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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
5. UNIDAD 2.
Procedimientos, Sistemas de vigilancia de la calidad del aire
métodos y/o MAVDT. (2006). Protocolo para el Monitoreo y Seguimiento de
técnicas para la la Calidad del Aire: Manual de Gestión de la Calidad del
medición de Aire. Bogotá D.C. p.p. 16-20. Recuperado de
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calidad del aire
Ministerio de Ambiente Vivienda y Desarrollo Territorial. (2010).
Protocolo para el monitoreo y seguimiento de la calidad del
aire- Manual de diseño de sistemas de vigilancia de la
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- Emisiones
- Olores
- Radiación electromagnética
- Ruido
Unidad 1:
Martínez L., E., Quiroz, C. M., & Rúa, J. A. (2011). Morbilidad respiratoria asociada con
la exposición a material particulado en el ambiente. (Spanish). Revista Facultad
Nacional De Salud Pública, 29(4), 454. Recuperado de
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Unidad 2:
Domingo, M. N., Picone, L. I., Videla, C. C., & Maceira, N. (2013). Volatilización de
amoníaco y emisiones de dióxido de carbono a partir de un sistema intensivo de
producción de carne. Ciencia Del Suelo, 31(1), 107–118. Recuperado de
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Doria Argumedo, Carlos. Caracterización metálica de material particulado PM10 en la
atmósfera de Fonseca, La Guajira, Colombia. Revista de Investigación Agraria y
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Gómez, M. T., Vásquez, E. M., Patiño, J. S., Gómez, M. F., & Casas, G. R. (2010). Plan
de descontaminación del aire en la región metropolitana del Valle de Aburrá (pp.
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Bogotá D.C. Recuperado de
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Préndez, M., & Calderón, V. (2013). Análisis de Contaminantes en la Cuenca del Río
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Tecnológica, 24(1), 3–13.
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Rojano, R. E., Mendoza, Y. I., Arregoces, H., & Restrepo, G. M. (2016). Dispersión de
Contaminantes del Aire (PM10, NO2, CO, COV y HAP) emitidos desde una Estación
Modular de Compresión, Tratamiento y Medición de Gas Natural. Rojano
Información Tecnológica – Recibido Dic Nov, 27(6), 99–110.
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&url=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&A
N=119196582&lang=es&site=ehost-live
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
CIPAS
Los CIPAS son comunidades de aprendizaje, que se conforman por estudiantes y son
orientadas por un docente. En ellas se dan interacciones estudiante - estudiante
y estudiante - docente, para resolver inquietudes entre pares sobre el
aprendizaje, el desarrollo de los cursos. Cada docente orientará CIPAS en el
centro al cual pertenece.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO