CENTRO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA

“JULIAN APAZA” NOCHE

BULLYING EN LOS NIÑOS DEL

NIVEL PRIMARIO
ÁREA DE SABERES Y RECONOCIMIENTOS:
Comunicación y Lenguajes
ETAPA:
Aprendizajes Especializados “D”
AUTORA:
Yoselin Aide Venegas Mendoza
GESTION:
I / 2018
DOCENTE:
Lic. Marcela Plaza Pereira

BOLIVIA - LA PAZ – EL ALTO

DEDICATORIA

En primer lugar a dios por haberme permitido llegar hasta este punto y
haberme dado salud ser el manantial dela vida.

A mi madre por haberme apoyado en todo momento, por sus consejos, sus
valores, por la motivación constante que me ha permitido ser una persona de
bien, peor más que nada, por su amor.

A mi padre por los ejemplos de perseverancia y constancia que lo

caracterizan y me ha infundado siempre, por el valor mostrado para salir
adelante y por su amor.
 1. INTRODUCCIÓN

La siguiente investigación se ha convertido en uno de los temas más

polémicos de los últimos tiempos. El hecho de que las aulas de clase sean

cada vez menos seguras es algo que preocupa no sólo a padres de familia.

Hoy en día, los estudiantes echan mano de la tecnología para acrecentar su

ola de violencia. Cada vez podemos encontrar más videos en la red (internet)

que muestran el grado de rechazo que puede albergarse entre iguales. Y es

que una de las características del acoso escolar es precisamente ésta, que

se da entre semejantes.

Los duelos, las riñas, pueden tener lugar en cualquier lugar, incluso en la

calle. Nadie está seguro ni exento de caer en esta práctica cada vez mayor y

diversificada donde el más vulnerable es aquel objeto de burla, chantaje,

acoso. El agresor intimida a la víctima causando un daño físico y emocional,

o simplemente emocional, que se manifiesta con un descenso en la

autoestima, estados de ansiedad e incluso depresión, lo que llega a afectar

la integración de la víctima en el medio escolar y el desarrollo normal del

aprendizaje. A su vez, el agresor aprende a lograr sus metas, tomando

decisiones impulsivas.

Así, el bullying, se caracteriza por un abuso de poder y un deseo de intimidar

y dominar al otro. Sucede entre una o varias personas, aunque por lo general

se lleva a cabo entre varias personas, dejando a la víctima totalmente

indefensa. Y de alguna manera, el acoso también afecta a los demás

compañeros que son espectadores o testigos, pues al ver este fenómeno

como algo “natural” hace que la población se insensibilice ante la violencia.

“Violencia genera violencia”, dice un dicho muy popular, y es así como el

acoso escolar se ha incrementado en algunos países del mundo,

estableciendo un patrón conductual, tal como ocurre en México, que es

preciso frenar cuanto antes.

Actualmente son altos los índices de violencia que se viven en diferentes

Unidades Educativas, donde los niños agredidos son los más perjudicados,

esto pasa por que no hay un buen control de los padres, los niños que son

agresivos reciben una mala educación por parte de su padres donde exiten

malos tratos, violencia, falta de valores y entre otros.

Los mejor es que los padres deben inculcar valores desde el hogar donde la

casa es la primera escuela de los niños desde ahí debemos partir todos.
 2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

 Conocer más sobre el tema del Bullyin, indagando en las distintas

fuentes de información para dar enriquecer nuestros conocimientos.

2.2 OBJETIVO ESPECIFICO

 Identificar las consecuencias que arraiga el Bullying en los niños.

 Analizar el Bullying como un problema para los niños.

 Desarrollar medidas Preventivas sobre el Bullying.

 3. JUSTIFICACIÓN

El motivo principal que me llevó a decidir abordar el tema del bulling, es que

considero que es una problemática actual que vive la educación de nuestro

país, ya que nos podemos percatar por las noticias del día a día, que

estamos constantemente rodeados de actos de Bullying en los colegios y

escuelas.

Es importante para manejar esta problemática, ya que como futuros padres

debemos estar preparados para este tipo de sucesos, para así poder

diagnosticar un presunto caso de violencia, intervenir y tratar de solucionar o

prevenir que estos actos ocurran en ambientes escolares.

Por eso considero que es tan relevante realizar este tipo de trabajos de

investigación puesto que en los casos de violencia y Bullying, resulta ser el

más perjudicado el mismo niño que asiste a clases a estudiar y se encuentra

con un ambiente hostil y poco propicio para el aprendizaje.

4. METODOLOGÍA

Para un buen estudio del tema utilicé los siguientes instrumentos: libros,

internet, periódico, revistas, me sirvió de mucho para recolectar datos,

información y lo que utilicé fue la lectura, la observación donde ayudó a

enriquecer mi monografía.
 5. RESUMEN

Vivimos en un mundo de mucha violencia, ésta se está presentando en todos

los niveles sociales, en todos los ámbitos y realmente está afectando la

convivencia.

El siguiente informe que se presentara es referente a la violencia escolar,

más conocido como bullying.

Este tema es algo real, que está latente e inserta en esta sociedad y ataca a

nuestros niños y adolescentes.

Niños que son victima día a día de constantes acosos y agresiones por parte

de sus pares que sin piedad alguna se ensañan con aquel que es más débil,

diferente.

Analizaremos detalladamente los siguientes aspectos.

 Definiciones.

 Características.

 Quienes son responsables.

 Cusas y consecuencias

 Prevención
 6. DESARROLLO

6.1. BULLYING

El concepto refiere al acoso escolar y a toda forma de maltrato físico, verbal

o psicológico que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo

del tiempo.

El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la escuela. Este tipo

de violencia por lo general afecta a niños y niñas de entre 12 y 15 años,

aunque puede extenderse a otras edades.

El agresor o acosador molesta a su víctima de distintas maneras, ante el

silencio o la complicidad del resto de los compañeros. Es habitual que el

conflicto empiece con burlas que se vuelven sistemáticas y que pueden

derivar en golpes o agresiones físicas.

Los casos de bullying revelan un abuso de poder. El acosador logra la

intimidación del otro chico, que lo percibe como más fuerte, más allá de si

esta fortaleza es real o subjetiva.

Poco a poco, el niño acosado comienza a experimentar diversas

consecuencias psicológicas ante la situación, teniendo temor de asistir a la

escuela, mostrándose retraído ante sus compañeros, etc.

 6.2. EL ACOSO ESCOLAR ENTRE NIÑOS DE 8 A 10 AÑOS

El acoso escolar en niños de 8 y 10 años, parece no tener frenos. Un 10 por

ciento de los alumnos de quinto y sexto de primaria sufre maltrato

psicológico. Una mayor implicación de los padres y el fomento de la

autoestima reducirían la violencia escolar.

Precisamente, en esta línea, el doctor en Sociología y Trabajo Social, José

Miguel Gutiérrez, considera que una mayor implicación de los padres en la

vida escolar de sus hijos y el fomento de la autoestima y de los trabajos en

equipo por parte de los profesores reduciría considerablemente la violencia

escolar.

6.3. CARACTERÍSTICAS

Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones

físicas, aislamiento sistemático, etc.).

 Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto

tiempo.

 Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra

una víctima que se encuentra indefensa.

 Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que

rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.

  La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la

violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y

disminución del rendimiento escolar.

 Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del

agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de

interacción.

 En las personas que observan la violencia sin hacer nada para

evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad.

6.4. LAS DIVERSAS FORMAS DE BULLYING

Presentaremos las distintas formas de bullying o acoso escolar que existen y

en qué consiste cada una de ellas: bullying físico, psicológico, verbal, sexual,

social y ciberbullying. Si quieres conocer cuáles son los efectos del bullying

en la víctima y el agresor, te recomendamos la lectura del artículo: “Bullying:

consecuencias en la víctima y el agresor“.

El acoso escolar o bullying es un problema que se da con frecuencia en las

aulas de todo el mundo.

En ocasiones es difícil de detectar, no solo porque tenga lugar lejos de la

presencia física y visibilidad de los adultos, sino porque tiende a

diversificarse y, en el caso del ciberbullying, aprovecha las nuevas

tecnologías para amplificar los actos de humillación a la víctima preservando,

además, el anonimato de los acosadores.

Hasta el momento se han tipificado 6 tipos de bullying, dándose

frecuentemente situaciones de varios tipos de acoso contra la misma víctima

durante mucho tiempo: meses, todo un curso escolar e incluso varios años.

Si quieres saber qué tipos de bullying existen, cuáles son los factores de

riesgo y cómo detectarlo y prevenirlo, te recomendamos la guía “Bullying en

el aula”.

6.4.1. Bullying físico

Es el tipo de acoso más común, especialmente entre chicos. Incluye golpes,

empujones e incluso palizas entre uno o varios agresores contra una sola

víctima. En ocasiones, se produce también el robo o daño intencionado de

las pertenencias de las víctimas, creando una mala conducta que no se

puede permitir.

6.4.2. Bullying psicológico

En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje,

manipulación y amenazas al otro. Son acciones que dañan la autoestima de

la víctima y fomentan su sensación de temor, con el problema añadido que

son las más difíciles de detectar por parte de profesores o padres porque son

formas de acoso o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier

persona que pueda advertir la situación.

Frecuentemente, los agresores utilizan esta forma de acoso con el fin de

subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad,

manteniendo así latente la amenaza. Incrementan la fuerza del maltrato,

pues el acosador exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz de

amenazar aunque esté presente una figura de autoridad.

En el agredido, aumenta el sentimiento de indefensión y vulnerabilidad, pues

percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se

materializará de manera más contundente. Pueden consistir, por ejemplo, en

una mirada, una señal obscena, una cara desagradable o un gesto.

6.4.3. Bullying verbal

Son acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir chismes o

rumores, realizar acciones de exclusión o bromas insultantes y repetidas del

tipo poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, reírse de los otros, generar

rumores de carácter racista o sexual, etc.

Es más utilizado por algunas chicas a medida que se van acercando a la

adolescencia.

6.4.4. Bullying sexual

Se presenta un asedio, inducción o abuso sexual o referencias

malintencionadas a partes íntimas del cuerpo de la víctima. Incluye el

bullying homófobo, que es cuando el maltrato hace referencia a la orientación

sexual de la víctima por motivos de homosexualidad real o imaginaria.

 6.4.5. Bullying social

Pretende aislar al niño o joven del resto del grupo, ignorándolo, aislándolo y

excluyéndolo del resto Puede ser directo: excluir, no dejar participar a la

víctima en actividades, sacarlos del grupo o indirecto: ignorar, tratar como un

objeto, como si no existiera o hacer ver que no está ahí.

6.4.6. Ciber-bullying o bullying cibernético

Con la penetración de las nuevas tecnologías, cada vez es más frecuente

este tipo de actos. Es un tipo de acoso muy grave y preocupante por la gran

visibilidad y alcance que se logra de los actos de humillación contra la víctima

y el anonimato en que pueden permanecer los acosadores.

Los canales son muy variados: mensajes de texto en móviles, tablets y

ordenadores, páginas web y blogs, juegos on line, correos electrónicos,

chats, encuestas on line de mal gusto, redes sociales, suplantación de

identidad para poner mensajes, etc.

El contenido del acoso va desde los típicos insultos a montajes fotográficos o

de vídeo de mal gusto, imágenes inadecuadas de la víctima tomadas sin su

permito, críticas respecto al origen, religión, el nivel socioeconómico de la

víctima o de sus familiares y amigos, etc. Todo vale con el fin de humillarla.

Con independencia del tipo de bullying, el perfil del acosador suele ser el de

una persona físicamente fuerte, impulsiva, dominante, con conductas

antisociales y con una ausencia total de empatía con sus víctimas.

Por todo esto, es importante contar con profesionales en las escuelas que se

encarguen de la Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de

Conducta en la escuela.

6.5. CAUSAS DEL ACOSO ESCOLAR

Las causas del bullying residen en los modelos educativos de los niños

En general, las causas o factores que provocan el acoso en los centros

educativos suelen ser personales, familiares y escolares.

En lo personal, el acosador se ve superior, bien porque cuenta con el apoyo

de otros atacantes, o porque el acosado es alguien con muy poca capacidad

de responder a las agresiones.

En la mayoría de las ocasiones, el acosador lo que quiere es ver que el

acosado lo está pasando mal.

El bullying puede darse en cualquier tipo de colegio, público o privado, pero

según algunos expertos, cuanto más grande es el centro escolar más riesgo

existe de que haya acoso escolar.

A esta característica, hay que añadir la falta de control físico y de vigilancia

en los centros educativos. Sería recomendable que en los pasillos hubiera

siempre alguien, profesores o cuidadores, para atender e inspeccionar a los

alumnos.
Aparte de eso, el tratamiento que se da a los alumnos es muy importante. La

falta de respeto, la humillación, las amenazas o la exclusión entre el personal

docente y los alumnos llevan a un clima de violencia y a situaciones de

agresión.

El colegio no debe limitarse sólo a enseñar, pero debe funcionar como

generador de comportamientos sociales.

6.5.1. Causas familiares del acoso escolar

En el terreno familiar, el origen de la violencia en los chavales puede residir

en la ausencia de un padre o en la presencia de un padre violento. Esa

situación puede generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles

a la violencia cuando sean adolescentes.

Además de eso, las tensiones matrimoniales, la situación socioeconómica o

la mala organización en el hogar, también pueden contribuir a que los niños

tengan una conducta agresiva.

En resumen, las causas del bullying pueden residir en los modelos

educativos que son un referente para los niños, en la ausencia de valores, de

límites y de reglas de convivencia; en recibir castigos a través de la violencia

o la intimidación y en aprender a resolver los problemas y las dificultades con

la violencia.

Cuando un niño está expuesto constantemente a esas situaciones, acaba

por registrar automáticamente todo en su memoria, pasando a exteriorizarlo

cuando lo vea oportuno. Para el niño que practica el bullying, la violencia es

sólo un instrumento de intimidación. Para él, su actuación es correcta y, por

lo tanto, no se autocondena, lo que no quiere decir que no sufra por ello.

6.5.2. Las principales causas de bullying en la primaria

6.5.2.1. No existen límites en el hogar:

Es posible que los niños no conozcan las consecuencias de sus actos

porque todo se les justifica. Ellos tiene la idea de que absolutamente todo es

válido y que pueden hacer lo que sea si repercusión alguna.

6.5.2.2. Violencia intrafamiliar:

Los niños que agreden a sus compañeros por lo normal han sido agredidos

antes en casa, se trata de una duplicidad de patrón, la réplica de lo que ellos

viven de forma cotidiana.

6.5.2.3. Pasaron de ser víctimas a acosadores:

Son niños que en algún punto vivieron la situación de víctima y en un cambio

(puede ser de ciclo escolar) decidieron que ya no les va a volver a suceder,

es un modo de tomar el control para evitar que les ocurra nuevamente a

ellos.

6.6. CONSECUENCIAS EN LA VÍCTIMA Y EL AGRESOR

A pesar de la extendida creencia que el bullying se da con más frecuencia en

centros escolares situados en las zonas y barrios más desfavorecidos desde

un punto de vista socio económico, lo cierto es que el acoso escolar no hace

distinciones sociales, ni de sexo.

Centrándonos en las consecuencias, la más evidente es la disminución del

rendimiento escolar, debido a un cambio en el comportamiento habitual de

los chicos.

Este efecto negativo afecta tanto a la víctima como al acosador, y a veces

también a los escolares que favorecen estos actos jaleando y animando las

acciones o con una actitud totalmente pasiva.

Aprende qué tipos de bullying existen, cuáles son los factores de riesgo y

cómo detectarlo y prevenirlo con la guía “Bullying en el aula”. Haz click aquí

para descargarla.

6.6.1. Consecuencias del acoso escolar para la víctima

Por desgracia, quien se lleva la peor parte en las situaciones de acoso

escolar son, lógicamente, la persona más débil o en condición de

inferioridad: nos referimos a las víctimas.

Estas son los principales efectos negativos del bullying en los niños y niñas

que lo sufren:

- Baja autoestima.

- Actitudes pasivas.

- Trastornos emocionales.

- Problemas psicosomáticos.
 - Depresión, ansiedad y pensamientos suicidas.

- Pérdida de interés por los estudios, lo que puede desencadenar en un

menor rendimiento y fracaso escolar.

- Aparición de trastornos fóbicos.

- Sentimientos de culpabilidad.

- Alteraciones de la conducta: intromisión, introversión, timidez.

aislamiento social y soledad.

- Problemas en las relaciones sociales y familiares.

- Baja satisfacción familiar.

- Baja responsabilidad, actividad y eficacia.

- Síndrome de estrés postraumático.

- Rechazo a la escuela.

- Manifestaciones neuróticas y de ira.

- Faltas de asistencia a la escuela e incluso abandono de los estudios.

En casos extremos, el acoso escolar ha conducido al suicido a algunas

víctimas y sus perniciosos efectos para la salud física, mental y emocional

del individuo pueden llegar a cronificarse, acompañando a la víctima durante

toda su vida.

6.6.2. Efectos del acoso escolar en el agresor

Pese a que no les provoca un sufrimiento directo, como ocurre con las

víctimas, algunos estudios indican que los acosadores pueden encontrarse

en la antesala de las conductas delictivas.

Aunque resulte paradójico, con su execrable actitud los acosadores consigue

frecuentemente la aprobación y hasta la admiración de algunos de sus

compañeros, lo cual les hacen reforzar sus actitudes intimidatorias al lograr,

al menos momentáneamente, el éxito con las mismas.

Este patrón de comportamiento tiene las siguientes consecuencias:

 Falta de control.

 Actitud violenta irritable, impulsiva e intolerante.

 Muestras de autoridad exagerada.

 Imposición de sus puntos de vista y consecución de sus objetivos

mediante la fuerza y la amenaza.

 Relaciones sociales y familiares problemáticas.

 Pérdida de interés por los estudios y fracaso escolar.

Las consecuencias para la masa silenciosa, los chicos y chicas que

mantienen una actitud condescendiente con el acoso y pasiva ante el

sufrimiento ajeno, no son tan evidentes. Sin embargo, pueden provocar en

los sujetos pasivos la sensación o convencimiento de que no se puede o

que es mejor no hacer nada frente a la injusticia, dando como resultado al

afianzamiento de una personalidad temerosa, donde valores como el

esfuerzo, la tolerancia o el afán de superación brillen por su ausencia.

 6.7. PREVENCION EL BULLYING

Es necesario de la cooperación de padres, profesores y alumnos para crear

un ambiente seguro y enriquecedor en el que todo el mundo se sienta bien

mientras aprende. Por ello,

6.7.1. Si eres padre:

 Evita comportamientos agresivos y palabras malsonantes en

presencia de tu hijo

 Foméntale valores como responsabilidad, cooperación, solidaridad,

humildad…

 Enséñale a controlar sus emociones e impulsos

 Ponle límites a su conducta siempre que sea necesario

 Conoce a sus amigos y la relación que tiene con ellos

 Enseña a tu hijo a pedir disculpas y a reconocer sus errores

6.7.2. Si eres profesor:

 Crea un ambiente sano donde los alumnos se sientan seguros de

ser ellos -mismos.

 Penaliza los malos comportamientos y refuerza los buenos.

 Da charlas sobre el bullying.

 Promueve que tus alumnos tengan más y mejor autoestima.

 Fomenta la cooperación y las actividades en grupo.

 Fíjate más en aquellos alumnos más indefensos y habla con ellos

personalmente si has visto cosas sospechosas.

  Si sospechas de algún caso de bullying contacta con el

responsable inmediatamente.

6.7.3. Si eres alumno:

 No juzgues a tus compañeros por su apariencia.

 No emplees nunca la violencia como solución de los problemas.

 Comunica inmediatamente al profesor si has presenciado algún

caso de bullying.

 No trates a tus compañeros como no te gustaría que te trataran a

ti.

 Relacionate con los compañeros que veas que están más solos en

clase.

 Rechaza la violencia y el maltrato como forma de relacionarse con

los demás.
 7. CONCLUSIÓN

El bullying es algo común en esta sociedad, es algo importante porque

destruye la autoestima, y la confianza de nuestros niños. Puede llegar a la

depresión y la ansiedad. Y le crearán dificultades más graves para adaptarse

a la sociedad, comenzará a sacar malas notas y, como mucho, puede llegar

al suicidio.

Cuando existe el Bullying hay cambios en el comportamiento de las víctimas,

quienes no duermen bien, dejan de comer, bajan de peso, están ansiosos

todo el tiempo, irritables, se aíslan, bajan su rendimiento académico y ya no

quieren ir a la escuela.

En muchos casos los padres están al tanto de la situación que sus hijos

presencian, pero el niño permite este abuso, o en su defecto ejerce este

fenómeno, puesto que viven algún tipo de desequilibrio familiar (problemas

de los padres) en los cuales los papás se encuentran concentrados, pues

toman más importancia a las situaciones propias que a las de su hijo, es

decir sabe que a causa de sus problemas el niño se muestra vulnerable y

permite o ejerce el bullying.

La primera opción para evitar la aparición del problema del acoso escolar es

enseñar a los niños pautas de conducta que sean sanas. La familia es lo más

importante para el niño, es allí donde aprende a socializar, teniendo en

cuenta valores y reglas. Es por ello que hay que establecer normas de
comportamiento. Los hijos deben confiar en sus padres, si algún problema

los afecta. Los padres tienen la responsabilidad de demostrar esa confianza,

de que se puede contar con ellos en cualquier situación, lo más importante

es la comunicación.

A este tipo de problemas también debemos dar soluciones claras si en caso

de que un niño es sometido a algún acoso, se puede hacer una cita con el

director y el tutor del pequeño para tratar el problema, en caso de que no de

soluciones hasta se puede cambiar de Unidad Educativa, luego buscar

ayuda profesional.

Se debe de contribuir para erradicar este problema llamado Bullying orientar

dando talleres a estudiantes y a padres de familia, en el caso de los y las

docentes informarse de qué es Bullying, como se puede prevenir, que se

debe de hacer ante posibles casos de bullying en las instituciones donde

trabajan, dando soluciones y lograr la integración de las y los niños, los

jóvenes adolescentes.
8. BIBLIOGRAFÍA

 https://definicion.de/bullying/

 https://www.guiainfantil.com/1001/el-acoso-escolar-en-ninos-de-8-y-

10-anos.html

 https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/causas.h

tm

 http://blog.telaio.com.mx/3-causas-de-bullying-en-la-primaria

 https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.ht

 https://www.universidadviu.es/las-diversas-formas-de-bullying-fisico-

psicologico-verbal-sexual-social-y-ciberbullying/

 https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/consecu

encias.htm

 https://www.universidadviu.es/consecuencias-del-bullying-en-la-

victima-y-el-agresor/

 http://www.apa.org/centrodeapoyo/intimidacion.aspx

 https://www.euroresidentes.com/estilo-de-vida/sentir-bien/como-
prevenir-el-bullying

 https://www.palabravirtual.com/bartolome/index.php?ir=ver_voz.php&a
m
9. ANEXOS