, são lidos como
cardinais. Alem disso, flexiona-se o numeral em
gênero para identificação da página e folhas,
preferencialmente. Se estiver anteposto, o ordinal é
obrigatório.
 Antes do artigo 10 (dez) vem o artigo 9º (nono);
a. Luiz XVI; Dezesseis, oitavo, sexto;
b. Henrique VIII; Oitavo;
c. Dom João VI; Sexto.
Ex.: 2: Os ordinais referentes aos números 80, 300,
700 e 90 são, respectivamente.
a. Octagésimo, trecentésimo, septagentesimo,
nongentésimo;
b. Octogésimo, trecentésimo, septuagésimo,
nonagésimo;

 O 22º (vigésimo segundo) decreto. c. Octingentésimo, tricentésimo, septuagésimo,

nonagésimo/

Na identificação de casas, apartamentos, páginas, que d. Octogésimo, tricentésimo, septogésimo,

não em meio jurídico usam-se os cardinais. se
antepostos usa-se cardinal.
 Moro na casa seis da vila;
 Leia, por favor, na página três a sinopse;
 Dia quatro de setembro é meu aniversário.
nongentésimo.
Ex.: 3: Identifique se o termo destacado é numeral
ou artigo indefinido.
a. Você só tem uma vida, cuide bem dela;
b. Ele não fala uma palavra de chinês;

Em relação ao primeiro dia do mês, deve-se usar o c. Aqueles invasores podem representar uma
ordinal: ameaça para os índios;
 Rio de janeiro, 1º de dezembro de 2012. d. A decomposição desse material pode
Com relação às datas podemos ou não usar aos, a demorar um século.
ou em: Resposta: Numeral, artigo, artigo, numeral.
 A presidenta tomou posse 2 de janeiro de 2011;

 A presidenta tomou posse a 2 de janeiro de 2011;

 A presidenta tomou posse em 2 de janeiro de

2011;

 A presidenta tomou posse aos 2 de janeiro de

2011;

 A presidenta tomou posse no dia 2 de janeiro de

2011.

Não se usa o ponto entre os numerais quando estes

designam datas. Nos demais casos, o ponto deve ser
colocado entre centenas e milhares.
 Escrevi isto no dia 13 de junho de 2012;

 A gramática tem mais de 1.500 questões

comentadas.
 CONCORDÂNCIA
A concordância diz respeito à conformidade de
palavras que mantêm relação entre si. Concordância
é a correspondência de flexões existentes entre dois
termos, ou mais, de uma oração, como entre verbo e
sujeito, entre substantivo e adjetivo.

A concordância é o processo sintático segundo o

qual certas palavras se combinam. Essa
combinação formal se chama flexão, e se dá
quanto a gênero e numero, nos nomes; e pessoa
e número nos verbos. Daí a divisão:
 Concordância nominal;

 Concordância verbal.

CONCORDANCIA VERBAL
Trata da adequada flexão, em número e pessoa, de
um verbo com seu sujeito. Ou seja: sujeito no
singular=verbo no singular, sujeito na 3ª pessoa =
verbo na 3ª pessoa... e por aí vai...
Você me faz Feliz
Sujeito Verbo
Pronome 3ª Verbo 3ª
Pessoa pessoa
do singular do singular

Musica e literatura fazem Bem à alma

Sujeito compostoVerbo
2 núcleos: Verbo 3ª
3ª pessoa pessoa do
do plural plural.
 E certos casos, o verbo pode concordar com o termo
mais próximo do sujeito. Dizemos que, nesses casos,
há uma concordância verbal atrativa.
 Conquistou o aluno e a aluna a tão sonhada
vaga de analista judiciário.
É obvio que o verbo poderia concordar com os dois
núcleos do sujeito composto:
 Conquistaram o aluno e a aluna a tão sonhada
vaga de analista judiciário.
Concordância do sujeito simples
Sujeito simples é aquele que possui apenas um
núcleo, então o verbo concordará em pessoa e
número com esse núcleo:
 O chefe da seção pediu maio assiduidade;
 A violência deve ser combatida por todos;
 Os servidores públicos do ministério da fazenda
discordaram da proposta.
Particularidades:
a. Sujeito simples constituído de substantivo
coletivo + determinante: Verbo concorda com o
coletivo ou com o determinante:
 O bando voou;
 Bando de aves voou;
 O bando de aves voaram.
b. Sujeito simples constituído de expressão
quantitativa + determinante: Verbo concorda
com a expressão quantitativa com o
determinante:
 A maioria das pessoas viajou para o sul do país;
 A maioria das pessoas viajaram para o sul do
país;
 A maior parte das alunas faltou;
 A maior parte das alunas faltaram.
c. Sujeito simples constituído de nome próprio
no plural: Sem artigo e verbo no singular, com o
artigo, verbo concorda com o artigo:
 Alpes fica na Europa;
 Os Alpes ficam na Europa;
 Estados Unidos domina o mundo;
 Os Estados Unidos dominam o mundo.
d. Sujeito simples constituído de pronome
indefinido plural + pronomes pessoais nós ou
vós: o verbo pode concordar com o pronome
indefinido ou com o pronome pessoal:
 Alguns de nós farão o trabalho;
 Alguns de nós faremos o trabalho;
 Quais de vós serão os premiados?
 Quais de vós sereis os premiados?
 Muitos de nós participarão das competições.
 muitos de nós participaremos das competições.
e. Sujeito simples constituído de pronome
relativo QUE: o verbo concorda com o referente
do pronome relativo:
 Fui eu que escrevi a carta;
 Fostes vós que escreveste a carta;
 Não serão os meninos que farão esse trabalho.
f. Sujeito simples constituído do pronome
relativo QUEM: O verbo concorda com o
referente do pronome relativo ou com o próprio
pronome relativo (3ª pessoa do singular).
 Fui eu quem escrevi a carta;
 Fui eu quem escreveu a carta;
 Fostes vós quem escrevestes a carta;
 Fostes vós quem escreveu a carta;
 Não serão os meninos quem farão esse
trabalho;
 Não serão os meninos quem fará esse trabalho.
Silepse de pessoa
É possível, usar o sujeito na 3ª pessoa do plural e o
verbo na 1ª pessoa do plural. Isso é a concordância
ideológica, ou irregular (silepse):
 Os culpados seremos punidos;
 Os alunos estudiosos fomos aprovados no
concurso;
 Todos somos a pátria;
Silepse de número
Com as expressões quantitativas distantes do
verbo, podemos concordar o verbo com a ideia de
plural transmitida pela expressão quantitativa:
 Esperavam por ajuda: sem comida, sem água,
sem abrigo, a multidão desabrigada pela chuva;
  A maioria chegou cedo, com as cestas cheias de
guloseimas, espalharam tudo sobre lindas
toalhas e foram brincar, aproveitando a deliciosa
manhã.
Concordância do sujeito composto
Sujeito composto é aquele que possui dois ou mais
núcleos, então o verbo concordará em pessoa e
número com esse núcleo:
 A menina e o menino saíram;
 As joias e os dólares desapareceram;
 Iremos ao mercado você e eu.
a. Sujeito composto constituído de pessoas
gramaticais diferentes: O verbo vai para o plural
e para pessoa que tiver a primazia, nesta ordem:
1ª pessoa tem prioridade sobre 2ª e 3ª, 2ª e 3ª
são equivalentes.
 Pascoalina e eu fomos ao mercado;
 tu e eu viajaremos para o sul do país;
 ele e eu não fizemos a prova;
 ele, tu e eu seremos amigos para sempre;
 tu e ele sereis amigos para sempre.
b. Sujeito composto pospostos ao verbo: O verbo
fica no plural, concordando com o conjunto, ou
concorda com o núcleo que estiver mais próximo:
 Chegaram o presidente e seus ministros;
 Chegou o presidente e seus ministro.
 Na semana passada, estivemos aqui tu e eu;
 Na semana passada, estiveste aqui tu e eu.
c. Sujeito composto constituído de termos
sinônimos ou quase sinônimos: Quando os
sinônimos formam um todo indivisível, ou
simplesmente se reforça, a concordância é
facultativa no singular ou no plural:
 A sociedade, o povo se une para construir uma
nação mais justa;
 A sociedade, o povo se unem para construir
uma nação mais justa;
 Amor e paixão move o mundo;
 Amor e paixão movem o mundo.
d. Sujeito composto constituído de formas em
graduação: O verbo vai para o plural ou concorda
com o nucleo mais próximo:
 Um mês, um ano, uma década da ditadura não
calou a voz do povo;
 Um mês, um ano, uma década de ditadura não
calaram a voz do povo.
 Despertador, banho e café ajuda a acordar;
 Despertador, banho e café ajudam a acordar.
e. Sujeito composto resumido por pronome: O
verbo concorda com o pronome resumitivo:
 Desvios, fraudes, roubos, tudo acontecia
naquela cidade;
 Jocarte, pascoalina, padegondes, ninguém foi à
festa;
 Jocarte, pascoalina, padegondes, todos foram
à festa.
Concordância do sujeito indeterminado
Sujeito indeterminado é aquele que não se conhece,
sabe-se que existe um praticante da ação verbal,
mas não se consegue definir quem ou o que. Há
duas formas de se construir uma frase com sujeito
indeterminado:
a. Com verbo na 3ª pessoa do plural, sem sujeito
expresso:
 Roubaram o meu carneiro;
 Atiraram uma pedra na minha janela.
b. Verbo na 3ª pessoa do singular + SE índice de
indeterminação do sujeito:
 Precisa-se de moças;
 Acredita-se em marcianos.
Concordância da oração sem sujeito
Oração sem sujeito é aquela que trata de fenômenos
que independem da participação/ação de qualquer
ser. Como não há sujeito, o verbo da frase deve ficar
sempre na 3ª pessoa do singular.
Os verbos dessas orações são chamados de verbos
impessoais.
a. Com verbos que expressas fenômenos
naturais:
 Nevou em várias cidades do sul do país;
 Relampejou muitas vezes seguidas;
 Choveu durante quarenta dias.
b. Com verbos ESTAR e FAZER indicando tempo
meteorológico ou cronológico:
 Está muito calor hoje;
 Está tarde!
 Faz dias frios aqui!
 Fará noites quentes no próximo verão.
c. Com o verbo HAVER expressando existência ou
acontecimento:
 Havia muitos conhecidos na festa de ontem;
 Haverá aqui amanhã vários carros para revisão
mecânica;
 Há duzentas alunos no pátio esperando a visita
do presidente do clube;
 Houve comemoração pelos 456 anos da cidade.
Casos especiais
Verbos parecer + infinitivo
1. O verbo PARECER é o único verbo auxiliar da
língua portuguesa que pode transferir para o
principal a flexão de numero:
 As meninas parecem sorrir para mim;
 As meninas parece sorrirem para mim;
 As estrelas parecerão brilhar mais, se você vier
me visitar esta noite;
 As estrelas parecerá brilharem mais, se você
vier me visitar esta noite.
2. Com os verbos DAR, BATER e SOAR. Podem
concordar com a praticante da ação ou, na
ausência deste, com as expressões de tempos da
frase, que passam a ser o sujeito dos verbos:
 A torre da igreja deu três horas;
 Na torre da igreja, deram três horas;
 O relógio bateu cinco horas;
 No relógio, bateram cinco horas.
3. Com a expressão HAJA VISTA: a palavra vista é
invariável. o verbo pode sofrer variações de
acordo com:
a. Expressão não seguidas de preposição, o
verbo haver pode variar ou não:
 Haja vista o caso;
 Hajam vista os casos.
b. Expressão seguida de preposição, o verbo haver
não varia:
 Haja vista ao caso;
 Haja vista aos casos.
4. Com sujeito oracional: O verbo que tem como
sujeito uma oração fica na 3ª pessoa do singular:
 Espera-se que as meninas tragam as tortas;
 Aos alunos cabe resolver as questões.
Verbo SER impessoal
O verbo ser pode ser impessoal: nesse caso, haverá
concordância especial.
a. Na expressão de distancia, concorda com o
adjunto adverbial de distancia:
 Daqui à praia são 100 quilômetros;
 Daqui à praia é um quilometro;
 Do planalto ao congresso são duzentos
metros.
b. Na expressão de tempo, concorda com o
núcleo do adjunto adverbial de tempo:
 É dia 13 de julho;
 São 13 de julho;
 É uma hora;
 É bem mais de uma hora.
c. As expressões de peso, medida ou quantidade
invariáveis:
 Quinze quilos de arroz é pouco;
 Cinco metros de tecido é muito;
 Trezentas pessoas é suficientes para a
produção na fábrica.
d. A partícula expletiva, ou de realce, É QUE é
invariável:
  Eu é que fiz o bolo;
 Nós é que fizemos o bolo.
Exemplo 1: reescreva as frase abaixo, substituindo
EXISTIR por HAVER e vice-versa.
a. Existiam jardins e manhãs naquele tempo: havia
paz em toda parte;
 Havia jardins, existia paz. havia é impessoal =
singular.
b. Se existiriam mais homens honestos, não haveria
tantas brigas por justiça.
 Houvesse homens, existiriam tantas brigas.
havia é impessoal = singular.
Exemplo 2: Passe para o plural.
a. Houve uma conversa meio longa.
 Houve (algumas) conversas meio longas.
o Alguma = plural de uma;
o Meio = um pouco, o advérbio é invariável.
CONCORDÂNCIA NOMINAL
É chamada de concordância nominal a relação de
combinação que se estabelece entre: Substantivo e
adjetivo, artigos, pronomes e numerais. Os nomes
flexionam-se em:
a. Gênero:
 Masculino e feminino.
b. Número:
 Singular e plural.
Os termos determinantes da oração (artigo,
pronome, numeral e adjetivo) sempre acompanham
um nome (substantivo ou pronome substantivo).
Assim, os determinantes terão as mesmas
características de gênero que os substantivos e
pronomes substantivos.
A concordância entre determinantes e os nomes é
obrigatório:
 As minhas duas belas primas chegaram.
A base da concordância nominal é o substantivo
PRIMAS. O artigo AS, o pronome MINHA, o numeral
DUAS e o adjetivo BELAS variam em gênero e
numero para concordar com o substantivo PRIMAS.
Concordância do adjetivo
1. Dois ou mais substantivos determinantes por
um adjetivo:
a. Adjetivo posposto: Quando o adjetivo posposto
se refere a dois ou mais substantivos, concorda
com o ultimo ou vai facultativamente para o
plural, no masculino, se pelo menos um deles for
masculino; ou para o plural no feminino, se todos
eles forem femininos.
 Homem e mulher bela ⟶ homem e mulher
belas;
 Mulher e homem belo ⟶ mulher e homem
belos.
 Ternura e amor humano ⟶ ternura e amor
humanos;
 Amor e ternura humano ⟶ amor e ternura
humanos.
b. Adjetivo anteposto: Quando o adjetivo
anteposto se refere a dois ou mais substantivos,
concorda com o mais próximo.
 Belo homem e mulher;
o Bela mulher e homem.
 Humana ternura e amar;
o Humana amar e ternura.
2. Um substantivo determinado por dois ou mais
adjetivos. Quando dois ou mais adjetivos se
referem a um substantivo, temos duas opções:
a. Substantivo no singular: Coloca-se artigos nos
adjetivos, a partir do segundo:
 Estudo a língua inglesa, a portuguesa e a alemã.
 Ele detém o poder material e o espiritual.
b. Substantivo no plural: Basta acrescentar os
adjetivos:
 Estudo as línguas inglesa, portuguesa e alemã;
 Ele detém os poderem material e espiritual.
3. Substantivo usado como adjetivo: Se a palavra
que funciona como adjetivo for um substantivo,
ficará invariável.
 Ele comprou ternos cinzas e camisas rosa;
 Ele ouviu falar dos homens-bomba;
 Na infância, assistia na TV a série sobre a
família monstro.
4. Adjetivos compostos: Quando houver adjetivos  Quero dez pães claros o mais possível;
compostos, apenas o último termo do composto
concordará com o substantivo a que se refere, os  Comprei doze rosas mais abertas possível;
demais termos ficarão no masculino/singular:
 Quero duas resposta as menos ambíguas
 Encontrei varias mulheres luso-franco- possível.
brasileiras;

 Não li as crônicas sócio-politico-economico- 4. Menos, alerta, pseudo: são palavras invariáveis:

financeiros.
 Os escoteiro devem estar sempre alerta;

Casos especiais  Houve menos reclamações dessa vez;

1. Muito, bastante, meio, todo e mesmo:
a. Quando modificarem um substantivo,
concordarão com ele, por serem pronomes
adjetivos ou numerais.
b. Quando modificarem um verbo, um adjetivo ou
um advérbio, ficarão invariáveis, por serem
advérbios:
 Bastantes funcionários ficaram
satisfeitos com a empresa;
 As pseudopedagogas foram desmascaradas;
5. Silepse de gênero: Concordância irregular,
também chamada de concordância ideológica,
é a que se não com o termo escrito, mas com a
ideia que ele expressa.
 São Paulo é linda;
bastante
 Agente está cansado.

 Há provas bastantes de sua culpa;

 Eles saíram bastante apressadas;

2. Anexo, só, junto, incluso, excluso, próprio,

quite, obrigado.

a. São adjetivos e concordam com o substantivo a

que se referem:

 Anexar, seguem as fotos solicitadas;

 Em anexar, seguem as fotos solicitadas;

 Estas enviam anexos ao pacote os documentos

do divorcio;

 Eu estas quite com o banco;

 Nos estamos quites com o banco.

3. O mais/menos (adjetivo) possível: Existem as

seguintes possibilidades de concordância.

a. O artigo (o/a) que inicia a expressão, assim com a

palavra POSSIVEL, deve concordar em gênero e
número com a palavra a que se refere:

 Quero dez pães os mais claros possíveis;

 Comprei doze rosas as mais abertas possíveis;

 Quero duas respostas aos menos ambíguos Exemplo 1: A frase em que a concordância respeita
possíveis. as regras da gramática normativa é:
a. É bilateral, sem duvida alguma, os interesses
pela exploração desse tipo de negócio, por isso
b. A expressão o MAIS/MENOS...POSSÍVEL deve os países envolvidos terão de fazer concessões
se manter no masculino singular, mutuas.
independentemente da palavra a que se liga:
 b. Cada um dos interessados em participar dos preposição ou sem ela. Quando um nome exige um
projetos devem apresentar uma proposta de complemento proporcionando, dizemos que este
ação e uma previsão de custo; nome é um termo regente e que seu complemento é
um termo regido.
c. Acordo luso-brasileiros têm sido recebidos com a. Termo regente: Aquele que pede um
entusiasmos, o que sugere que haverá de serem complemento;
cumpridos fielmente;
b. Termo regido: Aquele que completa o sentido de
d. Quanto mais discussão houver sobre as outro. O homem está apto para o trabalho.
questões pendente, mais se informarão, com
certeza, os que tem de decidir as próximas O nome APTO não possui sentido completo, precisa
passa do processo; de um complemento; o termo PARA O TRABALHO
aparece completando o sentido do nome APTO.
e. Procede, por uma questão técnica, segundo os  Assistimos ao filme.
especialistas entrevistados, as medidas
divulgadas ontem, pois a urgência de O verbo ASSISTIMOS não tem sentido completo, ele
saneamento é indiscutível. necessita de um outro termo que lhe dê completude,
o termo AO FILME está completando o sentido do
Resposta: verbo ASSISTIR. Os termos apto e assistimos são
a. Resposta certa (d): o verbo houver, quando os regentes, pois exigem complementos, já os termos
impessoal (sentido de existir), não admite plural. para o trabalho e ao filme são os regidos, pois
funcionam como complemento.
b. Alternativa (a): os interesses são bilaterais;
Ninguém Assistiu À palestra
Termo regido Termo regido
c. Alternativa (b): cada um dos interessados
devem apresentar locução e pode ser substituído
Necessidade De ser fera
serão. O verbo haver é auxiliar e admite plural
Termo regente Termo regido
porque deve concordar com o sujeito. A ideia é
que os acordos luso-brasileiros serão cumpridas
Regência
fielmente. Correção da frase: haverão de ser.
Verbo Nominal
d. Alternativa (e): as medidas procedem. V.T.D Admiração a, por
V.T.I Doutor em
V.T.D.I Diferente de
I. Suspeito de
Longe de

A regência é dividida em:

1. Regência nominal: Quando o termo regente é
um nome:

 O homem está para o trabalho.

2. Regência verbal: Quando o termo regente é um

verbo:

 Assistimos ao filme.

Os complementos colocados na frase receberam

nomes específicos:
1. Complemento nominal: Quando completa o
sentido de um nome e vem sempre introduzido
por preposição:

2. Complemento verbal: Quando completa o

sentido do verbo e pode ser ou não introduzido
por preposição; nesse caso teremos de renomeá-
lo como:

 Objeto direto: É o complemento diretamente

REGÊNCIA
Regência é a relação de dependência entre os
componentes de uma oração ou entre orações.
Regência é maneira como o nome ou verbo se
relacionam com seus complementos, com a
ligado ao verbo, sem auxílio de preposição;
 Objeto indireto: É o complemento indiretamente
ligado ao verbo, com o auxílio de uma
preposição.
 REGÊNCIA VERBAL
Nesse tipo de regência, é o verbo que pede um
complemento que pode ou não ligar-se através de
preposição. A escolha da preposição adequada
depende da significação do verbo. Devemos
observar as possibilidades de uso de uma outra
preposição.
a. Existem verbos que admitem mais de uma
regência sem mudar seu significado:
 Cumpriremos com o nosso dever;
 José tarda a chegar;
 José não tarda em chegar.
b. Existem verbos que mudam seu significado
quando se altera a regência:
 Aspirei o aroma das flores. (aspirar=sorver,
respirar);
o Aspirei a um bom cargo. (aspirar= desejar,
objetivar, almejar).
 Olhe para ele (olhar=fixar o olhar);
o Olhe para ele (olhar=cuidar).
Particularidades: A estrutura oracional da língua
portuguesa permite que se altere a posição dos
termos dentro da frase e também autoriza o uso de
um ou outro termo para que se evite a redundância, a
repetição.
Quando usamos esses processo facultada pela
língua, devemos ter cuidado de não trocar a regência
dos termos:
 O que você mais gosta em mim? (Errado).
o O pronome interrogativo QUE está no lugar do
complemento do verbo gostar.
o O verbo gostar pede a preposição DE antes do
seu complemento, portanto, deve aparecer essa
preposição antes do pronome interrogativo que.
 A frase correta é:
o Do que você mais gosta em mim?
1. Um único complemento para dois ou mais verbos:
 Comi e saboreei a fruta;
o O objeto direto a fruta se liga tanto ao verbo
comer quanto ao verbo saborear, e a frase está
correta.
 Comi e goste da fruta (errado).
o Perceba que o objeto indireto da fruta se liga
tanto ao verbo comer quanto ao verbo gostar, e
a frase está errada.
No primeiro exemplo, tanto o verbo comer quanto o
verbo saborear são verbos transitivos diretos, ou
seja, têm a mesma regência.
1. Regra: Verbos de regência idênticas podem ter
complemento único comum.
2. Regra: verbos de regência idênticas podem ter
complemento único comum:
 Comer é VTD, gastar é VTI, ou seja, são
verbos de regências diferentes.
3. Regra: Verbos de regências diferentes pedem
complementar distintos:
 A correção será: comi a fruta e gostei dela.
 Entrei e sai da sala (ERRADO);
o Entrei na sala e dela sai.
 Li e refleti sobre o texto. (ERRADO);
o Li o texto e refleti sobe ele.
 Amo e obedeço meu pai. (ERRADO);
o Amo meu pai e obedeço-lhe.
1. Regência com pronome interrogativo:
 Que, qual, quem, quanto e onde são pronomes
interrogativos:
Há dois modelos de frase interrogativa:H
a. Direta: Quando a frase termina em ponto de
interrogação:
 Que horas são agora?
b. Indireta: Quando a frase termina em ponto-final,
mas dá ideia de pergunta.
 Gostaria de saber que horas são.
Os pronomes interrogativos substituem os
complementos verbais ou nominais, portanto estão
sujeitos à regência como qualquer outro termo nessa
função.
1. Regra: se o pronome interrogativo é usado com
um verbo ou nome que peça preposição, essa
preposição deve ser colocada antes desse
pronome interrogativo:
 Qual perfume você falou? (ERRADO);
o De qual perfume você falou.
 O que o senhor, ao concorrer a uma vaga,
aspira? (ERRADO);
 o Aqui o senhor, ao concorrer a uma vaga,
aspira?
 Que filme você assistiu ontem? (ERRADO);
o A que filme você assistiu ontem?
2. Regência com pronome relativo: Que, qual,
quem, onde e cujo são pronomes relativos,
substituem termo mencionado anteriormente.
 Ela é a mulher. + Eu amo a mulher. = Ela é a
mulher que eu amo.
a. Que: substitui nomes de pessoas, animais e
coisas:
 Ana é a secretária que eu contratei;
 Cachorro é o animal que lhe darei;
 Comprei a camisa que você me pediu.
b. Qual: substitui nomes de pessoas, animais e
coisas. Esse pronome sempre é usado com artigo
antecedente: (o qual, a qual, os quais, as quais):
 Ana é a secretária da qual eu te falei;
 Cachorro é o animal do qual gosto;
 Comprei as camisas das quais você falou.
c. Quem: Substitui nomes de pessoas:
 Todos são pessoas em quem confio.
d. Onde: Substitui nomes de localidades (lugar):
 Aquela é a casa onde moro;
 Visitei a cidade onde nasci.
e. Cujo: Substitui nomes de pessoas, animais e
coisas desde que expressem ideia de posse.
Esse pronome sempre concorda com o
substantivo posterior a ele. Não pode haver artigo
entre o pronome cujo e o substantivo com o qual
ele concorda:
 Esta é a fazenda cujo posto recai;
 conheço o home cujas filhas estão na TV.
Regra: Se o pronome relativo é usado com verbo ou
nome que peça preposição, essa preposição deve
ser colocado antes do pronome relativo.
 Eu não conheço a marca de margarina que você
gosta (ERRADO).
 Não conheço a marca de margarina de que você
gosta.
O verbo GOSTAR pede a preposição DE, que
aparece antes do pronome relativo, pois este é o seu
complemento.
Regência com pronome pessoal do caso oblíquo
átono:
1. Pronome obliquo como objeto direto ou objeto
indireto, de acordo com a regência do verbo a
que se ligam. assim:
 Ela me procurou:
o ME: objeto direto, pois o verbo obedecer pede
um complemento com preposição.
2. Os pronomes O, OS, A, AS, LHE, LHES têm uso
específicos, por se referirem todos à 3ª pessoa:
a. O, A, OS, AS: São sempre objeto direto, ou seja,
só podem substituir complementos verbais sem
preposição:
 Comi as frutas = comi-as;
 Observei o paciente = observei-o;
 Não vi as meninas hoje = não as vi hoje.
b. LHE, LHES: São sempre objeto indireto, ou seja,
só podem substituir complementos verbais com
preposição:
 Ela obedece aos pais = ela lhe obedece;
 Nós agradecemos a Pedro o jantar = nós lhe
agradecemos o jantar;
 Mandei flores para a Radegontes = mandei-lhes
flores.
3. Verbos que pedem dois complementos: Os
VIDI devem sempre apresentar um complemento
sem preposição e outro com preposição. Caso
isso não aconteça, a frase estará incorreta.
 O pai autorizou aos filhos a irem ao cinema
(ERRADO);
 O pai autorizou os filhos a irem ao cinema.
o Os filhos = objeto direto;
o A irem ao cinema = objeto indireto.
4. Sujeito e regência: o sujeito, jamais poderá estar
preposicionado:
 Já era hora dela chegar (ERRADO);
o Já era hora de ela chegar.
Perceba que o pronome ELA é sujeito do verbo
CHEGAR se unimos a preposição DE ao pronome,
teremos um sujeito preposicionado, daí o ERRO.
 Ela saiu apesar do pai pedir que não saísse
(ERRADO);
o Ela saiu apesar de o pai pedir que não saísse.
  Antes da dor bater, tome logo uma aspirina
(ERRADO);
o Antes de a dor bater, tome logo uma aspirina.
REGÊNCIA NOMINAL
É o fato de um nome não ter sentido completo e
exigir outro que lhe complete o sentido. A escolha de
uma ou outra preposição deve ser feita com base na
clareza, na eufonia e também deve adequar-se às
diferentes formas de pensamentos.
 Aberto a, para;
d. A organização que exerce sua responsabilidade
social procura [...] conserva a vitalidade da terra e
a biodiversidade;
e. A organização que exerce sua responsabilidade
social procura [...] promover o desenvolvimento
sustentável, o bem-estar e a qualidade de vida.
Resposta:
 Alternativa (a): adoção de algo;
 Alternativa (b): atuar em algo;

 Aborrecido a, com, de, por;  Alternativa (c) correta: FCC e suas novidades.
Dois verbos só podem admitir o mesmo
 Abrigado a; complemento se possuírem a mesma
predicação, Isto é, se exigirem o mesmo tipo de
 Abundante de, em; complemento. Correção: procura respeitar a
comunidade e cuidar dela = respeitar é transitivo
 Adequado a. direto e cuidar é transitivo indireto.

 Alternativa (d): exercer algo e conservar algo;

Exemplo 1: complete as lacunas usando a
preposição exigida pelos nomes:  Alternativa (e): exercer algo e promover algo.
a. Sua atitude é incompatível___ esse ambiente;

o Com.

b. O fumo é nocivo___ o organismo;

o A.

c. Sua atitude é passível___punição;

o De.

d. Aquele filme é impróprio___menores de dezoito

anos;

o A.

e. Ele está apto___ frequentes a piscina;

o A.

f. Marcos ficou indiferente___tudo o que ocorria;

o A.

g. Este exercício é semelhante___o outro.

Exemplo 2: O segmento do verbete que apresenta

descuido quanto à regência é:
a. Adoção [...] de políticas e práticas organizacionais
socialmente responsáveis;

b. Seu objetivo básico é atuar no meio ambiente [...],

inter-relacionando-se com o equilíbrio ecológico,
com o desenvolvimento econômico e com o
equilíbrio social.

c. A organização que exerce sua responsabilidade

social procura respeitar e cuidar da comunidade;
CRASE
A palavra crase origina-se do grego Krasis e
significa fusão, junção, mistura. Ocorre com vogais
idêntica e o primeiro a sempre será uma
preposição.

Crase é a fusão de duas vogais idênticas. A 1ª

vogal a é um artigo, os pronomes demonstrativos,
normalmente um verbo ou um nome exige a
preposição a, que se funde com outro a, formando
a crase à.
Existe quatro situações básicas:
1. A (preposição) + a (s) (artigo)= à(s)
 É impossível resistir à lasanha da minha
mãe
Quem nunca resiste... nunca resiste a + a
(lasanha )= à (lasanha).
Mas como é que sabemos que há um artigo
feminino antes do substantivo lasanha para a
gente poder crasear o a? Para, isso basta colocar
o artigo antes do substantivo e criar uma frase
hipotética, colocando-o como sujeito da frase:
 A lasanha da minha mãe é ótima?
A ausência do artigo tornaria a frase estranha;
 Lasanha da minha mãe é ótima?
O artigo serve para determinar, especificar a
palavra lasanha.
 Minha mãe deu à luz um bebê lindo em
1982
 O verbo dar, como se sabe, é bitransitivo. Logo,
um bebê lindo é objeto direto, e à luz, o objeto Ficou insensível À dor
indireto. Insensível a algo (preposição) + a (artigo) = à.

2. A (preposição) + a (s) (pronome Chegamos Às sete horas.

demonstrativos)= à (s) Chegamos a (preposição) + as (artigo)=às.
Há dois casos em que o vocabulário a pode ser
pronome demonstrativo, equivalendo ao pronome 3. Casos em que sempre haverá crase: Diante de
aquela, antes de pronome relativo que antes de palavras femininas, substitua sempre por uma
preposição de: masculina:
 A (=aquela) que chegou era minha Sou grata à aluna. Sou grata ao aluno.
filha/sua filha é linda, mas a (=aquela) dele Alcool é prejudicial à Alcool é prejudicial ao
é muito mais. saúde. organismo.
1º. Nós nos referimos à que foi primeira do Este texto é posterior à Este texto é posterior
concurso para analista judiciário. invenção do conto. ao invento do conto.
2º. Sempre procurou fazer alusão às lições de
Bechora do Celso Cunha. 4. Nas indicações de horas:
 No 1º caso, que se refere, se refere, a + a =  Acordamos às seis horas, = ao meio-dia;
à.  Elas chegaram às dez horas, = ao meio-dia;
 No 2º caso, que faz alusão, faz alusão a + a  Foram dormir à meia-noite, = ao meio-dia.
= às.

3. a + (preposição) + aquele(s) aquele(s),

aquela(s), aquilo (pronome demonstrativos
= aquele(s), àquela(s), aquilo.

Casos obrigatórios
Locuções adjetivas, adverbiais, conjuntivos e
prepositivos com núcleo feminino. A crase ocorre
porque a preposição a que inicia tais locuções se
funde com o artigo a que vem antes do núcleo
feminino. O acento grave é fixo.
 Um policial à paisana trocou tiros com três
homens que tentavam roubar um banco.
 Cheguei ás cinco horas mais seguro;
 Einteins estava à frente de seu tempo.
1. Diante da palavra moda = à moda de.
 à moda de, à maneira de;
Devido à regra, o acento grave é
obrigatoriamente usado nas locuções prepositivas
com núcleo femininas iniciadas por AI.
 Os frangos eram feitos à moda da casa
imperial.
As vezes, a locução, vem implícita antes de
substantivos masculinos.
 Comi uma caça à espanhola anteontem;
 Ontem jantei um bacalhau à Gomes de Sá;
 Hoje comerei um filé à Osvaldo Aranha.
5. Diante de nomes de lugar: Substitua o termo
regente por um verbo que peça preposição DE.
resultando na contração DA significação que
esse nome de lugar aceita o artigo e haverá
crase.
 Vou à França = vim da França;
 Cheguei à Grécia = vim da Grécia;
 Retornarei à Itália = vim da Itália.
Obs. Se especificar o nome do lugar, haverá
crase:
 Retornarei à São Paulo dos bandeirantes =
vim da São Paulo dos bandeirantes.
 Irei à Salvador de Jorge Amado = vim da
Salvador de Jorge Amado.
6. Diante de pronomes demonstrativos: Crase
Diante desses pronomes sempre que o termo
regente exigir a preposição a.
Refiro-me A aquele livro
Preposição a + pronome demonstrativo aquele=
àquele.
Dediquei A aquele Aluno o meu livro

2. Haverá crase quando o termo regente exigir a

Dediquei algo A alguém
preposição a e o termo regido admitir o artigo a
Preposição a + pronome
ou as.
demonstrativo aquele = à
Referi-me À autora
alguém.
Referi-me a (preposição) + a (artigo) = à.
Casos proibitivos
1. Antes de substantivos masculinos:
 Andou a CAVALO pela cidadezinha, mas
preferia ter andado a PÉ.
2. Antes de substantivo usado em sentido
generalizado:
 Depois do trauma, nunca mais foi a FESTA;
 Não foi feita menção a MULHER, nem a
CRIANÇA, tampouco a HOMENS.
3. Antes de artigo indefinido UMA:
 Iremos a UMA reunião muito importante no
domingo.
4. Antes de nomes de santa, nossa senhora e
de mulheres celebres:
 Tenho devoção a SANTA Maria Madalena;
 Muito devemos a TEREZA de Calcutá;
 Dirigiu-se a SANTA Rita em oração com
fervor.
5. Antes de pronomes pessoais, pronomes
interrogativos, pronomes indefinidos,
pronomes demonstrativos e pronomes
relativos:
 Fizemos referência a vossa excelência, não a
ELA;
 A QUEM vocês se reportaram no plenário?;
 Assisto a TODAS peça de teatro no RJ, afinal,
sou um critico.
6. Antes de numerais não determinados por
artigos:
 O professor não conseguiu explicar o assunto
a UMA aluna, as TRÊS não quiseram esperar
para tirar suas dúvidas.
 O político iniciou visita a DUAS nações
europeias.
preposição a, e a palavra ``secretaria´´ é
antecedida pelo artigo definido feminino
singular a.
 Resposta: Para justificar essa questão,
primeiro lembraremos um dos casos da
regra da crase, que é o sinal gráfico para
marcar a junção de uma preposição a +
artigo a. A palavra ``ligado´´ exige
preposição ``a´´ e a palavra ``secretaria da
agricultura´´ exige o artigo definido ``a´´.
em vista disso há ocorrência dessa fusão.
Certo.
2. Exemplo: Há omissão do sinal indicativo da
crase em:
a. Os vizinhos tomaram providências a
respeito dos latidos;
b. O autor que refere a dupla de artistas como
adoráveis;
c. Agradeci a ele pelo magnífico presente;
d. Os cães continuaram a latir sem parar;
e. Ela visita a avó todos os domingos.
 Resposta: a regência do verbo ``referir-
se´´ exige uma preposição ``a´´, e a palavra
``dupla´´ é um substantivo antecedido de
artigo, portanto deveria ocorrer crase.
alternativa (B).

7. Antes de verbos no infinitivo:

 A PARTIR de hoje serei um pai melhor, pois
VOLTEI a trabalhar.
8. Depois de outra preposição qualquer:
 Fui PARA a Itália;
 A fundação casa é uma instituição que atua
em casos de extrema gravidade, MEDIANTE
a determinação judicial
9. Entre palavras repetidas que formam uma
locução:
 Quero que você fique CARA a CARA e diga a
verdade;
 Nosso DIA a DIA nunca mais foi o mesmo
após o furacão.

1. Exemplo: O uso do sinal indicativo da crase

em ``Já existia o Patronato agrícola, ligado a
secretaria de agricultura, o qual se ocupava de
tais ``questões´´ justifica-se por que o verbo
ligar exige complemento regido pela