Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1.
Conceptualizar sobre las aguas subterráneas y realizar un
balance hídrico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación complementaria
Nombre del curso Manejo de Aguas Subterráneas
Código del curso 358042
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: viernes, 3
actividad: jueves, 11 de abril
de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de comprender el origen de las aguas
subterráneas como punto de partida para el reconocimiento de las posibles
dinámicas que se presentan en ellas y las maneras como pueden llegar a
afectarse, dependiendo de las situaciones ambientales en las que se vean
inmersas
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 1. Generalidades de las Aguas Subterráneas
Conceptos fundamentales y propiedades físicas de los acuíferos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1 - Conceptualizar sobre las aguas subterráneas y realizar un balance
hídrico.
Comprender el origen de las aguas subterráneas, donde se realizaran problemas
de balance hídrico, determinación de caudales de escurrimiento de una cuenca
subterráneas y caudales de escorrentías.
Actividades a desarrollar

Individual
Actividad tipo individual con participación en el foro colaborativo. El estudiante
deberá consultar, estudiar la unidad 1 del entorno de conocimiento y resolver
una serie de requerimientos para el desarrollo de esta actividad:

El estudiante debe de realizar sus aportes de forma visible en el foro de

la actividad, no se aceptan aportes en documentos.

Esta actividad se desarrolla en dos partes:

La primera parte: Con base en los documentos anexo en la Unidad 1. El

estudiante deberá dar respuesta a los interrogantes que se plantean en la guía
de actividades y de resolver ejercicios planteados en la presente guía de
actividades. Fuente de apoyo a la actividad para resolver actividad: Unidad 1.
Página 4-21, del Libro: Miguel, Fernández, Constantino de. Hidrogeología
aplicada con aspectos ambientales, Editorial Universitaria, 2012.

Procedimiento a resolver:

Definir e interpretar conceptos como:

a. Diseñe un mapa conceptual teniendo en cuenta los conceptos de:

Hidrogeología, Agua de vapor, Aguas libres, agua en fase sólidas. (Utilizar
la herramienta https://www.goconqr.com/es/).

b. Plantee un Diagrama o esquema gráfico con los siguientes conceptos:

Ciclo Hidrológico y sus factores climáticos del ciclo hidrológico como, la
temperatura, infiltración, precipitación, evaporación, evotranspiración,
escurrimiento superficial. (Utilizar la herramienta
https://www.goconqr.com/es/).
c. Haga un análisis argumentando desde su punto de vista sobre la
incidencia que tiene el cambio climático en el ciclo hidrológico y como se
ve afectado las aguas subterráneas o acuíferos.
Segunda Fase: La guía plantea la siguiente situación para resolver un
ejercicio; Para aplicar el conocimiento de la lectura se plantea el siguiente
problema:

En el municipio de Hato nuevo, Departamento de la Guajira, Se requiere realizar

el balance hídrico de un sector de la cuenca del arroyo tabaco, afluente del rio
Rancherias con la siguiente información:

Área de la cuenca: 535.62 [km2]

Perímetro de la cuenca: 114.5 [km]
Longitud del cauce principal: 57.63 [km]
 a- Para el balance hídrico se cuenta con la siguiente información: Ver en
siguiente cuadro Datos Climático:

Tabla de Valores de Factores Climáticos año 2016

Área de la
Meses Precipitación Evaporación Temperatura
cuenca
mm m3 mm m3
Enero 0,0 0,0 30
Febrero 0,0 0,0 31
marzo 42,0 40 31
abril 31,0 45 30
Mayo 57,0 60 30
Junio 0,0 0,0 30
Julio 0,0 0,0 30
Agosto 118,0 92 30
Septiembre 31,0 29 29
Octubre 173,0 98 29
Noviembre 118,0 98 29
Diciembre 61,0 58 29
Total
acumulado Promedio T°
Anual

Tabla: De datos Climatológicos, precipitación, temperatura y Evotranspiracion

DATOS climáticos para hacer el balance hídrico de una cuenca: Para el ejercicio
Deben de hacer el balance Hídrico de la cuenca, basados en la siguiente
formula:

Balance es igual: BC = P – EVP – EsC – ESS

BC = Balance Hídrico
P = Precipitación
EVP= Evaporación o Evotranspiracion
EsC = Escorrentías Superficial O salidas de ríos
ESS = Escorrentías Subterráneas O salida subterráneas

Los datos deben de relacionarlos con el volumen de agua que entra y sale de la
cuenca, si el resultado es negativo la cuenca tiene escases de agua.

b- Con la información anterior Hallar:

Evapotranspiración Potencial (ETP):

Es la cantidad máxima teórica, de agua que puede evaporarse desde un suelo

completamente cubierto de vegetación y constantemente abastecido de agua.
En relación con las precipitaciones recogidas la ETP se toma como indicador
climático de humedad o aridez ambiental, este parámetro se calcula mediante
Thornwhite como sigue:

Determinar el índice de calor mensual (𝑖):

A partir de la temperatura media mensual (𝑡)

Determinar la Evapotranspiración mensual “sin corregir” mediante la fórmula:

Dónde:

𝐸𝑇𝑃(𝑠𝑖𝑛𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑔𝑖𝑟): Evapotranspiración potencial a nivel mensual en mm/mes,

para meses de 30 días y 12 horas de sol teóricas.
𝑡: Temperatura Media Mensual °C.
𝐼: Índice de Calor Anual.
𝑎= 675∗0,0000009 ∗ 𝐼+0.49239

c- Con los datos anteriores y para la misma área o cuenca hallar:

Determinación de escurrimiento superficial: El escurrimiento superficial
(fluvial-escurrimientos de ríos) influyen varios factores, como son: la
Intensidad y extensión de las precipitaciones, relieve del terreno en la
cuenca hidrográfica colectora, densidad, área y sinuosidad de la red
hidrográfica, infiltración de las precipitaciones (por permeabilidad del
suelo), evaporación, vegetación y otros de menos relevancia.

d- Dentro del análisis de la Hidrogeología se obtuvo que: Su geología está

conformada por Gravas con un grosor de 445 cm, y un caudal de verticales de
 45,2 l/día, arcilla, con un espesor de 434 cm y un caudal vertical de 65,65 l/día y
limo permeable con un grosor de 136,5 cm y un caudal vertical de 233 l/dia

Para la determinación del escurrimiento medio anual en estaciones

hidrométricas los cálculos se basan en la lámina de agua en el cauce y valle de
los ríos en distintos períodos del año, con cálculos del escurrimiento por
mediciones en el transcurso del año, para lo cual la fórmula más usual es:

Datos para hallar caudal de escorrentías superficial

Datos: Orilla del rio Muy sinuosa

Velocidad Media: 2354 m/semana, recuerden que la velocidad seda en unidad
de metros por segundo, el cual deben de pasarlo a m/sg
Altura Laminar de precipitación: = 30 cm

En aplicaciones hidrogeológicas, es de gran importancia del escurrimiento

superficial, es decir, el caudal de agua por km 2 y se determina por la fórmula:
Pueden escuchar este Video tutorial que explica el desarrollo de la fase
1. Ingresar al video Link. https://youtu.be/4742SQDG57I

Anexo el video tutorial para que lo revisen y lo pongan en práctica,

para desarrollar este punto.

Ingresar al Video Tutorial 2, https://youtu.be/B8eWyAdFrmM

Si el link no les abre, lo pueden copiar y pegar en YouTube

Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante
individualmente debe de realizar sus aportes al foro colaborativo,
socializando sus aportes sobre los requerimientos solicitados.
Entornos
Aunque la actividad es individual el grupo puede debatir y
para su
socializar sus resultados.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación: El Estudiante subirá el
trabajo individual por este entorno exigido en la guía.
Individuales:
En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o páginas de
Internet), debe hacer la respectiva cita bibliográfica según las
Productos
normas APA. Estas normas las encuentran en “Información inicial”
a entregar
por el
Para la evaluación del trabajo se tendrán en cuenta los siguientes
estudiante
criterios:
- Presentación del documento
- Cumplimiento de todas las exigencias de la guía de la actividad
- Nivel de análisis
- Redacción y ortografía

Para el informe Final el Estudiante debe presentar el Informe en

la Plantilla exigida por la Universidad, el cual deben de presentar
lo siguiente:

- Portada (una hoja)

- Desarrollo de parte 1. Cuestionario (Max. cuatro hojas)
- Desarrollo ejercicio (Max 3 hojas)
- Desarrollo de parte 2. Conceptos y justificación (Max Tres
hojas)
- Conclusiones (Max. una hoja)
- Bibliografía en normas APA

Tener en cuenta las Normas APA:

- Tamaño hoja: carta

- Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Arial 11 puntos
- Formato: PDF

Ponderación: 100 (20%).

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
individual de cada Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras

2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
Planeación 3. Preparación de los aportes individuales.
de 4. Participación individual en el grupo y aportes de
actividades los resultados e Interacción del grupo.
para el 5. Preparación del producto (documento) final de la
desarrollo actividad con la respectiva.
del trabajo 6. Preparación del producto de acuerdo con la
colaborativo norma Icontec y normas APA.
7. Revisión del producto. El estudiante debe
participar y consolidar el producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.

Lineamientos generales del currículo en la UNAD.
Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.

Comunicador: responsable de la comunicación entre el

Roles a equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
desarrollar equipo a realizar el trabajo.
por el
estudiante Utilero: responsable de obtener el material
dentro del bibliográfico para elaborar el informe final de la
grupo actividad.
colaborativo
Vigía de Tiempo: responsable de controlar y
desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos y conforme al cronograma del curso.
 Relator: responsable de consolidar los aportes del
grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante

diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se constituye

como el producto final del debate en el foro, teniendo
en cuenta que se incluyan los aportes de todos los
participantes que intervinieron en el proceso.
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
dades para
normas de presentación de trabajos exigidos por el
la
docente.
producción
de
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
por los
actividad.
estudiantes
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo
estipulado e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las

novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Uso de
Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
 en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó en el foro,
El estudiante
pero no justificó la
participó, evidencio
totalidad de los
todos sus aportes y
Participación justificó puntos requeridos El estudiante no
individual por la guía de se presentó al foro
argumentativamente 30
del actividades y no colaborativo
los aspectos
estudiante solicitados por la evidencia la
en el Foro guía actividades totalidad de los
procedimientos
matemáticos
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
contiene algunos de
El documento
los items solicitados
contiene la totalidad
en la guía, sus
de items solicitados
procedimientos
en la guía, es decir
matemáticos no El estudiante no
todos sus
Estructura cumplen con lo presenta el
procedimientos de
del trabajo y requerido y la informe solicitado
respuesta y cumple 50
su presentación del por la guía de
con los
presentación informe solicitado actividades
requerimientos de
en la guía de
presentación
actividades es
solicitado en la guía
incompleto acorde a
de actividades
la guía de
actividades
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta la Presenta la
N/A 10
Bibliografía bibliografía bibliografía pero
 cumpliendo con la no cuenta con la
estructura solicitada estructura
en la guía de solicitada en la
actividades y las guía de
normas APA. actividades y
normas APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta X puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento
presenta falencias
presenta una buena
en su
presentación,
N/A presentación,
Redacción y redacción, 10
redacción y
ortografía coherencia y buena
errores
ortografía.
ortográficos
(Hasta 10 puntos) (Hasta X puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100