INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

SAN ANTONIO ABAD

MANUAL DEL DOCENTE

 PRESENTACIÓN
Estimados docentes que prestan sus servicios en la Institución Privada “SAN ANTONIO
ABAD”, reciban el saludo cordial y fraterno de quiénes representan a esta Institución.
El docente San Antonino debe ser consiente de los cambios que se producen dentro de su
contexto y situarme como parte de los engranajes internos que mueven los mecanismos
de nuestra institución, para lo cual debemos asumir con responsabilidad el compromiso
que nos permita formar a los niños y jóvenes de las nuevas generaciones, que guiaran los
destinos de nuestro querido país.
Vivimos en un mundo globalizado, con constantes cambios y cada vez más competitivo,
motivo por el cual buscamos nuevas alternativas a estos cambios que se producen
constantemente, aprovechando los elementos que componen el capital humano que
formamos y moldeamos y que nuestra institución educativa esté siempre a la vanguardia
del mercado educativo.
El contenido del presente es el producto de años de trabajo acumulando experiencia para
orientar y facilitar la labor educativa de nuestros docentes.

La dirección
 REGLAMENTO DEL DOCENTE
SAN ANTONINO
Con el objetivo de mejorar y brindar una educación de calidad, le damos a conocer el
reglamento del docente San Antonino.
Art. 1°.- Es obligación del docente asistir con PUNTUALIDAD y registrar su
asistencia en el cuaderno de asistencia por lo que no se aceptará reclamos
en el momento de pago de horas dictadas y/o no firmadas de acuerdo a su
horario correspondiente.
Art. 2°.- El descuento de la tardanza de los docentes por bloque es de 0.50 céntimos
por minuto. Para los docentes que laboran por horas el descuento de
tardanza está en función a su costo por minuto.
Art. 3°.- Los docentes deben asistir al dictado de sus clases correctamente
uniformado de acuerdo al modelo del colegio, no se permite el uso de jeans,
polos de colores y/o otras prendas, porque los docentes somos modelos de
nuestros alumnos.
La omisión de este artículo tendrá una sanción económica de S/.10.00.
Art. 4°.- El docente deberá desarrollar su clase utilizando un lenguaje apropiado, sin
propiciar excesos en bromas y/o expresiones de doble sentido,
manteniendo siempre la ética profesional.
Art. 5°.- Está totalmente prohibido el uso de celulares dentro de la hora de clase
(recibir o hacer llamadas y/o mensajes de texto). El incumplimiento será
sancionado con S/.10.00.
Art. 6°.- Está totalmente prohibido retirar al alumno del aula de clase en caso de
indisciplina, comunicar al coordinador (a), tutor o auxiliar.
Art. 7°.- El docente debe asistir obligatoriamente a las actividades extracurriculares
programadas por la institución. Su falta tendrá un descuento de S/. 20.00.
Art. 8°.- Los docentes deberán respetar el cronograma de entrega de exámenes
mensuales, bimestrales o simulacros.
Art. 9°.- El docente deberá respetar los horarios establecidos sobre todo en el
cambio de hora.
Art. 10°.- Los docentes deberán corregir correctamente los exámenes diarios,
mensuales, bimestrales, pasando las notas a los registros correspondientes.
Art. 11°.- Los docentes deberán presentar con 2 semanas de anticipación las
preguntas requeridas para los exámenes parciales, bimestrales y simulacros
en USB en un formato señalado por la institución.
Art. 12°.- Los docentes presentarán en físico los exámenes bimestrales para su
revisión. La falta amerita un descuento de S/. 10.00.
Art. 13°.- Es de su completa responsabilidad el llenado de las notas evaluadas y
calificadas a los registros y sus respectivos promedios. El incumplimiento
tendrá una sanción económica de S/. 20.00.
Art. 14°.- El docente está obligado a mantener la disciplina dentro y fuera de la
institución haciendo cumplir el reglamento interno de la institución.
Art. 15°.- El docente debe mantener un modelo de conducta incluso a través de las
redes sociales, evitando publicar expresiones que no estén acordes a la
labor que desempeña.
Art. 16°.- El docente deberá entregar sus documentos pedagógicos en la fecha
indicada por los coordinadores, caso contrario será acreedor de un
memorándum.
Art. 17.- Los docentes deberán contribuir con la supervisión de la presentación
personal de los alumnos, de lo contrario recibirá una amonestación verbal
y/o escrita.
Art. 18° CONTROLAR ESTRICTAMENTE la duración de los recreos, y formar a
los alumnos por grado y/o año.
Art. 19° En el caso de inasistencia sólo será justificado en caso de salud y licencia
debidamente sustentada. No se justifican los asuntos personales sin
sustento.
Art. 20° Las inasistencias en que incurre el personal docente por razones
particulares no justificables darán lugar a descuentos de haberes
correspondientes al día de la inasistencia.
Art. 21° Funciones del docente:
a) Planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje.
b) Realiza la recuperación o activación de conocimientos previos.
c) Asigna y corrige la tarea.
d) Realiza la evaluación, según currículum y tiempo establecidos.
e) Entrega resultados de evaluación, según lo establecido.
f) Realiza retroalimentación a partir de los resultados de la evaluación.
g) Elabora materiales didácticos.
h) Diseña proyectos de investigación.
i) Diseña proyectos de desarrollo estudiantil y/o comunitario.
j) Diseña y aplica instrumentos de investigación.
k) Diseña y desarrolla tutorías.
l) Diseña y desarrolla procesos de nivelación académica.
m) Diseña y desarrolla procesos de reforzamientos.
n) Diseña y desarrolla eventos relacionados con su campo de ejercicio.
o) Diseña y desarrolla procesos de superación profesional.
p) Diseña y desarrolla prácticas innovadoras.
q) Apoya el acto a la bandera.
r) Asiste y apoya las reuniones docentes.
s) Remite estudiantes al Departamento de Orientación.
t) Remite estudiantes a la Coordinación Docente.
u) Otras que le sean asignadas por las instancias correspondientes.

Nota: El procedimiento para la sanción del reglamento del docente sobre cualquier
artículo es: llamada de atención verbal, llamada de atención con memorándum,
y de volver a reincidir sanción económica y/o retiro de la institución.
 TERMINOLOGÍA DOCENTE

1. ACTITUDES.- Son formas de actuar, demostraciones del sentir y pensar, responden

a intereses y motivaciones y reflejan la aceptación de normas de convivencias o
recomendaciones. las actitudes tienen elementos cognitivos, afectivos y conductuales
y son el reflejo de uno o más valores.

2. APTITUDES.- Son cualidades, características, talentos, dones y destrezas que

representan o distinguen a las personas que los hace un ser diferente a los demás.

3. CAPACIDADES.- Se refiere a las diferentes potencialidades inherentes a la persona

y que estas pueden desarrollar a lo largo de su vida, formando base en la interrelación
de los procesos cognitivos, socio-afectivos y motores.

4. CAPACIDADES ESPECÍFICAS.- Son aquellas de menor complejidad y que

operativizan a las capacidades del área, su identificación sugiere los procesos
cognitivos y metacognitivos implicados en las capacidades del área.

5. CAPACIDADES FUNDAMENTALES.- Constituyen grandes intencionalidades

del currículo y se caracteriza por su alto grado de complejidad. Las capacidades
fundamentales son: pensamiento creativo, pensamiento crítico, solución de problemas
y toma de decisiones.

6. CAPACIDAD DEL ÁREA.- Son aquellos que tienen una relativa complejidad en
relación con las capacidades fundamentales. Las capacidades del área sintetizan los
propósitos de cada área curricular.

7. COMPETENCIAS.- Son un conjunto de potencialidades que posibilitan un

desempeño exitoso en los alumnos.

8. CONTENIDOS.- Son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades,

destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los docentes
deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del alumno. Son los
medios que permiten el desarrollo de las capacidades.

9. APRENDIZAJE.- Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, las experiencias, la instrucción, el razonamiento y la observación.
 DISEÑO DE ESQUEMA – USO CROMÁTICO
Deseando mejorar nuestra calidad educativa, es necesario unificar criterios y formatos
que debemos usar en nuestra institución para lo cual presentamos algunos detalles:
1. DISEÑO DE ESQUEMA EN PIZARRA

a) DISTRIBUCIÓN DE LA PIZARRA: El docente deberá manejar el criterio

adecuado para poder distribuir los espacios en la pizarra, cuidar que las
separaciones sean homogéneas y el borde en forma vertical, aprovechando al
máximo cada espacio.

Se recomienda: Marcar bien al momento de hacer las separaciones y al escribir.

b) ESQUEMA: Un buen diseño del esquema de clase en la pizarra es esencial para

el éxito de la labor del docente de ello depende el máximo aprovechamiento de
cada espacio de la pizarra.

Se recomienda: Preparar su esquema con anticipación en una hoja de papel en

forma horizontal.

c) RAPIDEZ: El docente debe diseñar su esquema tomando para ello el menor

tiempo posible, porque el éxito radica en el diseño del esquema en la pizarra,
porque la demora ocasiona indisciplina en el aula, dado que el docente estará de
espalda al alumnado, por lo tanto la demora debe ser de 5 a 8 minutos como
máximo.

Se recomienda: Diseñar solo el esqueleto del esquema de clase, luego se irá

completando durante el desarrollo de su clase.

d) JERARQUIZACIÓN DE COLORES: Basado en la psicología del color, así

como la percepción y la conducta humana, los docentes deberán respetar las
combinaciones de los colores empleados en la pizarra.

Se recomienda: El uso de los siguientes colores en una pizarra acrílica.

PARTE DEL ESQUEMA COLOR DE PLUMÓN

Título Rojo
Subrayado del título Negro
Subtítulo Azul
Subrayado del subtítulo Verde
Asterisco y numerales Rojo
Contenido Azul (65 a 75 %)
Partes importantes Rojo (palabras importantes)
Línea separadora (Forma vertical) Verde (de borde a borde)
 TRABAJO EN EL AULA

1. Desde el ingreso del docente debe imperar el orden y la disciplina, para lograr una
adecuada trasmisión de la información del tema a tratar.

2. El docente es responsable de la disciplina del aula para lograr una adecuada recepción
del contenido temático que va trasmitir.

3. Explicar el contenido del tema en la pizarra, en forma clara y precisa, verificando que
el alumno no tenga dudas.

4. Pedir a los alumnos que copien lo escrito en la pizarra y revisare que el alumno lo
haga.

5. En todo momento velar por el orden y la disciplina y a su salida verificar la limpieza

del aula.

6. VISUALIZACIÓN DEL AULA: El docente por ningún motivo deberá perder de

vista a los alumnos, pues deberá velar en todo momento el orden y la disciplina, más
aun cuando se encuentre de espaldas hacia sus alumnos haciendo el diseño de la
pizarra.
Se recomienda: Dirigir la clase una vez que está plasmado el esquema, con una voz
clara y fuerte.

7. LETRA: La letra debe ser legible, simétrica del tamaño adecuado para que los
alumnos de la parte posterior del aula, puedan leer claramente.

8. Cuidar la horizontalidad, de no poder hacerlo usar líneas invisibles.

EVENTUALIDADES QUE SUCEDE EL AULA.
1. Cuando el alumno INCUMPLA UNA TAREA, o no trae su texto y/o cuaderno,
realizar una llamada de atención, motivando para que no vuelva a suceder y escribir
en su cuaderno de control.

ESQUEMA PARA LA AGENDA

Sr. padre de familia, su menor hijo (a) no cumplió con la tarea del curso …………, por
favor apoyar a que esto no vuelva a suceder monitorear el quehacer de su hijo (a).
Atte.
Profesor de ………………………….

________________
Firma

Esto es importante para que el padre de familia sepa que se da seguimiento del
quehacer del alumno.

2. En caso de INCUMPLIMIENTO DE DOS TAREAS, citar al padre de familia

mediante un comunicado enviando en la agenda.

ESQUELA PARA CUADERNO DE CONTROL

Sr. padre de familia, su menor hijo volvió a incumplir con la tarea del curso ………......
Debido a esto se le cita para conversar el día ……… a las ……………….
NO FALTAR
Atte.
Profesor de ………………………….

________________
Firma

3. En el caso de MAL COMPORTAMIENTO.

En primera instancia: El llamado de atención se realiza en forma personal haciendo
entender al alumno(a) sobre su falta y que su comportamiento no es lo correcto.

4. En caso de incumplimiento de tareas, olvido de texto y/o cuaderno, escribir en el

cuaderno de incidencias e informar al tutor del aula, indicando fecha y hora.

5. Si el padre de familia pide INFORMACIÓN sobre el rendimiento académico de su

hijo(a) nunca debemos minimizar el esfuerzo de los alumnos a ningún padre de
familia le gusta escuchar que su hijo no responde de las exigencias académicas.

6. Decálogo sugerido:

Profesor : Señor (a) buenos días!

Padre de familia : Profesor vengo a averiguar el rendimiento de mi hijo (a)
Profesor : Es un placer tener a su hijo(a) en clase. Tiene muchas condiciones,
capta rápido el tema, sigue las instrucciones sin problema; sin embargo, tiene
dificultades y a menudo se frustra. También he notado algunas cosas con respecto a
su atención, se distrae mucho trate de conversar con él (ella), sería mucho mejor!

Docente evaluado : ……………………………………………………………………..
Bimestre : ……………………………………………………………………..
ACTITUDINAL
1. Mantiene la
disciplina en el aula.
2. Vela por la limpieza
en el aula.
3. Trata bien a los
alumnos (es cordial)
4. Asiste con el
uniforme de la
institución
5. Cuida su apariencia e
higiene.
6. Emplea un léxico
adecuado.
7. Da consejos positivos
a los alumnos
(Valores)
Criterios de Evaluación:
Observación: ………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
EVALUACIÓN MENSUAL DE DOCENTE
Fecha :………………………………………….
Grado :………………………………………….
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COGNITIVO-DIDÁCTICO FORMATO DE INSTITUCIÓN
1. Domina su tema. 1. Respeta la jerarquía de
2. Responde acertadamente
a las preguntas del Plantea un buen esquema
alumno.
3. Trasmite adecuadamente
su tema (Comunicador Su letra es legible
docente)
4. Comete errores
Se desplaza por el aula.
ortográficos.
5. Utiliza preguntas de
Emplea una buena motivación.
examen de admisión.
6. Utiliza material didáctico,
Gesticula al dictar
laminas, mapas, etc.
7. Trabaja el libro (problema
Modula la voz
resuelto)
Realiza la interacción
A= Si B= No C= A veces D= Nunca
Observación: ……………………………… Observación: ………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
 INCIDENCIAS CONDUCTUALES (DEMERITO)

COD. RELACIÓN DE FALTAS QUE COMETEN LOS ALUMNOS PUNTOS

1 No presentar el cuaderno de Control. -2
2 Cuaderno de Control sin forrar y en mal estado. -3
3 Cuaderno de Control sin firmas diarias (profesores) y/o anotación. -2
4 Inasistencias y tardanzas justificadas. -2
5 Indisciplina en la formación, aula o pasillos. -3
6 Consumir alimentos y/o bebidas en el aula (fuera del horario de recreo). -2
7 Incumplimiento de las tareas escolares. -5
8 Copiar las tareas escolares de los compañeros. -3
9 Plagio de los exámenes. -5
10 Vocabulario Incorrecto. -2
11 Deterioro mobiliario (rayar carpetas, pizarras, desperdiciar tizas, pintar paredes, puertas, etc.) -3
12 Arrojar desperdicios fuera de los tachos (en el aula, pasillos, patios, servicios higiénicos, etc.) -3
13 Falta de respeto a la autoridad educativa. -10
14 Permanecer en el aula u otro ambiente no autorizado, durante el recreo. -2
15 Indisciplina colectiva. -5
16 Evasión del plantel o de clases. -5
17 Falta de respeto a los símbolos patrios (no cantar el Himno Nacional y no realizar el saludo respectivo). -5
18 Agresión verbal al compañero. -3
19 Agresión física. -5
20 Sustracción de propiedad ajena. -10
21 Portar joyas, radios, material no educativo, celulares, MP3 y similares. -5
22 Portar cigarrillos, licores y otros. -10
23 Comportamiento incorrecto en la calle portando el uniforme del colegio. -5
24 Por hacer labor disociadora. -10
25 Falta de colaboración con el Centro Educativo. -5
26 No asistir a los actos cívicos culturales o deportivos citados fuera del plantel. -5
27 Conductas inadecuadas y/o actos de enamoramiento dentro y fuera del plantel. -5
28 No respetar al Brigadier o al Policía Escolar. -3
29 Cuaderno de control sin el horario de vida. -3
30 Portar y/o participar en juegos de apuestas. -4
31 Mal uniformado o mal presentado: -4
a) Falta de aseo personal.
b) Corte de cabello no reglamentario.
c) Uñas pintados.
d) Cállenlo sin colet y/o casquete reglamentario para niñas.
e) Faldas no reglamentarias debe ser 3 dedos debajo de la rodilla.
f) Buzos, polos, chompas no reglamentarias.
g) Zapatillas de otro color. Pues deben ser BLANCAS.
h) Camisa, pantalón, blusa, falda en condiciones no adecuadas.
i) Niñas con maquillaje.
j) Zapatos no lustrados.
k) Sin corbata.
l) Con buzo el día que no le corresponde.